Un luogo a misura di bambino con tante attività e giochi

Un luogo a misura di bambino con tante attività e giochi
Il Nido d’Infanzia è un ambiente ricco di stimoli
che facilitano la crescita del bambino;
si propone quindi un programma completo creato
sulla base dell’analisi delle reali necessità dei
bambini e con una metodologia basata sul gioco
perché il gioco è la principale attività del bambino e
riveste un ruolo formativo determinante per lo
sviluppo della sua personalità; è attraverso il gioco
che il bambino impara a sperimentarsi e a
conoscere le regole del gruppo, impara a
controllare le sue facoltà fisiche e intellettive, a comprendere le sue capacità.
Le ATTIVITÀ proposte ai bambini, sotto la continua sorveglianza del personale educativo sono:
attività grafico-pittoriche (pennarelli, tempere, matite a cera, collage, gessetti …)
attività manipolative e di costruzione (pongo, creta, farina, acqua, sabbia, terra, colla, plastilina, pasta di
pane …)
attività linguistico-cognitive (costruzioni, incastri, puzzle, libri, immagini, fotografie …)
attività motoria (palestra, giochi all’aperto …)
attività simboliche e di assunzione di ruoli (travestimenti, cucina, drammatizzazione …)
attività di narrazione
attività 5 sensi (gusto: salato/dolce, tatto: caldo/freddo ecc…)
Le attività programmate e i laboratori si rivolgono a tutti i bambini e/o a piccoli gruppi (4/8 bambini)
omogenei per composizione considerando l’età e il grado di sviluppo del singolo bambino:
“Festa di Natale” : partendo dalle tradizioni natalizie si individuano i simboli, i sapori tipici di tale
festività. A dicembre si organizzeranno uno o due incontri tra educatrici e genitori divisi per sezioni, al
fine di organizzare l’evento. Gli obiettivi: cogliere nell’ambiente circostante i segni e le trasformazioni
caratteristiche del periodo natalizio e favorire la socializzazione.
“Festa di Carnevale”: le educatrici e le ausiliarie aiuteranno i bambini a realizzare i loro travestimenti
per la festa di carnevale. Gli obiettivi: stimolare il gioco del “far finta di..”
“Le Uscite ” : per offrire opportunità di interesse e di apprendimento in situazioni diverse dalla routine,
creare ulteriori momenti di socializzazione, favorire l’autonomia.
“Palestrababy ”: l’obiettivo di questa attività è di facilitare lo sviluppo armonico e far emergere le
potenzialità motorie, percettive e relazionali del bambino, mettendolo in rapporto con gli oggetti e con
altri bambini. Saranno quindi privilegiati giochi di movimento in cui i bambini seguiranno dei percorsi e
utilizzeranno cerchi, corde, cubi, bastoni per esplorare lo spazio.
“Tuttiartisti”: in questo laboratorio i bambini potranno esprimersi liberamente nel disegno,
sperimentando tecniche diverse e diversi strumenti (dita, acquarelli, tempere, collage, ecc.) per lo sviluppo
della propria creatività; partecipando alla realizzazione di lavoretti progettati in occasione delle varie
ricorrenze.
“Teatro” : questo rappresenta un momento ricreativo e creativo in cui i bambini potranno esprimersi
attraverso invenzioni narrative, allestimenti scenografici, con tecniche teatrali quali il “mimo”, i “burattini”,
le “ombre cinesi”; memorizzazione di brevi poesie, filastrocche, favole, ecc.
“Festa di fine anno”: è’ una festa organizzata alla fine dell’anno educativo tra le famiglie, i bambini e il
personale del nido con il significato di salutare i bambini grandi che proseguiranno il loro cammino alla
Scuola dell'Infanzia e dare l’arrivederci a settembre per i bambini piccoli. Gli obiettivi: creare un clima di
serenità ed allegria coinvolgendo i genitori, i bambini e tutto il personale operante al nido, come
momento conclusivo di un percorso fatto durante l’intero anno.
...... e tanti giochi:
gioco del colore: i bambini coloreranno le mani e i
piedi, il viso e si guarderanno allo specchio, faranno
impronte su grandi fogli, per comprendere la relazione
“causa-effetto” e per comprendere gli oggetti
gioco del travaso: per comprendere le proprietà di un
materiale, per la coordinazione occhio/mano
gioco della scatola: per aiutare nella coordinazione
occhio/mano e per imparare i colori: in questo gioco i
bambini infilano le varie forme nel giusto foro
gioco del puzzle: per le capacità motorie della mano e
per riconoscere le varie forme che si adattano insieme
gioco della palla : per lo sviluppo delle capacità motorie
gioco dello strappo: i bambini si sperimenteranno strappando, accartocciando, stropicciando materiali
diversi per raffinare il movimento delle dita e del polso
gioco dell’acqua: i bambini travaseranno, riempiranno e vuoteranno recipienti per scoprire la profondità,
la capienza, il galleggiamento e l’affondamento degli oggetti, la temperature dell’acqua
gioco della pasta di sale: la manipolazione della pasta per conoscere le proprietà della materia e per lo
sfogo delle tensioni.
gioco “il cestino dei tesori”: ai bambini verrà lasciata la massima libertà di esplorare vari oggetti semplici,
ma fatti esclusivamente con materiali naturali (legno, metallo, gomma, carta, tessuti, pelle, pelo, cartone,
corno) che verranno afferrati, toccati, passati da una mano all’altra, in modo da offrirgli numerose
esperienze sensoriali e la possibilità di ampliare le sue conoscenze della realtà.
Gioco euristico: i bambini saranno concentrati nell’esplorare e combinare liberamente oggetti di diversa
consistenza, peso e forma: riempire e svuota tare contenitori, fare pile e sovrapporre, far rotolare, mettere
in equilibrio, selezionare e categorizzare, discriminare e scegliere dando spazio alla sua fantasia e logica.
Gioco travestimenti: attraverso indumenti di vario genere (stoffe, mantelli, borse, cinture, cappelli, foulard,
cravatte, ecc..) i bambini avranno la possibilità di fingere, identificarsi e immaginarsi storie di cui vogliono
essere protagonisti per esprimere sentimenti, verbalizzare le proprie emozioni, imparare a conoscersi e a
conoscere gli altri.
PROGRAMMA GIORNALIERO
7.00/9.30: accoglienza e gioco libero 9.30/10.00: ricreazione (frutta di stagione e/o biscotti)
10.00/11.15: attività educative secondo programma didattico mensile (laboratori e/o attività di gioco)
11.15/11.45: cambio e preparazione al pranzo
11.45/12.30: pranzo
12.30/13.00: cambio, gioco e preparazione al sonno
13.00/15.00: riposo
15.00/15.45: cambio e merenda
15.45/16.15: 1° uscita e gioco
16.15/17.30: attività educative secondo programma didattico mensile (laboratori e/o attività di gioco)
17.30/18.00: cambio, gioco e 2°uscita.
18.00: ciao ciao e a domani!
LA STRUTTURA
Alcune zone saranno poi organizzate in modo da essere utilizzate come SPAZI SPECIFICI quali:
ANGOLO PLASTICO MANIPOLATIVO E GRAFICO-PITTORICO: arredato con tavoli e
lavagne a parete, fogli di carta, colori, matite, tempere, pastelli, gessetti, penne a biro colorate, plastilina,
pennelli, das, cartone, pasta di diverse forme, bacinelle e vasetti, stracci vari per la pulizia, mensole e
scaffali, riso, pasta e altro materiale per il lavoro di collage.
ANGOLO DELLA COMUNICAZIONE: per la socializzazione, la fantasia, la verbalizzazione, la
lettura di immagine, l’ascolto delle prime storie; allestito con tappeti, materassini, cuscini, sedie, tavoli,
immagini per il riconoscimento di oggetti, persone e animali, libri cartonati, locandine, immagini e
manifesti.
ANGOLO DELLE COSTRUZIONI: pieno di giocattoli diversi da poter montare e smontare, cuscini
e materassi per nascondersi e ritirarsi, costruzioni e contenitori per poter inventare e produrre
ANGOLO MORBIDO: per soddisfare il bisogno di rilassamento e di coccole che ciascun bambino
avverte in alcuni momenti della giornata; ricco di cuscini, coperte, oggetti soffici, stoffe di varie dimensioni
e colori, offre anche ai bambini che non sanno camminare la possibilità di muoversi senza incontrare
pericoli o ostacoli.
Agli SPAZI ESTERNI i bambini possono accedere direttamente dalla struttura; questi spazi sono di
fondamentale importanza per il bambino, consentono di sviluppare tre fondamentali categorie di
esperienze: attività motoria, giochi di fantasia, esperienze della natura anche dedicando un piccolo spazio
per la crescita e la coltivazione di piantine .
IL PERSONALE
Il personale dell’asilo nido è costituito da:
ucativo
Per i gruppi di bambini e bambine fino a 18 mesi il rapporto educatore/minori è non inferiore a 1/6
frequentanti, per i gruppi di bambini e bambine di età superiore a 18 mesi è non inferiore a 1/9
frequentanti. Coordinatore psico pedagogico che, oltre a svolgere il ruolo di educatrice all’interno della
struttura, avrà anche funzione di referente interno/esterno per quel che concerne l'esplicitazione dei
modelli educativi e degli obiettivi del servizio, vigilando sul corretto espletamento delle attività del
personale, promuovendo e garantendo il rispetto delle decisioni organizzative assunte; rappresenta il
punto di riferimento per il personale, “supervisiona il lavoro pedagogico, organizza e gestisce le riunioni
del gruppo, verifica l’applicazione delle buone pratiche educative”. E’ referente per il monitoraggio della
qualità e predispone gli strumenti per l'osservazione, per la documentazione e per la conduzione delle
comunicazioni, per la verifica della qualità del servizio.
Il ruolo delle Educatrici è fondamentale nel complesso di relazioni che il bambino si trova a vivere
nell’Asilo Nido; esse garantiscono la continuità delle relazioni e delle esperienze per i bambini e per gli
adulti; le loro attività/responsabilità saranno:
•
Gestione delle relazioni con il bambino, con il gruppo dei bambini, con i genitori e con il
personale del nido
socio relazionali manifestate da ciascun bambino
sservazione e documentazione delle attività svolte
-speciali in presenza di bambini con disabilità.
di angoli specifici per creare un ambiente
idoneo in cui ciascun bambino riesca a muoversi in piena libertà e autonomia.
Le Ausiliarie sono presenti nelle ore centrali della vita al Nido, per fornire un supporto alle educatrici al
momento del pasto e al riordino successivo e per interagire con i bambini; sono responsabili della
vigilanza, della cura, della pulizia e del riordino degli spazi, degli arredi e dei materiali che sono utilizzati
nel corso della giornata durante le diverse attività di routine ed educative.
Servizi aggiuntivi
1.Possibilità di usufruire del servizio di intrattenimento e gioco nella mattinata del sabato dalle ore 07.00
alle ore 12.00, pranzo non previsto e dietro richiesta di almeno 7 famiglie. Il costo di tale servizio non è
compreso nella quota di contribuzione mensile. Il servizio è rivolto anche a bambini di età superiore ai 36
mesi.
2.Possibilità di utilizzo dei locali per attività ricreative e culturali proposte dai genitori o organizzate dalla
cooperativa e rivolte esclusivamente ai minori.
Il sabato e la domenica e comunque non in orario di attività educativa. Il costo di tale servizio non è
compreso nella quota di contribuzione mensile.