relazioni sulle attivita` della uninettuno s

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RAPPORTO ATTIVITA’ 2007
UNINETTUNO S.R.L.
1
1. INTRODUZIONE
2. PROGETTI IN CORSO
3. PROGETTI CONCLUSI
4. PERSONALE CHE OPERA PER UNINETTUNO
5. PROGRAMMAZIONE DELLE RETI SATELLITARI RAI SAT NET 1 E RAI SAT
NET 2
6. PROGETTI PRESENTATI E IN CORSO DI VALUTAZIONE
2
INTRODUZIONE
Nel 2007 UNINETTUNO ha realizzato i progetti avviati nel 2006, in particolare il
progetto per un Corso di laurea di economia e amministrazione delle imprese nell’area
Euro-Mediterranea, il progetto “Applicazioni innovative di e-learning per la conoscenza e la
valorizzazione economica del patrimonio culturale e territoriale del Mediterraneo” e il
Progetto Open Sky Europe, finalizzato all’erogazione di un Master in Cultura Europea.
Inoltre UNINETTUNO ha presentato nuovi progetti di ricerca presso la
Commissione Europea.
Questi progetti hanno costituito la base economica e operativa che ha permesso ad
UNINETTUNO di promuovere anche le attività dell’Università Telematica Internazionale
UNINETTUNO avviando importanti rapporti per lo sviluppo di corsi legati alla
qualificazione e riqualificazione professionale sia in Italia che all’estero.
La sinergia con il Consorzio NETTUNO ha permesso inoltre di utilizzare anche in
parte il personale qualificato del Consorzio così come le strutture operative, le sedi e gli
strumenti tecnologici, in cambio dei quali, come risulta dai rispettivi bilanci, UNINETTUNO
ha erogato al Consorzio NETTUNO un corrispettivo finanziamento per i servizi forniti.
La presente relazione si divide in 5 parti :
-
Progetti in corso
Progetti conclusi
Personale che opera per UNINETTUNO
Programmazione delle reti satellitari Rai Sat Net 1 e Rai Sat Net 2
Progetti presentati e in corso di valutazione
3
PROGETTI IN CORSO
Progetto per la realizzazione di un Corso di Laurea di Economia e Amministrazione
delle imprese a Distanza nell’area Euro-Mediterranea
Obiettivo del progetto è quello di realizzare nuovi curricula e materiali didattici in 4 lingue
(italiano, inglese arabo e francese) per il Corso di Laurea in Economia.
Si è creata la commissione scientifica, per la progettazione del corso di economia e
amministrazione dell’impresa a livello internazionale, sono stati attivati rapporti con docenti
di diverse Università del mondo Arabo: Cairo University (Egitto), Helwan University (Egitto)
Université Cadi Ayyad (Marrakech - Marocco), Universitè de Casablanca (Marocco),
Université Virtuelle Tunisienne (Tunisia), Syrian Virtual University (Damasco - Siria).
I corsi sono già stati prodotti in Italiano ed è stata avviata la produzione dei corsi in lingua
inglese, francese ed arabo.
Videocorsi prodotti:
Anno
LINGUA
1 - Italiano
1 - Inglese
Insegnamento
Matematica Generale
Prof. Aldo Tagliani (Università degli
Studi di Trieste)
Prof. Assem Deif (Cairo University)
Videolezioni
prodotte
32
Note
Corso aggiornato
25
Corso di nuova
produzione
Prof. Paolo Bastia (Università di
Bologna)
Contabilità e bilancio
Bologna)
Prof. Massimiliano Zanigni
(Università di Bologna)
Istituzioni di Economia politica Prof. Carlo Andrea Bollino
(Università di Perugia)
Micro and macro economics
Prof. Carlo Andrea Bollino
(versione inglese di istituzioni di (Università degli Studi di Perugia)
Economia politica)
Istituzioni di diritto pubblico
Prof. Beniamino Caravita di Toritto
(Università “La Sapienza” di Roma)
40
Corso di nuova
produzione
Corso di nuova
produzione
1- Italiano
Istituzioni di diritto privato
1- Italiano
Elementi di Informatica
Anno
Insegnamento
1- Italiano
1- Italiano
1- Italiano
1 - Inglese
1- Italiano
Calculus in one variable
(versione inglese di matematica
generale)
Economia aziendale
Docenti video
Prof. Vincenzo Franceschelli
(Università di Milano Bicocca)
Prof. Oreste Calliano (Università di
Torino)
Prof. Maria Enza La Torre
(Università di Messina)
Prof. Giorgio Resta (Università di
Bari)
Prof. Marco Mezzala (Politecnico di
Torino)
Docenti video
40
28
Corso aggiornato
40
Corso di nuova
produzione
30
Corso di nuova
produzione
45
Corso aggiornato
22
Corso di nuova
produzione
Videolezioni
prodotte
4
2- Italiano
Statistica
2- Italiano
Diritto commerciale
2- Italiano
Organizzazione aziendale
2- Italiano
Matematica Finanziaria
2- Italiano
Economia industriale
2- Italiano
Programmazione e controlo
2- Italiano
Economia e gestione delle
imprese
3- Italiano
Statistica aziendale
3- Italiano
Strategie e politiche aziendali
3- Italiano
Marketing
Prof. Italo Scardovi - (Università di
Bologna)
Prof. Francesco Galgano (Università
di Bologna)
Prof. Rossella Cavallo Borgia
(Università LUISS – Roma)
Prof. Nadia Zorzi (Università di
Trento)
Prof. Giovanni Costa (Università di
Padova),
Prof. Arnaldo Camuffo (Università di
Padova)
Prof. Cristiana Compagno (Università
di Udine)
Prof. Gennaro Olivieri (Università
LUISS – Roma)
Prof. Paolo Mariti (Università di
Pisa)
Prof. Fabio Gobbo (LUISS - Libera
Università Internazionale degli Studi
Sociali, Roma),
Prof. Luigi Prosperetti (Università di
Milano – Bicocca)
Prof. Massimo Saita (Università di
Milano Bicocca)
Bologna)
Prof. Umberto Bocchino (Università
di Torino)
Prof. Luciano Olivotto (Università
Ca'Foscari di Venezia)
Prof. Massimo Saita (Università di
Milano Bicocca)
Prof. Cristiano Ciappei (Università di
Firenze)
Prof. Andrea Paci (Università di
Firenze)
Prof. Riccardo Passeri (Università di
Firenze)
Prof. Giorgio Pellicelli (Università di
Torino)
29
Prof. Franco Tassinari
(Università di Bologna)
Prof. Vittorio Coda (Università
Commerciale “Luigi Bocconi”di
Milano,) Prof. Antonio Martelli
(Università Commerciale “Luigi
Bocconi” di Milano) Prof. Paolo
Bastia (Università degli Studi di
Bologna,) Prof. Vladimir Nanut
(Università degli Studi di Trieste)
Prof. Roberto Aguiari (Università
degli Studi di Roma Tre) Prof. Sergio
Barile (Università degli Studi di
Roma”La Sapienza”) Prof. Piero
Mastroberardino (Università degli
Studi di Foggia)
40
Corso rivisto per la
laurea in economia
Corso aggiornato
20
laurea in economia
20
Corso di nuova
produzione
laurea in economia
40
40
laurea in economia
40
laurea in economia
20
laurea in economia
laurea in economia
40
40
laurea in economia
5
3- Italiano
Finanza Aziendale
Prof. Maurizio Fanni (Università
degli Studi di Trieste)
20
laurea in economia
3- Italiano
Valutazione delle politiche
pubbliche
20
laurea in economia
3- Italiano
Sociologia
Prof. Pierluigi Sacco - (IUAV Venezia ) Prof. Stefano Zamagni
(Università degli Studi di Bologna)
Prof. Giovanna Rossi (Università
Cattolica del Sacro Cuore di Milano)
15
laurea in economia
6
Per questo Progetto sono stati stipulati n. 9 contratti di lavoro a progetto con i seguenti
nominativi:
Nominativo
Mafrolla Emanuela
Maria
Mancini Antonella
Piemonte Alessia
Piemonte Alessia
Scabellone
Augusto
Scabellone
Augusto*
Scatena Fabrizio**
Speziale Maria
Teresa
Vitale Marco
Attività
Coordinamento delle attività legate alla
realizzazione del Progetto
Addetta all’ufficio personale e alla
raccolta e gestione dei dati statistici
nell’ambito del Progetto
Attività di ricerca e di elaborazione per la
realizzazione di un corso di laurea a
distanza in quattro lingue (italiano, arabo,
inglese e francese in relazione al
Progetto
Attività di ricerca e di elaborazione per la
realizzazione di un corso di laurea a
distanza in quattro lingue (italiano, arabo,
inglese e francese in relazione al
Progetto
Attività di montaggio delle videolezioni
per l’UNINETTUNO S.r.l. nell’ambito del
Progetto
per l’UNINETTUNO S.r.l. nell’ambito del
Progetto
Attività di marketing e comunicazione
d’impresa, attività di pianificazione della
campagna pubblicitaria del progetto
sviluppo e strategie per web-marketing,
inerente al Progetto
Attività di revisione dei testi internet e
attività di produzione dei materiali per il
portale internet nell’ambito del Progetto
Addetto tecnico cine-tv nell’ambito dei
Progetti “ Open Sky Europe e “Spazio
Euromediterraneo di Alta Formazione e
Ricerca”
Data inizio
Data
conclusione
11/12/2006 05/12/2007
01/01/2007 31/12/2007
27/03/2006 26/03/2007
27/03/2007 31/03/2008
03/07/2006 02/07/2007
09/07/2007 30/06/2008
01/01/2007 31/12/2007
01/05/2006 30/04/2007
09/02/2007 08/02/2008
* Il Dott. Augusto Scabellone ha risolto il contratto in data 18/02/2008.
**Il Dott. Fabrizio Scatena ha risolto il contratto in data 03/04/2007.
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Personale con contratto autonomo
Nell’ambito del suddetto Progetto sono stati, inoltre, stipulati n. 2 contratti di prestazione
d’opera occasionale ai sensi degli artt. 2222 e seguenti del codice civile con i seguenti
nominativi.
Nominativo
Di Duca Valeria
Palma Valentina
Attività
Attività di redazione e di gestione dei
contratti nell’ambito del Progetti dei
Ricerca”
Attività di segreteria organizzativa
nell'ambito dei Progetti dei Progetti “
Open Sky Europe e “Spazio
Ricerca”
Data inizio
Data
conclusione
19/09/2007 31/12/2007
25/06/2007 25/12/2007
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PROGETTO FIRB 2003
Applicazioni innovative di e-learning per la conoscenza e la valorizzazione
economica del patrimonio culturale e territoriale del Mediterraneo
Programma:
FIRB - Fondo per gli investimenti della ricerca di base1
Coordinamento Generale:
Università degli Studi di Genova
Unità di Ricerca:
Università degli Studi di Genova
UNINETTUNO Srl
Durata del Progetto:
36 mesi
Data di decorrenza ufficiale del progetto:
12 settembre 2005 – 11 settembre 2008
Risultati attesi
Nuovi modelli di formazione a distanza per specifiche applicazioni in settori economici
prioritari dei paesi del Mediterraneo
Sintesi del progetto
La sempre più diffusa consapevolezza che il patrimonio culturale, i siti di interesse storicoambientale e gli eventi culturali possono costituire una risorsa essenziale per lo sviluppo
locale e quindi essere all'origine, o comunque contribuire alla crescita del vantaggio
competitivo di un'area, sta determinando una nuova percezione e valorizzazione della
produzione culturale come “settore economico” in fase di crescente sviluppo. Il progetto,
che intende ovviamente inserirsi nell'ottica di uno sviluppo autosostenibile rispettando la
dimensione identitaria del patrimonio per le popolazioni locali, si propone di giungere a
formalizzare uno o più modelli di insegnamento e apprendimento a distanza che
consentano di rispondere alla sempre maggiore richiesta di formazione e aggiornamento
nel campo della tutela attiva, valorizzazione economica e gestione del patrimonio culturale
e territoriale del Mediterraneo con particolare attenzione alle esigenze espresse dai paesi
della sponda sud.
Per rispondere a queste esigenze il percorso di ricerca prevede una indagine comparativa
sulla centralità assunta nei processi di pianificazione dal concetto di patrimonio territoriale
e sui più avanzati modelli di gestione e valorizzazione come necessaria premessa ad una
successiva analisi dei modelli emergenti di marketing territoriale e di management
culturale.
In tale prospettiva l'obiettivo principale del progetto, proprio in quanto associa patrimonio
territoriale, marketing geografico e management culturale a una rete efficiente di
formazione a distanza, si concretizza nella costruzione di uno scenario strategico che
consenta di far interagire le politiche di sviluppo locale e il marketing territoriale. In questa
ottica verrà tracciato un quadro delle competenze necessarie a identificare le potenzialità
1
Il FIRB è il principale strumento di finanziamento della Ricerca di Base, finanzia cioè le attività che mirano all'ampliamento delle
conoscenze scientifiche e tecniche non connesse a immediati e specifici obiettivi commerciali o industriali, con l'obiettivo di
potenziare la competitività internazionale del nostro Paese.
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e gli obiettivi di valorizzazione che concorrono a rendere il sistema locale competitivo in
termini di offerta culturale; successivamente, facendo proprio l'approccio strategico e
pluralista del marketing territoriale, verranno elaborate proposte per la promozione,
gestione e comunicazione del patrimonio culturale dei paesi del Mediterraneo. Se infatti la
straordinaria ricchezza di questa area in fatto di tradizioni, civiltà e beni culturali di
qualsiasi tipo si può dare per acquisita sul piano teorico, e genericamente storico, assai
meno lo è su quello operativo della tutela attiva e della valorizzazione.
Il progetto prevede una articolazione multidisciplinare secondo assi di ricerca
(valorizzazione dei beni culturali; marketing territoriale; management culturale in un'ottica
internazionale; strategie e tecniche di comunicazione) che approfondiscano aspetti
rilevanti nell'ambito dei diversi modelli applicativi del marketing territoriale e culturale.
L'approccio internazionale e comparativo sarà metodologicamente fondante ogni singola
indagine proposta e verrà sostenuto da un costante scambio scientifico con le università
della sponda sud presenti e attive nella rete MedNet'U e nel consorzio Tethys.
Obiettivi scientifici del progetto
Il progetto si propone di combinare l'innovazione nel campo della formazione aperta e a
distanza con una riformulazione degli obiettivi strategici e degli strumenti della
pianificazione e gestione del patrimonio culturale e territoriale. Obiettivo generale è quello
di arrivare a definire e sperimentare modelli che, pur tenendo conto delle maggiori
esperienze europee, consentano una più estesa ed efficace applicabilità ai contesti
culturali e socioeconomici dei paesi dell'area mediterranea, caratterizzati da una
straordinaria ricchezza in termini di patrimonio culturale ma da livelli disomogenei di
sviluppo istituzionale, economico e sociale.
Un ulteriore approfondimento sarà dedicato a studi di particolari aree geografico-culturali
per poter arrivare a definire - sulla scorta degli studi di caso effettuati - uno o più modelli di
intervento di sviluppo locale sufficientemente flessibili e in grado di offrire soluzioni e
metodologie adattabili ai diversi contesti culturali.
In questo senso l'esito finale del progetto che prevede la realizzazione di moduli formativi,
è strettamente collegato al percorso di ricerca che intende definire non solo modelli
appropriati ma anche formare manager locali alle metodologie necessarie alla loro
applicazione.
Ulteriore elemento innovativo, oltre a quelli già evidenziati nell'abstract, è la combinazione
dinamica di marketing territoriale o geografico e management culturale che consentirà di
intervenire a livello di ricerca sul nodo essenziale del rapporto tra economia e cultura e, a
livello formativo, di costruire percorsi innovativi finalizzati alla creazione di nuove figure
manageriali in grado di cogliere tutte le complessità strategiche della valorizzazione
culturale all'interno di processi di pianificazione e sviluppo integrato del territorio.
Compito dell'Unità di ricerca UNINETTUNO
L’unità di ricerca UNINETTUNO partecipa alle attività di coordinamento progetto. Studia e
definisce il modello di formazione a distanza rispondente agli obiettivi di progetto. E’
responsabile della organizzazione e della conduzione della formazione di staff tecnico e
formatori. Contribuisce alla ricerca attraverso esperienze e materiali didattici da rielaborare
e rifunzionalizzare. E’ responsabile dell’attività di produzione dei moduli on line. Provvede
all’attivazione dell’infrastruttura tecnologica di UNINETTUNO nel Mediterraneo. Si
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impegna a pubblicizzare adeguatamente i risultati ottenuti nelle diverse fasi di progetto, a
livello locale e internazionale con iniziative che coinvolgano le Università della sponda sud.
Relazione sintetica delle attività svolte – periodo gennaio-dicembre 2007
In conformità con le attività previste nel progetto, l’Unità di ricerca Uninettuno ha
consolidato il gruppo di lavoro composto dal coordinatore scientifico dell’Unità di ricerca
Uninettuno, prof. Maria Amata Garito, e da esperti con competenze ed esperienze in
diversi settori scientifici oltre che dal personale tecnico preposto alla produzione dei
materiali multimediali e dal personale amministrativo preposto alla gestione economica e
finanziaria del progetto. Questo ha consentito di svolgere un’attività di ricerca
multidisciplinare coerente con le finalità previste per l’Unità di ricerca.
In conformità con le attività previste a progetto, il lavoro è stato centrato sulla fase della
ricerca più sostanziale: la definizione del modello pedagiogico e didattico e la produzione
delle videolezioni. La discussione e la condivisione dei risultati della ricerca con i partner
per la preparazione delle registrazioni ha richiesto un grosso lavoro di comunicazione che
è consistito in una fitta serie di contatti con i docenti responsabili dei moduli necessari per
verificare e condividere i risultati di questa fase del progetto.
L’unità di ricerca Uninettuno ha inoltre partecipato alle attività di coordinamento progetto,
alla definizione delle modalità di co-produzione dei moduli e alla progettazione
dell’architettura didattica.
Il gruppo di lavoro ha elaborato il modello pedagogico e didattico e ha individuato le linee
di ricerca per lo sviluppo del modello nella direzione dell’uso innovativo di strumenti
didattici rispondenti agli obiettivi del progetto. Sono state condotte le sessioni di
formazione dei formatori e le sessioni di formazione individuale per i docenti che hanno
prodotto i moduli didattici.
Sono stare realizzate 43 videolezioni.
Relazione anuale elaborata per il Ministero dell’Università e della Ricerca2
Risultati conseguiti:
Nuove idee, nuove conoscenze, nuovi modelli
Il piano formativo progettato dall'Università di Genova evidenzia come sia possibile
affrontare il tema della valorizzazione economica del patrimonio culturale e territoriale del
Mediterraneo in modo pluridisciplinare coniugando settori disciplinari quali il patrimonio
territoriale storico e culturale, marketing geografico e management culturale. L’Unità di
ricerca Uninettuno ha progettato e predisposto un modello psicopedagogico e didattico
per lo specifico contesto del progetto. Il suddetto modello pone particolare attenzione agli
aspetti multiculturali e linguistici del progetto e integra le diverse possibilità offerte dalla
tecnologia, sia utilizzando strumenti già consolidati nel modello di comunicazione didattica
di Uninettuno sia sperimentando nuovi modelli di comunicazione. In particolare,
l'innovazione del modello è condotta in coerenza con le attuali ricerche sui modelli sociali
2
Le voci che costutuiscono la struttura di questa relazione sono quelle proposte nel modello A del MUR che costutuisce
il modello per la relazione annuale richiesta dal Ministero.
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dell'apprendimento, quali il socio-costruttivismo e l'apprendimento collaborativo, e facendo
uso delle tecnologie della comunicazione tramite televisione e Internet per rendere attivo,
consapevole, critico e contestualizzato l'apprendimento. Dopo aver definito il piano
formativo, un Comitato di professori dell'Università di Genova ha individuato e scelto
alcune collaborazioni pertinenti con alcuni professori provenienti da prestigiose Università
dell'Europa e del Mediterraneo ed esperti internazionali che si sono recati presso il Centro
di Produzione di Uninettuno per realizzare le videolezioni. I professori e gli esperti hanno
lavorato in stretta collaborazione con il team di Uninettuno per progettare la
comunicazione didattica attraverso il video, i materiali di supporto alla comunicazione e i
materiali di approfondimento collegati alla videolezione. Le lezioni prodotte costituiscono
una solida base sulla quale, attraverso i materiali multimediali di corredo, raggiungere gli
obiettivi del progetto. Alcune delle lezioni prodotte: M. Quaini, M. Aime "Le parole chiave".
M. Quaini, F. Parenti "Vecchie e nuove mappe mediterranee". D. Moreno, "Paesaggio
culturale - strumento per la conoscenza e la valorizzazione del patrimonio fragile dell'area
mediterranea?" parte I e II. R. Cevasco, "Paesaggi culturali europei: risorse e produzioni
dell'allevamento nella montagna mediterranea". S. Lagomarsini, "Le terrecomuni tra storia
economia e funzione sociale" e "Un museo per stoire: il mondo contadino
attraversooggetti e biografie". J. Metailie, "Pour une action participative sur le patrimoine
paysager". H. Bresc, "Lacanne à sucre dans la Méditerranée médiévale: L'exemple de la
Sicile". C. Ferrari, "La valorizzazione economica del piccolo patrimonio: introduzione al
modulo II. F. Gastaldi "Capitare sociale e processi disviluppo locale". M. Spotorno,
"Elementi di semiotica geografica per l'analisi della sostenibilità dellosviluppo". N. Buratti,
"Marketing del territorio e patrimonio fragile: una relazione possibile?". R. Spinelli, "Il
turismo culturale ed il suo ruolo nella valorizzazione territoriale". C. Sillig, "Metodologia per
lavalutazione delle iniziative di valorizzazione territoriale". R. Marcenaro, "Le strade
tematiche comestrumento di marketing" parte I e II. A. Tribak, Promozione e
valorizzazione del piccolo patrimonio rurale marocchino" I e II. M. R. Cifarelli,
"Rappresentazione del piccolo patrimonio tra identità e progetto". M. R.Cifarelli e F.
Albertini "La reppresentation du petit patrimoine, entre identité e projet".
Cifarelli/Perrazzelli "Proposte innovative per la valorizzazione dei saperi tecnici". C.
Mollard "Introduzione metodologica". F. Perrazzelli, "Genova 2004 capitale europea della
cultura: tra grande e piccolopatrimonio". M. A. Nigro, "Narrare il patrimonio: storie e
identità" parte I e II.
Messa in opera di metodologie scientifiche avanzate
Metodologie scientifiche avanzate sono state impiegate nella fase di ricerca. I risultati
sono pubblicati nelle videolezioni e nei materiali multimediali ad esse correlati. Le
videolezioni sono state utilizzate per illustrare e analizzare in modo didattico le tecniche di
individuazione e gestione del piccolo patrimonio culturale e ambientale. Attraverso un
approccio interdisciplinare sono stati presentati sia i concetti chiave sia gli strumenti
necessari alla corretta interpretazione e valutazione dei casi di studio.
Realizzazione di prototipi
E' in corso di realizzazione un prototipo degli ambienti di apprendimento per la formazione
a distanza, concepito da Uninettuno con gli apporti specifici del team di ricerca
dell'Università di Genova in funzione delle specifiche esigenze formative del progetto. Il
suddetto prototipo comprende la realizzazione di diversi ambienti di apprendimento. La
videoteca contiene le lezioni magistrali, ossia le videolezioni digitalizzate e le relative slide.
La videolezione rappresenta il centro dei processo di apprendimento da cui partire per
proseguire nel percorso formativo in modo ipertestuale. Le videolezioni presentano le
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seguenticaratteristiche: modularità dei contenuti; indicizzazione dei temi affrontati;
collegamenti ad approfondimenti contestuali. La mediateca è composta dai materiali
(Learning Object) che verranno prodotti in esclusiva dai docenti - ad esempio dispense,
filmati, immagini, schemi, animazioni – da riferimenti sitografici e da riferimenti bibliografici
raccolti all'interno di un sistema bibliografico intelligente. Le categorie di oggetti che
costituiscono la mediateca sono: libri, articoli, Cd-Rom, bibliografia, sitografia. Il
laboratorio virtuale offrirà allo studente la possibilità di controllare ed accrescere le proprie
conoscenze grazie allo strumento del learning by doing, assistito in itinere da un sistema
di tutoring socratico e attraverso due diverse modalità: esercizi individuali ed esercizi
collaborativi. Infine, l'ambiente dedicato al tutoring on line, comprenderà tutti gli strumenti
a disposizione dei tutor per interagire con gli studenti e per fornire supporto personalizzato
agli studenti durante il processo di apprendimento.
Contributo all'innovazione della produzione di beni e servizi
Gli obiettivi fino ad ora raggiunti sono propedeutici alla creazione di un ambiente di
apprendimento online destinato alla formazione di personale qualificato nel settore del
marketing e del management territoriale e culturale. Oltre ai temi delle ricerche presentate,
si intende costruire, attraverso sistemi formativi che prevedano l'interazione tra studente,
gruppi di studenti e tutor un corso a distanza che metta in atto processi di apprendimento
collaborativi. E' previsto l'utilizzo di sistemi basati su comunicazione TV satellitare e
Internet per l'azione formativa.
- TV satellitare. Le videolezioni sono realizzate secondo le linee guida sulla
comunicazione didattica attraverso il video individuate da Uninettuno. Sono
rispettati gli standard di qualità tecnici adatti alla trasmissione sui canali televisivi
satellitari RAINETTUNO SAT 1e 2. Il raggio di copertura delle due reti satellitari,
trasmesse dal satellite Hot Bird 3, consente la copertura completa non soltanto
dell'Europa (compresi i Paesi dell'Europa dell'Est), ma anche i Paesi dell'Area del
Bacino del Mediterraneo, assicurando la fruizione dei moduli ai Paesi partner del
progetto.
- Internet. E' infase di realizzazione un sito web che consentirà l'accesso agli
ambienti di apprendimento, per la fruizionedei contenuti e lo svolgimento delle
attività di tutoraggio.Per quanto riguarda i supporti tecnologici e di comunicazione
didattica delle diverse fasi del processo di insegnamento e apprendimento,
l'ambiente Internet è finalizzato ad integrare i vari media a disposizione e ad
attivare diverse modalità di interazione.
Altri risultati e/o precisazioni
La preparazione dei temi oggetto dei moduli è stata valutata alla luce delle esperienze più
avanzate in Europa in alcune sedi universitarie tra le quali Toulouse e Parigi.
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Relazione dettagliata delle attività svolte – periodo gennaio-dicembre 2007
Attività 1: Gestione e coordinamento del progetto
Questa attività è mirata al coordinamento e alla gestione del progetto e copre l’intera
durata del progetto.
Per la gestione e il coordinamento del progetto, l’Unità di Ricerca ha predisposto un piano
delle attività che ha preso in considerazione sia gli aspetti dei contenuti e sia gli aspetti
economici.
La pianificazione delle attività e la pianificazione finanziaria hanno consentito una corretta
gestione delle diverse fasi progettuali, una sostanziale coerenza fra attività previste e
attività svolte e risorse impegnate, rivelandosi uno strumento estremamente utile anche
per la condivisione delle informazioni all’interno dello stesso gruppo di ricerca e
consentendo un continuo monitoraggio del progetto stesso.
Per lo svolgimento delle attività di progetto sono state svolte numerose riunioni, sia
all’interno del gruppo di ricerca dell’Unità di Ricerca di Uninettuno, sia con l’Unità di ricerca
dell’Università di Genova.
Inoltre è stato prodotto un documento che illustra i criteri di monitoraggio e valutazione da
applicarsi alle attività e alle fasi del progetto. Le attività di monitoraggio e valutazione
hanno l’obiettivo di fornire una conoscenza puntuale sull’andamento del progetto e delle
attività pianificate per tutti i contesti e i partner coinvolti. Il sistema di pianificazione e
controllo di progetto riveste un ruolo fondamentale, svolgendo le seguenti funzioni:
- guida e indirizzo della gestione del progetto, a supporto delle decisioni manageriali;
- coordinamento dell’attività dei membri del team di progetto, all’interno di ciascuna
unità di ricerca;
- valutazione delle prestazioni individuali e di gruppo;
- sostegno alla partecipazione attiva dell’intero partenariato ai processi di progetto.
Documenti scientifici prodotti:
Linee guida di monitoraggio e valutazione del progetto, Maria Teresa Speziale,
Uninettuno.
Attività 2: Elaborazione del modello psicopedagogico e didattico
Nell’ambito di questa attività è stato definito il modello psicopedagogico e didattico che
intende integrare le diverse possibilità offerte dalle tecnologie, utilizzando sia strumenti già
consolidati nella comunicazione didattica attraverso le tecnologie quali le videolezioni,
fruibili sia in televisione sia, indicizzate e digitalizzate, su Internet - secondo il modello
ideato da prof. M.A.Garito - e sia sperimentando nuovi modelli - ad esempio le videolezioni
dialogiche – in coerenza con le attuali ricerche sui modelli sociali dell’apprendimento, quali
il socio-costruttivismo e l’apprendimento collaborativo.
Le diverse fasi del processo di insegnamento e apprendimento, distinte ma fortemente
connesse fra di loro, sono:
- videolezione (nelle diverse modalità individuate di comunicazione didattica),
- materiali integrativi disponibili su Internet,
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momenti di interazione fra docente e studenti, gruppi di studenti, gruppi di
docenti per la realizzazione di una “comunità di apprendimento”.
In particolare, la videolezione rappresenta la fase più significativa della trasmissione delle
conoscenze e dell’indicazione, da parte del docente, di strategie di apprendimento critico e
riflessivo. Per essere efficace, la videolezione è stata progettata e realizzata secondo
specifiche modalità sia per quanto riguarda la comunicazione didattica sia per la
realizzazione degli artefatti cognitivi a supporto della comunicazione stessa.
La videolezione può essere fruita sia per televisione in modalità lineare sia, digitalizzata e
indicizzata su Internet in modalità “non-lineare”: l’indicizzazione consente allo studente di
personalizzare il proprio percorso di apprendimento e di consolidare il proprio
apprendimento grazie alla possibilità di vedere e ri-vedere specifiche sezioni della
spiegazione del professore, di interrompere la visione per usufruire dei materiali didattici di
supporto correlati alla videolezione e resi disponibili su Internet, di utilizzare il canale
comunicativo e rivolgersi al tutor o agli altri studenti.
I materiali didattici integrativi rappresentano gli approfondimenti contestuali legati ai temi
delle videolezioni e sono caratterizzati dalla modularità dei contenuti e dalla multimedialità.
Tali materiali consentono allo studente di utilizzare strumenti specifici, quali articoli, testi,
sitografie, ecc., utili allo studio. Questi materiali sono strutturati logicamente, reperibili su
Internet attraverso un’interfaccia intuitiva e di facile utilizzo.
Le esercitazioni e i casi di studio dovranno essere strutturati in modo tale da consentire la
verifica dei contenuti appresi attraverso la videolezione e la capacità di applicare quei
contenuti in un contesto specifico e – possibilmente – diverso rispetto a quello insegnato.
In altri termini le esercitazioni serviranno a valutare il passaggio fra l’acquisizione di
conoscenza e l’acquisizione di competenza.
Un ulteriore elemento è costituito dall’interazione, quale elemento fondamentale del
processo di apprendimento. Le tecnologie attuali consentono di realizzare ambienti di
comunicazione a distanza grazie ai quali è possibile sia l’interazione individuale (uno a
uno, ad esempio docente-studente) che di gruppo (nelle diverse composizioni docentestudenti, gruppi di studenti, gruppi di docenti), sia in modalità sincronica che diacronica.
Attraverso questi canali comunicativi, e grazie a specifiche tecniche di gestione di tali
interazioni messe in opera da parte di docenti qualificati, è possibile realizzare processi di
“collaborative learning” e di co-costruzione della conoscenza.
La dimensione multilinguistica e multiculturale del progetto, ha indotto, inoltre, il gruppo di
ricerca a sperimentare modalità specifiche di comunicazione didattica. In particolare,
nell’ambito della progettazione e della realizzazione delle videolezioni, è stata
sperimentata la lezione dialogica.
La lezione dialogica è finalizzata ad evidenziare, anche “fisicamente” il confronto fra due
possibili interpretazioni o prospettive su di un medesimo tema, rappresentante da due
diversi docenti che rappresentano le due diverse posizioni. Nodi centrali di questa diversa
versione di comunicazione didattica sono il confronto e il dialogo. L’ipotesi è dunque quella
di proporre allo studente un confronto diretto su temi specifici per stimolare in lui un
approccio critico ai contenuti. L’ipotesi dell’efficacia della lezione dialogica è stata
verificata in termini di capacità di comunicazione, costruendo il dialogo fra i due docenti in
modo tale da non escludere lo studente nel processo comunicativo. Per garantire
l’efficacia della comunicazione, inoltre, è stata necessaria una attenta progettazione dei
temi sui quali i due docenti si sono confrontati, incluse le tecniche per l’innesco
dell’apprendimento e della memorizzazione già evidenziate per le videolezioni
“tradizionali”, quali la comunicazione degli obiettivi didattici della videolezione stessa,
l’indicizzazione degli argomenti, etc.
-
15
Per quanto riguarda l’ambiente di Internet sono stati messi a punto gli ambienti di
apprendimento per la fruizione dei contenuti e le attività di tutoraggio. Attraverso gli
ambienti di apprendimento (disponibili sul sito www.uninettunosrl.net - cyberspazio
didattico) sarà possibile usufruire dei materiali didattici digitalizzati (videolezioni
digitalizzate e indicizzate, materiali integrativi alla videolezione stessa quali esercitazioni,
sitografie, bibliografie, ecc.). Sarà inoltre possibile accedere agli strumenti di
apprendimento collaborativi previsti per l’interazione fra tutor e studenti, tutor e studente
individuale.
L’accesso al sito è regolato attraverso l’identificazione dell’utente ottenuta con
l’attribuzione di una login e una password. Ciò consente di effettuare la necessaria
validazione dei contenuti e delle metodologie e tecnologie didattiche utilizzate. Al termine
della fase di validazione, le due Unità di ricerca stabiliranno le modalità per una eventuale
erogazione a largo spettro dei moduli didattici realizzati.
Nell’ambito di questa attività si sono svolte anche le attività di formazione dei formatori
previste dal progetto.
In questa fase del progetto la formazione si è rivolta essenzialmente ai docenti dei corsi
che hanno prodotto i moduli didattici; la formazione dei tutor, invece, avverrà
successivamente, al momento della validazione dei moduli prevista per il 2008.
Sono state fornite le linee guida per la realizzazione della videolezione e le linee guida per
la realizzazione delle slide (La televisione nei processi di insegnamento e apprendimento,
Prof. Maria Amata Garito) in un articolo che illustra l’utilizzo della comunicazione didattica
attraverso il video nel contesto delle ricerche psicologiche sulle teorie dell’apprendimento,
con particolare riferimento alle teorie costruttiviste e cognitiviste e sono state fornite le
linee guida per la produzione delle slide (Guida grafica alle realizzazione delle Slides di
supporto alle Videolezioni, Area Grafica Uninettuno)
Nell’ambito delle attività che riguardano al formazione dei formatori, è stato realizzato un
Piano formativo che prevede una formazione comune ed una formazione individuale.
La formazione comune prevede:
• Comunicazione didattica attraverso il video: possibilità ed esempi. La videolezione
con un docente, con più docenti in dialogo, integrazione di materiali.
• Comunicazione didattica attraverso le nuove tecnologie per strumenti interattivi: sito
web, integrazione dei diversi materiali di supporto
• Gli strumenti operativi (tecniche, strumenti e accorgimenti pratici per realizzare
correttamente una videolezione, tecniche per innescare l’apprendimento, la
preparazione del testo, come stare in video, la preparazione dei supporti didattici)
Programma della prima Giornata di Formazione dei Formatori (Formazione comune)
25 febbraio 2007, Università degli Studi di Genova
ora
Contenuti
10,00/11,00 COMUNICAZIONE ORALE E SCRITTA
Linguaggio orale e linguaggio scritto
I linguaggi della televisione: linguaggio televisivo commerciale e
linguaggio televisivo educativo
I vantaggi della Videolezione
11,15/13,00 FONDAMENTI TEORICI DELLA VIDEOLEZIONE
Progettazione didattica della Videolezione
16
Il Linguaggio dell’Immagine
L’innesco dell’Apprendimento
Fasi del Processo di Insegnamento
Tecniche per l’Innesco dell’Apprendimento
Dal linguaggio scritto e orale all’integrazione di diversi linguaggi
Slides e Artefatti Cognitivi
Artefatti Cognitivi e Rappresentazioni
13,00/14,00
14,00/15,00
Il ruolo della televisione nei processi di insegnamento e apprendimento
15,00/16,00 STRUMENTI OPERATIVI
Tecniche, strumenti e accorgimenti pratici per realizzare
correttamenteuna videolezione.
Tecniche per innescare l’apprendimento
Preparazione del testo
Come stare in video
Supporti didattici (slides, lavagna elettronica, ..)
16,15/17,00 Alcuni esempi
Gli errori ricorrenti
La formazione individuale prevede la formazione ad hoc per ogni docente responsabile
della registrazione delle lezioni dei diversi moduli didattici. Questo tipo di formazione è
stato tenuto dal personale responsabile dei diversi settori coinvolti, cioè dal Regista, dal
Grafico e da Web Content expert. I temi principali sono stati:
o Pianificazione della suddivisione dei contenuti nelle diverse modalità di
erogazione previste dal modello didattico (televisione e internet)
o Definizione del piano di produzione
o Lavoro di team: docente, regista, esperto di comunicazione didattica web,
esperto grafico
o Produzione dello “storyboard” del corso: testo, immagini, approfondimenti e
riferimenti agli altri materiali
o Registrazione
o Post-produzione
Documenti scientifici prodotti:
- Modello psicopedagogico e didattico, Prof. Maria Amata Garito, Maurizio Del Freo
Task di riferimento: 2.1 costruzione del modello psicopedagogico e didattico
- Televisione e Internet per l’azione formativa, Prof. Maria Amata Garito, Maurizio Del Freo
Task di riferimento: 2.2 definizione dei sistemi basati su comunicazione TV satellitare e/o
Internet per l‘azione formativa
- Guida grafica alle realizzazione delle Slides di supporto alle Videolezioni, Area Grafica
Uninettuno
- Linee guida per la produzione dei materiali didattici integrativi delle videolezioni, Prof.
Maria Amata Garito, Maurizio Del Freo
17
Task di riferimento: 2.6 Formazione per formatori
- Linee guida per i tutor, Prof. Maria Amata Garito, Maurizio Del Freo
Task di riferimento: 2.6 Formazione per formatori
Attività 3: Ricerca ed elaborazione dei contenuti
Questa attività rappresenta il contributo di ricerca principale dell’Unità di ricerca di Genova,
che ha elaborato i contenuti dei moduli e individuato i docenti video per ciascuna lezione.
Uninettuno ha analizzato gli scenari pedagogici dei moduli didattici proposti dall’unità di
ricerca di Genova e ha progettato la realizzazione dei moduli didattici.
I moduli didattici sono 3 e ciascuno è strutturato in lezioni video (10 per modulo in italiano
e 10 in francese), esercitazioni pratiche e materiali di supporto.
Per ciascun modulo è stato individuato un professore responsabile del coordinamento
didattico e per ciascuna lezione video è stato individuato un professore incaricato della
registrazione della lezione stessa.
Attività 4: Produzione di moduli formativi
Nell’ambito di questa attività è stato definito, inizialmente, il piano di produzione che
prevede:
 Condivisione del modello psicopedagogico didattico
 Condivisione delle fasi produttive e della tempistica per la produzione di ciascun
materiale didattico
 Piano generale di formazione dei formatori
 Piano individuale di formazione per ciascun formatore
 Pianificazione della produzione di ciascun modulo e di ogni strumento didattico
previsto nel modello (videolezione, materiali integrativi su Internet, piano di
erogazione del corso, tutorato)
 Produzione di uno “storyboard” per ciascuna videolezione
 Produzione di uno schema con l’indicazione dei diversi materiali didattici integrativi
su Internet
 Registrazione di ciascuna videolezione
 Post-produzione di ciascuna videolezione
 Digitalizzazione di ciascuna videolezione e inserimento sul sito Internet dedicato al
progetto
 Digitalizzazione e inserimento sul sito Internet del progetto dei materiali didattici
integrativi collegati a ciascuna videolezione
Sulla base del piano di produzione sono state produtte 43 videolezioni di cui 21 in italiano
e 22 in francese.
Le videolezioni prodotte sono le seguenti:
18
MODULO I - Patrimonio e sviluppo locale in un’ottica geostorica (IT)
Responsabile: prof. Massimo Quaini
n.
2
3
4
5
6
9
10
Professore Data
di
video
registrazione
Massimo
Le parole chiave
Quaini,
20/09/2007
Marco Aime
Massimo
Vecchie e nuove mappe mediterranee Quaini, Fabio21/09/2007
Parenti
“Paesaggio culturale” - Strumento per
la conoscenza e la valorizzazione delDiego
26/07/2007
patrimonio
fragile
dell’areaMoreno
mediterranea? Parte prima
“Paesaggio culturale” - Strumento per
la conoscenza e la valorizzazione delDiego
26/07/2007
patrimonio
fragile
dell’areaMoreno
mediterranea? Parte seconda
Paesaggi Culturali Europei: risorse e
Roberta
produzioni
dell’allevamento
nella
25/07/2007
Cevasco
montagna mediterranea
Le terre comuni tra storia economia eSandro
11/07/2007
funzione sociale
Lagomarsini
Un museo per storie: il mondoSandro
11/07/2007
contadino attraverso oggetti e biografie Lagomarsini
Titolo
MODULE I - Patrimoine et développement local dans une optique géo-historique
(FR)
Responsabile: prof. Massimo Quaini
n.
7
8
9
10
Professore Data
di
video
registrazione
Pour une action participative sur leJean
Paul
13/04/2007
patrimoine paysager
Metailie
La canne à sucre dans la
Méditerranée médiévale : l’exemple deHenri Bresc 28/05/2007
la Sicile.
Les terres communes entre histoire,
Sillig Cécile 22/10/2007
economie et fonction sociale
Un musee pour des histoires: le
monde paysan a travers objets etSillig Cécile 22/10/2007
biographies
Titolo
19
MODULO II - Marketing territoriale e valorizzazione economica del piccolo
patrimonio fragile (IT)
Responsabili proff. Claudio Ferrari, Nicoletta Buratti
n.
1
2
3
4
5
6
7
8
Titolo
Professore Data
di
video
registrazione
La valorizzazione economica del
Claudio
piccolo patrimonio: introduzione al II
Ferrari
modulo
Capitale sociale e processi di sviluppoFrancesco
locale
Gastaldi
Sviluppo sostenibile e grammaticheMauro
geografiche
Spotorno
Marketing del territorio e patrimonioNicoletta
fragile: una relazione possibile?
Buratti
Il turismo culturale ed il suo ruolo nella
Riccardo
valorizzazione del piccolo patrimonio
Spinelli
fragile
Metodologia per la valutazione delle
Cécile Sillig
iniziative di valorizzazione territoriale
Le strade tematiche come strumento
Roberta
di marketing territoriale per la
Marcenaro
valorizzazione del piccolo patrimonio
Roberta
Risultati del processo di attuazione
Marcenaro
12/09/2007
4/09/2007
27/09/2007
4/09/2007
19/11/2007
05/07/2007
26/06/2007
26/06/2007
MODULE II - Marketing territorial et valorisation économique du petit patrimoine
fragile (FR)
Responsabili proff. Claudio Ferrari, Nicoletta Buratti
n.
1
2
3
4
5
6
Titolo
Professore Data
di
video
registrazione
La valorisation économique du petit
Cécile Sillig
patrimoine: introduction au module II
Capital social et processus de
Cécile Sillig
developpement local
Développement durable et grammaireSpotorno
de la géographie
Mauro
Le Marketing du territoire et le
Diana-Elena
patrimoine
fragile:une
relation
Mustata
possible?
Le tourisme culturèlle et son rôle dans
Diana-Elena
la valorisation du petit patrimoine
Mustata
fragile
Methodologie pour l’evaluation des
Cécile Sillig
initiatives de valorisation territoriale
23/10/2007
23/10/2007
27/09/07
6/03/2008
6/03/2008
05/07/2007
20
7
8
9
10
Les routes thématiques vues come
des instruments de marketing deDiana-Elena
territoire pour la valorisation du petitMustata
patrimoine
Les
résultats
du
processusDiana-Elena
d’actuation/de la réalisation
Mustata
Promotion et valorisation du petit
Tribak
patrimoine rural marocain (première
Abdellatif
partie)
Promotion et valorisation du petit
Tribak
patrimoine rural marocain (deuxième
Abdellatif
partie)
7/03/2008
7/03/2008
18/10/07
18/10/07
MODULO III - Management culturale e metodologia progettuale (IT)
Responsabile prof. Rita Cifarelli
n.
1
3
4
5
6
7
Professore Data
di
video
registrazione
Rappresentazioni
del
piccoloMaria
Rita
14/09/2007
patrimonio tra identità e progetto
Cifarelli
Genova 2004 capitale europea della
Francesca
cultura: tra
grande
e
piccolo
23/08/2007
Perrazzelli
patrimonio - Prima parte
Genova 2004 capitale europea della
Francesca
cultura: tra
grande
e
piccolo
23/08/2007
Perrazzelli
patrimonio - Seconda parte
Proposte
innovative
per
laFrancesca
valorizzazione dei saperi tecnici: casiPerrazzelli, 26/11/2007
di studio
Rita Cifarelli
Maria
Narrare il patrimonio: storie e identità Antonietta 27/08/2007
Nigro
Maria
Narrare il patrimonio: luoghi e
Antonietta 27/08/2007
strumenti
Nigro
Titolo
MODULE III - Management culturel et méthodologie de projet (FR)
Responsabile prof. Rita Cifarelli
Professore Data
di
n.
Titolo
video
registrazione
La representation du petit patrimoine,Françoise
1
14/09/07
entre identite et projet
Albertini
Claude
Mollard
2
Introduction méthodologique
3
Genova 2004 Capitale Européenne de
Francesca
la Culture: entre grand et petit
Perrazzelli
patrimoine - Première partie
15/10/07
24/08/07
21
4
5
Genova 2004 Capitale Européenne de
Francesca
la Culture: entre grand et petit
Perrazzelli
patrimoine - Deuxième partie
Propositions innovantes pour la
Francesca
valorisation des savoirs techniques:
Perrazzelli
cas d’étude
24/08/07
27/09/07
6
Raconter le patrimoine: histoires et
Alberto Jona 11/01/2008
identites
7
Raconter le patrimoine: lieux et outils Alberto Jona 11/01/2008
8
La Place Jemaâ El Fna: cas d’étude
Ouidad
Tebbaa
28/03/2008
Attività 6: Comunicazione e diffusione dei risultati
E’ stata realizzata una sezione informativa sul sito web di Uninettuno
(www.uninettunosrl.net) come strumento di diffusione via rete degli scopi e delle finalità del
progetto nella quale sono raccolti anche i documenti scientifici prodotti nell’ambito del
progetto.
Inoltre sono state fatte alcune ipotesi sulle attività di diffusione dei risultati del progetto:
1. info day sui risultati del progetto da realizzare nel mese di giugno 2008 presso
l’Università degli studi di Genova
2. partecipazione a seminari e convegni attinenti al tema dei moduli (Società
Geografica Nazionale, Roma)
3. trasmissione - sottoforma di evento – delle videolezioni realizzate attraverso i canali
televisivi satellitari Rai Nettuno SAT1 e Rai Nettuno Sat2
4. seminario in videoconferenza con i partner dei poli del Nettuno presenti nella riva
sud del Mediterraneo per presentare il progetto e annunciare la trasmissioneevento dei moduli
Attività previste per il 2008:
Attività 5: Validazione dei moduli e tutorato
Questa attività prevede la somministrazione e la validazione dei moduli prodotti sia in
ambito universitario sia a livello di enti e istituzioni pubbliche (Regioni, Province).
Dovranno essere identificati i contesti e i destinatari e pianificata l’attività formativa a
distanza.
Saranno definite modalità di monitoraggio e criteri di valutazione per le azioni formative
realizzate.
Grazie alle reti di collaborazioni esistenti (Tethys, Med Net’U) sarà possibile coinvolgere
nei processi di validazione laureati di Università di altri paesi mediterranei.
Risultati attesi:
• ratifica di accordi con altre Università e Istituzioni
• scheduling dell’attività formativa
• definizione dei criteri guida per il monitoraggio e la valutazione
22
•
schede di monitoraggio e valutazione delle attività formative
Compiti di UNIGE:
Accordi con Università e Istituzioni per la somministrazione e validazione in Italia e in altri
paesi del Mediterraneo dei moduli prodotti. Scheduling dell’attività formativa. Definizione
dei criteri guida per il monitoraggio e la valutazione. Monitoraggio e valutazione delle
attività formative.
Compiti di UNINETTUNO:
Definizione dei criteri di monitoraggio e valutazione
Attivazione della infrastruttura tecnologica del Consorzio Nettuno nel Mediterraneo
Attività 6: Comunicazione e diffusione dei risultati
Questa azione di diffusione dei risultati mira a garantire la massima visibilità al progetto e
fruisce delle reti e dei consorzi ai quali sono collegate le unità di ricerca. La strategia di
disseminazione dovrà avere il massimo impatto nella comunità euro-meditteranea e dare
visibilità al progetto sia all’interno delle reti alle quali partecipano le unità di ricerca sia
all’esterno di queste. A tale scopo saranno organizzati eventi specifici per un pubblico
composito (enti locali, imprese, università) e cercati i contatti più significativi in campo
aziendale e pubblico. Tra gli strumenti di diffusione si farà uso di materiale informativo
(brochure) e comunicazione via rete. I percorsi di formazione a distanza sia in ambito
universitario sia nel settore della formazione continua saranno efficacemente pubblicizzati.
Risultati attesi:
• pianificazione delle attività di diffusione
• eventi (seminari, incontri, congressi)
• information day in diversi paesi mediterranei per promuovere l’utilizzo dei
corsi/moduli prodotti
• brochure, pubblicazioni
Compiti di UNIGE:
Diffusione e trasferimento dei risultati di progetto in Italia e in altri paesi del Mediterraneo
Compiti di UNINETTUNO:
Diffusione e trasferimento dei risultati di progetto in Italia e in altri paesi del Mediterraneo
Il Progetto dal titolo "Applicazioni innovative di e-learning per la conoscenza e la
valorizzazione economica del patrimonio culturale e territoriale del Mediterraneo" è
approvato e finanziato dal FIRB (Fondo per gli Investimenti della Ricerca di Base) con il
Decreto Ministeriale n.719/Ric. del 31 Marzo 2005 insieme all’Università degli Studi di
GENOVA. Uninettuno partecipa alle attività di coordinamento progetto. Studia e definisce il
modello di formazione a distanza rispondente agli obiettivi di progetto. E’ responsabile
della organizzazione e della conduzione della formazione di staff tecnico e formatori.
Contribuisce alla ricerca attraverso esperienze e materiali didattici da rielaborare e
riadattare alle esigenze del progetto. E’ responsabile della attivita’ di produzione dei
moduli a distanza da fruire attraverso internet e della loro attivazione nelle sedi dei paesi
del Mediterraneo dove UNINETTUNO ha già installato infrastrutture tecnologice. Tra le
attività che UNINETTUNO deve svolgere vi è anche quella di pubblicizzare
adeguatamente i risultati ottenuti nelle diverse fasi di progetto, a livello locale e
internazionale con iniziative che coinvolgano le Università della sponda sud del
Mediterraneo.
23
Personale a progetto
Nell’ambito del FIRB 2003 sono stati stipulati N. 7 contratti di lavoro a progetto con i
seguenti nominativi:
Nominativo
Attività
Data
inizio
Data
conclusi
one
Alecci Flaminia*
Attività di progettazione sulla possibilità di
implementazione degli strumenti di comunicazione
e di marketing inerenti alle applicazioni innovative 20/10/200 30/04/200
di e-learning per la conoscenza e la valorizzazione
7
8
economica del patrimonio culturale e territoriale del
Mediterraneo nell’ambito del Progetto FIRB
Fedele Francesco
Consulenza gestionale per la rendicontazione del
Progetto FIRB 2003
Leone Filomena**
Attività di progettazione sulla possibilità di
implementazione degli strumenti di comunicazione
e di marketing inerenti alle applicazioni innovative 06/05/200 30/04/200
di e-learning per la conoscenza e la valorizzazione
7
8
economica del patrimonio culturale e territoriale del
Mediterraneo
Natali Elena
Natali Elena***
08/02/200 31/08/200
7
7
Attività di ricerca inerente alle applicazioni
innovative di e-learning per la conoscenza e la
01/04/200 31/03/200
valorizzazione economica del patrimonio culturale
6
7
e territoriale del Mediterraneo
0.1/04/200 31/03/200
7
8
24
Speziale Maria
Teresa
Stefanelli Maria
Cristina
Supporto nello sviluppo di un documento che illustri
i criteri di monitoraggio e valutazione da applicarsi
01/11/200 30/09/200
alle attività e alle fasi del progetto nonché verifiche
7
8
periodiche basate sul documento stesso,
nell'ambito del Progetto FIRB 2003
01/05/200 15/12/200
6
8
*Il contratto della Dott.ssa Flaminia Alecci è stato risolto in data 15/02/2008.
** La Dott.ssa Filomena Leone ha risolto il contratto in data 19/10/2007.
*** La Dott.ssa Elena Natali ha risolto il contratto in data 22/04/2007.
25
Sono stati stipulati, sempre nell’ambito dello stesso Progetto, n. 2 contratti di prestazione
autonoma: un contratto di tipo autonomo occasionale ai sensi degli artt. 2222 e seguenti
del codice civile con il Dott. Maurizio Del Freo, e un contratto di consulenza professionale
con partita IVA, con il Dott. Daniele Biggiero.
Nominativo
Del Freo
Maurizio
Biggiero
Daniele*
Attività
Data
Data inizio conclusi
one
29/02/20
valorizzazione economica del patrimonio
01/03/2007
08
culturale e territoriale del Mediterraneo,
nell’ambito del Progetto
Attività di coordinamento della video produzione
31/12/20
e del relativo palinsesto legata al Progetto FIRB 01/07/2007
07
2003
* Il Dott. Daniele Biggiero ha risolto il contratto in data 19/09/2007.
26
PROGETTI CONCLUSI
OPEN SKY EUROPE
Programma comunitario: Service contract for European Community External Actions –
Euromed
Regional
Communication
Programme
identification
number
EuropAid/121525/C/SV/Muti
Committente: Commissione Europea (Delegation of the European Commission to the
Hashemite Kingdom of Jordan)
Finanziamento: 600.000,00
Primo contraente: Uninettuno Srl
Partners: Al progetto partecipano 14 Università partners, provenienti da 8 paesi Euromediterranei:
ALGERIA
Università di Batna
EGITTO
Helwan University
GIORDANIA
Amman University
Yarmouk University
Jordan University
MU’TAH University
Heshemia University
LIBANO
Lebanese University
MAROCCO
Università Cadi Ayyad
Université Mohamed V Souissi
SIRIA
University of Aleppo
Syrian Virtual University
TUNISIA
Université Tunis El Manar
TURCHIA
Ege University
Obiettivi:
L’obiettivo del progetto consiste nello svolgere attività di comunicazione ed
informazione a livello locale nella regione Euro-Mediterranea, coprendo materie relative
all’Unione Europea e alle sue relazioni economiche sociali e culturali con i paesi dell’area
MEDA.
27
Da un punto di vista accademico, ci si propone di promuovere una formula di
istruzione a distanza sotto forma di “Master” universitario incentrato sul tema : la Cultura
Europea.
Il progetto è stato strutturato in due macro fasi correlate:
•
•
I° Fase: La Gara a Quiz tra le Università MEDA
II° Fase: Il Master in Cultura Europea
++++++++++++++++++
I FASE: La GARA a QUIZ tra le UNIVERSITA’ MEDA
La gara tra le Università ha avuto luogo tra 14 Università di 8 Paesi MEDA e ha compreso
le seguenti 2 attività progressive:
1. La Gara a Quiz nazionale on-line:
a. la promozione della gara nelle Università;
b. la selezione dei partecipanti;
c. le regole del gioco e la relativa organizzazione;
d. la gara e i premi
2. La Gara a Quiz Internazionale
1) La Gara a Quiz nazionale on-line
1.a. La promozione della gara nelle Università
Al fine di promuovere e dare visibilità alla Gara a Quiz e al Master, UNINETTUNO
ha coordinato e sostenuto una serie di azioni volte a diffondere il Progetto tra gli studenti
delle Università MEDA, sia attraverso contatti diretti con le Università Partner sia
attraverso la diffusione di uno Spot televisivo (Promo) del progetto in tre lingue, francese,
inglese e italiano, con sottotitoli in arabo.
In seguito ai contatti intercorsi tra UNINETTUNO e la COPEAM (Conferenza Permanente
dell’Audiovisivo Mediterraneo), il Promo è stato trasmesso (novembre-dicembre 2006) da
RAIDUE, RAI NETTUNO SAT 1 E RAINETTUNO SAT 2 e da parte degli Organismi di
Radiotelevisione dei Paesi Meda, membri della COPEAM.: Entreprise Nationale de
Télévision Algerine (ENTV), Radio & Télévision Tunisien (ERTT), Egyptian Radio & TV
Union (ERTU), 2M Entreprise Nationale de Télévision Algérienne (ENTV), Radio &
Télévision Tunisienne (ERTT), Egyptian Radio & TV Union (ERTU), 2M Télévision
Marocaine, Jordan Radio & Television (JRTV), Palestinian Broadcasting Corporation
(PBC), Société Nationale de Radiodiffusion et de Télévision (SNRT) Marocaine.
1.b. La selezione dei partecipanti
La prima selezione dei partecipanti è stata fatta a livello nazionale, in una o più
università partner, con il sostegno di UNINETTUNO, che a monitorato il processo. I
partecipanti si sono registrati via internet sul sito di UNINETTUNO. In questa fase, più di
100 studenti sono stati selezionati e si sono candidati alla Gara a Quiz nazionale.
28
1.c. Le regole del gioco e la relativa organizzazione
Il Comitato di Gestione Scientifica ha preparato le 120 domande, su differenti temi
relativi all’Unione Europea, della gara nazianale on-line.
I quesiti sono stati elaborati sulla base delle video-lezioni che sono state trasmesse
per un mese su internet e sui due canali satellitari RAI NETTUNO SAT 1 e RAI NETTUNO
SAT 2, consentendo agli studenti di prepararsi alla competizione.
Nelle video-lezioni, personalità politiche di primo piano, diplomatici, rappresentanti
delle istituzioni comunitarie ed esponenti del mondo accademico hanno offerto un quadro
della situazione storica, politica e istituzionale dell’Unione europea all’indomani dei
processi di allargamento e di revisione dei Trattati istitutivi:
Hanno partecipato:
Romano Prodi, Presidente della Commissione europea dal 1999 al 2004 e attualmente
Primo Ministro italiano
Mario Monti, Presidente dell’Università “Bocconi” Milano, già Commissario europeo per il
Mercato interno dal 1995 al 1999, e poi per la politica di Concorrenza dal 1999 al 2004
Franco Frattini, già Ministro degli Esteri italiano e attualmente Vice Presidente della
Commissione europea e Commissario responsabile per l’area di libertà, sicurezza e
giustizia
Filippo Maria Pandolfi, Vice Presidente della Commissione europea dal 1989 al 1993,
nonché più volte Ministro del Governo italiano già dal 1976
Pier Virgilio Dastoli, già allievo di Altiero Spinelli e attualmente Direttore della
Rappresentanza della Commissione europea in Italia
Rocco Cangelosi, ambasciatore e Rappresentante permanente d’Italia presso l’UE
Carlo Curti Gialdino, docente di Diritto comunitario e Vice Presidente dell’Istituto di Studi
Europei “A.De Gasperi
Beniamino Caravita, professore di Diritto pubblico, si è occupato della cittadinanza
europea e della tutela dei diritti fondamentali.
Le video-lezioni, disponibili in 4 lingue (arabo, francese, inglese e italiano) sono
state suddivise in quattro rubriche tematiche e trasmesse su Internet e sui due canali
satellitari RAI NETTUNO SAT 1 e RAI NETTUNO SAT 2.
Gli argomenti delle videolezioni sono stati suddivisi in quattro aree tematiche:
•
•
•
•
La Storia dell’Unione Europea
Le Istituzioni dell’Unione
I Grandi Temi dell’Unione
I Paesi dell’Unione
1.d. La Gara a quiz Nazionale on-line e i premi
Dal 5 all’8 febbraio 2007, si svolgerà la competizione telematica nazionale.
Il Regolamento, predisposto dal Comitato di Gestione Scientifica, prevedeva che ad
ogni domanda corrispondesse un certo punteggio. I vincitori (fino a un massimo di tre per
ogni paese) sono stati quelli che hanno ottenuto il punteggio più alto.
29
UNINETTUNO ha elaborato un software specifico installato sul sito Internet del
progetto www.uninettunosrl.net/openskyeurope/ che ha consentito di attivare le funzioni
per l’implementazione del gioco e la partecipazione telematica degli studenti alla Gara a
quiz.
Per partecipare gli studenti dovranno accedere al Sito Intenet
http://www.uninettunosrl.net/openskyeurope/index.asp?lang=3&text=127, registrarsi come
utente, e rispondere alle 110 domande del Quiz.
Gli studenti potevano registrarsi una sola volta e avevano una sola possibilità di
rispondere a tutte le domande.
Come previsto dal Regolamento, solo massimo 3 studenti per ogni Paese hanno
vinto la Gara e si sono aggiudicati la partecipazione alla finale, ossia la Gara a Quiz
Internazionale in Giordania, e l’iscrizione gratuita al Master in Cultura Europea.
2) La GARA A QUIZ INTERNAZIONALE
La Gara a Quiz Internazionale si è svolta sul Mar Morto in Giordania il 18 aprile
2007. I 23 vincitori della competizione telematica nazionale si sono sfidati face-to-face per
aggiudicarsi i Premi.
Per l’occasione UNINETTUNO ha organizzato una grande cerimonia con il supporto
della delegazione della Commissione Europea ad Amman, la Jordan Radio & Television
Network e la partecipazione di tutti i partner accademici coinvolti nel progetto.
La Cerimonia è stata pubblicizzata sui giornali locali e filmata dalla Jordan Radio &
Television Network in presenza di più di 300 invitati della Delegazione della Commissione
Europea ad Amman e dalle istituzioni accademiche giordane e euromediterranee coinvolte
e anche con la partecipazione di esponenti istituzionali giordani e rappresentanze
diplomatiche italiane ed euromediterranee.
I vincitori della Gara a Quiz Internazionale (massimo 3 studenti) hanno vinto una
visita di tre giorni a Bruxelles, per visitare le Istituzioni Europee, organizzata da
UNINETTUNO.
II FASE: MASTER in CULTURA EUROPEA
1. Gli Obiettivi Formativi
Il Master in Cultura Europea è un corso di studi a distanza, il cui principale obiettivo
è quello di offrire agli studenti universitari e ai laureati un’ istruzione specializzata nel
campo degli studi europei. In particolare, il Master si incentra sulla conoscenza del lungo
processo di costituzione dell’Europa e di formazione di una identità comune.
L’articolazione interdisciplinare dei diversi contenuti abbraccia le principali aree di
ricerca degli studi europei.
In particolare i contenuti dei corsi riguardano i seguenti settori:
•
Storia europea del XX secolo
30
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
L’Unione Europea e le sue istituzioni
Il Mediterraneo nella storia
Il sistema giuridico e politico europeo
L’Unione Europea nel contesto internazionale
L’ordine internazionale dopo la fine della Guerra Fredda
Economia della integrazione europea
Politica estera e commerciale dell’ Unione Europea
L’Europa allargata e la sua influenza sui Paesi Meda
Demos/Ethos e processo costituente
Libertà e diritti umani nell’ Unione Europea
Patrimonio culturale euro-mediterraneo
La globalizzazione in un mondo multiculturale
Gli studenti devono seguire le videolezioni suddivise in 5 moduli di 10 ore ciascuno e 5
moduli di 5 ore organizzati per aree tematiche.
2. La Didattica
Lo strumento didattico principale è l’ambiente di apprendimento su Internet
(www.uninettunosrl.net/openskyeurope) in quattro lingue: arabo, francese, inglese e
italiano, che consente di attuare un modello psicopedagogico attraverso cui si concretizza
il passaggio:
-
dalla centralità del docente alla centralità dello studente
dalla trasmissione della conoscenza alla costruzione della conoscenza
da un apprendimento passivo e competitivo ad un apprendimento attivo e
collaborativo
Nel modello psicopedagogico proposto lo studente è al centro del processo educativo
guidato da una nuova figura di docente-tutor telematico che ha il compito di fornire gli
strumenti adatti a facilitare il processo di insegnamento e comunicazione in rete. Gli
studenti partecipano attivamente
anche alla creazione dei contenuti, diventando
costruttori attivi del sapere.
Nel cyberspazio didattico si trovano le pagine del docente e quella del tutor, dalle
quali lo studente può accedere a videolezioni digitalizzate che consentono il collegamento
ipertestuale e multimediale con libri, bibliografie ragionate, testi di esercizi e sitografie
selezionate.In questo ambiente gli studenti sono anche seguiti costantemente da un
tutoring-on line.
Tutoring on line. Gli studenti del Master, suddivisi in classi da venti, sono seguiti
nell’aula virtuale dai docenti/tutors durante tutto il percorso didattico. Questo ambiente di
apprendimento/insegnamento consente di riconoscere il singolo utente e quindi di
personalizzare le funzionalità del sistema formativo.
Nell’aula virtuale studenti e tutors utilizzano strumenti interattivi, svolgono
esercitazioni pratiche, prove di valutazione intermedie, dialogano e apprendono in modo
collaborativo. Tramite forum e chat si connettono intelligenze, si scambiano saperi e si
sviluppa apprendimento collaborativo. Le culture e le idee di docenti, tutors e studenti dei
diversi paesi si confrontano in un flusso continuo di interrelazione.
31
Personale a progetto
Nell’ambito del Progetto “Open Sky Europe” sono stati stipulati n. 5 contratti di lavoro a
progetto con i seguenti nominativi:
Nominativo
Boudagga
Mohsen
Di Duca Valeria
Toriello Luciano
Mario
Valentino Andrea
Vitale Marco*
Attività
Attività di promozione e distribuzione
presso i paesi del Mediterraneo del
Progetto
Addetta alla redazione e alla gestione
dei contratti nell’ambito del Progetto
Addetto tecnico cine-tv nell’ambito del
Progetto
Addetto tecnico cine-tv nell’ambito del
Progetto
Addetto tecnico cine-tv nell’ambito dei
Ricerca”
Data inizio
Data
conclusione
10/01/2007 31/03/2007
06/02/2007 30/04/2007
26/02/2007 31/08/2007
26/02/2007 31/08/2007
09/02/2007 08/02/2008
* Le attività del Dott. Marco Vitale sono inserite anche nell’ambito del Progetto “Spazio
Euromediterraneo di Alta formazione e Ricerca”come si evidenzia in seguito, inoltre, il suo
contratto è stato risolto in data 31/08/2007.
32
Sempre nell’ambito dello stesso Progetto sono stati stipulati n. 6 contratti di prestazione
d’opera occasionale ai sensi degli artt. 2222 e seguenti del codice civile e n. 1 di tipo libero
professionale con partita IVA con il Dott. Daniele Biggiero.
Nominativo
Antonini Maurizio*
Biggiero Daniele
Boudagga Mohsen
Di Duca Valeria**
Fontana Maria
Antonietta
Mahmoud Hussein
Palma Valentina***
Attività
Data inizio
per l’UNINETTUNO S.r.l. nell’ambito 11/01/2007
del Progetto
Attività di consulenza come regista
per le videolezioni nell’ambito del
19/03/2007
Progetto
Attività di chiusura dei lavori del
01/07/2007
Progetto Open Sky Europe
Addetta alla redazione e alla gestione
dei contratti nell’ambito dei Progetti
dei Progetti “ Open Sky Europe e
30/04/2007
“Spazio Euromediterraneo di Alta
Formazione e Ricerca”
Attività di traduzione testi scritti relativi
15/03/2007
al Progetto
Attività di traduzione dall’italiano
all’arabo e revisione dei testi scritti in 20/12/2006
arabo relativi al Progetto
Attività di segreteria organizzativa
nell'ambito dei Progetti dei Progetti “
Open Sky Europe e “Spazio
25/06/2007
Euromediterraneo di Alta Formazione
e Ricerca”
Data
conclusione
06/03/2007
30/06/2007
31/07/2007
31/07/2007
05/04/2007
25/06/2007
25/12/2007
*Il contratto del Dott. Maurizio Antonini è stato risolto in data 22/02/2007.
**Le attività della Dott.ssa Valeria Di Duca e della Dott.ssa Valentina sono inserite anche
nell’ambito del Progetto “Spazio Euromediterraneo di Alta formazione e Ricerca”come si
evidenzia in seguito (v. infra Tabella).
***La Dott.ssa Valentina Palma ha risolto il contratto in data 01/08/2007.
33
Contratti di videodocenza e cessione di diritti di autore
Nell’ambito del Progetto Open Sky Europe, presentato con contratto di servizio alla
Comunità Europea rappresentato dalla delegazione della Comunità Europea – Autorità
Contrattuale – Prot Out 521/05 del 15/12/2005, scadenza prorogata al 30.06.2007, si è
proceduto alla realizzazione di un Master a distanza dal titolo: “Master in Cultura europea”.
Per la realizzazione delle videodocenze dei Moduli didattici del Master sono stati
contrattualizzati, con un contratto di videodocenza e cessione di diritti di autore, i seguenti
Professori:
Nominativo
Andreatta Filippo
Campos Boralevi Lea
Modulo didattico
L'ordine internazionale dopo la guerra
fredda in inglese
Storia europea del XX secolo in italiano e
inglese
Libertà e diritti umani nella UE in italiano e
inglese
N. ore
5
3
Data
contratto
01/06/20
07
11/01/20
07
2
19/03/20
07
05/03/20
07
18/01/20
07
Cardini Franco
Storia europea del XX secolo in italiano
7
De Capitani Emilio
Libertà e diritti umani nella UE in italiano
5
Fusacchia Alessandro
Politica estera e commerciale in italiano,
inglese e francese
5
L'Unione europea e le sue istituzioni in
italiano, inglese e francese
5
19/02/20
07
L'Unione europea nel contesto
internazionale in inglese e arabo
5
23/02/20
07
Resta Eligio
Demos/Ethos: Identità e Costituzione
europea in italiano e inglese
10
16/03/20
07
Ribarov Kiril
Economia dell'integrazione europea in
inglese
5
24/01/20
07
Risi Cosimo
L'Unione europea nel contesto
internazionale in italiano e in francese
5
21/03/20
07
Settembri Pierpaolo
Sistema politico e giuridico europeo in
italiano, inglese e francese
5
14/12/20
06
Gozi Sandro
Mohammad Husein AlMomani
Sticchi Damiani Saverio
Vernicos Nicolas
Sistema politico e giuridico europeo in
italiano
Globalizzazione in un mondo culturale in
francese e inglese
5
5
13/02/20
07
04/06/20
07
34
Per preparare i materiali di supporto alle videodocenze relative ai Moduli Didattici, e per
organizzare e divulgare i contenuti scientifici del Master sono stati contrattualizzati,
sempre con un contratto di cessione di diritti di autore, i seguenti nominativi:
Nominativo
Attività
Data
conclusione
Lagi Sara
Realizzazione Materiale Didattico video
31/03/2007
lezioni Prof. Campos Boralevi
Rigo Enrica
Organizzazione e divulgazione contenuti
30/06/2007
scientifici del Master
CORSO A DISTANZA PER PREPARATORI ATLETICI DI CALCIO
35
Committente: IUSM
Obiettivi generali
Uninettuno srl ha gestito per conto dell’Università Telematica Internazionale
UNINETTUNO il Master a Distanza per Preparatori Atletici di Calcio per poter apprendere
senza limiti di spazio e di tempo e parallelamente all’attività lavorativa i metodi di
allenamento dei campioni del calcio.
L’erogazione delle 8 videolezioni registrate e dei relativi materiali didattici collegati è stata
intervallata da una serie di videoconferenze in diretta in cui il prof. Di Salvo coadiuavato
dai massimi esperti del settore ha tenuto lezioni multimediali e sessioni di
Questions&Answers interattive con gli studenti.
Risultati
Si sono iscritti al corso 20 studenti di cui 17 paganti e 3 allievi/collaboratori di cattedra del
Prof. Di Salvo)
Attività svolte
Sono state realizzate presso i nostri studi:
- 8 moduli disponibili nel Cyberspazio Didattico del portale www.uninettunosrl.net,
comprensivi di
o Videolezioni Digitalizzate da circa 50 minuti l’una, indicizzate per argomenti
in maniera modulare per una maggiore modularità nella fruizione delle
stesse, e rese ipermediali grazie al sistema di bookmarks dinamici che
permettono il collegamento diretto ad altri tipi di materiale a seconda
dell’argomento trattato in quel determinato momento dal Docente Video;
o Sitografie collegate agli argomenti delle videolezioni
36
esempio di Sitografie collegate agli argomenti delle videolezioni
altamente modularizzate in maniera da essere bookmark-ate rispetto agli
argomenti trattati nelle videolezioni dal Docente Video, per un totale di 24
diverse sitografie per 8 videolezioni.
o Bibliografie ragionate collegate agli argomenti delle videolezioni, strutturate
secondo il sistema dei bookmarks:
esempio di Bibliografie collegate agli argomenti delle videolezioni per un totale
di 26 bibliografie per 8 videolezioni.
o Libri&Articoli di carattere scientifico collegati agli argomenti delle videolezioni
secondo il sistema dei bookmarks
esempio di Libri&Articoli collegati agli argomenti delle videolezioni
per un totale di 52 articoli e saggi inseriti nel portale in formato digitalizzato.
o Slideshow in formato navigabile via Web che hanno permesso agli studenti di
poter rivedere le presentazioni utilizzate dal Docente Video e dagli ospiti
internazionali delle videoconferenze durante le lezioni
- 3 sessioni di Chat attraverso le ChatRoom del portale www.uninettunosrl.net, seguite
dagli studenti e supervisionate dal Dott. Pasquale Bellotti;
37
- 281 Messaggi sul Forum Dedicato al corso all’interno del portale www.uninettunosrl.net,
direttamente accessibile dalla Pagina del Titolare d’Insegnamento e del Tutor, diventato
punto di riferimento per le discussioni degli studenti grazie alla possibilità di contribuire alla
discussione al di là oltre che della distanza fisica, anche delle contingenze temporali
- 6 videoconferenze da 2 ore l'una circa, che hanno visto la partecipazione di alcuni esperti
del settore di rango internazionale come Thomas Reilly e Carlos Queiroz, erogate in
diretta in tre modalità:
o sia "peer to peer" con segnale proveniente dalla sede del Manchester United
FC, fruibili dalla nostra sala videoconferenze (con possibilita' per gli studenti
presenti presso la sede Uninettuno di intervenire via audio dai nostri studi),
o ritrasmesse in diretta via Web in multicast ad alta definizione attraverso i
videoserver UNINETTUNO, con una qualità dello streaming di 400Kbit/sec e
picchi di 15 utenti contemporanei con la massima qualità audio e video
sempre garantita (con la possibilita' per gli studenti di intervenire via chat da
qualsiasi parte del mondo fossero collegati attraverso la chatroom dedicata
del portale www.uninettunosrl.net)
o in streaming online "in differita" per gli studenti impossibilitati a partecipare
alle dirette, disponibili sul portale www.uninettunosrl.net ad altissima qualità
audio e video, all’interno del Cyberspazio Didattico
1.4 COLLABORAZIONI PROFESSIONALI
Hanno partecipato il Prof. Pasquale Bellotti come Tutor, e la Dott.ssa Cerulli come facente
parte dello Staff.
CORSI DI FORMAZIONE PROFESSIONALE
E’ stato creato un ampio portafoglio di corsi di formazione professionale sulle tematiche
più richieste dal mercato del lavoro, scorporando alcuni moduli didattici sviluppati per i
corsi di laurea del CONSORZIO NETTUNO e utilizzando i corsi di formazione
professionale realizzati nell’ambito del progetto Med Net’U in italiano arabo inglese e
francese. Inoltre è stato creato un data-base di aziende, associazioni, e istituzioni
potenzialmente interessate ai corsi di formazione professionali suddetti per proporgli
l’offerta. Si ipotizza che questi corsi di formazione siano più richiesti dal mercato perché
di durata più breve rispetto ai normali corsi universitari e quindi di facile collocazione sul
mercato della formazione on-line.
38
CONTRATTI PER IL PERSONALE
I progetti finanziati hanno permesso di attivare contratti a progetto, di lavoro autonomo e di
diritti d’autore con personale che ha consentito lo sviluppo delle varie attività senza
appesantire la struttura con personale dipendente.
In particolare per il 2007 la situazione è la seguente:
Pesonale assunto: 1
Personale con contratto di lavoro in corso: 3
Ricercatore: 1
Consulenza: 1
Le persone che hanno avuto un contratto di collaborazione per le singole attività di
progetto e che hanno già completato le proprie attività sono pari ad un totale di 26.
Le tipologie contrattuali sopra esposte vengono così articolate e classificate:
1. PERSONALE IMPEGNATO SU UNINETTUNO S.R.L.;
2. PERSONALE CON CONTRATTO DI VIDEO-DOCENZA E CESSIONE DIRITTI DI
AUTORE e PRODUZIONI SPECIALI.
39
1) PERSONALE IMPEGNATO SU UNINETTUNO S.R.L.
Personale Dipendente
È presente un solo dipendente con n. 2 contratti a termine a tempo pieno:
Nominativo
Mansioni
Simonetta Serafini
Simonetta Serafini
Data inizio
Data
conclusione
Responsabile gestionale dell’Area
Amministrativa. Livello Quadro ai sensi
20/09/200
20/06/2008
del C.C.N.L delle Aziende del Terziario e
7
Servizi
Responsabile gestionale dell’Area
Amministrativa. Livello Quadro ai sensi
16/06/200
15/06/2007
del C.C.N.L delle Aziende del Terziario e
6
Servizi
Personale di lavoro a progetto e di collaborazioni coordinate e continuative.
Sono stati stipulati n. 4 contratti di collaborazione: un contratto di collaborazione
coordinata e continuativa e n. 3 contratti di lavoro a progetto.
Nominativo
Aleandri Felice
Bagnol Daniele
Giordano
Gianluca
Attività
Coordinatore Amministrativo
Data
one
06/07/20
07/07/2007
08
31/07/20
20/08/2007
08
Attivazione nel sistema Università Telematica di
una segreteria amministrativa
Collaborazione nell’area marketing mirata alla
realizzazione del mediaplan per la campagna
stampa dell’Università, contatti con le riviste e le
agenzie di pubblicità e con le agenzie di creatività
e supporto nella realizzazione dell’immagine
30/09/20
06/04/2007
pubblicitaria. Incarico per la predisposizione di
07
listino prezzi e concessione di spazi pubblicitari a
pagamento sulle reti satellitari Rai Nettuno Sat1 e
Rai Nettuno Sat 2 presso aziende e enti
istituzionali
40
Giordano
Gianluca
Collaborazione nell’area marketing mirata alla
realizzazione del mediaplan per la campagna
stampa dell’Università contatti con le riviste e le
agenzie di pubblicità e con le agenzie di creatività
e supporto nella realizzazione dell’immagine
30/09/20
01/10/2007
pubblicitaria. Incarico per la predisposizione di
08
listino prezzi e concessione di spazi pubblicitari a
pagamento sulle reti satellitari Rai Nettuno Sat1 e
Rai Nettuno Sat 2 presso aziende e enti
istituzionali
41
Personale autonomo
Sono stati stipulati, inoltre, n. 2 contratti di prestazione autonoma: un contratto di tipo
autonomo occasionale ai sensi degli artt. 2222 e seguenti del codice civile con il Dott.
Albano Stefano, e un contratto di consulenza professionale con partita IVA, con il Dott.
Soro Gian Guido.
Nominativo
Albano
Stefano
SoroGian
Guido
Attività
Attività di supporto alla “Segreteria degli Studenti”
nella fase di avviamento dell’attività accademica
dell’Università Telematica.
Attività di supporto alla “Segreteria degli Studenti”
nella fase di avviamento dell’attività accademica
dell’Università Telematica.
Data
one
19/09/2007
31/12/20
07
15/05/2007
15/06/20
07
42
2) PERSONALE CON CONTRATTO DI VIDEO-DOCENZA E CESSIONE DIRITTI DI
AUTORE E PRODUZIONI SPECIALI
La Uninettuno S.r.l., che opera anche per conto del Consorzio Nettuno e della Università
Telematica internazionale non statale Uninettuno, ha, inoltre, come oggetto sociale la
realizzazione e la gestione di corsi di formazione ed aggiornamento scientifico, didattico e
professionale a distanza a livello europeo ed internazionale, così come definiti dalle
regolamentazioni e normative europee e nazionali
Sono stati stipulati i seguenti contratti di videodocenza e cessione di diritti di autore.
Nominativo
Benvenuti Paolo
Bollino Carlo Andrea
Cabras Giovanni
Di Blase Antonietta
Guerrini Mauro
Tagliani Aldo
Tartaglia Angelo
Insegnamento
N. Ore
Data
contratto
Diritto Internazionale
17
12/10/2007
Micro and Macro Economics
40
12/10/2007
Diritto commerciale
39
12/10/2007
Diritto Internazionale
24
12/10/2007
Biblioteconomia
10
19/10/2007
Matematica generale
10
19/10/2007
Fisica generale
15
21/12/2007
43
Produzioni Speciali
Nell’ambito della Produzione speciale dal titolo: “Alberto Moravia 2007: A cento anni
dalla nascita”, a cura del Prof. Enzo Golino, il quale è stato incaricato di progettare,
coordinare e realizzare le videolezioni speciali registrate per il suddetto Progetto, sono
stati stipulati i seguenti contratti di cessione di diritti di autore.
Nominativo
Ajello Nello
Antonelli Giuseppe
Casini Simone
De Benedetti Antonio
Frabotta Bianca Maria
Giammusso Maurizio
Golino Vincenzo
Maraini Dacia Paola
Maselli Francesco
Pavolini Lorenzo
Villari Lucio
Oggetto
La passione civile
La scrittura invisibile
"I due amici" il romanzo inedito
I giorni e le opere
Carla, Adriana, Cesira e le altre
Chi è di scena
Coordinatore
Viaggiando con passo di volpe
Ciak, si gira
"Nuovi Argomenti" La sua rivista
Nel segno della ragione
N. ore
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Data
conclusione
31/12/2007
31/12/2007
31/12/2007
31/12/2007
31/12/2007
31/12/2007
31/12/2007
31/12/2007
31/12/2007
31/12/2007
31/12/2007
44
PROGRAMMAZIONE DELLE RETI SATELLITARI RAI SAT NET 1 E RAI SAT NET 2
La struttura dei palinsesti dei Canali satellitari ha mantenuto nel 2007 la modularità
che era già stata adottata all’atto dell’inizio delle trasmissioni satellitari. Ciascun semestre
accademico è suddiviso in quattro cicli di 30 giorni e quindi l’intero anno accademico si
sviluppa nell’arco di 240 giorni (circa 8 mesi) da novembre a giugno. Nei palinsesti del
periodo da Luglio a ottobre abitualmente sono riproposti corsi già trasmessi, per
consentire la loro fruizione a chi non li abbia seguiti o abbia necessità di rivederli.
Nel corso dell’anno sono state trasmesse ogni giorno 50-55 differenti lezioni, oltre a
spazi informativi dedicati:
• alle attività del NETTUNO (informazioni utili per gli utenti sugli orari delle videolezioni,
attivazione delle nuove Lauree, brevi spot o intermezzi realizzati dal Centro Nazionale,
insieme con tutte quelle informazioni di servizio utili per seguire di volta in volta lo
svolgimento dei corsi);
• ad avvenimenti culturali rilevanti del mondo accademico (conferenze, lauree ad
honorem, brevi cicli di lezioni “speciali”, concerti);
• alla trasmissione dei corsi di pertinenza dell’Università Telematica Internazionale
Uninettuno;
• alle lezioni del Progetto OPEN SKY;
• documentari forniti al NETTUNO da vari Enti (Presidenza del Consiglio dei Ministri,
Ambasciate di Olanda, Svezia, ecc.) su argomenti quali la storia, il cinema, la cultura, e
l’ambiente.
In particolare:
RAI NETTUNO SAT 1
Sono state trasmesse le lauree erogate dall’Uninversità Telematica Internazionale
UNINETTUNO:
-
Lettere: Operatore dei Beni culturali
Giurisprudenza: Esperto Legale in sviluppo ed internazionalizzazione
delle imprese
Economia: Economia e Gestione delle Imprese, Economia e Gestione
delle Aziende Turistiche
Psicologia: Discipline Psicosociali
Ingegneria: Civile, Gestionale, Informatica (in lingua Araba, Francese,
Inglese)
Nel Periodo che va dal 18/07/07 al 29/10/07 è stato riservato uno spazio apposito
interamente dedicato alla trasmissione delle videolezioni in Arabo, Francese, Inglese
realizzate per il Progetto OPEN SKY.
45
RAI NETTUNO SAT 2
Sono state trasmesse le lauree a distanza in:
-
-
Operatore dei Beni Culturali: Beni Archeologici, Beni Artistici, Beni
Archivistici e Librari
Economia: Economia e Commercio, Economia Aziendale, Economia e
Amministrazione delle Imprese, Economia e Gestione Aziendale Gestione Amministrazione Pubblica; Economia e Gestione dei Servizi
Turistici, Economia delle Imprese Cooperative e delle Organizzazioni Non
Profit
Scienze del Turismo e Comunità Locali
Discipline della Ricerca Psicologico-Sociale
Scienze della Comunicazione
Scienze e Tecnologie della Comunicazione
Ingegneria – Settore Informazione: Informatica, Telecomunicazioni,
Elettronica
Ingegneria – settore industriale: Elettrica, Meccanica, Logistica e della
Produzione
Ingegneria Civile
Sistemi Informativi Territoriali
Il Settore Palinsesti – sulla base del calendario Didattico annuale, redatto dal
Coordinamento Poli, ha coordinato le procedure inerenti alla messa in onda
predisponendo un palinsesto “semestrale” con i moduli d’ogni ciclo, di un palinsesto
giornaliero, playlist per la quadratura degli eventi, controllo/collaudo del materiale video,
oltre ad un’attiva collaborazione con il centro RAI di Saxa Rubra per il monitoraggio della
messa in onda e il controllo/segnalazione di eventuali disservizi.
Le Videolezioni realizzate sono state sottoposte al controllo di qualità, è stato posto un
codice a barre, indispensabile per la messa in onda con la regia automatizzata, sono state
schedate e successivamente inviate alla rete televisiva RAIDUE.
Continuano le trasmissioni su RAIDUE, dalle 4.15 alle 5.45, di una selezione delle
videolezioni dell’Università Telematica Internazionale Uninettuno e del Consorzio Nettuno
e di programmi speciali.
Anche qui si è dato spazio alle lezioni del Progetto OPEN SKY nella sola versione Italiana.
Le informazioni sugli orari delle videolezioni sono trasmesse ripetutamente anche in video,
mediante un “orario delle trasmissioni” (le trasmissioni in onda su RAI NETTUNO SAT 1 e
RAI DUE sono pubblicizzate anche su RAI NETTUNO SAT 2 e viceversa) che riporta
anche gli orari delle “trasmissioni speciali”. L’orario delle trasmissioni video è prodotto
settimanalmente.
Gli orari della programmazione giornaliera dei due canali satellitari sono consultabili sul
Portale Internet dell’Università Telematica Intenazionale Uninettuno e su quello del
Consorzio Nettuno .
Nella programmazione dei palinsesti delle due reti si è posta un’attenzione particolare alle
trasmissioni legate ad eventi culturali.
In particolare:
46
- In occasione del 8° SUMMIT MONDIALE DEI NOBEL PER LA PACE - Roma Campidoglio 13-15 Dicembre 2007, sono state realizzate 2 lezioni speciali:
o The New Generation – Dalai Lama Tenzin Gyatso
o La Compassione – Dalai Lama Tenzin Gyatso
- In occasione della XVII Settimana della Cultura Scientifica e Tecnologica, RAI NETTUNO
SAT1 ha trasmesso una programmazione speciale di 1 ora al giorno, dal 21 al 31 Marzo
2007 (alle ore 21.10). Il tema centrale di questo evento è “LA NATURA E LA CIVILTA’
DELLE MACCHINE”.
Sulla base di questa tematica sono state realizzate 10 lezioni Speciali:
o “Comunicare la scienza " - Piero Angela
o “Scienza e società “ - Pietro Greco
o “Uomo-energia-macchina” e “L'uomo, la natura e lo sviluppo economico” - Carlo
Andrea Bollino
o “Il corpo tra persona e cosa” - Francesco Paolo Casavola
o “Uomo-macchina-natura: una positiva interrelazione conflittuale” - Giulio Giorello,
“L'evoluzioe della civiltà delle macchine” e “L’evoluzione della civiltà delle macchine
con l’avvento dell’elettronica “ - Sigfrido Leschiutta
o “Specie umana, società, macchina e natura” e “Evoluzione della civiltà delle
macchine e la crescita culturale e democratica della società “- Guido Martinetti.
- In occasione delle Festività Natalizie, è stata trasmessa tra il 24 e il 26 dicembre su
ambedue le Reti Satellitari una programmazione ad hoc, costituita da interventi, lezioni,
letture incentrati sulle tematiche del Natale, mentre per il Capodanno le due reti hanno
trasmesso 24 ore di programmazioni speciali.
Oltre la selezione delle trasmissioni speciali già prodotte sono state realizzate le lezioni
speciali:
o Famiglia Umana, Comunità di Pace - Cardinale Renato Martino
o Cinema americano Generazioni a confronto - Prof. Antonio Monda
- In occasione del centenario di Moravia, sono state trasmesse un ciclo di 10 lezioni su
“ALBERTO MORAVIA 2007 - A cento anni dalla nascita” su RAI NETTUNO SAT1 dal 16
al 25 dicembre 2007:
o “I giorni e le opere” - Antonio Debenedetti
o “La passione civile” - Nello Ajello
o “Nel segno della ragione” - Lucio Villari
o “Carla, Adriana, Cesira e le altre” - Biancamaria Fra botta
o "I due amici il romanzo inedito” - Simone Casini
o “La scrittura invisibile” - Giuseppe Antonelli
o “Nuovi Argomenti La sua rivista” - Lorenzo Tavolini
o “Chi è di scena” - Maurizio Giammusso
o “Ciak, si gira” - Francesco Maselli
o “Viaggiando con passo di volpe” - Dacia Maraini
- In occasione degli eventi dell’Estate Romana 2007 sono state trasmesse:
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o “Festival della Matematica” con la partecipazione di Dario Fò, Piergiorgio Odifreddi,
John Nash, Victor Simonetti, Michael Atiyah, Beniot Mandelbrot, Emma
Castelnuovo, John Barrow;
o “Massenzio Letterature VI Festival Internazionale di Roma” con la partecipazione di
Isabel Allende, Alessandro Haber, Scott Turow, IlDefonso Falcones, Velotti/Di
Gennaro, Ishmael Beah, Elif Shafak, Maddalena Crippa, Doctorow, Feridun
Zaimoglu, Roberto Calasso, Rita El Khayat, Fode e Fleps, Roberto Saviano, Howie
B, Vikram Chandra; Mostra a Patrick Renauld;
o ACCEDEMIA DEI LINCEI: “Convegno sulla giornata mondiale dell'acqua "La crisi
dei sistemi idrici"” e “Scimmie uno (s)comodo specchio;
o “Festival della Filosofia” con la partecipazione di Peter Sloterdij, Franco Corsero,
Fernando Savater e Gianni Vattimo.
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PROGETTI PRESENTATI E IN CORSO DI VALUTAZIONE
Europe For World
Programma comunitario: Awareness raising in the field of Development Audiovisual
Projects for Television – Budget line 210402
Committente: Commissione Europea DG “Development and relations with African,
Caribbean and Pacific States”.
Finanziamento: minimum amount: 75 000 EUR - maximum amount: 250 000 EUR
Primo contraente: Uninettuno Srl
Data di presentazione: 04/09/2007
Durata: 12 mesi
Ambito tematico e geografico
Il progetto prevede la realizzazione di un magazine televisivo rivolto alla circolazione delle
informazioni e delle conoscenze sulle politiche dell’Unione europea nel settore dello
sviluppo e degli aiuti umanitari nel più ampio quadro delle relazione esterna dell’Unione
stessa a livello globale. Il magazine riguardera ttui e 878 paesi ACP e sarà trasmesso in
tutti i 27 paesi dell’UE oltre a tutta l’Europa continentale, il bacino del mediterraneo e il
Medio oriente.
Formato del prodotto
Nel modello NETTUNO trovano ruolo sinergico la società di produzione televisiva, le
emittenti televisive terrestri e satellitari nonchè, le tecnologie didattiche di comunicazione e
di formazione a distanza. Pertanto il magazine sarà composto da 134 puntate di 5 minuti
Il programma televisivo andrà in onda il lunedì, il Mercoledì e Venerdì per di ognuna delle
44 settimane tra il settembre 2008 e il giungo 2009 per una produzione complessiva di 132
moduli pari a 660 minuti di programmazione I tre moduli settimanali andranno in replica il
Martedì, Giovedì e Sabato della stessa settimana. Per una trasmissione complessiva di
264 moduli pari 1320 minuti di programmazione.
Canali di trasmissione
Il programma televisivo andrà in onda sui due canali satellitari di Nettuno, RAI Nettuno
SAT 1 e RAI Nettuno SAT 2 oltre che sul canale terrestre RAI due negli orari di
programmazione Nettuno.
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Euro-African Net
Programma comunitario: ACP-EU Cooperation Programme in Higher Education
(EDULINK) 9th European Development Fund, Reference: EuropeAid/125565/D/ACT/Multi
Committente: The Secretariat of the African, Caribbean and Pacific Group of States (ACP
Secretariat)
Finanziamento: importo minimo: EUR 200 000 – importo massimo: EUR 500 000
Primo contraente: Università Telematica Internazionale UNINETTUNO
Partner: University of Cape Coast (Ghana) Université de Nouakchott (Mauritania)
Computerman University College (Sudan)
Durata: 36 mesi
Data di presentazione: 02/10/2007
Obiettivi generali
Euro-African Net ha come obiettivo quello di creare un network di persone e di tecnologie
nell’ambito della regione EU-ACP per promuovere l’integrazione e la creazione di
competenze a livello universitario nel campo dell’educazione a distanza; il progetto ha
anche lobiettivo di presentare uno studio dello stato delle applicazioni TIC nei paesi
coinvolti nel progetto per determinare le capacità delle loro strutture per quanto riguarda la
dorsale Internet con l’obiettivo di promuovere l’uso delle TIC e renderle accessibili al
pubblico a costi inferiori.
Obiettivi specifici
- A livello di educazione superiore
Per varare un processo di armonizzazione dei sistemi educativi e formativi EU-ACP
tramite l’adozione di una strategia metodologica e tecnologica comune.
Tutti gli attori coinvolti collaboreranno per:
1. Individuare I criteri per adattare in modo efficace I corsi già prodotti dal consorzio ai
bisogni delle università africane, delineando la progettazione dei contenuti dei nuovi
corsi a distanza avanzati e della attività didattiche del personale accademico e
tecnico, oltre che a definire la metodologia e le procedure didattiche per la
selezione dei docenti e dei tutor;
2. Realizzare una piattaforma condivisa e un ambiente per l’apprendimento a
distanza, basato sull’introduzione e l’utilizzo di strumenti TIC a standard elevato che
sarà adottato e promosso da tutti i partner coinvolti nel progetto;
3. Formazione del personale accademico e degli utenti professionali dei partner
coinvolti e diffusione della metodologia didattica acquisita tramite il kit di formazione
prodotto.
- A livello dell’infrastruttura TIC e competenze
 Aggiornare e integrare le strutture di comunicazione nella regione Euro-ACP attivando
una struttura di rete basata sull’adozione di standard di elevata qualità tecnica che
potenzieranno l’infrastruttura di comunicazione esistente nell’area Euro-ACP;
- A livello di sostenibilità del progetto
 Assicurare una cooperazione duratura tra la UE e i paesi ACP con il miglioramento
della conoscenza e della comprensione reciproca tra i partner;
50


Gestire la rete creata per l’Euro-African Net alla conclusione del progetto e per am
pliare il numero delle istituzione e dei paesi coinvolti;
Attivare e gestire l’infrastruttura tecnologica per realizzare la Società
dell’Informazione Euro-Africana in cui tutti I partner avranno uno spazio.
eFrAccex
Programma comunitario: Programma eContentPlus
Committente: Commissione Europea – DG Information Society
Finanziamento: tra 4 e i 6 milioni di euro e coprirà l’80% dei costi diretti eleggibili
Primo contraente: SI-IES s.r.l. Istituto Europeo Servizi
Partners:
UNINETTUNO
European Association of Distance Teaching Universities (EADTU)
Vytautas Magnus University
Associazione Nazionale Industrie Cinematografiche Audiovisive e Multimediali (ANICA)
Liber Liber, associazione culturale no profit
Associazione Disabili Visivi (ADV)
E-Text s.r.l.
Tesnet s.r.l.
Data di presentazione: 02/10/2007 (preproposta accettata il 5/09/2007)
Durata: 24 mesi
L’obiettivo principale dell’ eContentplus è di “rendere i contenuti digitali in Europa più
accessibili, utilizzabili ed esplorabili”.
Il progetto realizzerà le condizioni per garantire la migliore gestione dei contenuti dei
dati digitali attraverso cui sarà possibile creare prodotti di alto valore aggiunto ed
ulteriori servizi volti a migliorare il meccanismo accessibilità ed incrementare il
multiculturalismo, il multilinguismo e la percezione dell’identità europea.
Siffatto programma e il correlato progetto presentato rispondono a pieno titolo agli
orientamenti della Strategia di Lisbona (Consiglio Europeo del Marzo 2000).
Il progetto in esame si propone di creare un’“area europea della conoscenza”, più
precisamente una piattaforma comune europea, in considerazione del fatto che
sussiste un forte gap tra l'eccessiva frammentazione delle soluzioni derivanti
soprattutto dal mondo culturale e la forte necessità di sintesi dei sistemi e delle
modalità di fruizione dei contenuti che a quel mondo appartengono.
A tal riguardo l’esigenza di creare linguaggi comuni rappresenta un tassello prioritario
per il raggiungimento degli obiettivi di Lisbona: gli strumenti informatici e le attività
connesse alla base del progetto in esame garantiranno la definizione di un sistema
che utilizza linguaggi standardizzati e prodotti di ricerca su web già sperimentati e
che consente un accesso facilitato attraverso un’unica interfaccia, con opzione
multilinguistica, orientata soprattutto ai Paesi di nuova adesione europea.
Il contributo innovativo che il progetto fornisce sta nel permettere l’integrazione tra i
diversi settori del patrimonio culturale, l’accesso facilitato alle informazioni e la
fruibilità degli stessi contenuti consentendo ulteriormente l’accesso facilitato ad utenti
affetti da handicap, quali ad esempio quelli di tipo visivo.
In questa ottica si sente l’esigenza di un modello organizzativo distribuito che
coinvolga biblioteche, archivi, musei, siti archeologi e anche Università ed Enti di
Ricerca.
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Il nostro progetto è indirizzato verso la creazione di una biblioteca virtuale distribuita
contenente informazioni culturali digitali che si basino sul multilinguismo e
sull’interoperabilità, sfruttando i criteri di qualità dei produzione dei siti web.
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relazioni sulle attivita` della uninettuno s

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