“Travelling Toys”progetto in collaborazione con Fondazione

21/12/2016
Utilizzo delle nuove tecnologie nella scuola dell’infanzia
a.s. 2008/2009
 Confronto interculturale
 Conoscenza, comunicazione e rielaborazione:
della propria realtà
modo di essere
abitudini
 Scambio attraverso internet
 Acquisizione di competenze da parte del bambino
 Confronto
 Comunicazione creativa
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• Scambio di Peluches rappresentanti il paese di origine;
• Quattro settimane di scambio mail con i bambini di una classe
spagnola, Polacca e Russa;
• Scambio di materiale multimediale per raccontarci
• Ogni giorno,apertura posta e-mail, lettura del contenuto e
•
•
•
•
•
rispondere ai nuovi amici mediante attività diverse;
Laboratori didattici
Uscite nel territorio per raccontare la nostra realtà
Brainstorming e conversazioni;
disegni;
produzioni testuali
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IL CAVALLO ANNIBALE PARTE PER LA
SPAGNA E AL SUO POSTO ACCOGLIAMO
UN DRAGHETTO SIMBOLO DELLA
SPAGNA
 “CARISSIME CONCHIGLIE…
VI SCRIVO DALLA SPAGNA PER FORTUNA HO TROVATO UNA SCUOLA…UNA BELLA
SCUOLA SI CHIAMA “ESCUELA DE EDUCACION INFANTIL ZALEO”…
SAPETE…FACCIO UN PO’ FATICA A CAPIRE COSA DICONO QUI, PARLANO IN UN
MODO UN PO’ BUFFO E ALLORA QUANDO NON CAPISCO…FACCIO UN BEL NITRITO
E LORO RIDONO TUTTI FELICI! AH AH AH
VOI STATE BENE? MI MANCATE GIA’ UN PO’!
SIENTE ANDATI A VEDERE IL MIO BEL PARCO MOLGORA?
NOOO? NON ANCORA?
ALLORA VI SPIEGO TUTTO IO!
SEGUITE LE MIE IMPRONTE, FATE ATTENZIONE ALLE FRECCE LUNGO LA STRADA E
ALLE INDICAZIONI CON LA SCRITTA “PARCO MOLGORA”. A ME PIACE PROPRIO
TANTISSIMO CAVALCARE IN QUESTO BOSCO, PERCHE’ CI SONO TANTI MIEI AMICI,
GLI INSETTI, LE RANE, LE TALPE…
RICORDATE PERO’…NON MI TROVERETE LI’, PERCHE’ SONO IN SPAGNA!!!
CIAO CIAO CONCHIGLIE! A PRESTO!
HOLA
ANNIBALE (CAVALLO FORTUNATO)”
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SCOPRIAMO IL NOSTRO TERRITORIO PER
RACCONTARLO AI NUOVI AMICI
Madrid, Spain Sept 29th 2008
“Ciao Amici!
Anche noi abbiamo usato il computer della
nostra scuola. Vi mandiamo questa lettera,
alcune foto (scattate da noi bambini) e un
video per mostrarvi il nostro quartiere.
Abbiamo conosciuto il vostro amico Annibale
(il cavallo) e siamo davvero felici di
ospitare un amico così carino.
La classe del drago”
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 Giocare con la fotocopiatrice, con lo scanner modificando
i disegni
 Con il microfono e le nostre voci
 Lasciamo più libertà ai bambini con la macchina
fotografica
 Usiamo paint per modificare le fotografie fatte dai
bambini
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JUBA DALLA RUSSIA
Oggi a scuola le cuoche hanno preparato la pizza e nasce l’idea di
mostrare ai bambini della Polonia questo piatto tipico
«Se non l’hanno mai mangiata possiamo mandargliela!»
«Possiamo fare una foto e mandarla però…o un disegno»
«Possiamo prepararla e fare vedere come si fa, così loro poi
provano…»
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• Sviluppo argomento del viaggio e dell’incontro con altre
culture tramite l’utilizzo di strumenti multimediali
• Sviluppo della curiosità verso altre culture
• Primo approccio con lingue
• Apertura all’altro diverso da sé ma anche simile.
• Forte coinvolgimento e appoggio delle famiglie.
• Resta fortemente l’idea che la tecnologia debba e possa essere
uno strumento di gioco e scoperta fra altri
.
«Milano, 24/10/2008– Si è appena concluso “Travelling Toys” un
progetto multiculturale promosso da IBM e sviluppato in Italia
dalla scuola dell’infanzia Andersen di Vimercate con il sostegno
della Fondazione IBM Italia. Il progetto ha consentito a
insegnanti e bambini di scuole dell’infanzia di quattordici paesi
europei di comunicare e di condividere esperienze didattiche,
quotidianamente, per un periodo di circa un mese.
Attraverso questa iniziativa, che si inserisce nell’ambito
dell’Anno Europeo del Dialogo Interculturale 2008, i bambini
delle scuole europee coinvolte hanno fatto viaggiare pupazzi
rappresentativi del proprio paese ed hanno condiviso messaggi,
fotografie, video, audio, cartoline e racconti, relativi alla
loro vita e alla loro cultura. Grazie alle tecnologie messe loro
a disposizione dalla Fondazione IBM Italia, gli insegnanti e i
bambini degli istituti scolastici coinvolti hanno documentato
ogni giorno le attività svolte in classe, centrate
prevalentemente su aspetti culturali caratteristici: cibi,
giochi, danze, canti….»
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