5A^ Elettronica e Telecomunicazioni

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5A^ Elettronica e Telecomunicazioni
ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE
“Enrico Fermi”
via capitano Di Castri - 72021 FRANCAVILLA FONTANA (BR)
Specializzazioni: ELETTRONICA E TELECOMUNICAZIONI - ELETTROTECNICA E AUTOMAZIONE - MECCANICA
Tel. e fax 0831/ 852132 (centr.) – 0831/852133 (pres.)
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PER LA COMMISSIONE ESAMINATRICE
(ART.5 del Regol., D.P.R. 23.7.98, n.323)
a.s. 2004/2005
Classe 5^ sez. A
ELETTRONICA E TELECOMUNICAZIONI
Approvato dal C.d.C. nella seduta del 09/05/2005
____________________________________________________
INDICE
1.
2.
3.
4.
ELENCO DEI CANDIDATI
ELEMENTI IDENTIFICATIVI DELLA CLASSE
TITOLO DELL’AREA DI PROGETTO E DISCIPLINE COINVOLTE
OBIETTIVI REALIZZATI
4.1 RELIGIONE
4.2 ITALIANO
4.3 STORIA
4.4 LINGUA STRANIERA
4 .5 ECONOMIA INDUSTRIALE E DIRITTO
4.6 MATEMATICA
4.7 ELETTRONICA
4.8 SISTEMI ELETTRONICI
4.9 TELECOMUNICAZIONI
4.10 TECNOLOGIE ELETTRONICHE, DISEGNO...
4.11 EDUCAZIONE FISICA
5. CONTENUTI DISCIPLINARI, METODI E TEMPI
5.1 RELIGIONE
5.2 ITALIANO
5.3 STORIA
5.4 LINGUA STRANIERA
5.5 ECONOMIA INDUSTRIALE ED ELEM.
5.6 MATEMATICA
5.7 ELETTRONICA
5.8 SISTEMI ELETTRONICI
5.9 TELECOMUNICAZIONI
5.10 TECNOLOGIE ELETTRONICHE, DISEGNO...
5.11 EDUCAZIONE FISICA
6. ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI, VISITE GUIDATE,
VIAGGI DI ISTRUZIONE, ATTIVITA’ SCUOLA-LAVORO,
STAGE, TIROCINIO
7. ATTIVITA’ DI RECUPERO, SOSTEGNO, INTEGRAZIONE
8. CRITERI DI VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI
9. ACCERTAMENTI PLURIDISCIPLINARI E TERZA PROVA
10. PROVE SCRITTE; GRAFICHE E PRATICHE EFFETTUATE
11. LIBRI DI TESTO ADOTTATI
12. ELENCO ALLEGATI
PAG.
PAG.
PAG.
3
3
4
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
5
5
5
5
5
6
6
6
6
7
7
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
7
8
10
11
12
13
14
14
15
16
17
18
PAG.
PAG.
PAG.
PAG.
PAG
PAG
18
19
21
21
24
24
2
1. ELENCO DEI CANDIDATI
INTERNI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
ADRIANO
AMMIRABILE
BENVENUTO
CALO'
CANNALIRE
de GIRONIMO
DE NITTO
LAINO
LUCCHESE
LUPO
MASTROGIOVANNI
NEVE
PIERGIANNI
TOMAIUOLO
VECCHIO
VITALE
MARCO
LORENZO
FRANCESCO
PIERO
MIRKO
CARMINE
COSIMO
CIRO
FRANCESCO
PIETRO
ALESSANDRO
PIETRO
DOMENICO
GIUSEPPE
NICOLA
MARCO
ESTERNI :
17.
DE MILITO
TERENZIO
2. ELEMENTI IDENTIFICATIVI DELLA CLASSE
Alunni iscritti: 16; frequentanti : 16; n° ore settimanali di lezione: 36, di cui in laboratorio: 11
Frequenza: la classe ha fatto registrare un numero medio di assenze pari al 16 % del totale dei giorni
di lezione. Tale numero è distribuito nei vari mesi secondo il seguente grafico:
30,00%
25,00%
20,00%
15,00%
10,00%
5,00%
0,00%
SETTEMBRE
OTTOBRE
NOVEMBRE
DICEMBRE
GENNAIO
FEBBRAIO
MARZO
APRILE
MAGGIO
3
Discipline
Docente
ITP
Ore sett.
Note
RELIGIONE
Di Cosmo S.
=
1
=
ITALIANO E
STORIA
D’Ambrosio P.
=
5
=
LINGUA INGLESE
Petrarolo E.
=
2
=
ECON. INDUSTR.
E DIRITTO
Di Bianca C.
=
2
MATEMATICA
Di Bello P.
=
3
=
ELETTRONICA
Taurisano P.
Santoro G.
4 (2)
=
SISTEMI
ELETTRONICI
Carrozzo F.
Iunco F.
6 (3)
=
TELECOMUNICAZ.
Camarda P.
Iunco F.
6 (2)
=
TECN. EL. DIS. E
PROGETTAZIONE
Nigro F.
Spalluto P.
5 (4)
=
ED. FISICA
Spagnolo B.
2
=
=
=
3. TITOLO DELL’AREA DI PROGETTO E DISCIPLINE COINVOLTE
TITOLO : “Sistema per il monitoraggio di presenze con l’uso del microcontrollore PIC”
DISCIPLINE COINVOLTE : Elettronica, Sistemi, Telecomunicazioni.
4
4. OBIETTIVI REALIZZATI IN TERMINI DI
CONOSCENZE
COMPETENZE
CAPACITA’
4.1
-
RELIGIONE
Conoscere e comprendere le regole ed il funzionamento del linguaggio religioso;
Conoscere il fatto religioso nella storia nelle sue principali espressioni;
Acquisire la struttura e le caratteristiche storico-letterarie della fonte biblica;
Comprendere il fatto religioso e la trattazione cattolica nella realtà storica in cui si vive;
Saper cogliere la propria realtà di adolescente in crescita in rapporto ad una proposta di
valori umani, religiosi e sociali;
Capacità di porsi correttamente le questioni sul denso della vita e a confrontarsi con i diversi
sistemi di significato, esprimendo le proprie convinzioni e rispettando quelle altrui.
4.2 ITALIANO
Gli obiettivi programmati sono stati generalmente raggiunti. In particolare, lo studente
- conosce nelle linee essenziali le aree modulari della letteratura italiana dalla seconda metà
dell’Ottocento sino alla prima metà del Novecento;
- conosce gli autori considerati e sa inquadrarli storicamente;
- sa decodificare, interpretare ed analizzare i più significativi testi letterari, visti nella loro
collocazione storica e culturale;
- sa produrre testi di studio e testi di comunicazione di tipo espositivo ed argomentativo;
- sa esporre oralmente e per iscritto con chiarezza ed ordine argomenti letterari e di attualità
- sa operare analisi e sintesi;
- sa stabilire relazioni e confronti nell’ambito degli argomenti studiati.
4.3 STORIA
Gli obiettivi programmati sono stati generalmente raggiunti. In particolare, lo studente
- conosce le problematiche essenziali e gli eventi fondamentali della storia europea ed
extraeuropea dalla seconda metà dell’Ottocento sino alla seconda metà del Novecento ;
- conosce nella loro evoluzione storica i principi dello stato democratico;
- conosce i principi fondamentali della Costituzione;
- ha consapevolezza dell’importanza delle fonti e dei problemi connessi con la scelta e
l’interpretazione delle stesse;
- sa utilizzare termini e concetti storiografici ;
- sa ricostruire la complessità del fatto storico;
- sa utilizzare le conoscenze acquisite per orientarsi criticamente nel presente .
4.4 LINGUA INGLESE
Gli alunni hanno acquisito la capacità di:
- riconoscere gli elementi fondamentali ed essenziali della lingua;
- riconoscere il linguaggio specifico per decodificare semplici testi;
- praticare messaggi formalmente corretti o con qualche errore che non comprometta il
significato.
4.5 ECONOMIA INDUSTRIALE ED ELEMENTI DI DIRITTO
La classe
9.
Conosce i vari elementi che costituiscono il sistema azienda;
10. Individua le principali funzioni aziendali;
11. Conosce i principali modelli organizzativi, descrivendone le caratteristiche;
12. E’ in grado di descrivere le finalità e la struttura del bilancio;
13. E’ in grado di classificare i costi di gestione.
5
4.6 MATEMATICA
- Conoscere le nozioni e i procedimenti principali trattati nel corso degli studi.
- Avere sufficienti capacità logico-matematiche.
- Conoscere il valore strumentale della matematica per l’apprendimento di altre discipline.
- Sapere affrontare semplici situazioni problematiche di varia natura
4.7 ELETTRONICA
Gli obiettivi realizzati riguardano
- la conoscenza dei dispositivi per la generazione ed elaborazione di segnali analogici;
- l’acquisizione delle capacità di analizzare, progettare, realizzare e collaudare tali dispositivi
anche in modo autonomo;
- il raggiungimento di adeguata competenza tecnica riguardo alla scelta appropriata dei
componenti e della strumentazione idonea presente nella realtà tecnologica.
4.8 SISTEMI ELETTRONICI
- Conoscere l’architettura dei microprocessori e microcontrollori;
- Essere capaci a scrivere semplici programmi in assembly e programmare sia i µP che i PIC;
- Riuscire ad ottenere sia i modelli che l’identificazione dei sistemi reali;
- Avere le competenze per affrontare le problematiche della stabilità dei sistemi fisici e in generale nei controlli autoamtici;
- Conoscere i concetti fondamentali e i metodi sia analitici che grafici per lo studio dei sistemi
elettronici;
- Analizzare e valutare le caratteristiche di semplici sistemi di controllo;
- Saper intervenire con semplici progetti sul controllo dei sistemi reali.
4.9 TELECOMUNICAZIONI
- Conoscere i parametri elettro-ottici di una fibra ottica e le modalità di propagazione del
segnale all’interno di essa;
- Risolvere problemi di bilancio energetico del segnale all’interno di una fibra ottica;
- Conoscere gli schemi a blocchi e le funzioni di ciascun blocco riguardo i modulatori e i
demodulatori nelle tecniche di trasmissione FSK, 2-PSK, 2-DPSK, 4-PSK, QAM;
- Saper dimensionare un collegamento di un ponte radio analogico e digitale ad una sola tratta;
- Conoscere lo schema a blocchi del PLL;
- Comprendere il concetto di protocollo di rete;
- Conoscere l’architettura della suite di protocolli TCP/IP e la funzione dei principali protocolli
dei livelli 4° e 3° dello strato OSI;
- Descrivere il formato dei segmenti TCP e dei pacchetti IP;
- Comprendere il principio di funzionamento dei router, la loro struttura hardware e software;
- Conoscere topologia, tecniche di trasmissione, mezzi trasmissivi e modalità di accesso delle reti
LAN Ethernet cablate e delle WLAN;
- Comprendere le funzioni svolte dai protocolli dei livelli 2° e 1° dello strato OSI;
- Comprendere i concetti di rete a commutazione di circuito e di pacchetto;
- Conoscere le caratteristiche funzionali dei modem fonici, in banda base e ADSL per l’accesso
remoto;
- Comprendere il principio di digitalizzazione e ricostruzione di un segnale analogico e
conoscere il funzionamento dei dispositivi che realizzano tale processo (codec PCM);
- Comprendere i concetti di multiplazione e commutazione TDM/PCM;
- Conoscere la struttura e le modalità di accesso alla rete GSM.
6
4.10 TECNOLOGIE, DISEGNO E PROGETTAZIONE
- Saper risolvere normali problemi di ricorrenza nella realizzazione pratica e collaudo di circuiti
elettronici;
- Effettuare lavori di gruppo, conoscere la tecnologia dei dispositivi elettronici ed in special
modo quelli di nuova generazione;
- Possedere capacità specifiche di rivisitazione e di riorganizzazione di contenuti appresi in altre
discipline, necessari per condurre in modo completo un progetto specifico;
- Possedere capacità di sistematizzazione delle conoscenze tecnologiche caratteristiche
dell'indirizzo;
- Posseder accettabili competenze specifiche per progettare e realizzare circuiti elettronici.
4.11 EDUCAZIONE FISICA
La consapevolezza del percorso effettuato per compiere
- attività di lavoro organico prolungato; vincere resistenze di unità adeguata; compiere azioni
nel più breve tempo possibile
- Essere in grado di utilizzare le qualità fisiche (1) neuromuscolari (2) in modo adeguato alle
diverse esperienze e ai vari contenuti tecnici.
- Conoscere e praticare almeno due discipline atletiche e due sport di squadra (o.minimo).
- Organizzare le conoscenze acquisite per ideare, progettare, e realizzare progetti operativi
finalizzati.
5. CONTENUTI DISCIPLINARI, METODI, MEZZI E TEMPI
5.1 RELIGIONE
CONTENUTI
Le motivazioni della fede di fronte alle
esigenze
della ragione e ai diversi sistemi
di significato presenti nella cultura e nella
società
2) Rapporto tra scienza e religione e lettura
critica di Genesi 1-11
3) L’etica della vita e nuove questioni di
bioetica
4) L’etica della solidarietà, del bene comune e
dell’impegno per la promozione umana alla
luce del messaggio cristiano
METODI / MEZZI
TEMPI
1)
Lezione dialogata –
Audiovisivi – Testo
scolastico
1° quadrimestre
Lezione dialogata –
Audiovisivi – Testo
scolastico
2° quadrimestre
7
5.2 ITALIANO
CONTENUTI
Modulo
storico-culturale:
La
cultura del Positivismo
I luoghi, i tempi, le parole-chiave:
Imperialismo e Naturalismo.
L’organizzazione della cultura: il
sistema scolastico in Italia. La
cultura filosofica: il positivismo da
Comte a Darwin e Spencer. La
tendenza al realismo dopo il 1848. Il
Naturalismo francese e il Verismo
italiano: poetiche e contenuti.Le
arti:
dal
realismo
all’Impressionismo.
Incontro con l’autore
Giovanni Verga
La rivoluzione stilistica e tematica
di Giovanni Verga.
La vita e le opere. I romanzi
fiorentini e del primo periodo
milanese: la fase tardoromantica e
scapigliata. Storia di una capinera
( sintesi).Eva (sintesi). Prefazione:
l’arte e “l’atmosfera di Banche e di
imprese industriali”. L’ adesione al
Verismo e il ciclo dei “Vinti”. Rosso
Malpelo( da Vita dei campi). I
Malavoglia ( sintesi).La prefazione;
L’addio di ‘Ntoni ( cap.XV). Mastro
don Gesualdo ( sintesi). La morte di
Mastro don Gesualdo (parte IV,
capV). L’ultimo Verga. La ricezione
da parte del pubblico e la fortuna di
Verga
nella
letteratura
del
Novecento.
Modulo storico-culturale:L’età del
Simbolismo e del Decadentismo.
I luoghi, tempi, le parole-chiave:
Simbolismo
e
Decadentismo.
Estetismo. Il dandy e il poeta-vate.
La figura dell’esteta in Huysmans e
in Wilde. Nietzsche e la rottura
filosofica di fine secolo; l’estetica di
Croce. Dionisiaco e apollineo. Le
arti: dal Simbolismo al liberty.
Charles Baudelaire. I fiori del
male : L’albatro, Corrispondenze.
Caratteri e limiti del Decadentismo
italiano.
Antonio Fogazzaro: vita ed opere
METODI / MEZZI
Testo scolastico -Lezione dialogata-Ricerche
individuali
TEMPI
Sett.-Ottobre.
8 h.
Testo scolastico- lezione dialogata
OttobreNovembreDicembre
12 h
Testo scolastico - lezione dialogata
GennaioFebbraio 9h
8
Incontro con l’autore
Gabriele D’Annunzio.
La vita inimitabile di un mito di
massa. L’ideologia e la poetica. Il
panismo estetizzante del superuomo.
Panismo. I romanzi dell’estetismo.
Il piacere( sintesi). Ritratto di un
Lezione dialogata
esteta: Andrea Sperelli (libro I,
cap.II). I romanzi del superuomo.Il Libro di testo
superuomo e l’inetto. I libri delle
“Laudi”. Alcyone. La pioggia nel
pineto, I pastori.Il teatro
(cenni).D’Annunzio, il pubblico e
l’influenza sulla poesia del
Novecento.
Modulo
tematico:
i
simboli
pascoliani
Giovanni Pascoli. La vita: tra il
“nido” e la poesia. La poetica del
fanciullino. Il fanciullino. Myricae e Testo scolastico – lezione dialogata
Canti
di
Castelvecchio:
il
simbolismo naturale e il mito della
famiglia.
Myricae: X agosto,
Novembre
Modulo storico –culturale.
Letteratura e modernità
Luigi Pirandello. La vita e le opere
La poetica : l' Umorismo, il
sentimento del contrario. Novelle
per un anno: Il treno ha fischiato
I. Svevo e la nascita del romanzo
d’avanguardia n Italia. La vita e le Testo Scolastico – lezione dialogata
opere. La coscienza di Zeno: La vita
è una malattia( dal capitolo Psicoanalisi). Lettura integrale delle
seguentI opere:
Leonardo Sciascia: A ciascuno il
suo )
Antonio Tabucchi: Sostiene Pereira
Giorgio Bassani: Il giardino dei
Finzi-Contini
Marzo-Aprile
7h
AprileMaggio
4 h.
Maggio
6h
Modulo tematico La lettura non va
in esilio.Lettura delle seguenti
opere:Al
Sa’dawi:
Firdaus;R.
Troisi: Lasciateci le ali; M. Nazer:
Schiava;E.
Burgos:
Rigoberta Libri di narrativa della biblioteca scolastica- Nov-Maggio
Menchù;S. Salem : Con il vento nei Lavoro individuale
6h
capelli; Sepulveda: le rose di
Atacamo;
M.
Kundera:
L’ignoranza; I. AllendeD’Amore e
ombre
9
Incontro con l’opera
Dante Alighieri: La Divina
Commedia –Paradiso Lettura ,
parafrasi e commento dei canti:I, Testo scolastico-Lezione frontale
III, VI. Riassunto canti: VIII, XI,
XVII, XXXIII . Cenni canti di
collegamento.
Ott.-Mag.
14 h
5.3 STORIA
CONTENUTI
METODI / MEZZI
TEMPI
Asia, Africa e America nella seconda metà
dell’Ottocento. Crisi, trasformazioni economiche e Testo scolastico, vol II tensioni sociali nell’Europa di fine secolo
Lezione dialogata.
Sett-Ottobre
9h
Il nuovo secolo. La Russia: crisi dello varismo e
tensione rivoluzionaria. Giolitti e la difficile
Testo scolastico, vol IIImodernizzazione italiana. Verso il primo conflitto
Lezione dialogata.
mondiale.
OttobreNovembre
9h
La Grande guerra.Le fasi finali della Grande guerra.
Guerra e rivoluzione in Russia. Un anno di articoli
Testo scolastico. Lezione
sull’immigrazione.
Introduzione:L’Italia
dialogata.
dall’emigrazione all’immigrazione
Nov-Dic.Gen..
16h
L’Europa del dopoguerra. Il dopoguerra in Italia. Testo scolastico. Lezione
Crisi dello Stato liberale e avvento del dialogata Documenti di
fascismo.Laboratorio storico: analisi degli articoli. ricerca. Lavoro di gruppo e
individuale
La crisi del sistema capitalista. L’Unione Sovietica
da Lenin a Stalin. Lo sviluppo e il consolidamento
del fascismo in Europa. L’Italia fascista. Testo scolastico. Lezione
Antifascismo e dissenso.
dialogata.
Il mondo coloniale e l’America latina tra le due
guerre. La seconda guerra mondiale.Caratteri Testo scolatico, Materiale
generali del dopoguerra. L’Italia dopo il fascismo.La didattico docente. Lezione
Repubblica
e
lo
sviluppo
dell’egemonia dialogata
democristiana. La Costituzione.
Febbraio
11h-Marzo
Marzo-Aprile
7h
Aprile-Mag.
8h
10
5.4 LINGUA INGLESE
CONTENUTI
-
Glossario di elettronica
“Maori culture”
Ripasso di strutture linguistiche e funzioni comunicative
tratte dai brani studiati
-
“The Maori people today”
“Colonization”
“War cries
“Mass media “
“Television”
“Newspapers”
Lettura e comprensione di articoli tratti da due quotidiani
in lingua inglese e relativo commento
Ripasso di strutture linguistiche e funzioni comunicative
tratte dai brani studiati
AMPLIFIERS
“Two new channels ?”
“Who invented television ? “
“Radio”
“Use your computer to write a CV”
Ripasso dei principali verbi irregolari
Ripasso di strutture linguistiche e funzioni comunicative
tratte dai brani studiati
-
Operational amplifier
Ripasso di strutture linguistiche e funzioni comunicative
tratte dai brani studiati
-
MODULATION
“Fast forward” : MODULATION
TELECOMMUNICATIONS : glossary
-
TRANSISTORS
BIPOLAR TRANSISTOR
FIELD EFFECT TRANSISTOR
BJT vs FET
-
ELECTRONICS and TELECOMMUNICATIONS : general
questions
“The Industrial Revolution”
“James Watt”
-
METODI / MEZZI
Lezione dialogata
Libri di testo
Materiale fornito
dall’insegnante
Ausilio audio
Sett. 3 h
Attività di traduzione
Libri di testo
Materiale fornito
dall’insegnante
Ott. 8h
Lezione dialogata
Attività di produzione
scritta/orale
Attività di traduzione
Libri di testo
TEMPI
Nov. 8 h
Lezione dialogata
Attività di traduzione
Libri di testo
Dic. 6h
Lezione dialogata
Esercitazioni scritte ed
orali
Attività di traduzione
Libro di testo
Gen. 7h
Lezione dialogata
Lavoro individuale
Attività di traduzione
Libri di testo
Feb. 7h
Lezione dialogata
Attività di produzione
scritta/orale
Attività di traduzione
Libri di testo
Mar. 6h
11
-
OSCILLATORS
“Industrialization in America”
Ripasso di strutture linguistiche e funzioni comunicative
tratte dai brani studiati
-
LAN,WAN and ETHERNET
“IBM advances chip speeds”
“The third Industrial Revolution :when electronics
appeared”
“Nanotechnology : the new Industrial Revolution “
-
5.5
Lezione dialogata
Attività di traduzione
Libri di testo
Materiale fornito
dall’insegnante
Lezione dialogata
Attività di traduzione
Libro di testo
Materiale fornito
dall’insegnante
Apr. 9h
Mag. 8h
ECONOMIA IND. ED ELEMENTI DI DIRITTO
Contenuti
Tempi
Metodi/Mezzi
3 ore
Metodo deduttivo
Il progetto organizzativo
11 ore
Metodo induttivo
La funzione direzionale
8 ore
Lezione frontale
La gestione aziendale
4 ore
Lezione dialogata
Contabilità
3 ore
Il sistema azienda
Il bilancio di esercizio
Verifiche orali
10 ore
Le analisi di bilancio: Cenni
7 ore
I costi
3 ore
Uso del testo
12
5.6 MATEMATICA
CONTENUTI
-
METODI / MEZZI
Derivata di ordine n delle
funzioni reali.
Significato geometrico
della derivata prima.
Massimi e minimi
relativi e assoluti.
Flessi- Asintoti.
Grafico delle funzioni reali.
TEMPI
settembre 2004
ottobre 2004
8h
ott. 2004
febbraio 2005
45 h
-
Integrali indefiniti
Integrali definiti
Integrali impropri
Calcolo di aree e volumi
Equazioni differenziali:
3. a variabili separabili,
4. lineari (metodo di
Lagrange),
1. del secondo ordine a
coefficienti costanti
omogenee e non.
2.
Progressioni
aritmetiche.
- Progressioni geometriche.
3. Serie numeriche.
4. La serie geometrica.
5. La serie armonica.
6. Proprietà generali delle
serie numeriche a
termini positivi.
7. Criteri per lo studio del
carattere di una serie
numerica.
-
Coinvolgimento attivo e
sistematico dei discenti
nelle varie problematiche
feb. 2005
aprile 2005
20 h
-
Lezione dialogata.
-
Continue esercitazioni in
classe individuali e di
gruppo.
-
Uso continuo della lavagna
tradizionale.
-
Libro di testo
-
Appunti ciclostilati
preparati dal docente.
aprile 2005
maggio 2005 .
15 h
13
5.7 ELETTRONICA
CONTENUTI
METODI / MEZZI
Lezioni dialogate, libro di
testo,manuali tecnici,
Amplificatori operazionali: applicazioni lineari:
esercitazioni in laboratorio,
amplificatore invertente; non invertente;
differenziale; sommatore invertente e non invertente; data sheet.
convertitori V/I e I/V; integratore invertente;
derivatore invertente.
Amplificatori operazionali: applicazioni non lineari:
amplificatori logaritmici e antilogaritmici;
raddrizzatori di precisione; comparatori di tensione;
Come sopra
trigger di Schmitt invertente e non invertente, a ciclo
di isteresi simmetrico e asimmetrico.
Generatori di segnali analogici non sinusoidali:
generatori di onde rettangolari e quadre con A.O.;
generatore di onde triangolari; generatore di onde a Come sopra
dente di sega; multivibratore monostabile e astabile
con timer integrato NE 555.
Generazione di segnali sinusoidali: oscillatore RC,
oscillatore a rete di Wien, oscillatori ad alta
Come sopra
frequenza a tre punti: oscillatore Hartley, oscillatore
Colpitts, oscillatori quarzati.
Amplificatori di potenza: amplificatore in classe
A,amplificatore in classe B in push-pull,
amplificatori di potenza audio integrati.
Onversione analogica-digitale: convertitore A/D
Come sopra
a conteggio, convertitore flash, convertitore ad
approssimazioni successive; conversione digitaleanalogica: convertitore D/A con rete a scala.
TEMPI
36 h
Ott. nov.
dic
30 h
Gen. feb.
20 h
Mar.
10 h
Apr.
15 h
Mag. giu.
5.8 SISTEMI ELETTRONICI
CONTENUTI
METODI / MEZZI
TEMPI
Richiami sull’architettura del microprocessore e sulla Lezioni frontali-esercitazioniSett.-Ottobre.
programmazione in assembly con l’uso dello Z-80
in classe e in laboratorio
18 h
Arcitettura dei microcontrollori (PIC16C84), funzio-Lezioni frontali-esercitazioniOtt.-Novembre
namento e programmazione in assembly
in classe e in laboratorio
20 h
Programmazione di un integrato-PIC 16C84 con l’uso Lezioni frontali-esercitazioniNov-Dicembre
dell’assembler ed il debug per il collaudo
in classe e in laboratorio
15 h
Modelli ISU di un motore in cc con comando di eccita-Lezioni frontali-esercitazioniDic-Gennaio
zione e d’arnatura
in classe e in laboratorio
6h
Modello ISU di un satellite per il controllo del punta-Lezioni frontali-esercitazioniGen-Febbraio
mento di un’antenna
in classe e in laboratorio
4h
Esempio di sistema non lineare:Modello di un pendoLezioni frontali-esercitazioni
lo, individuazione delle traiettorie, differenze tra i siFebbraio-6 h
in classe e in laboratorio
stemi lineari e non
Modelli ISU ed IU nel dominio del tempo con l’utilizzo
Lezioni frontali-esercitazioni
dell’equazioni differenziali, concetto del prodotto di
Feb-Marzo 12 h
in classe e in laboratorio
convoluzione nei sitemi lineari
14
Teoria dei schemi a blocchi: configurazione in cascaLezioni frontali-esercitazioniMarzo 4h
ta-parallela-retroazionata. Concetto della legge del
in classe e in laboratorio
controllo e regolatore (stimatore degli stati)
Trasformazioni e antitrasformazioni di Laplace, FouLezioni frontali-esercitazioni
rier e Z. Definizione di funzione di trasferimento nei
Mar-Aprile 8 h
in classe e in laboratorio
modelli IU.
Sistemi lineari del I° e II° ordine: definizione di poli e
Lezioni frontali-esercitazioniAprile-Maggio
zeri dell f.d.t ed analisi nel dominio della frequenza
in classe e in laboratorio
10 h
(diag. di Bode e Nyquist),
Sistemi di controllo analogici: modello reazionato con
definizione di f.d.t. ad anello aperto ed ad anelloLezioni frontali
Maggio 8 h
chiuso
Analisi della stabilità: criterio di Nyquist e di Boole, Lezioni frontali-esercitazioni Maggio 12 h
reti correttrici, regolatori.
in classe e in laboratorio
Maggio.
Interfacciamento verso sistemi reali
2h
5.9 TELECOMUNICAZIONI
CONTENUTI
Fibre ottiche: parametri di propagazione del segnale
(apertura numerica, dispersione, attenuazione ) Bilancio energetico - Componenti optoelettronici:
diodi LED, diodi LASER, diodi PIN e APD
Teoria dell’informazione: quantità di informazione,
velocità di trasmissione e di modulazione,
probabilità dei simboli ed entropia di una sorgente.
Sistemi di trasmissione di segnali digitali su canale
di tipo passa basso: schema a blocchi del
trasmettitore e del ricevitore. Funzioni svolte dai
singoli blocchi. Codifiche di canale di tipo ARQ e
FEC - Codici di linea RZ, AMI, AMI/HDB3,
Manchester
Sistemi di trasmissione di segnali digitali su canale
di tipo passa banda: schema a blocchi del
trasmettitore e del ricevitore.
Tecniche di trasmissione di segnali digitali su canale
di tipo passa banda: schemi a blocchi dei modulatori
e demodulatori OOK, FSK, 2-PSK, 2-DPSK – 4-PSK
– QAM.
Ponti radio analogici e digitali: schema a blocchi e
dimensionamento
Protocolli e architetture di rete: modello di
riferimento OSI/ISO – Suite di protocolli TCP/IP:
intestazione dei segmenti TCP e UDP – Formato del
pacchetto IP – Indirizzi di hosts e di rete – Struttura
e funzioni svolte da un router
METODI / MEZZI
TEMPI
Lezione in aula
Appunti – Libro di testo
12 h
½ Ottobre
Lezione in aula e in
laboratorio – Libro di testo – 30 h
Appunti in aula
½ Ottobre Novembre
Lezione in aula e in
30 h
laboratorio – Libro di testo –
Appunti in aula
Dicembre –
Gennaio
Lezione in aula e in
30 h
laboratorio – Libro di testo –
Appunti in aula
Febbraio ½ Marzo
LAN cablate e WLAN – Protocollo Ethernet di 2°
Lezione in aula – Libro di
livello – Mezzi trasmissivi, modi di accesso,
testo – Appunti in aula
topologia di rete e tecniche di trasmissione delle LAN
e WLAN
18 h
Aprile
15
Dispositivi per sistemi di accesso alle reti IP: modem
fonici, in banda base e ADSL
Tecniche di trasmissione di segnali analogici con
portante impulsiva (PCM) : teorema del
campionamento, conversione A/D, multiplazione
digitale, commutazione digitale.
Cenni sulla rete GSM.
Lezione in aula – Libro di
testo
Lezione in aula e in
laboratorio – Libro di testo –
Appunti in aula
6h
½ Maggio
12 h
½ Maggio
5.10 TECNOLOGIE ELETTRONICHE, DISEGNO E PROGETTAZIONE
CONTENUTI
Amplificatori operazionali, componenti e circuiti per
l’elaborazione analogica lineare
Funzionamento, realizzazione e collaudo: Voltmetro
digitale
Norme CEI e legislazione sulla sicurezza elettrica e
dimensionamento cavi
Dispositivi fotoelettrici – sorgenti luminose-celle
solari
Funzionamento, realizzazione e collaudo: Relé
microfonico
Componenti elettronici di potenza (SCR, GTO, IGBT,
TRIAC DIAC)-Amplificatori di potenza Multivibratori
Funzionamento realizzazione e collaudo:
Temporizzatore
METODI / MEZZI
Lezione frontale.
Esercitazioni in laboratorio
Lezioni di gruppo-frontaleesercitazioni in laboratorio
Lezione frontale
Lezioni di gruppo ed
esercitazioni in laboratorio
Lezione frontale
Lezioni di gruppo ed
esercitazioni in laboratorio
Flip - flop - Trasduttori
Lezione frontale
Dissipazione termica - Circuiti ASIC
Lezione frontale
Funzionamento realizzazione e collaudo: interruttore
Lezioni di gruppo ed
crepuscolare
esercitazioni in laboratorio
PLC programmazione di base di semplici circuiti
Lezione di gruppo ed
automatizzati
esercitazione in laboratorio
TEMPI
16 h
set.-ott.
28 h
ott.-nov.-dic.
6h
ottobre-nov.
8h
nov .- dic
30 h
dic-gen10 h
feb.-mar
20 h
apr.-mag
10 h
mar. – apr.
6h
apr - mag.
12 h
maggio
6h
mag.
16
5.11 EDUCAZIONE FISICA
CONTENUTI
METODI / MEZZI
Attività ed esercizi a carico
naturale ed aggiuntivo; attività
protratte nel tempo in
situazione aerobica; attività
eseguite in varietà di ampiezza;
attività di controllo segmentario
ed intersegmentario; attività di
equilibrio.
Attività sportive, individuali,
salti, lanci, ginnastica, corse e
di squadra (calcio, pallavolo,
pallacanestro).
Ideazione e realizzazione di
attività motorie finalizzate.
Informazione sulle metodologie
dell’allenamento relativi
all’attività.
Organizzazione di attività e di
arbitraggio degli sport
individuali e di squadra
praticati.
Assistenza diretta e indiretta
delle attività. Conoscenze
essenziali per quanto riguarda
le norme di comportamento ai
fini della prevenzione degli
infortuni e in caso di incidenti.
Sul piano metodologico si sono
operate scelte
fondamentalmente motivate
adeguando le proposte
operative al particolare
sviluppo psico-fisico degli
allievi, improntando le
esercitazioni ad una rigorosa
gradualità. Si è partiti da una
situazione globale di
apprendimento per passare ad
una fase analitica a cui è
seguito una nuova esecuzione
globale (metodo misto). I mezzi
e gli strumenti utilizzati sono
stati la palestra coperta e
scoperta con tutte le
attrezzature in essa esistente.
TEMPI
I tempi di lavoro delle varie
unità didattiche hanno avuto
una temporalità mensile ed
annuale così divisi:
ottobrefebbraio: sviluppo
qualità fisiche, e funzionalità
neuromuscolare 30 ore
Marzo-maggio: sviluppo
capacità operative, sportive e
Aspetti teorico-pratico 20 ore
circa.
17
6. ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI, VISITE GUIDATE, VIAGGI DI
ISTRUZIONE, ATTIVITA’ SCUOLA-LAVORO, STAGE, TIROCINIO
TIPO ATTIVITA’
CONTENUTI
METODI/MEZZI
TEMPI
Stage c/o azienda
- Aula
Durata: 120 ore
Tecnologie di
Matrix s.r.l. di
Periodo: dal 20
produzione in serie di - Reparti di
Conversano (BA) schede elettroniche
produzione nelle settembre al 15
strutture
ottobre 2004
dell’azienda
Durata: 30 ore
Periodo: dal 20
settembre al 15
ottobre 2004
Orientamento allo
stage
Cultura d’impresa – - Aula
Dinamiche del lavoro
Prevenzione e
sicurezza sul lavoro.
Viaggio di
istruzione a
Barcellona
Conoscenza della
cultura e della storia
della Spagna
- Visita ai luoghi Durata: 7 giorni
caratteristici
Dal 10 al 16
della regione
aprile 2005
catalana
Incontro di
formazione
“Tecnologia
wireless:
applicazioni
industriali e
intelligenza
ambientale”.
“ La lettura non va
in esilio”
-
Partecipazione
Progetto
PARTECIPANTI
N. 5 alunni:
Ammirabile L.
Benvenuto F.
Cannalire M.
de Gironimo C.
Tomaiuolo G.
Sala docenti Durata: 2 ore
Presentazion Periodo: 29
e con l’uso aprile 2005
del
proiettore
Ostuni (BR)
Liceo “Pepe”
Durata: 3 ore
Periodo:
9 Maggio 2005
N. 13 alunni:
Adriano M.
Ammirabile L.
Cannalire M.
de Gironimo C.
De Nitto C.
Laino C.
Lucchese F.
Lupo P.
Mastrogiovanni
Neve P.
Piergianni D.
Vecchio N.
Vitale M.
La classe
La classe
7. ATTIVITA’ DI RECUPERO E DI POTENZIAMENTO
ATTIVITÀ DI RECUPERO IN
Italiano – Matematica – Elettronica
METODI / MEZZI
TEMPI
Lavoro individuale e di
Febbraio,
gruppo – Lezione dialogata – Marzo e
Esercitazioni in aula
Aprile 2005
18
8. CRITERI DI VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI
La valutazione riveste un'importanza strategica nel processo formativo sia perché fornisce
allo studente strumenti per la presa di coscienza delle proprie capacità e competenze, sia perché
offre all'insegnante un significativo riscontro dell'efficacia del suo intervento didattico.
Il Collegio dei Docenti, a norma dell’art. 4 del Regolamento sull’autonomia scolastica,
stabilisce i criteri di valutazione in itinere e finale degli alunni, nel rispetto della normativa
nazionale e i criteri di riconoscimento dei crediti comunicandoli a tutti gli interessati tramite il
P.O.F.
All’inizio dell’anno scolastico, i docenti riuniti nelle diverse aree disciplinari e i Dipartimenti
(per l’area tecnica), sulla base della rilevazione delle competenze in entrata (test d’ingresso per le
classi prime e terze), dei programmi ministeriali e degli standard dell’Istituto, stabiliscono i livelli
di apprendimento nelle varie discipline in uscita per ogni anno scolastico relativamente all'anno
di riferimento.
I Consigli di Classe determinano gli obiettivi trasversali cognitivi, educativi e comportamentali
nell’ambito della programmazione annuale della classe.
8.1 . CRITERI DI VALUTAZIONE IN CIASCUNA DISCIPLINA.
La valutazione è effettuata dal docente della disciplina sulla base di
•
osservazioni (misurazioni) oggettive periodiche del livello raggiunto degli
obiettivi cognitivi e formativi della disciplina;
•
livello di partenza;
•
impegno;
•
progressi in itinere.
Per rendere più omogeneo il processo valutativo, il Collegio dei Docenti ha elaborato una griglia
in scala decimale riferita al raggiungimento, a vari livelli, degli obiettivi cognitivi (conoscenze,
competenze e capacità) e comportamentali (impegno e partecipazione) per ogni singola disciplina.
8.2 CRITERI DI VALUTAZIONE QUADRIMESTRALE E FINALE.
La valutazione è effettuata dal Consiglio di Classe sulla base di
•
•
•
•
•
livello di raggiungimento degli obiettivi fissati per le singole discipline;
livello di raggiungimento degli obiettivi trasversali fissati dal Consiglio di
Classe;
responsabilità nella frequenza e nella puntualità;
impegno, interesse per le attività didattiche curricolari ed extracurricolari e
nell’area di progetto;
livelli di partenza.
19
SCALA DI VALUTAZIONE
VOTO CONOSCENZE
1-3
L’allievo non
dimostra alcuna
conoscenza
CAPACITA’
LINGUISTICOESPRESSIVE
Non sa applicare le Manca di
Stenta ad esporre
conoscenze in
autonomia e
e non conosce
alcuna situazione
capacità di
l’uso delle norme
nuova
rielaborazione morfosintattiche
COMPETENZE
CAPACITA’
IMPEGNO
Disimpegno
totale
e tendenza a
distrarsi
Ha conoscenze
Applica le
frammentarie,
conoscenze solo se
superficiali o errate guidato e in ambiti
ristretti
Non rielabora
autonomamente e
correttamente
le conoscenze
Espone in forma
scorretta e con un
lessico limitato e
non sempre
adeguato
E’ spesso
discontinuo
nel rispettare
gli impegni
e partecipa
poco
attivamente
Ha conoscenze
poco consolidate
Utilizza
parzialmente
e non sempre
opportunamente
le conoscenze
Sa rielaborare
concetti
semplici,senza
collegarli,
necessita
di aiuto
nella sintesi
Utilizza una
struttura
linguistica
semplice e non
sempre corretta
Partecipa
superficialmente e
non è
sempre
continuo
6
Ha conoscenze
di ordine generale,
ma non
approfondite
Utilizza
correttamente le
conoscenze
nell’ambito di
esercizi semplici
Sa rielaborare
contenuti
semplici ed è
parzialmente
autonomo
Sa esprimersi
con una forma
accettabile
e un lessico nel
complesso
adeguato
Assolve gli
impegni e
partecipa
all’attività
didattica
7
Ha conoscenze
ampie, ma
limitatamente
approfondite
Sa applicare le
conoscenze
anche in situazioni
complesse, non
sempre in modo
autonomo
Sa rielaborare
contenuti
complessi,
ma li collega
solo se
orientato.
Sa esprimersi
correttamente,
usando un lessico
appropriato
al contenuto
Continuo
nell’impegno e
partecipa
attivamente
Sa rielaborare
contenuti
complessi,sa
collegarli e
confrontarli
Sa esprimersi
correttamente e
utilizzare
i linguaggi
specifici
Sa rielaborare
e valutare
anche
contenuti
complessi,
argomentando,
autonomamente e
validamente
Mostra buona
padronanza delle
strutture
linguistiche,
anche dei
linguaggi
settoriali
E’ continuo
nell’impegno e
partecipa
attivamente
al dialogo
educativo
E’ assiduo
nell’impegno
e partecipa
attivamente
al dialogo
educativo
4
5
8
9 -10
Dimostra
conoscenze
complete ed
approfondite
Applica con
autonomia
i contenuti e le
procedure acquisite
anche in situazioni
complesse
Dimostra
Sa applicare i
conoscenze ampie, contenuti e le
ben consolidate e
procedure acquisite
coordinate
anche in situazioni
complesse e in
ambiti nuovi
20
9. ACCERTAMENTI PLURIDISCIPLINARI E TERZA PROVA
Per quanto attiene la terza prova e l’accertamento pluridisciplinare che con questa si vuole
effettuare, il Consiglio di Classe, tenuto conto
-
degli obiettivi generali e cognitivi definiti nella programmazione didattica,
-
della individuazione, da parte del MIUR, della disciplina di Telecomunicazione quale oggetto
della 2^ prova scritta nell’ Esame di Stato,
-
che potenzialmente ciascuna disciplina può essere oggetto della terza prova dell’Esame di Stato
(tranne quelle relative alla prima e alla seconda prova scritta),
ha ritenuto di effettuare una simulazione della terza prova dell’Esame di Stato rispondente alla
tipologia B (quesiti a risposta singola), avente come oggetto le seguenti discipline:
Tipologia B: Storia – Inglese – Matematica – T.D.P. – Sistemi Automatici (vedi allegati).
10. PROVE SCRITTE, GRAFICHE E PRATICHE EFFETTUATE
TEMPO
ASSEG.
DATA
MATERIA
17.09.04
21.10.04
2h
2h
ITALIANO
29.10.04
25.11.04
50’
2h
“
13.01.05
2h
“
10.03.05
2h
“
TIPOLOGIA
Tip. B: prova d'ingresso
Tip. A: analisi di un testo in prosa (articolo di
giornale))
Tip. A,B: verifica periodica di letteratura
Tip. A: analisi di un testo letterario in prosa
Tip.D: tema di ordine generale
Tip. B: saggio breve o articolo di giornale
(ambito socio-economico)
Tip. D: tema di ordine generale)
Tip. B: saggio breve o articolo di giornale(ambito
storico-politico)
21.04.05
2h
“
Tip. A :analisi di un testo in poesia ( canto della
Divina Commedia)
Tip.D: tema di ordine generale
27.04.05
50'
“
Tip. A, B,e C: verifica periodica di letteratura
“
Tip. A: analisi di un testo letterario in prosa
Tip. C : tema di argomento storico
19.05.05
probabile
2h.
16.09.04
60’
STORIA
Tip. B : prova d’ingresso.
12.10.04
26.10.04
60
60’
“
Tip. A, B e C : verifica periodica
Tip.A, B e C : verifica di recupero
21
9.12.04
60’
Tip. A e B: verifica periodica
"
6.04.05
50'
"
Tip. A,B e C : verifica periodica
06/11/2004
90 minuti
MATEMATICA Risposta aperta
12/01/2005
90 minuti
“
“
29/01/2005
90 minuti
“
“
12/03/2005
60 minuti
“
Tipologia B
30/04/2005
80 minuti
“
Tipologia A e B
28/05/05
80 minuti
“
Tipologia A e B
30.42.24
1h
TELECOMUNI
CAZIONI
Soluzione di problemi
11.44.24
60 minuti
“
Quesiti a risposta singola
01.12.2004
60 minuti
“
Quesiti a risposta singola
27.01.2005
60 minuti
“
Quesiti a risposta singola
03.02.2005
50 minuti
“
Quesiti a risposta singola
16.03.2005
60 minuti
“
Quesiti a risposta singola
30.04.2005
20 minuti
“
Quesiti a risposta singola
18.05.2005
presumibile
60 minuti
“
Quesiti a risposta singola
11.11.2004
90 minuti
ELETTRONICA
Quesiti a risposta singola
13.01.2005
90 minuti
“
Quesiti a risposta singola
22
27.01.2005
90 minuti
“
Quesiti a risposta singola
26.04.2005
14.05.2005
90 minuti
“
Quesiti a risposta singola
90 minuti
“
Quesiti a risposta singola
28.05.2005
probabile
Nov.-dic.
2004
90 minuti
“
Quesiti a risposta singola
TDP
Gen 2005
Feb.-marzo
2005
Aprile –
maggio
2005
Grafica: Voltmetro digitale
“
Grafica: Relé da eccitare con battito di mani
“
Grafica: Temporizzatore
“
Grafica: Interruttore crepuscolare
20.11.2004
15 minuti
SISTEMI ELET –
TRONICI-AUT
Tipologie miste B-C
23.11.2004
100 minuti
“
Verifica scritta
25.01.2005
100 minuti
“
Verifica scritta
31.01.2005
100 minuti
“
Tipologie miste B-C
29.03.2005
15 minuti
“
Tipologie miste B-C
01.04.2005
100 minuti
“
Verifica scritta
03.05.2005
100 minuti
“
Verifica scritta
16.05.2005
presumibile
27.05.2005
presumibile
28.05.2005
presumibile
25 minuti
“
Tipologie B-C
100 minuti
“
Verifica scritta
20 minuti
“
Tipologie B-C
23
11. LIBRI DI TESTO ADOTTATI
AUTORE
R. Luperini- P. Cataldi
Dante Alighieri
Carlo Bassani
Riccardo Marchese
AA.VV.
Paterson - Harrison
K. O’ Malley
J. Tierney
Bacceli G.- Robecchi C.
Dodero, Barboncini, Manfredi
Cuniberti-De Lucchi
De Santis-Cacciaglia-Saggese
Bertazioli O.
Portaluri-Bove
TITOLO
La scrittura e l’interpretazione
Voll.III (tomi I, II)
La Divina Commedia:Paradiso
a cura di S. Iacomuzzi
Il Giardino dei Finzi - Contini
Piani e Percorsi della Storia
Voll. II, III
Dizionario del cittadino europeo
Grammar Spectrum
Gateway to Electricity,
Electronics & T.L.C.
Focus on Civilization
Le Imprese Industriali
Diritto, Economia e Gestione
Itinerari di Matematica vol.5
Elettronica voll. 2,3
Corso di Sistemi voll. 2,3
Telecomunicazioni vol. B
Tecnologie e Disegno per la
Progettazione elettronica 2
CASA EDITRICE
Palombo Editore
S.E.I.
A. Mondadori
Minerva Italica
Ed. Scolastiche
Bruno Mondadori
Ed O.U.P.- La Nuova Italia
Ed. Lang
Ed. Modern Languages
Elemond Scuola e Azienda
Ghisetti-Corvi
Petrini
Calderini
Zanichelli
Tramontana
12. ALLEGATI
Area di Progetto
Simulazione terza prova
24
IL CONSIGLIO DI CLASSE DELLA 5A/EN
DOCENTI
DISCIPLINA
Prof.ssa DI COSMO S.
Religione
Prof.ssa D’AMBROSIO P.
Italiano e Storia
Prof. PETRAROLO E.
Inglese
Prof.ssa DI BIANCA C.
Econ.ind.ed elem.di diritto
Prof. DI BELLO P.
Matematica
Prof. TAURISANO P.
Elettronica
Prof. CARROZZO F.
Sistemi Automatici
Prof. CAMARDA P.
Telecomunicazioni
Prof. NIGRO F.
Tecn.el.,Disegno,Progett.
Prof. SPAGNOLO B:
Educazione Fisica
Prof. SANTORO G.
Lab.Elettronica
Prof. IUNCO F.
Lab.Telecomunic., Lab. Sist.
Prof. SPALLUTO P.
Lab. TDP
FIRMA
GLI ALLIEVI RAPPRESENTANTI DI CLASSE :
de GIRONIMO CARMINE
NEVE PIETRO
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Francavilla Fontana, 09/05/2005
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
dr. Pietro Maggiore
25
ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE “E. FERMI”
FRANCAVILLA FONTANA
SIMULAZIONE DELLA TERZA PROVA SCRITTA DELL’ESAME DI STATO
ANNO SCOLASTICO 2004/2005: ClASSE 5A/N
TIPOLOGIA B
DISCIPLINE : STORIA, TELECOMUNICAZIONI, MATEMATICA, TECNOLOGIA DIS. E
PROGETTAZIONE, INGLESE.
DURATA COMPLESSIVA DELLA PROVA : 100 min
Criteri di Valutazione: Ogni docente dispone di 15 punti da distribuire su 2 quesiti mirati ad
accertare conoscenze, competenze e capacita secondo la seguente tabella di valutazione:
INDICATORI
Conoscenze
LIVELLI
Lacunose
Frammentarie ed imprecise
Sufficienti
Buone
Ampie ed esaurienti
PUNTEGGI
1-4
5-9
10
11-13
14-15
Scarse
Mediocri
Globalmente accettabili
Discrete
Buone
1-4
5-9
10
11-13
14-15
Molto limitate
Modeste
Accettabili
Discrete
Spiccate
1-4
5-9
10
11-13
14-15
Competenze:
- espressive
- applicative
- rielaborative
- di collegamento
Capacità:
- di comprensione
- di analisi
- di sintesi
GRIGLIA PER L’ASSEGNAZIONE DEL VOTO
COGNOME
………………………………….
NOME
………………………..
PUNTEGGI
TIPO DI
PRESTAZIONE
STORIA
TLC
MAT
.
T.D.P.
INGLESE
MEDIA
VOTO DEF.*
CONOSCENZE
COMPETENZE
CAPACITA’
TOTALE
26
* N.B.Per frazioni uguali o superiori a 0,5 il voto è approssimato all’intero successivo.
SIMULAZIONE DELLA TERZA PROVA SCRITTA DELL’ESAME DI STATOA.s. 2004/05
Classe 5^ An
Quesiti di Lingua INGLESE
(Tempo : 20’)
Tipologia B (quesiti a risposta singola)
Answer the following questions .
You have 10 minutes per each question . Please use no more than five lines for each
answer .
- Explain how an amplifier works .
……………………………………………………………………………………..
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
- Explain how radio signals are normally transmitted and received .
……………………………………………………………………………………..
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
STORIA ( max 10 righe a quesito, max 10’ a quesito)
1.Quale fu il nuovo assetto europeo dopo la fine dalla prima guerra mondiale?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
27
2. Quali partiti si formarono in Italia nel primo dopoguerra e quale elettorato rappresentavano?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
TELECOMUNICAZIONI
Tempo per ogni quesito 10 min.
1) Quali sono i principali campi dell’intestazione di un pacchetto IP ? Spiegare il
significato di ciascuno (max 5 righe):
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2) Cosa si intende per tabella di routing ? Qual è la sua funzione ? (max 5 righe):
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
TECNOLOGIA DISEGNO E PROGETTAZIONE
1) Descrivere il principio di funzionamento di una fotocellula.
……………………………………………………………………………………..
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
28
2) Illustrare il funzionamento del dispositivo di potenza TRIAC.
……………………………………………………………………………………..
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
MATEMATICA
1) La funzione : y = r 2 − x 2 definita in [ -r ; r], descrive un solido in una rotazione intorno
all'asse delle ascisse. Calcolarne il volume.
……………………………………………………………………………………..
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
2
2) Risolvere l'equazione differenziale : 2 y’’– 3 y’+ y = x − x
……………………………………………………………………………………..
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
29
30
31
32
33

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