Meda_cialdini_p_Module 1_Lesson plan_ part 2

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Meda_cialdini_p_Module 1_Lesson plan_ part 2
CLIL EXCELLENCE SINGLE LESSON PLAN FORMAT
LESSON format to be repeated for each lesson of the unit/module
Each unit/module follows the steps you can see in STAGE, these steps are developed in various lessons
WALT (What are we learning today -at the end of the lesson-…) :
Stage
e.g.
Introduction/Lead
in
Aim
Teacher captures
children’s interest and
activates prior
knowledge.
Procedure
Language structures
and vocabulary:
Materials
Activity
Interaction
Whole class
Nella classe prima, il primo giorno di
scuola, entrando nell’aula chiediamo ai
bambini di guardarsi attorno, di
osservare le immagini degli animali che
vedono e di provare a dire in quale
ambiente hanno la sensazione di
trovarsi.
Vedranno nella classe un grande
cartellone che riprodurrà il fondo
marino e vari animali acquatici e una
grande immagine di Rainbow Fish al
centro .
Anche la LIM proietterà l’immagine del
bellissimo pesce.
Look at the poster on
the wall and make
hypothesis .
 where are we?
 Who lives here?
 Do you know
this coloured
fish?
 Do you know
this animals?
 Look at the
flash cards and
tell me :
 “ what’s this?”
Chiediamo agli alunni se conoscono
questo animale e quali sono i colori del
suo corpo.
Domandiamo anche quali altri animali,
appesi in classe, conoscono.
Distribuiamo ai bambini i tasselli del
puzzle di un polpo.
Stick octopus jigsaws to
complete the pictures.
-IWB
-Pictures prepared
in advance.
Flash cards:
Worksheet 1
Worksheet 2
Individual
work
Timing
Lesson 1
e.g.
Content input
e.g.
Input processing
T. introduces the content
T. practices and reinforces
the contet.
Activity:
proponiamo di ascoltare una storia del
mare: la storia di Rainbow Fish.
Leggiamo la storia dal libro e osserviamo
le immagini .
Successivamente vengono date ai
bambini una scheda con immagini e una
scheda con parole
Whole class
Listen to the story and
look at the pictures.
Book: “ The
Rainbow Fish”
by Marcus Pfister
Match pictures to the
words.
worksheet 3
Pair work
Activity: vediamo il video di Rainbow
Fish.
Watch the video.
IWB
The Rainbow Fish
Story
m.youtube.com>
watch
Whole class
Drammatizziamo la storia in gruppi da
quattro bambini .
Role of play:
child 1 is
Little fish and says:
“give me one scale,
please”
child 2 is
Rainbow Fish and says:
“No, go away”
child 3 is Starfish and
says: “ Rainbow Fish, go
to the octopus”
child 4 is Octopus and
says: “I can help you! Be
generous, give your
scales to the other
fish!”.
Activity: ogni alunno realizza Rainbow
Stick the red scale/ stick
Lesson 2
Lesson 3
Small groups
Assessment A
Plastic plate.
Individual
Lesson 4
e.g.
Output
e.g.
Assessment
Children use new content
and language through 4
skills (listening, speaking,
reading, writing)
Children show their
interest and what they
acquired.
Teacher observes,
checks, gets and gives
feedback about learning.
(Remedial work or Move
Fish con un piatto di carta bianco sul
quale vengono incollate scaglie di
cartoncino colorato e la scaglia
d'argento.
the blue scale/ stick the
shiny scale(yellow,
green, pink...)
Coloured paper
Shining scale
(picture 1)
Chiediamo di ripetere i colori delle
scaglie del pesce.
What color is it?
Assessment B1 /
B2
Activity 1: diamo ai bambini una
fotocopia tagliata in mezzo
verticalmente. In tale fessura potranno
far salire e scendere Rainbow fish.
Listen to me and move
the fish up and down
Activity 2: l’insegnante disegna un
grande pesce sulla lavagna, nomina ed
evidenzia le parti del corpo.
I bambini vengono a turno alla lavagna e
indicano le parti richieste
Repeat after me “tail,
fin, mouth, eyes, scale”.
Activity.
Sul quaderno riproducono le sequenze
della storia: ai bambini vengono date le
immagini relative alla storia e le frasi con
la descrizione delle immagini.
Look at the pictures.
Listen to the teacher
and stick.
Colour.
Formative assessment for the lesson:
the teacher observes the children during
the lesson
To partecipe in the
lessons.
Plenary
Do you like Rainbow
Fish’s story?
Plenary
Self assessment for the lesson: Diamo a
ciascuno, una medaglia che riproduce da
una parte la faccia felice, dall’altra la
Copybooks
Worksheet 4
work
Whole class
Whole class
Lesson 5
Whole class
What is it?
Assessment C
Story sentences
Worksheet 5.
Story pictures
Worksheet 6.
Group work
Lesson 6
on).
faccia triste. Chiediamo se è piaciuto il
lavoro e la storia di Rainbow Fish e loro
mostreranno la faccina sad or happy.
Do you like this activity?
Summative assessment:
Diamo a ciscun bambino la scheda
Assessment A
Listen to the teacher
and match words and
pictures
Photocopy
Assessment A)
Individual
work
Diamo a ciscun bambino le schede
Assessment B1 e B2
Listen to the teacher
and colour
Photocopy
(Assessment
B1/B2)
Individual
work
Diamo a ciascun bambino una scheda
con il disegno di un pesce e i nomi di 4
parti del corpo da collocare al posto
giusto.
Listen to the teacher,
cut and stick correctly:
mouth/ fin/ scales/tail.
Photocopy
(Assessment C)
Individual
work

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