Ambito Logico-Matematico Scientifico e Tecnologico

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Ambito Logico-Matematico
Scientifico e Tecnologico
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INDICE GENERALE
Ambito logico-matematico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Ambito scientifico e tecnologico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Coordinamento redazionale: Manuela Ferrante
Redazione: Mario Mattiassich, Carla De Poli
Coordinamento e progetto grafico:
Sabrina Siviero
, Torino
Impaginazione: Studio Pattern, Torino
Illustrazioni: Studio Balbo - Gozzelino
Realizzazione lastre CTP: Fotoincisa EFFEGI,
Savigliano (CN)
Stampa: © EDIZIONI
il capitello, Torino
Proprietà letteraria riservata
L’Editore, nell’ambito delle leggi internazionali sul
copyright, è a disposizione degli aventi diritto non
potuti rintracciare.
1ª edizione: settembre 2009
Ristampa
5 4 3 2 1
2013
2012
2011
2010
2009
© EDIZIONI il capitello, Torino
via Sansovino, 243/22/R - 10151 Torino
Telefono 011/4513611
Internet: www.capitello.it
email: [email protected]
La Casa Editrice autorizza la riproduzione delle schede
per l’allievo presenti in questa Guida per uso esclusivamente didattico.
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4
5
5
8
11
19
27
Presentazione: la Matematica
Premessa
I numeri da 0 a 99. I numeri: 100 e oltre
Spazio e forme
Relazioni, misure, dati e previsioni
Tecnologia e informatica
Progettazione annuale di Matematica
Letture da Olmo racconta
Schede didattiche 1-8
Schede di verifica 1-8 (primo quadrimestre)
Schede di verifica 9-15 (secondo quadrimestre)
Ambito
logico-matematico
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OLMO BLA BLA
PRESENTAZIONE:
LA MATEMATICA
PREMESSA
Come nel primo volume, anche nel secondo la parte di matematica prevede una situazione problematica come introduzione alla trattazione delle
unità di apprendimento.
La sequenza didattica è sintetizzabile in tre momenti:
1) fase manipolativa e di esperienza del corpo
2) fase di rappresentazione grafica
3) fase concettuale
I NUMERI DA 0 A 99
I NUMERI: 100 E OLTRE
In classe seconda una delle unità di apprendimento
più significative è lo studio delle tabelline. Per rendere più leggera e coinvolgente l’attività si è pensato di
affiancare semplici filastrocche, contenute nel libro
per la classe Olmo racconta, e le relative attività sul fascicolo Io imparo, che potranno rappresentare uno stimolo per la produzione personale o di gruppo di altri
testi. Auspicabile è il coinvolgimento del linguaggio
musicale a supporto delle filastrocche, per farle diventare vere e proprie canzoni di cui gli autori sono gli alunni
stessi. In questo modo si innesca un processo trasversale
che interessa vari ambiti disciplinari: matematico, linguistico, iconico e musicale.
Varie pagine sono dedicate alla ricerca di strategie per
calcoli a mente.
Molti i problemi e le esercitazioni, il tutto corredato da un
consistente numero di prove di ingresso, verifiche intermedie e finali.
SPAZIO E FORME
La palestra o il giardino sono i luoghi dove è più facile sperimentare lo spazio. Infatti occorre un percorso di attività psico-motorie per far sì che il bambino acquisisca una consapevolezza del proprio corpo in relazione allo spazio e
ad altri corpi.
Utili sono i giochi tesi a potenziare la lateralizzazione, come il «gioco della macchinina telecomandata»: un
bambino «manovra» un/a compagno/a, che esegue i comandi per raggiungere un determinato punto nella
palestra.
RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI
Questa parte del testo è proposta sotto forma di gioco, in modo da rendere coinvolgenti le varie attività e
allo stesso tempo impegnare il bambino in riflessioni logiche di relazione fra elementi ed eventi.
4
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PRESENTAZIONE
TECNOLOGIA E INFORMATICA
Le pagine dedicate all’informatica hanno lo scopo di spiegare in modo semplice le opportunità che il computer può offrire nella vita quotidiana (internet, e-mail). Permane l’intento di perfezionare l’uso della macchina al fine di potenziare le abilità che stanno alla base delle discipline curriculari.
PROGETTAZIONE ANNUALE
DI MATEMATICA
UNITÀ (LIBRO BLU)
NUMERI da 0 a 99
(1° quadrimestre)
OBIETTIVI DIDATTICI E ATTIVITÀ
• Comporre e denominare i numeri da 0
a 99 operando con l’abaco e con i
raggruppamenti
• Registrare raggruppamenti del primo
ordine in base 10
• Conoscere il valore posizionale delle
cifre (decine, unità)
• Confrontare numeri da 0 a 99 e
stabilire relazioni
• Conoscere l’ordinalità dei numeri
• Operare con l’addizione in situazioni
rappresentate graficamente
• Rappresentare graficamente e risolvere
una situazione problematica che richieda
un’operazione di addizione
• Padroneggiare strategie di calcolo:
eseguire addizioni a mente
• Comprendere e applicare la procedura
per eseguire addizioni in colonna con il
cambio
• Operare con la sottrazione in situazioni
rappresentate graficamente
• Rappresentare graficamente e risolvere
una situazione problematica che richieda
un’operazione di sottrazione
• Padroneggiare strategie di calcolo:
eseguire sottrazioni a mente
• Comprendere e applicare la procedura
per eseguire sottrazioni in colonna con il
cambio
5
PAGINE
4-5, 7-8
4-6, 11
12-13
9
10
14
18-19, 24-25
16
20-21
15
18-19, 24-25
17
22-23
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OLMO BLA BLA
UNITÀ (LIBRO BLU)
OBIETTIVI DIDATTICI E ATTIVITÀ
I NUMERI: 100 E OLTRE
• Registrare raggruppamenti del
secondo ordine in base 10 (con l’ausilio
dell’abaco)
• Conoscere il valore posizionale delle
cifre (centinaia, decine, unità)
• Completare successioni numeriche
• Eseguire addizioni e sottrazioni oltre il
100
(1° quadrimestre)
(1° e 2° quadrimestre)
(2° quadrimestre)
• Operare con la moltiplicazione con
l’aiuto di rappresentazioni grafiche
(schieramenti)
• Operare con la moltiplicazione
mediante addizione ripetuta
• Eseguire moltiplicazioni con l’aiuto di
rappresentazioni grafiche (incroci)
• Riconoscere il comportamento nella
moltiplicazione del numero 1 e del
numero 0
• Acquisire la capacità di contare a
gruppi da 2 a 10
•Utilizzare la tavola pitagorica
• Comprendere e applicare la procedura
per eseguire moltiplicazioni in colonna
senza e con il cambio
• Comprendere e applicare il significato
di doppio, triplo, quadruplo; metà, terza
e quarta parte
• Comprendere il significato di paio,
coppia, dozzina
• Comprendere il concetto di divisione
di partizione
• Comprendere il concetto di divisione
di contenenza
• Utilizzare la tavola pitagorica per le
divisioni
• Eseguire divisioni in riga senza e con il
resto
• Cogliere la relazione fra moltiplicazione
e divisione (operazioni inverse)
• Risolvere situazioni problematiche che
richiedano operazioni di moltiplicazione
o di divisione
• Cogliere e applicare il concetto di
ordinalità
• Individuare numeri sulla base di indizi
dati
6
PAGINE
28-31
30-31
28-31
32
34
33
35
36-44
36-44, 45
45
46-47
56-57, 60
60
48
49
52-53
50-51
54-55
54-55
61
62
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progettazione ANNUALE-MA TEMATICA
UNITÀ (LIBRO BLU)
SPAZIO e FORME
(1° e 2° quadrimestre)
RELAZIONI, MISURE,
DATI E PREVISIONI
(1° e 2° quadrimestre)
OBIETTIVI DIDATTICI E ATTIVITÀ
• Riconoscere e denominare i principali
solidi
• Individuare posizioni nello spazio
• Riconoscere e denominare i principali
poligoni
• Riconoscere linee aperte e chiuse
• Riconoscere linee spezzate, curve e
miste
• Riconoscere la posizione delle linee
(orizzontale, verticale, obliqua)
• Costruire ingrandimenti e riduzioni
• Individuare simmetrie in figure date
• Operare con l’asse di simmetria
• Classificare in base a un attributo
• Riconoscere e rappresentare relazioni
• Misurare lunghezze utilizzando misure
arbitrarie e codificate
• Misurare capacità utilizzando misure
arbitrarie
• Misurare pesi utilizzando misure
arbitrarie
• Conoscere e utilizzare strumenti di
misura convenzionali per la
periodizzazione del tempo
• Operare con le monete correnti
(l’euro)
• Raccogliere e rappresentare dati
• Intuire la possibilità o meno del
verificarsi di un evento
PAGINE
64
65
66
68-69
67, 69
70
71
72-73
72
76-77
78
82-83
80
81
84-85
79
87
86
Tecnologia e informatica
UNITÀ (LIBRO BLU)
Il COMPUTER
OBIETTIVI DIDATTICI E ATTIVITÀ
PAGINE
• Conoscere le funzioni delle parti della
macchina
90
• Conoscere la procedura di un
programma
91-96
(1° quadrimestre)
(1° e 2° quadrimestre)
Per comodità dell’insegnante riportiamo qui di seguito i brani, presenti nel libro Olmo racconta,
collegati alle pagine di matematica.
7
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Pagina 8
Olmo
racconta 2
p. 54
8
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Pagina 9
Olmo
racconta 2
p. 55
9
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Pagina 10
Olmo
racconta 2
p. 56
10
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matematica 2
scheda
1
NUMERI SULL’ABACO
1 Scrivi in cifre e in lettere i numeri rappresentati su ogni abaco,
come nell’esempio.
da
u
1
3
tredici
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
11
da
u
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
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matematica 2
scheda
2
RAGGRUPPA E SCOPRI IL NUMERO
1 Raggruppa per 10 e scrivi il numero degli elementi.
12
da
u
da
u
da
u
da
u
da
u
da
u
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matematica 2
scheda
3
NUMERI A CONFRONTO E IN ORDINE
1 Completa con i segni >, <, =,
come nell’esempio.
15
10
3
20
8
17
6
0
11
14
>
2 Completa le relazioni.
9
10
12
11
16
19
18
1
7
14
18
2
9
7
6
3
5
1
2
10
u
da
u
u
u
u
u
da
da
u
........
1
20
19
1
2
1
2
11
15
1
........
........
........
........
........
........
........
........
........
da
u
u
da
da
da
da
u
u
da
3 Ordina i numeri dal maggiore al minore.
14
11
2
20
18
17
5
16
8
15
1
19
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
4 Ordina i numeri dal minore al maggiore.
6
3
13
20
12
9
7
15
17
10
14
16
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
13
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matematica 2
scheda
4
ADDIZIONI E SOTTRAZIONI
1 Completa le catene di numeri.
+3
3
+2
.....
–2
20
.....
–0
.....
+3
7
+0
.....
–4
.....
+5
.....
+5
.....
–3
.....
–2
.....
+4
.....
–7
.....
+7
.....
+2
.....
–1
.....
–8
.....
+1
.....
–2
.....
–4
.....
+2
–1
.....
+3
.....
.....
.....
–7
.....
.....
2 Colora i base ai risultati ottenuti.
4 = giallo
10 = rosso
6 = verde
14
9 = azzurro
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matematica 2
scheda
SPAZIO E FORME
1 Completa seguendo le indicazioni.
• Colora di verde il confine.
• Disegna un albero nella regione interna.
• Disegna dei bambini nella regione esterna.
2 Aiuta Billy a prendere l’osso. Segui
le indicazioni delle frecce
6
8
e traccia il percorso.
15
2
5
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matematica 2
scheda
6
TROVA LA SOLUZIONE
1 Scrivi i dati che mancano e l’operazione, poi rispondi alla domanda.
Sotto Olmo stanno passeggiando 4 formiche,
2 lumache e 3 cavallette. Quanti animali in tutto?
.......
formiche
.......
lumache
.......
cavallette
.......
animali in tutto
......
… ...... … ...... = ......
Risposta: .......................................................................................................................
Nello stagno ci sono 15 rane. All’improvviso un rumore le
spaventa e 10 rane saltano nel prato. Quante rane sono
rimaste nello stagno?
.......
rane in tutto
.......
rane che scappano
.......
rane che rimangono
......
… ...... = ......
Risposta: .......................................................................................................................
16
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matematica 2
scheda
LEGGI E DISEGNA
1 Completa il disegno.
Per la strada, con la pioggia,
• ci sono poche macchine,
• c’è almeno un motorino,
• ci sono alcune biciclette,
• ci sono alcuni tram e tutti sono gialli,
• ogni persona a piedi ha un ombrello aperto.
17
7
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matematica 2
scheda
8
GIOCHIAMO
1 Indica con una X il costo di ciascun oggetto.
2 Disegna e rispondi.
• Nella prima ciotola ci sono due palline gialle.
• Nella seconda ce ne sono altrettante, ma di colore verde.
• Nella terza che ne sono quattro azzurre.
• Nella quarta ci sono due palline gialle in più rispetto alla prima ciotola.
• Nella quinta c’è una pallina gialla in meno rispetto alla prima ciotola.
• Nella sesta ci sono le stesse palline del secondo vaso.
1. Quante palline in tutto?
2. Quante palline gialle?
3. Quante palline non gialle?
4. Quante palline verdi?
5. Quanti vasi?
6. Quanti vasi hanno palline verdi?
7. Quanti vasi hanno tre palline?
8. Quanti palline nell’ultimo vaso?
9. Quante palline azzurre?
10. Quanti vasi hanno due palline?
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1° quadrimestre
matematica 2
verifica
1
I NUMERI ENTRO IL 90
1 Completa il percorso con i numeri mancanti.
1
2
5
7
10 11 12
15
16
29
33 34
23 22 21
18
39 40
43
36
45
46
47
53 52 51
60
61
62
64 65
67
70 71 72
75
76
87 86
83 82
19
80
77
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Pagina 20
1° quadrimestre
verifica
matematica 2
2
NUMERI SULL’ABACO
1 Scrivi in cifre e in lettere i numeri rappresentati su ogni abaco,
come nell’esempio.
da
u
5
3
cinquantatré
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
20
da
u
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
da
u
........................................
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Pagina 21
1° quadrimestre
matematica 2
verifica
NUMERI A CONFRONTO
1 In ogni disegno colora di giallo la regione che contiene il numero
maggiore.
79
33
11
1
45
24
2 In ogni disegno colora di verde la regione che contiene il numero
minore.
19
64
99
91
46
13
3 Leggi attentamente le indicazioni e trova il numero nascosto.
È > di 70
È < di 73
È un numero pari
Il numero è
È < di 90
È > di 86
Non è pari
Non è 90 − 1
Il numero è
4 Completa con i segni >, <, =.
71 > 17
57 ..... 34
38 ..... 83
50 ..... 50
13 ..... 23
24 ..... 78
92 ..... 66
19 ..... 91
34 ..... 76
80 ..... 18
89 ..... 94
80 ..... 80
44 ..... 12
79 ..... 99
31 ..... 13
21
3
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Pagina 22
1° quadrimestre
verifica
matematica 2
4
ADDIZIONI E SOTTRAZIONI IN COLONNA
1 Completa.
36 + 42 = .........
da
u
71 + 18 = .........
da
49 + 11 = .........
u
da
u
53 + 37 = .........
da
u
....... .......
+
....... .......
+
....... .......
+
....... .......
+
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
....... .......
44 + 28 = .........
da
u
....... .......
81 + 18 = .........
da
....... .......
48 + 36 = .........
u
da
u
85 + 14 = .........
da
u
....... .......
+
....... .......
+
....... .......
+
....... .......
+
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
....... .......
97 − 45 = .........
da
u
....... .......
68 − 37 = .........
da
....... .......
70 − 42 = .........
u
da
u
92 − 29 = .........
da
u
....... .......
–
....... .......
–
....... .......
–
....... .......
–
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
....... .......
56 − 41 = .........
da
u
....... .......
82 − 67 = .........
da
....... .......
79 − 56 = .........
u
da
u
....... .......
–
....... .......
–
....... .......
–
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
....... .......
....... .......
22
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Pagina 23
matematica 2
1° quadrimestre
verifica
5
IL CENTINAIO
1 Raggruppa per 10, registra in tabella e scrivi il numero completo in
cifre e in lettere.
h da u
..... ..... .....
................................................
h da u
..... ..... .....
................................................
h da u
..... ..... .....
................................................
23
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Pagina 24
1° quadrimestre
verifica
matematica 2
6
SCHIERAMENTI E MOLTIPLICAZIONI
1 Scrivi due moltiplicazioni per ogni schieramento.
.....
× ..... = .....
.....
× ..... = .....
.....
× ..... = .....
.....
× ..... = .....
.....
× ..... = .....
.....
× ..... = .....
.....
× ..... = .....
.....
× ..... = .....
.....
× ..... = .....
.....
× ..... = .....
.....
× ..... = .....
.....
× ..... = .....
24
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Pagina 25
matematica 2
1° quadrimestre
verifica
7
MOLTIPLICAZIONI
SULLA LINEA DEI NUMERI
1 Completa. Ricorda: il primo numero dice quanto vale il salto, il
secondo quante volte devi saltare.
2 × 6 = .........
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
4 × 5 = .........
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
3 × 7 = .........
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
5 × 3 = .........
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
6 × 4 = .........
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
8 × 2 = .........
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
25
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Pagina 26
1° quadrimestre
verifica
matematica 2
8
LINEE E SIMMETRIE
1 Colora il cartellino giusto.
La linea è curva
mista
La linea è mista
2 Completa i disegni.
26
spezzata
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Pagina 27
2° quadrimestre
matematica 2
verifica
9
TROVA LA SOLUZIONE
1 Scrivi i dati che mancano e l’operazione, poi rispondi alle domande.
Lucia sta leggendo un libro di avventure. Le pagine del
libro sono 45, Lucia ne ha lette 18. Quante pagine deve
ancora leggere per terminare il libro?
.......
pagine del libro in tutto
.......
pagine lette
......
… ...... = ......
Risposta: .......................................................................................................................
Luca e Stefano mettono insieme le loro figurine: Luca ne ha 105
e Stefano 118. Quante figurine hanno in tutto?
.......
figurine di Luca
.......
figurine di Stefano
......
… ...... = ......
Risposta: .......................................................................................................................
Quante figurine ha Stefano più di Luca?
Operazione:
......
… ...... = ......
27
.......
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2° quadrimestre
verifica
Pagina 28
matematica 2
10
CALCOLA E COLORA
1 Colora in base ai risultati ottenuti.
100 = rosso
400 = azzurro
200 = giallo
500 = marrone
28
300 = verde
600 = arancione
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2° quadrimestre
matematica 2
ver
ifica
11
LE TABELLE DELLA MOLTIPLICAZIONE
1 Calcola.
X2
X3
X4
X5
X6
X7
X8
X9
3
2
7
5
0
8
4
1
9
6
10
0
7
3
5
1
2
9
8
4
10
6
6
0
2
4
1
7
5
8
10
3
9
10
8
1
9
0
2
6
5
3
4
7
7
2
4
1
0
10
5
8
9
6
3
4
5
0
7
8
2
6
1
3
10
9
8
6
10
3
5
2
9
7
0
1
4
0
5
2
9
3
10
1
7
4
6
8
29
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2° quadrimestre
verifica
matematica 2
12
MOLTIPLICAZIONI IN COLONNA
1 Esegui le seguenti moltiplicazioni in colonna.
13 × 3 = .........
da
u
24 × 2 = .........
da
31 × 3 = .........
u
da
u
25 × 2 = .........
da
u
....... .......
×
....... .......
×
....... .......
×
....... .......
×
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
17 × 4 = .........
da
u
28 × 3 = .........
da
32 × 5 = .........
u
da
u
19 × 6 = .........
da
u
....... .......
×
....... .......
×
....... .......
×
....... .......
×
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
26 × 7 = .........
da
u
43 × 4 = .........
da
39 × 3 = .........
u
da
u
40 × 8 = .........
da
u
....... .......
×
....... .......
×
....... .......
×
....... .......
×
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
51 × 5 = .........
da
u
47 × 3 = .........
da
22 × 9 = .........
u
da
u
63 × 4 = .........
da
u
....... .......
×
....... .......
×
....... .......
×
....... .......
×
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
....... .......
=
30
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ver
ifica
13
DIVISIONI IN TABELLA
1 Calcola.
:2
:3
:4
:5
:6
:7
:8
:9
12
14
6
4
2
18
16
8
10
20
9
15
21
27
3
12
18
6
24
30
20
16
40
24
8
12
36
28
32
4
20
40
25
15
5
10
35
45
30
50
24
54
42
6
60
18
48
12
36
30
14
35
70
56
7
63
21
42
49
28
24
56
32
8
80
40
16
72
48
64
45
72
54
90
18
63
27
81
9
36
31
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2° quadrimestre
verifica
matematica 2
14
TROVA LA SOLUZIONE
1 Risolvi i problemi.
Quanti biscotti in tutto?
......
Quante fragole sopra ogni torta?
… ...... = ......
......
… ...... = ......
Una confezione di uova ne contiene 6.
Quante uova ci sono in tutto in 4 confezioni?
6
........................................
4
........................................
......
… ...... = ......
Risposta: .........................................................................................................................
La nonna dà 40 euro in parti uguali ai suoi 5 nipotini.
Quanti euro riceve ogni bambino?
40
........................................
5
........................................
......
… ...... = ......
Risposta: .........................................................................................................................
32
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2° quadrimestre
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ver
ifica
15
LINEE E COLORI
1 Ripassa le linee con i colori indicati.
• Di azzurro le linee orizzontali.
• Di verde le linee verticali.
• Di rosso le linee oblique.
2 Disegna ogni oggetto al suo posto.
1
2
3
(A, 3)
A
(B, 2)
B
(A, 1)
C
(C, 2)
33
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Pagina 34
OLMO BLA BLA
APPUNTI
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
34
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Pagina 35
36
37
40
44
Progettazione annuale di Scienze e Tecnologia
Letture da Olmo racconta
Schede di verifica 1-4
Esperimenti 1-2
Guida per l’insegnante
Ambito
scientifico e tecnologico
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Pagina 36
OLMO BLA BLA
PROGETTAZIONE ANNUALE
DI SCIENZE E TECNOLOGIA
Il percorso di Scienze si articola in tre unità. La prima si sofferma sulle stagioni e sui mutamenti ambientali che
comportano; la seconda presenta i materiali con le loro proprietà viste anche in ottica sperimentale; la terza è
centrata sugli eventi meteorologici.
CONTENUTI (LIBRO BLU)
La natura e le stagioni
Le cose e la natura
I fenomeni atmosferici
OBIETTIVI DIDATTICI E ATTIVITÀ
PAGINE
• Conoscere e comprendere i movimenti
della Terra e il significato scientifico delle
stagioni
• Cogliere i cambiamenti stagionali (il
clima, le piante, gli animali)
• Riconoscere e sperimentare le
caratteristiche dei materiali solidi
• Conoscere i solidi in polvere
• Riconoscere e sperimentare le
caratteristiche dei materiali liquidi
• Riconoscere e sperimentare le
caratteristiche dei materiali gassosi
148-149
150-157
158
159
160-161
162-163
• Riconoscere e sperimentare gli stati
dell’acqua prendendo spunto dai
fenomeni meteorologici
• Conoscere caratteristiche e cause di
alcuni fenomeni meteorologici
(precipitazioni, vento)
164-165
166-167
Inoltre alcune storie di Olmo racconta e alcune schede di Io imparo aiutano i bambini a scoprire i primi
concetti di ambito scientifico e offrono tante proposte operative.
OLMO RACCONTA
IO IMPARO
CONTENUTI
La talpa Luigina 62-63
schede 70, 71
Stagioni
La rana e la pioggia 64
scheda 72
Acqua e fenomeni atmosferici
Per comodità dell’insegnante, riportiamo qui di seguito i brani presenti nel libro Olmo racconta
collegati alle pagine di scienze.
36
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Pagina 37
Olmo racconta 2 p. 62
37
032_048:Layout 1
5-10-2009
17:12
Pagina 38
Olmo racconta 2 p. 63
38
032_048:Layout 1
5-10-2009
17:13
Pagina 39
Olmo
racconta 2
p. 64
39
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scienze e tecnologia 2
verifica
1
SAPER DISTINGUERE
1 Osserva le immagini e colora i quadratini secondo le indicazioni date.
• rosso se si tratta di un essere vivente;
• giallo se si tratta di un non vivente.
2 Osserva e colora i quadratini secondo le indicazioni date.
• blu se si tratta di un animale;
• verde se si tratta di un vegetale.
3 Osserva, leggi e scrivi i nomi dei materiali al posto giusto.
Non cambia forma? Allora è un solido! Cambia forma a seconda del
recipiente? Allora è un liquido!
................................
................................
................................
40
................................
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scienze e tecnologia 2
verifica
2
LE TRASFORMAZIONI DEI MATERIALI
1 Completa le trasformazioni illustrate.
Tante olive possono diventare "
.........................................................................
Tanti grappoli d’uva possono diventare " ......................................................
Tanti fiocchi di lana possono diventare "
.......................................................
Tanti chicchi di grano possono diventare "
41
...................................................
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17:13
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scienze e tecnologia 2
verifica
3
IL LEGNO
Il legno è un materiale che proviene dagli alberi.
1 Leggi e completa.
Quali sono le caratteristiche del legno?
È un materiale:
– .............................................................
– ruvido
– .............................................................
– .............................................................
L’uomo ha da sempre utilizzato il legno
per la costruzione di numerosi oggetti:
– case
– .............................................................
– .............................................................
– .............................................................
– .............................................................
Con le fibre del legno si ottiene anche la carta.
Quali sono le caratteristiche della carta?
È un materiale:
– leggero
– .............................................................
Ricorda! Non sprecare
la carta, viene dagli alberi.
– .............................................................
42
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scienze e tecnologia 2
verifica
4
LE TRASFORMAZIONI DELL’ACQUA
1 Osserva i disegni e segna con una X la risposta.
Che cosa ha fatto asciugare i
panni?
Che cosa ha provocato la
formazione del vapore?
L’ombra.
Il calore del fuoco.
Il sole.
Il fornello spento.
2 Riordina i disegni che illustrano come si preparano i ghiaccioli alla
menta. Usa i numeri.
3 Rispondi.
Perché la mamma mette i contenitori pieni nel freezer?
.............................................................................................................................................
Come sarà l’acqua sciroppata quando la toglierà dal freezer?
.............................................................................................................................................
43
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5-10-2009
esperimento
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1
Pagina 44
scienze e tecnologia 2
CREARE LA RUGIADA
Anche tu puoi fare la rugiada. La puoi creare con il fiato, perché è
caldo e umido.
Quando il vetro della finestra è freddo, alitaci sopra leggermente
due o tre volte: ecco apparire tante piccole gocce.
Alita ancora: le gocce diventano più grosse. Ecco la tua rugiada.
Prova tu!
• Esegui l’esperimento, poi illustralo sul quaderno con disegni;
infine spiegalo a voce.
• Sui vetri umidi per la tua «rugiada» prova a disegnare con il dito
un semplice paesaggio e osserva.
Quanto dura il paesaggio sul vetro?
• Prova ad aprire la finestra, in modo che la temperatura tra interno
ed esterno diventi uguale. Il vetro della finestra si bagna ancora di
più o no?
44
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scienze e tecnologia 2
esp
erimento
CREARE LE NUVOLE
1 Puoi provare anche tu a creare delle nuvole, come la natura, ma
con l’aiuto di un adulto, per esempio il papà.
1
2
Il papà fa bollire dell’acqua.
Poi versa l’acqua in un
recipiente di vetro.
3
4
Tu metti dei cubetti di
ghiaccio in un piatto.
5
Appoggia il piatto sul recipiente
contenente l’acqua bollente.
Il vapore dell’acqua bollente, a
contatto con l’aria raffreddata dal
piatto con i cubetti di ghiaccio,
forma una «nuvola».
Osservala al buio con una luce.
45
2
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17:13
Pagina 46
OLMO BLA BLA
APPUNTI
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
46
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5-10-2009
17:13
Pagina 47
il P ROGETTO D IDATTICO
APPUNTI
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
47
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Pagina 48
OLMO BLA BLA
APPUNTI
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
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...........................................................................................
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48