Le attività aggiuntive Le passioni nascenti: Corretta Alimentazione

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Le attività aggiuntive
In collaborazione con la ASL
Le passioni nascenti:
Sportello di ascolto per prevenire il disagio di studenti e genitori in collaborazione con
l’Assistente sociale dott. Maria Rita Bovi, e con la Psicologa dott. Stefania Piserchia.
Corretta Alimentazione:
Sviluppare la capacità di preparare cibi saporiti ma non dannosi per la salute, secondo i canoni della
dieta mediterranea in gemellaggio con la Scuola media “Marconi”.
Prevenzione patologie odontoiatriche
Presso il Nostro Istituto un medico odontoiatra effettua visite gratuite a tutti gli alunni allo
scopo di individuare eventuali patologie per consentire la cura precoce delle stesse, oltre che di
favorire l'acquisizione dell'abitudine ad una corretta igiene orale.
Stalking e Comportamenti violenti.
Progetto in partnership con l'associazione no profit “Mulieres-Donne per il sud", nato a seguito
dell'analisi del contesto socio-culturale del territorio di riferimento, dalle diverse indicazioni e
direttive emanate a livello nazionale ed europeo per il contrasto della violenza in genere, al fine
di individuare le strategie più idonee da mettere in campo per la prevenzione del fenomeno.
Sono obiettivi del progetto:
•
educare i giovani al rispetto di sé e dell'altro al di là delle differenze di sesso,di razza e di
stato;
•
sensibilizzare i giovani al fenomeno della violenza nella relazione;
•
informare coloro che pensano di essere vittime di tale violenza in modo che agiscano per
difendersi ed imparino a distinguerne le forme;
•
fornire ai ragazzi strumenti per difendersi da questi comportamenti antisociali, per poter
chiedere aiuto e sapere a chi rivolgersi.
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… per la promozione del benessere
Orchidee d’acciaio
Nell’ottica di sensibilizzare le persone sul rapporto uomo-donna negli adulti come nei
giovani adolescenti, l’associazione “Mulieres-donne per il Sud” con il patrocinio
Dell’Istituto Superiore d’Istruzione “E. Ferrari”propone un’attività di Cineforum incentrato
su “Donne Speciali” che hanno lasciato una forte traccia di sé nella storia.
Finalità: Porre l’attenzione su come si forma il rapporto uomo/donna negli adulti come nei
giovani adolescenti, che vivono proprio gli anni della maturazione del rapporto
interpersonale.
Film in proiezione, salvo possibili variazioni:
- Artemisia-Passione estrema
- Agorà
- Evita
- The lady- L’amore per la libertà
- Il pranzo di Babette
- Viva la vida!
Destinatari: studenti, adulti, associazioni culturali
Tempi e fasi: periodo ottobre-novembre 2013, orario serale
Luogo: oratorio della chiesa San Gregorio Magno in Battipaglia
Riabilitazione equestre – Ippoterapia
Destinato agli allievi diversamente abili che, accompagnati dal docente di sostegno, si recano presso
un centro specializzato. Attraverso la pratica di una attività ludico - sportiva che ha come mezzo il
cavallo, il soggetto viene stimolato dal punto di vista motorio, psichico, intellettivo e sociale. La
caratteristica particolare di tale tecnica riabilitativa sta nell’utilizzo di un”elemento in più”, il
cavallo, soggetto vivente dotato di propria sensibilità e individualità, che si fa co-protagonista
dell’azione terapeutica, in una relazione interattiva ricca e complessa. E’ una terapia riabilitativa
molto particolare e stimolante che si svolge, innanzitutto,in un ambiente diverso da quello che i
ragazzi sono soliti frequentare.
FINALITA' del progetto
1) Far conoscere agli insegnanti di sostegno una strategia di intervento molto efficace per migliorare
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il benessere psico-fisico dei soggetti con disabilità e/o situazioni di disagio psicologico e/o
scolastico e/o sociale.
2) Favorire una conoscenza attiva di tale strategia alternando momenti di lezioni teoriche a momenti
di lezioni pratiche in cui gli insegnanti osserveranno come si svolgono le sedute di RE e
sperimenteranno, in prima persona, gli effetti positivi che tale strategia determina nei soggetti.
3) Far verificare agli insegnanti di sostegno come la Riabilitazione Equestre fa aumentare
gradualmente ma in modo significativo l’autostima delle persone con ritardo mentale e come ciò
faciliti il benessere psicologico dei soggetti grazie al quale gli alunni possono partecipare più
attivamente alla vita scolastica.
DESTINATARI
I docenti di sostegno dell’Istituto e 8 ragazzi con difficoltà di apprendimento e/o ritardo mentale che
possono e vogliono essere coinvolti in quest’esperienza. Prima di iniziare il trattamento i ragazzi
dovranno esibire un certificato medico in cui viene dichiarato che la loro patologia non presenta
controindicazioni per la pratica della Riabilitazione Equestre e un certificato che attesti la regolarità
della vaccinazione antitetanica.
TEMPI
Il progetto prevede 1 incontro settimanale per 12 settimane. Durante la seduta ogni allievo sarà
coinvolto in attività a cavallo e/o a terra. Le sedute si svolgeranno una mattina della settimana da
concordare a partire preferibilmente da gennaio 2014.
I docenti saranno coinvolti in attività teoriche ed pratiche in campo. Ogni ragazzo seguirà un
trattamento individuale di circa mezzora. Sarà cura dell’Istituto Scolastico organizzare il trasporto
per i docenti e gli alunni. I docenti e gli alunni resteranno al centro ippico per circa un’ora e mezza.
Metodi e strumenti
Per ogni soggetto verrà stilato un progetto individuale di intervento in rapporto alle sue
problematiche.
In base al tipo e alla gravità della disabilità, l’attività prevederà:
Contatto con il cavallo
Governo e pulizia dell’animale
Esecuzione di esercizi in sella.
LUOGHI
Le attività si svolgeranno a Capaccio Scalo presso il Centro Ippico “Il mio West”. Le attività
saranno coordinate dall’Associazione “Parco del Cilento”- Centro Studi “M. Franciulli Battagliese”.
Tale Associazione offre personale specializzato. Le strutture sono adeguate e i cavalli sono scelti
opportunamente per la Riabilitazione Equestre. Sono animali particolarmente docili ed affettuosi,
addestrati per il tipo di lavoro richiesto.
Sport a scuola
Questo progetto costituisce il naturale completamento della disciplina curriculare
dell’educazione fisica motoria e sportiva ed ha lo scopo di avvicinare alle attività sportive il
maggior numero di ragazzi e, nello stesso tempo, sviluppare negli stessi un corretto
approccio sia a nuove esperienze, che a un sereno confronto con gli altri. L’attività proposta
agli alunni di tutte le classi assume la valenza di modalità e strumento utile a supportare lo
sviluppo personale di ogni allievo contribuendo ad un processo di crescita nel quale
confluiscano i valori positivi dello sport e l’acquisizione di sani stili di vita non solo nei
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profili comportamentali ma anche in quelli della salute dei giovani. Il progetto è rivolto a
tutti gli alunni ivi compresi gli alunni con disabilità nei cui confronti va anzi posto il
massimo sforzo di coinvolgimento. Nell’ambito di questo progetto è prevista la
partecipazione ai Giochi Sportivi Studenteschi con competizioni, nelle diverse discipline
sportive, tra rappresentative di scuole del territorio
“Gioco anch’io…” Progetto di attività sportiva per gli sport abili
Progetto presentato da docenti di educazione fisica ed istruttori sportivi basato sul
presupposto che lo sport è uno strumento includente in quanto permette ai ragazzi affetti da
disabilità una maggiore integrazione all’interno del gruppo classe e della società, in quanto
educa al rispetto delle regole ed avvia o struttura in maniera adeguata lo schema corporeo
Special Olimpics
Progetto scuola di Special Olimpics intende promuovere ed educare alla conoscenza della
diversa abilità per evidenziarla come risorsa per la società, attraverso l’attività sportiva
integrata tra normodotati e alunni diversamente abili. Saranno formati team misti nelle varie
specialità, con incontri programmati per gli allenamenti e la partecipazione alle varie
manifestazioni sportive.
PRODOTTI DI QUALITA'
DESTINATARI:i Il progetto è destinato a tutti gli alunni dell'Istituto.
FINALITA': La Centrale del Latte di Salerno, promotrice di questo progetto, si propone di
promuovere una sana cultura alimentare fra le giovani generazioni, incentivando il consumo di
prodotti sani biologici e di certificata qualità .
TEMPI: Intero anno scolastico.
METODI E STRUMENTI: La Centrale del latte, dopo aver distribuito materiale cartaceo agli
alunni inerenti il progetto di sana alimentazione, provvederà all'installazione gratuita di un
distributore che integrerà i tradizionali prodotti aziendali con succhi di frutta e merendine fatti con
ingredienti assolutamente naturali e caratterizzati dall'elevata qualità e dal rispetto dei principi della
corretta alimentazione.
A LEZIONE DI SALUTE
DESTINATARI: Il progetto è destinato ai genitori di tutti gli alunni.
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FINALITA': Favorire una corretta alimentazione.
TEMPI E FASI: La Centrale del Latte di Salerno organizzerà incontri itineranti con biologi e
professionisti del settore alimentare in date e modalità ancora da stabilire.
METODI E STRUMENTI: Discussioni su tematiche collegate ai principi della corretta
alimentazione.
ANCHE TU PUOI PARLARE
DESTINATARI: Studentesse delle classi quinte
FINALITA: Offrire informazioni
generali e specifiche per conoscere e prevenire la
violenza di genere (economica, sessuale, fisica, psicologica, verbale), stalking,
cyberstalking, femminicidio.
TEMPI: Il progetto prevede un incontro di circa 5 ore con un gruppo di massimo 30 studentesse
provenienti da classi diverse.
METODI E STRUMENTI: Durante la seduta alle allieve verrà proposto un questionario anonimo
per rilevare i livelli di conoscenza del fenomeno e le loro aspettative. Si procederà con la proiezione
di slides e la visione di un cortometraggio.
Al termine dell'incontro alle studentesse verrà somministrato un altro questionario anonimo per
evidenziare il livello di comprensione delle informazioni ricevute, di consapevolezza del fenomeno
e di interesse per il corso seguito.
LUOGHI: I.I.S “Ferrari” - Battipaglia
EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’, SICUREZZA E GIUSTIZIA SOCIALE
DESTINATARI: Il progetto è destinato agli alunni delle classi seconde e terze
FINALITA’: Prendere coscienza di essere soggetti di Diritti e Doveri , essere consapevoli dei
propri limiti e possibilità, acquisire responsabilità, impegno e autocontrollo, riconoscimento del
valore della dignità del soggetto umano, promuovere rapporti interpersonali di collaborazione e
scambio, riconoscendo il vivere e le norme sociali.
TEMPI E FASI: Il progetto sarà preceduto da una manifestazione di apertura presso l’auditorium
dell’I.I.S. “Ferrari”, che si terrà in data 04/10/2013, con la presenza dell’attrice. Ex Miss Italia
1996, Denny Mendez, per poi proseguire con 2/3 interventi mirati con esperti di provata esperienza,
che si svolgeranno nel corso dell’a.s. 2013/14.
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… per acquisire abilità diverse
APPROCCIO ALLA MUSICA
Gli studenti sono avviati al canto e alla pratica di strumenti musicali diffusi nell'ambiente
giovanile quali il basso, la batteria e la chitarra, anche grazie alla presenza di risorse umane
interne all'istituto; alla fine del percorso è prevista un'esibizione degli studenti partecipanti
ARTE e TECNICA DELLA CERAMICA
La scuola è dotata di un laboratorio di ceramica dove gli alunni, in prevalenza diversamente
abili, in orario pomeridiano, progettano, plasmano e rifiniscono oggetti di ceramica, anche in
collegamento con l'attività curriculare.
ART THERAPY SCHOOL
DESTINATARI: Il progetto è rivolto a tutti gli alunni dell’ istituto sia normodotati che
diversamente abili.
FINALITA’: Il progetto mira ad accompagnare e sostenere gli allievi in un percorso in cui si cerca
in sé ciò che si può essere e lo si rappresenta all’altro, attraverso linguaggi non verbali per
eccellenza, l’uso dei materiali artistici (strumenti musicali, colori, carta ecc.), la voce, il corpo ,
tecniche e arti terapeutiche.
TEMPI: Il progetto della durata di 40 ore, prevede incontri di due ore ciascuno a partire dal mese
di gennaio 2014 . La conclusione è prevista , in occasione del saggio finale, per il mese di maggio
2014.
METODI E STRUMENTI: . Durante le attivazioni gli alunni verranno suddivisi in gruppi di 20
unità e saranno guidati dall’arteterapeuta. E’ prevista la presenza di un tutor.
L’impostazione metodologica è quella del laboratorio espressivo in cui gli allievi potranno creare e
dare forma ai propri contenuti emotivi attraverso l’utilizzo dei vari materiali artistici e musicali. Le
tecniche utilizzate sono quelle dell’arteterapia come il “modello espressivo integrato” redatto dalla
Scuola Italiana dell’Arteterapia, per la musicoterapia si fa riferimento ai modelli teorici riconosciuti
dalla commissione internazionale della musicoterapia: Benenson, Modello Orff e Tecnica Gym e
per l’espressione corporea i modelli teorici adottati sono quelli dell’expression primitive e di Maria
Fux. I materiali utilizzati saranno: strumento orff, elementi grafici (colori, fogli…ecc.), materiale di
riciclo, veli e foulard.
… per rafforzare le competenze
Financial Education.
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Progetto di formazione in materia economica e finanziaria, realizzato con il partenariato
della Banca d’Italia.
Finalità:Conoscenza degli strumenti cognitivi di base per assumere scelte consapevoli in
campo economico e finanziario sia come cittadini che come utenti dei servizi finanziari
Destinatari della formazione: docenti dell’istituto “E.Ferrari” Battipaglia
Destinatari del progetto: studenti dell’istituto “E.Ferrari” Battipaglia
Tempi e fasi: seminari e incontri da concordare
Luogo: sede di Napoli della Banca d’Italia, o , al raggiungimento di un numero significativo
di adesioni, presso la sede provinciale competente .
CREA LA TUA IMPRESA
DESTINATARI: alunni delle classi quinte
FINALITA': Far conoscere agli studenti i diversi step necessari per avviare un'attività
imprenditoriale.
TEMPI E FASI : Il progetto verrà articolato in 7 incontri della durata di un'ora ciascuno, che si
terranno nel periodo ottobre 2013- aprile 2014, con gruppi di lavoro quanto più possibile omogenei
e composti al massimo da 30 unità.
Le fasi saranno articolate come segue:
a) N° 1incontro di presentazione del progetto ai gruppi di lavoro precedentemente costituiti;
b) N° 4 incontri della durata di un'ora con gli approfondimenti tecnici per ciascun gruppo;
c) N° 1 incontro della durata di un'ora di esercitazione pratica divisa per gruppi di 4/5 alunni con la
simulazione
del
proprio
progetto;
d)incontro di chiusura, con l'analisi dell'esercitazione e la consegna di un attestato di partecipazione
e di un vademecum
METODI E STRUMENTI: Gli incontri saranno tenuti da esperti del settore privato con l'ausilio di
un coordinatore che agirà da filtro con gli studenti. Si baseranno su lezioni teoriche e un'
esercitazione pratica con l'utilizzo di excel.
LA SCUOLA PROIETTATA NELL’UNIVERSO:
Nell’ottica della divulgazione scientifica l’Osservatorio Astronomico Scientifico “Gian
Camillo Gloriosi” di Montecorvino Rovella propone attività pratiche e teoriche
sull’osservazione degli astri.
Finalità. Raggiungimento dei seguenti obiettivi formativi:acquisire informazioni di base sui
corpi celesti e le loro caratteristiche principali;
catalogare le stelle per luminosità ed imparare ad orientarsi;. conoscere il sistema solare e la
Via Lattea
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I temi trattati
a) Descrizione del sistema solare e modelli sulla sua origine
b) Descrizione delle caratteristiche delle stelle e della loro storia evolutiva
c) Le galassie e i modelli su nascita, struttura ed evoluzione dell’universo
d) Breve storia dell’astronomia e fondamenti teorici
e) L’osservazione del cielo:guida e strumenti
Destinatari del progetto: numero minimo da raggiungere 35-40 studenti
Tempi e fasi :1) progetto completo: una intera giornata didattico-scientifica
2) progetto parziale: solo mattina o solo pomeriggio.
Luogo: Osservatorio Astronomico Scientifico “Gian Camillo Gloriosi” di Montecorvino
Rovella
UNA GIORNATA AL FRONT OFFICE
DESTINATARI: Il progetto è destinato agli alunni del biennio.
FINALITA’:
Potenziare la motivazione attraverso l’applicazione delle conoscenze acquisite
Comprendere e risolvere problemi tipici del settore operativo
Sviluppare soluzioni concrete
Lavorare in gruppo e imparare a confrontarsi
TEMPI: Il progetto della durata di 15 ore, prevede 5 incontri di tre ore ciascuno da tenersi nel
mese di gennaio 2014.
METODI E STRUMENTI: lavoro di gruppo . Gli alunni verranno suddivisi in gruppi di 2/4 unità
e ad essi verranno assegnati ruoli, compiti e regole di comportamento da tenere durante l’attività.
Ogni gruppo sarà responsabile della scelta:
− Della tematica
− Del metodo di lavoro
− Dell’organizzazione
− Del risultato finale
LUOGHI:
•
•
•
•
I.I.S “Ferrari” - Battipaglia:
Laboratorio di accoglienza turistica
Aula
Banco Front Office
IL ROLE PLAYING DEL PERFETTO RECEPTIONIST
DESTINATARI:
Il progetto è destinato agli alunni del biennio alberghiero in numero non
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superiore a 25.
FINALITA’:
 Far acquisire le abilità di base necessarie nella gestione delle relazioni con la clientela al
banco del “ Front Office” con una terminologia appropriata, nelle varie fasi operative del
ciclo cliente: dalla fase ante alla fase post partenza e, nelle diverse tipologie di accoglienza ,
ricezione e registrazione della clientela, nella disciplina professionale e nelle lingue straniere
Sviluppare sensibilità estetica e capacità di organizzazione della comunicazione scritta, con
un linguaggio tecnico- professionale-linguistico
Utilizzare razionalmente internet quale strumento di ricerca e comunicazione con la
clientela.
TEMPI: Il progetto , che si svolgerà a partire dal mese di dicembre 2013 fino ad aprile 2014 per
un totale di 75 ore, con 3 incontri settimanali, coinvolge tre discipline per le quali è previsto il
seguente numero di ore:
 Laboratorio di Accoglienza Turistica
ore 35
 Lingua Francese
ore 20
 Lingua Inglese
ore 20
STRUMENTI E ATTREZZATURE:
• Banco-Laboratorio per simulazioni dei vari casi accoglienza con relativa conversazione
• Laboratorio con uso di word-power-point per la preparazione delle esercitazioni
• Materiale informativo specifico
• Video camera per le riprese delle esercitazioni/conversazioni al banco
• 6 pen drive e 30 DVD
• Visita di una giornata a una struttura ricettiva di Paestum
LUOGHI:
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Struttura ricettiva – Paestum
Corsi di I livello per ECDL (European Computer Driving License)
DESTINATARI: il corso, gratuito per i partecipanti, è destinato principalmente al personale della
scuola (docenti e non docenti) e, in subordine, agli alunni, ai genitori, ai familiari e a soggetti
esterni. Il numero dei destinatari è limitato ai posti disponibili in laboratorio e può estendersi se
i partecipanti sono dotati di un proprio notebook. DOCENTI: Interni. I docenti che ritengono di
possedere i requisiti per la conduzione di uno o più moduli sono invitati a presentare la propria
disponibilità. CALENDARIO: Il corso si svilupperà in incontri di tre ore ciascuno. SVILUPPI
SUCCESSIVI: istituzione di un test center autorizzato per sostenere esami ECDL presso
l'istituto Ferrari. ORGANIZZAZIONE DEL CORSO: Il corso prevederà la seguente
articolazione: n. 9 ore (3 incontri) per ciascuno dei sette moduli ECDL; n. 6 ore di esercitazione
sui sette moduli con il programma SimulAtlas finalizzate al superamento degli esami per la
ECDL.
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Pronto Moda
RICERCA-AZIONE PER LA COSTRUZIONE DI UN MODELLO TERRITORIALE DI
ALTERNANZA SCUOLA/LAVORO COME METODOLOGIA DIDATTICA ALL’INTERNO
DEL CURRICOLO, declinato in rapporto alla specificità delle varie tipologie di Istituti di
istruzione secondaria di secondo grado, da proporre all’autonoma progettazione e programmazione
delle Istituzioni scolastiche.
Il progetto si svilupperà attraverso due steep che sono compresi in un lasso di tempo di un anno
scolastico.
Il primo progetto che partirà dalla data di presentazione del suddetto documento fino al mese di
gennaio.
Questo primo progetto si articolerà in queste fasi:
Presentazione gruppo di lavoro VBP STYLE e ASSOCIAZIONE GIOVANI IN MOVIMENTO “INCONTRO CON I RAGAZZI”
Presentazione struttura progetto denominato PRONTO MODA
Realizzazione mini collezione natalizia di 10 pezzi, PRE COLLEZIONE NATALIZIA, nello specifico:
Progettazione
Sviluppo modellistica
Confezionamento
Sviluppi commerciale del prodotto, nello specifico:
Campagna di vendita diretta
Preparare un evento e farlo accadere “SFILATA NATALIZIA IN COLLABORAZIONE CON IL COMUNE DI BATTIPAGLIA”..
Il secondo progetto che prenderà il via da metà Gennaio fino a chiusura anno accademico, si
articolerà secondo queste fasi:
Presentazione struttura del progetto denominato PRET-A’-PORTER.
Visita guidata presso la Fiera Unica di Milano in programma nel mese di Febbraio dal 6 al 8, per recuperare il materiale inerente alle tendenze moda e colore per la primavera\estate 2014
Realizzazione MINI COLLEZIONE DI 10 PZ PRIMAVERA\ESTATE 2014
Progettazione
Sviluppo Modellistica
Confezionamento SHD
Studio, progettazione e realizzazione VEICOLAZIONI VISIVE, nello specifico:
fotografia
backstage
creazione materiale look book
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Modulo di ECONOMIA DELLA MODA:
Pianificazioni acquisto materie prime il BUYER
Psicologia del Consumatore “STUDIO COMPORTAMENTALE DEGLI INDIVIDUI IN FASE
D’ACQUISTO”
FASHION MARKETING E BRAND IL “VALORE DI MARCA”
Progettazione sfilata di fine anno: ambientazioni, musiche, pubbliche relazioni
CINEFORUM
DESTINATARI: Il progetto è destinato a 45 alunni delle classi I, II e III.
FINALITA’:
Potenziamento delle capacità espositive
Maturazioni di competenze civiche e sociali
Potenziamento delle capacità di attenzione, di riflessione e di critica
Miglioramento delle capacità di comprendere messaggi culturali attraverso mezzi di
comunicazione di massa
TEMPI: Il progetto prevede la proiezione di 10 film di carattere sociale e storico con cadenza
quindicinale a partire dal mese di gennaio 2014 e fino al mese di maggio 2014 .
METODI E STRUMENTI: ogni film sarà preceduto da una lezione in orario curricolare , da un
dibattito post-proiezione e dalla compilazione di una scheda di analisi.
LUOGHI: I.I.S “Ferrari” - Battipaglia
STAFFETTA DI SCRITTURA CREATIVA
In collaborazione con BIMED
(Biennale delle Arti e della Scienze del Mediterraneo)
DESTINATARI : È possibile iscrivere alla staffetta tutte le classi del ciclo d’istruzione
Tema:
La Contemplazione
Recuperare il valore della meraviglia e dell’ammirazione,
ritrovare una dimensione del guardare e la capacità di sentire il senso del pensiero,
della visione interiore…
Rispettare il tempo e lo spazio di cui siamo parte.
La vita dell’essere umano è spazio e tempo.
La vita è per un uomo capacità di sentire nell’intimo la grandiosità del giorno,
l’immensità dell’amore con cui guardiamo un orizzonte nell’intento di conquistarlo
per il bene e l’essere che è oltre… l’Orizzonte.
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IIS E. FERRARI -BATTIPAGLIA
FINALITA’ insegnare agli allievi a de/scrivere per educarli a scrivere. Perché? Sul touch tutto è
ripetibile, tutto è consumabile… Nella vita nulla è ripetibile e l’idea del consumare, forse, è alla
base delle questioni che stanno attraversando il nostro mondo.
Il Giornale
Redazione di un giornale mensile d'Istituto in versione sia cartacea che on line. Attraverso
un protocollo d’intesa sarà possibile svolgere tale progetto anche in rete tra più scuole.
Finalità: Favorire la comunicazione e la scrittura creativa attraverso scambi di informazione
tra tutti gli operatori della scuola ed il mondo esterno, per promuovere e divulgare eventi sul
territorio di appartenenza degli alunni frequentanti.
Destinatari: alunni, docenti, non docenti, personale ATA, genitori.
Tempi e fasi: 7 mesi dal 01.12.2013 al 11.06.2014
Teatrando: “lection sulla costituzione”
Attraverso performance di satira teatrale e non questo progetto intende erudire e far
apprendere i diritti e i doveri come cittadino italiano ed europeo, favorendo in primis la
conoscenza della Costituzione Italiana.
Finalità: Fornire agli studenti un valido approccio alla comunicazione, ampliare le
competenze linguistiche espressive, favorire la crescita culturale e sociale, far emergere il
confronto delle idee nel rispetto dei diritti e doveri.
Destinatari: alunni, docenti, non docenti, personale ATA, genitori
Tempi e fasi: 7 mesi dal 11.11.2013 al 11.06.2014
Animazione musicale: corpo – movimento – musica. Corso di
percussioni e musica d’insieme
Durante tale corso gli allievi impareranno a costruire strumenti musicali con materiali di risulta che
verranno utilizzati nelle lezioni e nelle esibizioni dal vivo Gli allievi impareranno a leggere e
suonare una linea ritmica e, in seguito, a suonare in gruppo come una vera orchestra di
percussionisti. E’ previsto inoltre il “Sound Painting” , tecnica di improvvisazione in cui il direttore,
attraverso l’uso di gesti convenzionali, fa suonare all’orchestra pezzi improvvisati Infine, al termine
del percorso didattico-musicale, è prevista una rappresentazione che sarà inserita nella
manifestazione “Settimana della Scuola”.
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IIS E. FERRARI -BATTIPAGLIA
Finalità: Far emergere , sviluppare e potenziare le capacità espressive e comunicative attraverso
linguaggi non verbali; sviluppare la fantasia e creatività; analizzare, leggere ed eseguire cellule
ritmiche; conoscere di elementi storici-geografici degli stili musicali e degli strumenti; sviluppare
l’uso della comunicazione mimico-gestuale e musicale; potenziare l’autocontrollo e l’autostima;
favorire l’integrazione dei soggetti con difficoltà affettivo-relazionali.
Destinatari: Alunni dell’istituto.
Tempi e fasi: Modulo di 20 ore da attuare in date da stabilire.
Laboratorio creativo con materiali di riciclo.
Il progetto prevede la realizzazione di oggetti, monili e accessori con materiali di riciclo,
sollecitando la creatività, l’ingegnosità e l’immaginazione. Al termine del corso sarà organizzata
una mostra con i lavori realizzati che potranno essere acquistati. Il ricavato sarà devoluto in
beneficenza all’Associazione Clown di Corsia V.I.P. Roma.
Finalità:Acquisire capacità di progettare e concretizzare un’idea; potenziare capacità tecniche e
pratiche; sviluppare il team-working. Inoltre l’analisi del materiale da riciclare, individuando le
possibilità di riutilizzo e recupero, contribuirà ad una riflessione sugli eccessi consumistici della
nostra società inducendo ad atteggiamenti più responsabili.
Destinatari: Alunni dell’Istituto
Tempi e fasi: Il progetto prevede due incontri a settimana di due ore ciascuno per un periodo
complessivo di sei mesi.
Corso di guida sicura a cura della Polizia Stradale.
Il progetto vuole stimolare gli studenti alla riflessione sui temi della sicurezza stradale , partendo
dalla considerazione del crescente numero di incidenti stradali soprattutto tra i più giovani, dell’uso
ed abuso di sostanze psicotrope tra le fasce giovanili. Le attività legate all’educazione stradale
vengono inquadrate nell’educazione alla legalità, in quanto attività tese a favorire la crescita sociale
e civile ed a sviluppare quel senso di responsabilità che spinge ad essere rispettosi e solidali con gli
altri. Il progetto si basa sulla visione di filmati, video, pellicole cinematografiche, analisi rassegna
stampa, visione sitografica ,video giochi stradali, analisi testimonianze.
“Con l'Europa investiamo nel vostro futuro”
Corsi di lingua
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Il gruppo disciplinare di lingue straniere, in merito alle attività extracurriculari, propone: Interventi
per lo sviluppo ed il potenziamento delle competenze chiave in lingua straniera volti al
conseguimento di certificazioni internazionali quali, tra le altre, Trinity College of London e
Cambridge ESOL Examinations. Considerato il ponderale incremento di richieste da parte degli
alunni dell’istituto, interessati al conseguimento di una certificazione internazionale delle
competenze chiave in lingua straniera, tali interventi hanno l’obiettivo di soddisfare i desideri e le
richieste di tutti coloro che per merito potrebbero migliorare e perfezionare la propria competenza
linguistica, nonché promuovere un più proficuo e professionale inserimento nel mondo del lavoro.
Il progetto mira ad avvicinare gli alunni ad una nuova cultura che, fermo restando la validità ed il
valore della verifica formale interna al sistema scuola, prevede un’ulteriore forma di certificazione
esterna verificabile, che costituisce un credito riconosciuto anche al di fuori del sistema scolastico e
dei confini nazionali. Il progetto è rivolto a tutti gli alunni dell’istituto che saranno selezionati per
livelli di conoscenze (omogeneità per competenze – motivazione – interessi – specifiche esigenze
formative sotto il profilo linguistico). Dal punto di vista metodologico sarà curato in modo
particolare l’uso comunicativo della lingua con esercitazioni di tutte le quattro abilità.
Partecipazione a spettacoli teatrali in lingua , per tutti coloro che amano il teatro e sono interessati
a vivere un’entusiasmante rappresentazione in lingua straniera dal vivo. Gemellaggi con scuole
europee (Twinning project), per promuovere lo scambio di conoscenza tra studenti italiani e
stranieri, favorire lo scambio di culture tra giovani studenti di diversa provenienza e creare un
importante momento di crescita e confronto. I gemellaggi consentono agli allievi del nostro istituto
di vivere interessanti esperienze interculturali attraverso la conoscenza di partner di altri paesi
europei. Dopo una prima fase di contatti a distanza, i giovani attueranno scambi di visite nei
rispettivi paesi, nel corso delle quali conosceranno le famiglie dei partner e svolgeranno attività
didattiche e culturali, sotto la supervisione dei docenti coinvolti nel progetto. In tal modo gli allievi
avranno modo di conoscere aspetti significativi della cultura dei paesi visitati, in compagnia dei loro
partner con i quali avranno uno scambio e un confronto estremamente arricchenti. Un aspetto non
secondario dei gemellaggi è la presa di coscienza dell’importanza delle lingue veicolari (inglese e
francese) che saranno praticate in maniera intensiva, in contesti comunicativi autentici.
Nell’organizzazione delle attività legate ai gemellaggi saranno previsti momenti di coinvolgimento
di allievi di altre classi, allo scopo di ampliare la ricaduta e la risonanza di tali esperienze
nell’istituto. In caso di riconoscimento di Fondi Europei i Corsi di lingua verranno effettuati
nell’ambito dei PON
TRINITY ENGLISH COURSE
DESTINATARI: Il progetto è rivolto a tutti gli alunni dell’ istituto che desiderano ampliare la loro
sfera di conoscenza e competenza linguistica, che saranno selezionati per livelli di conoscenza e
competenza linguistica. Si formeranno gruppi di studenti composti da non più di 15 unità.
MOTIVAZIONI: L’attuazione di questo progetto si rende necessaria per soddisfare i desideri e le
richieste di tutti coloro che per merito potrebbero migliorare e perfezionare la propria competenza
linguistica, al fine di promuovere un più proficuo e professionale inserimento nel mondo del lavoro.
Inoltre il progetto mira a favorire il conseguimento di competenze certificate spendibili con
riferimento alla possibilità offerta dal progetto promosso dalla Direzione Generale per gli
Ordinamenti Scolastici e per l’ Autonomia Scolastica “CertiLingua”: Attestato Europeo di
eccellenza per competenze plurilingue e competenze europee/internazionali.
OBIETTIVI: Acquisizione di una certificazione internazionale spendibile , in futuro, nell’ambito
dei settori specifici di indirizzo di studio.
Gli esami orali GESE (Graded Examinations in Spoken Language) con riferimento al 4°.5°, 6° e 7°
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IIS E. FERRARI -BATTIPAGLIA
livello che, relativamente al Quadro Comune Europeo di Riferimento , corrispondono ai livelli A2,
B1 e B2
TEMPI: Il progetto prevede 3 moduli di apprendimento per il conseguimento della certificazione
Trinity di 30 ore ognuno con l’insegnante esperta interna al sistema più 10 ore di tutoraggio. Il
corso per la certificazione Trinity inizierà nel mese di dicembre2013 e l’esame finale di
certificazione è previsto per maggio/giugno 2014.
LUOGHI: I.I.S “Ferrari” - Battipaglia
DFP: Diplomi di francese professionale: hotellerie, restauration,
tourisme.
L’attività del progetto permette agli studenti di apprendere una terminologia professionale nel
settore alberghiero, turistico e della ristorazione acquisendo un titolo che oltre ad aver validità
come credito formativo, è riconosciuto a livello internazionale dalle pubbliche amministrazioni e
dai datori di lavoro.
Finalità: Sviluppare le quattro abilità linguistiche, ossia comprensione scritta e orale, produzione
scritta ed orale, acquisendo una terminologia tecnica e professionalizzante che favorirà
l’inserimento nel mondo del lavoro.
Destinatari: Per il diploma DFP A2 gli alunni delle classi I e II; per il diploma DFP B1 gli alunni
delle classi III, IV, V.
Tempi e fasi: 30 ore a partire dal mese di dicembre fino al mese di maggio. Al termine del corso si
svolgerà l’esame finale per acquisire la relativa certificazione.
Altre Attività…
Corsi di recupero
Alla fine del periodo di valutazione intermedio, la scuola predispone corsi di recupero
pomeridiani per gli studenti che riportano votazioni insufficienti, allo scopo di evitare la
stratificazione delle lacune e favorire l'allineamento delle abilità del singolo con la classe di
appartenenza
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IIS E. FERRARI -BATTIPAGLIA
Concorsi interni
Gli alunni sono invitati a produrre elaborati e a concorrere per il raggiungimento di un
obiettivo in base a un bando emesso dalla scuola o da enti esterni pubblici o privati; il
premio può essere denaro oppure un oggetto utile per la professione o per il proseguimento
degli studi.
Visite guidate e viaggi d'istruzione
Sono programmati dal consiglio di classe o sono proposti dall'assemblea degli studenti e
valutati dal consiglio di classe e dal collegio docenti per la coerenza con il percorso
formativo; le visite guidate sono circoscritte al territorio locale e non prevedono
pernottamenti.
Il catering e la ristorazione nelle mense scolastiche
In attuazione di protocolli d'intesa con gli Istituti comprensivi Marconi, Salvemini,
Fiorentino e S.Penna, gli alunni del settore Ipseoa realizzano attività di assistenza alla Mensa
Scolastica attraverso la pianificazione della sistemazione delle varie sezioni presenti, la
preparazione della mise en place dovuta con l'attrezzatura già fornita dal servizio catering,
l'effettuazione del servizio di sala con particolare riferimento allo stile inglese sempre
adeguato ai grandi numeri di commensali, la cura dei rapporti con i docenti della scuola per
ben gestire i tempi di servizio dei pasti ai bambini, con specifica attenzione ai menù
particolari. Obiettivi del progetto sono: curare l'interazione tra la scuola ed il mondo del
lavoro, fornire le conoscenze di base dei servizi di Sala e di Cucina per consentire di
affrontare il lavoro in autonomia.
Alternanza scuola-lavoro nelle classi quinte.
Gli alunni delle classi quinte, il cui percorso curriculare prevede 30 ore settimanali,
svolgono 132 ore annue di attività di alternanza scuola-lavoro, che prevede modalità di
apprendimento in contesti d'aula e di extra-aula per favorire l'acquisizione di competenze
spendibili anche in contesti sociali e lavorativi, progettate e realizzate dall'istituto sulla base
di convenzioni specifiche con imprese, associazioni di categoria, enti pubblici e/o privati.
L'attività prevede due figure di supporto: il tutor scolastico, facilitatore dei processi di
apprendimento, vera e propria guida che accompagna l'inserimento del giovane
nell'ambiente di lavoro e garantisce lo svolgimento del programma concordato con la scuola;
il tutor aziendale, che intrattiene rapporti con il tutor scolastico per progettare, organizzare e
valutare l'esperienza.
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IIS E. FERRARI -BATTIPAGLIA
Incontri alla Camera di Commercio
gli studenti delle classi quarte e quinte partecipano a convegni presso la Camera di
Commercio di Salerno; sono previsti interventi degli studenti
"Scuola ed associazioni ...in ritmica e danza"
La scuola organizza giochi sportivi, gare, corsi di ginnastica ritmica e danza sportiva, in
collaborazione con il "Centro Nazionale sportivo Libertas", e con l'Associazione sportiva
"Tusciania"e l’Asd Ginnastica Ritmica “Lasisi” in occasione dei quali vengono programmati
eventi ricreativi nell'ambito dell'Istituto.
Laboratorio Di Drammatizzazione
Il laboratorio di drammatizzazione nasce dall’esigenza di un lavoro continuativo e
progressivo che miri, mediante metodi operativi, all’acquisizione di una disciplina
individuale e di gruppo. Gli alunni dovranno capire e potenziare gli usi espressivi e creativi
delle varie forme di linguaggio, attraverso l’organizzazione di un percorso interdisciplinare
che contenga gli apporti contenutistici e metodologici delle varie discipline. La scuola agisce
in collaborazione con l'Associazione Teatrale"Museart"; nel corso dell'anno scolastico sono
previsti eventi ricreativi sempre nell'ambito della struttura scolastica.
Corso di cucina base
La finalità del corso consiste nel fornire gli strumenti e la conoscenza per la preparazione di base
della cucina regionale e nazionale.
Gli obiettivi sono:
- Acquisizione di conoscenze rispetto al riconoscimento e all’utilizzazione degli strumenti di
cucina;
- Acquisizione di conoscenze rispetto agli ingredienti base e agli alimenti di normale consumo
quotidiano;
- Acquisizione di conoscenze rispetto all’utilizzo degli ingredienti base e agli alimenti di normale consumo quotidiano e ai relativi sistemi e tecniche di cottura;
- Acquisizione della necessaria manualità rispetto alla cucina per avvicinarsi al cibo in maniera corretta.
Corso di cucina creativa
La finalità del corso consiste nel fornire gli strumenti per realizzare ricette creative utilizzando
ingredienti di comune e tradizionale utilizzo per la realizzazione di un menù completo.
Gli obiettivi sono:
- Acquisizione di nuove conoscenze rispetto ai cibi di tradizionale utilizzo;
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-
Acquisizione di nuove conoscenze rispetto agli ingredienti tradizionali e al loro impiego per
la realizzazione di ricette innovative;
Acquisizione di nuove conoscenze rispetto alla preparazione e alla presentazione dei piatti in
modo creativo;
Acquisizione della necessaria manualità rispetto alla cucina per avvicinarsi al cibo in
maniera corretta
Partecipazione a manifestazioni enogastronomiche.
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