Tecnologie per una didattica inclusiva

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TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA
INCLUSIVA
PARTE I
Ing. Silvio Pagliara PhD
[email protected]
CENTRO PER L’AUTONOMIA AUSILIOTECA CAMPANA ONLUS
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introduzione
Un uso appropriato della tecnologia può
favorire i processi di
insegnamento/apprendimento per tutti.
L’introduzione delle tecnologie in ambito
didattico non può limitarsi alla sola
alfabetizzazione informatica
le TIC e le Tecnologie Assistive (TA) sono
degli strumenti e non delle soluzioni
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Alcuni spunti
•
1. ANTONIO CALVANI: « È ingenuo credere che basti
introdurre i computer e la multimedialità nella scuola per
ottenere un miglioramento della qualità dell'educazione. Senza
un'adeguata preparazione specifica degli insegnanti, si rischia
di fare un uso banale e didatticamente irrilevante di tecnologie
estremamente sofisticate».
•
2. ROBERTO MARAGLIANO : Auspica che: « ... lo shock che
inevitabilmente comporta l'introduzione delle macchine e dei
loro linguaggi favorisca un ripensamento generale dei contenuti
e dei modi della formazione».
scuola e tecnologia
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In Italia - ITD - Istituto
Tecnologie Didattiche - CNR di
Genova (1970) e Palermo
(1993)- ITD 2002
• unico ente di ricerca sulla
materia
• Biblioteca del Software
Didattico
• realizzazione di prototipi di
ambienti e sistemi di
apprendimento
• Essediquadro S2D2 portale
sui software e le esperienze
d’uso nella didattica
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scuola e tecnologia
Istituto Nazionale di
Documentazione,
Innovazione e Ricerca
Educativa - INDIRE
• parte del Sistema Nazionale
di Valutazione insieme a
INVALSI
• Agenzia ERASMUS+
• portale http://bes.indire.it
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scuola e tecnologia
Osservatorio tecnologico del MIUR dati 2013/14
• 8644 Istituti pubblici - 7.800.000 circa di studenti
• 720.000 insegnanti curriculari
• 103.000 insegnanti specializzati sulle attività di
sostegno
• in media 1 computer ogni 8 studenti
• 78% dei laboratori ha una connessione di rete
• il 38% dei laboratori ha una lim
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Piano nazionale scuola digitale:
• incrementare le infrastrutture di rete
• investire meno su tecnologie pesanti (LIM)
• ridurre il Digital Divide
• promuovere politiche per l’evoluzione delle
Classi 2.0
• BYOD - Bring Your Own Device
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La reticolarità: scuole polo per
l’inclusione
Progetto Nuove tecnologie e disabilità, 2004
• Centri Territoriali di Supporto (CTS) http://bes.indire.it
• Centri Ausili tecnologici ed informatici per disabili GLIC - www.centriausili.it
• Formazione e Consulenza per l’introduzione delle
TIC e TA
• Centri territoriali per l’inclusione
• Piani annuali per l’inclusione
• Linee guida per l’integrazione scolastica degli alunni con
disabilità presentate dal Ministero dell’Istruzione,
dell’Università e della Ricerca nel 2009
•
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Ausilioteca Campana Onlus
L’Equipe multidisciplinare del Centro Ausili è composta da
professionisti di diversa estrazione, formazione ed
esperienza.
Lavora in un’ottica interdisciplinare per la realizzazione di
contesti inclusivi in favore delle persone in situazione di
disabilità e in stretta relazione con
• Le famiglie
• Gli insegnanti
• Gli operatori
• Le Scuole
• Gli enti pubblici e privati
e quanti costituiscono la “rete di prossimità”
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La nostra mission
Qualità della vita
Inclusione (nei diversi contesti)
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La nostra modalità operativa
Prendere in carico globalmente
la persona
Tenere in conto tutti gli aspetti
e le criticità legate alla
disabilità.
Mettere in rete le risorse del
territorio
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Attività
Sportello informativo
Formazione per le famiglie e per gli
operatori
Consulenza per l’introduzione degli ausili
tecnologici
Progetti di Autonomia Individualizzati –
PAI
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Il progetto MIUR
Nuove Tecnologie e disabilità
• ICTS- CentriTerritorialidiSupporto:collocatipresso
scuolepoloelalorosedecoincideconquella
dell’istituzione scolastica​
• Puntidiriferimentoperilterritorio
• Risorseimportanti​
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I Centri Territoriali di Supporto
Per risolvere questi
problemi si è scelto di
intervenire sul territorio,
vicino alle scuole.
Il progetto ha previsto la
costituzione (o il
potenziamento, se già
esistenti) di circa 90
Centri Territoriali di
Supporto in tutte le
regioni d’Italia.
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Le tecnologie a scuola
Le tecnologie sono uno strumento e come tale
vanno valutate in termini efficacia ed efficienza.
efficacia
raggiungere
gli obiettivi
…
efficienza
…
ottimizzando
lo sforzo
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Esempi
Tecnologie di uso comune
• LIM…
• Laboratorio d’informatica (computer, tablet, etc)
Tecnologie di ausilio
• Supporti tecnologici specifici
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Tecnologie di uso comune:
I libri digitali
Alunni ciechi,
ipovedenti e
dislessici
Possibilità di accedere al
contenuto in m odo
alternativo
Alunni con
grave disabilità
motoria
Possibilità di gestire il
docum ento in autonom ia
Alunni sordi o
con grave
disabilità
cognitiva
Possibilità di m odificare
più agevolm ente il
contenuto per m igliorarne
la leggibilità e facilitarne la
com prensione
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Tecnologie assistive
Ossia: computer, sistemi di registrazione/riproduzione
della voce, sistemi di accesso e comunicazione …
Sono spesso caratterizzate da flessibilità e molteplicità
d’uso (si possono fare molte cose in modi diversi).
A differenza delle strategie, che possono svilupparsi
spontaneamente, le tecnologie vanno sempre proposte in
un percorso guidato di autonomia condiviso con tutti gli
attori coinvolti (insegnanti, genitori,…)
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Accessibilità
•
(nel design) è la caratteristica di un dispositivo, di un
servizio, di una risorsa o di un ambiente d'essere fruibile
con facilità da una qualsiasi tipologia d'utente
• Fonte Wikipedia
•
Di nozione, che s’intende facilmente: sono concetti
accessibili anche ai bambini.
• Fonte: Vocabolario Treccani
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Accessibilità
•
Non equivale alla semplificazione degli argomenti / delle
attività
•
Non equivale alla banalizzazione degli argomenti / delle
attività
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Accessibilità
•
Può comportare una suddivisione in parti più elementari
•
Può comportare l’elaborazione di «percorsi» e/o strategie
alternativi
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STRUMENTI PER UNA
DIDATTICA INCLUSIVA
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Evoluzione e questioni di senso
Alcuni esempi:
• BYOD - Bring your own device
• Role Playing (GeoQuest)
Richiedono un’adeguata
preparazione di:
• infrastrutturale
• progettazione didattica / didattica per
progetti
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le tic per l’inclusione: Alcune esperienze
Scuola: - costruzione del progetto di vita
contestualità - consonanza - competenza
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Gli ausili tecnologici
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Sensori/sistemi di comando
• Accessi a PC/tablet (Tastiere, Puntatori,
•
…)
•
•
•
•
•
IL MODELLO
Comunicatori HI e LOW tech
Controllo ambiente / Domotica
Ausili per disabilità visive e uditive
Software di:
• accesso al computer/tablet
• comunicazione
• apprendimento
Accessori postazione di lavoro
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La mediazione tra Bisogni e Soluzioni
ICentriAusili,unriferimentodicompetenzaindipendente
situazioni
BISOGNI
pp.condisabilità,
famiglie
ausili,strumenti
Competenza multidisciplinare
Mostra ausili – prove
Approfondimenti
Prestazioni
SOLUZIONI
Mercato
Centro Ausili
no interessi commerciali
operatoriprof.li,
servizi
Informazioni,Valutazioni,
Consulenza
Supporto
Formazione,Ricerca
Ricerca
Ricerca
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Gli ausili didattici
L’articolo 13, comma 1, lettera b della legge 104/1992
prevede che le scuole siano dotate di attrezzature e di ausili
in relazione al grado della scuola e alla tipologia di minorazione.
Al fine di realizzare una migliore utilizzazione delle
risorse, la Direttiva ministeriale 766/1996, nel fornire
indicazioni circa le modalità di acquisto e di uso degli
ausili, ha indicato l’opportunità di concentrare in alcune
scuole strategiche gli ausili e i sussidi perché possano poi
essere posti a disposizione delle singole scuole qualora
richiesti.
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I dispositivi mobili
Tablet e smartphone possono essere un’opportunità per
imparare e si prestano ad una didattica laboratoriale,
individualizzata ma anche alla personalizzata, alla peer
education e al cooperative learning.
I contenuti delle app a disposizione sono i più vari e,
tranne alcune felici eccezioni, si differenziano molto dai
software che conosciamo. Si caratterizzano per la loro
specificità che consente di raggiungere di norma un micro
obiettivo.
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Esempi
•
Bring Your Own Device
• https://www.youtube.com/watch?v=pwphrJB2hOc&feature=youtu.
be
• https://sites.google.com/a/g.istruzioneer.it/byod/il-byod-digabriele-benassi
• https://www.youtube.com/watch?v=3_42TWcVkI4
• https://www.youtube.com/watch?v=jRdAWI88XiM
•
Un esempio di RPG – EvoQuest
• https://www.youtube.com/watch?v=0F4K1gStoJ4
• (video locale)
•
Edmodo
• https://www.youtube.com/watch?v=10iIl2xXosQ
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GRAZIE PER L’ATTENZIONE!
Ing. Silvio Pagliara
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