i percorsi dell`istituto as 2013-2014 - Manfredi

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I PERCORSI DELL’ISTITUTO
A.S. 2013-2014
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO
Amministrazione
Finanza e
Marketing
Sistemi
Informativi
Aziendali
Tecnico
Turistico
ISTITUTO PROFESSIONALE
SERVIZI COMMERCIALI
Operatore
Amministrativo
Segretariale
(Qualifica Triennale)
Operatore del
Punto Vendita
(Qualifica Triennale)
Tecnico dei Servizi Commerciali
(Diploma Quinquennale)
SEDE Viale Felsina, 40 - 40139 Bologna
Tel. 051/6039611 Fax 051/6011006
SEDE DISTACCATA: Via Michele dei Ramazzotti, 22 – 4
0063 Monghidoro Tel./Fax 051.6554050
Sistema Qualità certificato secondo la Norma UNI EN ISO 9001:2008
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE
ECONOMICO—TANARI-
L' Istituto si misura con qualità e professionalità con i cambiamenti socio
– economici e con l’innovazione, nel solco di una tradizione culturale costituita dall’offerta formativa dei due istituti di cui porta il nome.
L’identità dell’Istituto Tanari—tecnico– commerciale- è connotata da
una solida base culturale a carattere scientifico e tecnologico in linea
con le indicazioni dell’Unione Europea.
Nel percorso dei rispettivi settori a carattere Commerciale,
1-economico, 2-informatico 3- turistico:
l’area di istruzione generale ( discipline comuni) ha l’obiettivo di fornire agli studenti una preparazione di base attraverso il rafforzamento e lo sviluppo delle discipline caratterizzanti gli assi culturali previste nel percorso dell’obbligo di istruzione: :
-dei linguaggi, -matematico, -scientifico-tecnologico, -storico-sociale.
Le aree di indirizzo ( discipline di indirizzo) concorrono a far acquisire agli studenti attraverso anche stage formativi in corso d’anno
 conoscenze teoriche/applicative spendibili in vari contesti di studio e di lavoro;
 abilità cognitive idonee per risolvere problemi, saperli gestire con
autonomia operativa nei vari contesti caratterizzati da innovazioni
continue, capacità di valutazione e autovalutazione del proprio
percorso.
 I risultati di apprendimento attesi a conclusione del percorso quinquennale consentono agli studenti di inserirsi direttamente nel
mondo del lavoro, di accedere all’università, al sistema
dell’istruzione e formazione tecnica superiore nonché ai percorsi
di studio e di lavoro previsti per l’accesso agli albi delle professioni tecniche secondo le norme vigenti in materia.

Caratteristiche innovative:
 Interazione tra saperi teorici( sapere) e saperi operativi( saper fa-
re); risultati declinati in competenze, abilità e conoscenze previste
dal Quadro Europeo -riconoscimento dei titoli e delle qualifiche,
per favorire la mobilità dei ragazzi nell’U.E.
 centralità dei laboratori
 stage, tirocini e alternanza scuola-lavoro presso Aziende/
Enti– P.A. per apprendere in contesti operativi.
Sistema Qualità certificato secondo la Norma UNI EN ISO
Pagina 2
ECONOMICO—TANARI-
In data 04/02/2010 è stata approvata dal Consiglio dei
Ministri la Riforma dell' Istruzione secondaria di secondo grado.
I nuovi Istituti Tecnici del Settore Economico comprendono due indirizzi:
a. Amministrazione, finanza e marketing
b. "Sistemi informativi aziendali"
c. Turismo
Con la Riforma è stato istituito un biennio comune a
tutti gli indirizzi e a tutte le articolazioni.
Per quanto riguarda il triennio dell'indirizzo
"Amministrazione, finanza e marketing" si distinguono le articolazioni:
1-"Amministrazione, finanza e marketing" (ex corso
Igea*)
2-"Sistemi informativi aziendali" (ex corso Mercurio**)
Per quanto riguarda le iscrizioni è necessario che gli studenti interessati all'indirizzo "Amministrazione, finanza e marketing" indichino una preferenza tra le tre articolazioni previste dal nuovo
ordinamento, anche se il biennio è comune.
ECONOMICO—TANARI-
INDIRIZZO
SISTEMI INFORMATIVI
AZIENDALI
L' articolazione dell’indirizzo persegue lo sviluppo di competenze relative alla gestione del
sistema informativo aziendale, alla valutazione
in merito alla scelta e rielaborazione di software applicativi , alla realizzazione di nuove procedure relative anche allo studio del sistema di
archiviazione, della comunicazione in rete e
della sicurezza informatica.
L’area di indirizzo permette un approfondimento nell’ambito informatico.
Sistema Qualità certificato secondo la Norma
ECONOMICO—TANARI-
INDIRIZZO
COMMERCIALE
TURISMO
L' indirizzo fornisce allo studente competenze di diritto, economia aziendale e legislazione turistica, di marketing, di progettazione e consulenza; competenze informatiche, linguistiche e interculturali .
Il diplomato è in grado di contribuire a valorizzare la ricchezza del patrimonio ambientale ed artistico, contribuire all'innovazione e
allo sviluppo tecnologico dell'impresa turistica, comunicare in tre lingue straniere e facilitare le relazioni interpersonali in situazioni
interculturali.
ECONOMICO—TANARI-
INDIRIZZO
FINANZA E MARKETING
L' indirizzo AMMINISTRAZIONE FINANZA E
MARKETING persegue lo sviluppo di competenze
acquisite già nel biennio propedeutico relative alla
gestione aziendale e all’interpretazione dei risultati economici con le specificità relative alle funzioni
in cui si articola il “sistema” azienda ovvero:
amministrazione, pianificazione, controllo, finanza
commerciale, master planning, sistema informativo, gestioni speciali a carattere commerciale.
Il biennio dell'indirizzo "AMMINISTRAZIONE, FINANZA
E MARKETING" permette anche al passaggio alle articolazioni "RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL
MARKETING" e "SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI"
e all'indirizzo "TURISMO"
QUADRO ORARIO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E
MARKETING
ore
Discipline Comuni
5°
1° bien- 2° bien- annio
nio
no
1^
2^
3^
4^
5^
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Lingua inglese
3
3
3
3
3
Storia
2
2
2
2
2
Matematica
4
4
3
3
3
Diritto ed economia
2
2
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia)
2
2
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione cattolica o attività alternative
1
1
1
1
1
Discipline d’indirizzo
Scienze integrate (Fisica)
2
Scienze integrate (Chimica)
2
Geografia
3
3
Informatica
2
2
2
2
Seconda lingua comunitaria
3
3
3
3
3
Economia aziendale
2
2
6
7
8
Diritto
3
3
3
Economia politica
3
3
3
32
32 7
32 Pagina
TOTALE ORE SETTIMANALI
32
32
QUADRO ORARIO
SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI
ore
Discipline Comuni
1° biennio
2° biennio
5°
anno
1^
2^
3^
4^
5^
4
4
4
4
4
Lingua inglese
3
3
3
3
3
Storia
2
2
2
2
2
Matematica
4
4
3
3
3
Diritto ed economia
2
2
Scienze integrate (Scienze della Terra e
Biologia)
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
5
5
2
2
Geografia
3
3
Informatica
2
2
4
3
3
3
Economia aziendale
2
2
4
7
7
Diritto
3
3
2
Economia politica
3
2
3
32
32
32
32
32
Pagina 8
QUADRO ORARIO
TURISMO
ore
1^
2^
3^
4^
5°
anno
5^
4
4
4
4
4
Lingua inglese
3
3
3
3
3
Storia
2
2
2
2
2
Matematica
4
4
3
3
3
Diritto ed economia
2
2
Scienze integrate (Scienze della Terra
e Biologia)
2
2
2
2
2
2
2
Religione cattolica o alternative
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
Discipline turistiche e aziendali
4
4
4
Geografia turistica
2
2
2
Diritto e legislazione turistica
3
3
3
Arte e territorio
2
2
2
32
32
32
Pagina 9
Discipline Comuni
1° biennio
2° biennio
2
2
Geografia
3
3
Informatica
2
2
3
3
Terza lingua straniera
Economia aziendale
2
32
2
32
ISTITUTO PROFESSIONALE MANFREDI
QUADRO ORARIO
SERVIZI COMMERCIALI
ore
Area Comune
1^
2^
3^
4^
anno anno anno anno
5^
anno
4
4
4
4
4
Storia
2
2
2
2
2
Lingua inglese
3
3
3
3
3
Matematica
4
4
3
3
3
Diritto ed economia
2
2
Scienze integrate ( Scienza della Terra
e Biologia)
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
Totale ore settimanali area comunecomune
20
20
15
15
15
Area di indirizzo
2
2
Informatica e laboratorio
2
2
Tecniche professionali dei servizi
commerciali
5
5
8
8
8
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
Diritto ed Economia
4
4
4
Tecniche di comunicazione
2
2
2
32
32
32
di cui in compresenza
Seconda lingua straniera
32
32
Pagina 10
ISTITUTO PROFESSIONALE
MANFREDI
(Diploma quinquennale)
TECNICO DEI SERVIZI COMMERCIALI
Gli studenti dell’indirizzo “Servizi commerciali“ a conclusione del
percorso quinquennale hanno competenze professionali che consentono loro di assumere ruoli specifici, sia nella gestione dei processi
amministrativi e commerciali sia nell’attività di promozione delle
vendite; sono in grado di agire con autonomia e responsabilità e di
affrontare le problematiche professionali in una prospettiva dinamica.
Si orientano nell'ambito socio-economico del proprio territorio e,
grazie alle abilità acquisite, possono operare con successo in aziende di ogni tipo.
L’integrazione con il territorio e con il mondo produttivo costituisce
un metodo di lavoro, che consente agli studenti di apprendere in
modo attivo e coinvolgente, in una scuola che sa offrire gli strumenti necessari per sostenerli nelle successive scelte di studio e di
lavoro. Una scuola che si preoccupa di formare giovani responsabili
in grado di organizzare il proprio progetto di vita e di lavoro.
I diplomati sono in grado di:
svolgere le attività connesse all’amministrazione aziendale con
l’utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore;
contribuire alla realizzazione dell’amministrazione delle risorse
umane ed ai connessi adempimenti previsti dalla normativa vigente;
interagire col sistema informativo aziendale anche attraverso
l’uso di strumenti informatici e telematici;
comunicare in due lingue straniere;
curare gli adempimenti di natura civilistica e fiscale;
ricercare informazioni funzionali all'avvio e all'esercizio di un'attività imprenditoriale
Pagina 11
OPERATORE AMMINISTRATIVO
SEGRETARIALE
ore
Area Comune
1^
anno
2^
anno
3^
anno
4
4
4
Storia
2
2
2
Lingua inglese
3
3
3
Matematica
4
4
3
Diritto ed economia
2
2
Scienze integrate ( Scienza della Terra e Biologia)
2
2
2
2
2
1
1
1
20
20
15
Totale ore settimanali area comune
Area di indirizzo
2
2
2
2
Tecniche professionali dei servizi commerciali
5
5
8
2
2
2
3
3
3
Diritto /Economia
4
2
32
32
32
Pagina 12
I
STITUTO PROFESSIONALE MANFREDI
OPERATORE AMMINISTRATIVO
SEGRETARIALE
(Qualifica triennale)
L'Operatore amministrativo-segretariale è in grado di organizzare e gestire attività di amministrazione e gestione aziendale
con autonomia e responsabilità limitate a ciò che prevedono le
procedure e le metodiche della sua operatività. Ha competenze che gli consentono di svolgere attività relative alla gestione, elaborazione, trattamento e archiviazione di documenti e
comunicazioni di diverso tipo, anche di natura amministrativocontabile. Ha una solida preparazione di base che gli permette di
proseguire con successo gli studi nel biennio post-qualifica.
Al conseguimento della qualifica è in grado di :
 definire e pianificare attività da compiere sulla base delle istruzioni ricevute e/o della documentazione di appoggio;
 collaborare alla gestione dei flussi informativi e comunicativi con
le tecnologie e la strumentazione disponibile;
 redigere comunicazioni e documenti anche in lingua straniera;
 redigere, registrare e archiviare documenti amministrativocontabili;
 curare l’organizzazione di riunioni, eventi e viaggi di lavoro in
coerenza con gli obiettivi e le necessità aziendali
Il Piano dell’Offerta Formativa dell’Istituto prevede già dalla prima classe moduli di Informatica e Tecnica amministrativa,
l’attività didattica realizzata in forma laboratoriale e una continua
integrazione con il territorio ed il mondo produttivo.
 Interazione tra saperi teorici( sapere) e saperi operativi( saper fa-
re); risultati declinati in competenze, abilità e conoscenze previste
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OPERATORE DEL PUNTO VENDITA
ore
Area Comune
1^ an2^
no
anno
3^
anno
4
4
4
Storia
2
2
2
Lingua inglese
3
3
3
Matematica
4
4
3
Diritto ed economia
2
2
Scienze integrate ( Scienza della Terra e
Biologia)
2
2
2
2
2
1
1
1
20
20
15
Totale ore settimanali area comune
Area di indirizzo
2
2
2
2
Tecniche professionali dei servizi commerciali
5
5
8
2
2
2
3
3
3
Diritto /Economia
4
2
32
32
32
Pagina 14
OPERATORE DEL PUNTO VENDITA
(Qualifica triennale)
L'Operatore del punto vendita è in grado di intervenire, nel processo della distribuzione commerciale con autonomia e responsabilità limitate a ciò che prevedono le procedure e le metodiche della
sua operatività.
Acquisisce abilità che gli consentono di svolgere attività relative
all’organizzazione del punto vendita, alla cura del servizio di vendita e post vendita, con competenze nella realizzazione degli adempimenti amministrativi basilari, assistere il cliente nell'acquisto di prodotti e registrare le merci in uscita in coerenza con le
logiche di servizio.
Ha una solida preparazione di base che gli permette di proseguire
con successo gli studi nel biennio post-qualifica
Al conseguimento della qualifica in grado di :
 definire e pianificare la successione delle operazioni da compiere sulla base delle istruzioni ricevute;
 approntare gli strumenti necessari alle diverse fasi di attività
sulla base della tipologia delle indicazioni e procedure previste e
del risultato atteso;
 curare il servizio vendita sulla base delle specifiche assegnate,
attuando la promozione, il riordino e l’esposizione
 supportare le diverse fasi dell’acquisto, offrendo un prodotto/
servizio rispondente alle esigenze del cliente;
 fornire assistenza al cliente anche in lingua straniera;
 effettuare semplici adempimenti amministrativi, fiscali e contabili, applicando la normativa di riferimento
Il Piano dell’Offerta Formativa dell’Istituto prevede già dalla prima classe moduli di Informatica e Tecnica amministrativa,
l’attività didattica realizzata in forma laboratoriale e una continua
integrazione con il territorio ed il mondo produttivo.
 Interazione tra saperi teorici( sapere) e saperi operativi( saper fare); risultati declinati in competenze, abilità e conoscenze previste
Pagina 15
IL PATTO EDUCATIVO in sintesi. . . .
Che cosa si chiede
all’allievo

Motivazione ed impegno allo
studi

Interesse ed attitudine per
l’indirizzo di studio scelto

Coinvolgimento nel lavoro di
classe
Che cosa si offre
all’allievo

Un insegnamento rigoroso che coniuga
tradizione e modernità

Una metodologia di lavoro che favorisce
l’autonomia e la ricerca personale

Attività culturali diversificate

Conoscenza e rispetto del regolamento di Istituto

Collegamento con l’Università

Partecipazione responsabile alle
attività proposte

Azioni di motivazione allo studio

Acquisizione di un efficace meto- 
do di studio

Rispetto di persone, ambienti,
attrezzature, cose

Azioni di recupero e sostegno
Azioni di potenziamento e valorizzazione dell’eccellenza

Viaggi d’istruzione, visite guidate e
scambi culturali

Progetti realizzati in collaborazione con
molteplici enti territoriali

Chiarezza nella presentazione di percorsi, obiettivi e modalità di verifica

Trasparenza nelle valutazioni

Esplicitazione della funzione e degli
scopi degli strumenti di verifica
Pagina 16
Il Piano dell’Offerta Formative P.O.F.
è la carta d’identità
dell’IIS IPC MANFREDI- ITC TANARI
Esso è caratterizzato da:
A)Flessibilità delle scelte formative
B)Integrazione e coerenza progettuale delle diverse iniziative
C)Responsabilità nei processi decisionali attivati
NEL POF VENGONO ILLUSTRATE :
-le linee distintive dell’Offerta Forrmativa dell’Istituto,
-l’ispirazione culturale-formativa-professionale che
lo pianifica,
LE LEZIONI SI SVOLGONO SU 5 GIORNI
( dal Lunedì- al Giovedi( dalle ore 8.10 alle
14.10—il Venerdì dalle ore 8.10 alle ore
16.10)- sono previsti intervalli .
LE LEZIONI dei CORSI SERALI SI SVOLGONO SU 5 GIORNI ( dal Lunedì- al Venerdì ( dalle ore 17.30alle 22.30 )
9001:2008
Attraverso l’Offerta Formativa e le attività che la
caratterizzano ci si propone di :
·valorizzare un concetto di scuola come un ambiente
dove gli studenti possano acquisire conoscenze, capacità di operare in autonomia sia nei contesti di studio sia in ambienti di lavoro ( competenze relazionali
e specifiche )
·promuovere e coordinare attività formative in servizio
·prevenire le devianze individuali e di gruppo;
·favorire l’orientamento in entrata, in uscita e in
itinere per una scelta consapevole e responsabile
del proprio proseguo di studi o inserimento mondo del lavoro ( stage propedeutici personalizzati )
Le molteplici attività di orientamento si svolgono fin
dalla classe prima e diventa preminente in terza
( Percorsi professionali Qualifica triennale) oppure in
IV e V percorsi quinquennali sia Professionali che
Tecnico Commerciale e Turistico
Sono previsti stage formativi in azienda- imprese,
incontri con esperti del mondo del lavoro.
PROGETTAZIONE DEL POF E DEI
SINGOLI PROGETTI: INDICATORI
GENERALI
L'alternanza scuola lavoro si fonda sull'incontro
tra le scelte educative della scuola, i fabbisogni
professionali delle imprese del territorio, le personali esigenze formative degli studenti.
Da molti anni il nostro Istituto realizza esperienze di scuola-lavoro presso Aziende/
Enti.
Obiettivi dello stage
Sapersi integrare in un ambiente di lavoro
Incentivare la motivazione allo studio
Conoscere il mondo del lavoro dall’interno ed imparare
sul campo
Tipologie di stage
1- STAGE organizzati in periodi concordati dal
C. di Cl. durante l’anno scolastico
2- ALTERNANZA SCUOLA LAVORO, L.53/2003 –
D.L.GS. 77/2005, si svolge nel corso dell’anno scolastico per due settimane e coinvolge le classi quarte
Risorse previste:
1-Incontri con esperti
2-Visite aziendali;
3-Stage in azienda
4-Attestato competenze maturate
5-Monitoraggio gradimento
ACCORDI_ SIGLATI PER ORGANIZZAZIONE STAGE:( dal
2012- ‘13)
C.N.A
ECIPAR– Ente di Formazione
CEFAL– Ente di Formazione
Rapporti con le aziende
Il Servizio Placement offre supporto alle aziende nella
fase di organizzazione stage;
- raccoglie e divulga le offerte di stage– scuola/lavoro cura l'organizzazione di incontri con le aziende
- organizza incontri tra studenti ed esperti su tematiche
professionali e aziendali
- cura la preparazione dei documenti necessari sui tirocini, quali convenzione di tirocinio e progetto formativo
( Tutor)
- provvede alla copertura assicurativa del tirocinante
contro gli infortuni sul lavoro in convenzione con l'Inail e
comunica l'inizio del tirocinio alla Assicurazione della
scuola. Sarà cura dell’Azienda ospitante comunicare
all’Isp. del lavoro competente l’avvio dello stage.
IeFP
LEGGE REGIONALE
30 GIUGNO 2011, N. 5
QUALIFICA PROFESSIONALE TRIENNALE
IPC MANFREDI
Il percorso professionale utilizza tecniche metodologico - didattiche d'avanguardia che si basano sul principio che "oggetto di apprendimento" sono le competenze professionali necessarie per svolgere il lavoro
specifico dell'operatore commerciale riscontrabile
sia per l’indirizzo operatore aziendale sia per
l’operatore alle vendite .
Trattasi di realizzazione di attivita’ di “ricerca- azione” del percorso di insegnamento- apprendimento
(organici raccordi ) riferite ai percorsi di istruzione e
formazione professionale con particolare riferimento
all’offerta dei percorsi triennali dell’istruzione professionale di :
1-OPERATORE ALLE VENDITE2-OPERATORE SERVIZI AZIENDALI
Programma FIXO SCUOLA
FIxO sviluppa la sua azione strategica ai fini di promuovere
una orientamento in itinere e al contempo riilanciare i contratti
di alto apprendistato. Rafforzare il ruolo dei servizi di placement della scuola nella rete pubblico-privato degli operatori
del mercato del lavoro. Nasce da un protocollo d'intesa tra Ministero del Lavoro-Italia Lavoro e - EE.LL. e persegue l'obiettivo di avvicinare scuola e mondo del lavoro, in particolare
si propone di favorire l'occupazione dei diplomandi e dei diplomati, riducendo il tempo che intercorre tra il conseguimento del
titolo di studio e l'ingresso nel mondo del lavoro. La proposta si
inserisce pertanto nelle politiche di orientamento attivo in uscita dal secondo ciclo.
Il Servizio Placement (Orientamento) interno alla scuola, fornisce agli studenti neo diplomandi il supporto per instaurare
rapporti di collaborazione con il mondo del lavoro. In particolare questo servizio:
- valuta le proposte di stage e le offerte di lavoro
- collabora con le aziende attraverso convenzioni ;
- organizza occasioni di incontro con realtà professionali
- pianifica una raccolta di documentazione ( diario di bordo)
A conclusione del percorso di studi lo studente è
in grado di poter svolgere ruoli e funzioni relative
a:
1-rilevazioni dei fenomeni gestionali utilizzando metodi,
strumenti, tecniche contabili ed extracontabili;
2-trattamenti contabili in linea con i principi nazionali ed
internazionali;
3-trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali
dell’azienda;
4-lettura, redazione ed interpretazione dei documenti contabili e finanziari aziendali;
5-controllo della gestione dei processi aziendali
6- utilizzo di tecnologie e programmi informatici dedicati
alla gestione amministrativo-finanziaria.
7-adempimenti di natura fiscale (ufficio entrate, imposte
indirette, contributi, ecc);
8-avviamento e organizzazione di un lavoro autonomo
nei diversi settori del terziario e nell’ambito commerciale
settore turistico e del patrimonio artistico/ culturale.
9-inserimento in imprese pubbliche e private, sistemi aziendali del marketing, istituti bancari e finanziari, agenzie
di assicurazione, uffici di commercialisti, tributaristi, fiscalisti e consulenti di investimenti ;
10-inserimento nei percorsi di studio e di lavoro previsti
per l’accesso agli albi delle professioni tecniche.
Prosecuzione degli studi:/ accesso ai concorsi EE.PP.

i percorsi dell`istituto as 2013-2014 - Manfredi

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