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classe quinta SCHEDA N. 1 L’ENERGIA SI TRASFORMA 1. Come sai, l’energia non si crea, ma si trasforma. I disegni qui sotto illustrano alcune «catene» di energia: scrivi tu sui puntini le didascalie mancanti. Energia luminosa Energia chimica Energia .............................. Energia chimica Energia .............................. Energia .............................. Energia .............................. Energia meccanica Energia .............................. Energia chimica delle biomasse Energia .............................. Energia .............................. scienze scienze ee tecnologia tecnologia Comprendere che l’energia si trasforma. classe quinta SCHEDA N. 2 IL MONDO DELL’ENERGIA 1. Quali fonti energetiche conosci? Quali sono le più usate dall’uomo? Definisci ogni voce specificando per quali scopi viene utilizzata. Energia eolica: ........................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... Energia solare: ........................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... Energia idroelettrica: ................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................................... Energia termica: ........................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................................... Energia atomica: ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... • Quali fonti energetiche sono rinnovabili e quali invece sono esauribili? Rinnovabili: ............................................................................................................... .................................................................................................................................... Esauribili: .................................................................................................................. .................................................................................................................................... • Secondo te… nel tempo la tecnologia riuscirà a produrre macchine a basso consumo energetico o funzionanti a energie «pulite». quando si esauriranno le fonti energetiche non rinnovabili, l’uomo ritornerà a vivere come nel Medioevo. • Quali energie sono definite «pulite» e perché? ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. • Quale energia viene utilizzata dai più comuni mezzi di trasporto? .............................................. • Richiama le tue conoscenze di geografia: in quali regioni italiane si produce energia? Di che tipo? ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. Quali combustibili? ............................................... ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. scienze scienze ee tecnologia tecnologia Conoscere le principali fonti energetiche. classe quinta SCHEDA N. 3 IL MOTO E LE FORZE 1. Nelle seguenti frasi, cancella l’alternativa errata. • Se un corpo non cambia la sua posizione rispetto a un sistema di riferimento, si dice che è in quiete/moto. • Tempo, spazio e velocità di un corpo caratterizzano la sua posizione/il suo moto. 2. Indica quali componenti definiscono il moto. 3. Indica quali componenti definiscono le forze. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. TRAIETTORIA ................................................................. 4. Indica gli effetti delle forze naturali e delle macchine elencate sui corpi ai quali si applicano. FORZE FORZE NATURALI MACCHINE EFFETTI Vento Muove barche, mulini, .................................................. Vulcano ..................................................................................... Mare ..................................................................................... Fiume ..................................................................................... Gru Solleva pesi, .................................................................. Automobile ..................................................................................... Ascensore ..................................................................................... Computer ..................................................................................... Frullatore ..................................................................................... • Spiega brevemente il significato del termine «attrito», ricorrendo ad alcuni esempi. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. scienze scienze ee tecnologia tecnologia Conoscere le forze e il moto. classe quinta SCHEDA N. 4 UN MONDO DI FENOMENI 1. Scrivi nelle schede come si propagano la luce e il suono. LA LUCE IL SUONO .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... • Si propaga più velocemente il suono o la luce? ......................................................................... • Quale fenomeno acustico si produce quando le onde sonore «rimbalzano» colpendo un ostacolo? ........ .................................................................................................................................................................................. • Che cosa sono i fenomeni di rifrazione e di riflessione della luce? Illustrali brevemente. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. • Nel nostro ambiente quotidiano, secondo te, prevalgono gli stimoli acustici o visivi? .................................. .................................................................................................................................................................................. Per esempio, di quali elementi si serve, soprattutto, la pubblicità? ................................................................. .................................................................................................................................................................................. • Conosci la soglia oltre la quale l’intensità di un suono danneggia l’orecchio umano? ................................ .................................................................................................................................................................................. scienze scienze ee tecnologia tecnologia Conoscere le caratteristiche del suono e della luce. classe quinta ORECCHI PER SENTIRE E OCCHI PER GUARDARE SCHEDA N. 5 Si fa presto a dire che sentiamo i suoni grazie agli orecchi. Per essere percepito, ogni suono fa un bel viaggio all’interno del nostro apparato uditivo. Sapresti ricostruire questo percorso? 1. Numera i seguenti organi dell’apparato uditivo secondo il tragitto compiuto da un suono. Assegna il numero 1 all’organo che per primo entra in contatto con le onde sonore, poi prosegui nella numerazione. nervo acustico chiocciola condotto uditivo padiglione auricolare martello, incudine e staffa timpano cervello canali semicircolari • Uno degli organi dell’apparato uditivo elencati sopra è anche la sede del senso dell’equilibrio: quale? ........................................................................ 2. Effettua un semplice esperimento... aiutando la mamma a stendere il bucato. a Stendi al sole due indumenti dello stesso colore, uno in lana e uno di tipo diverso (in cotone, seta, ecc.). Lascia gli indumenti stesi al sole per almeno un’ora. Poi verifica al tatto quale dei due è più caldo o, meglio ancora, misura le loro temperature con un termometro. • Che cosa osservi? Sottolinea il completamento esatto delle seguenti affermazioni. L’indumento in lana è più/meno/ugualmente caldo dell’altro. Ciò significa che l’indumento in lana ha assorbito i raggi luminosi in misura maggiore/minore/uguale all’altro indumento. b Ora stendi al sole tre panni dello stesso materiale e di grandezza più o meno uguale: un panno bianco, uno nero o di colore molto scuro, uno di colore chiaro. Dopo averli lasciati stesi per almeno un’ora, verifica le loro temperature. • In base ai risultati del tuo esperimento, completa le frasi seguenti. Il panno ............................ è il più caldo. Il panno ............................ è il meno caldo. Ciò accade perché il colore nero ............................ tutta la luce che lo colpisce; il bianco invece ............................ tutte le radiazioni luminose; gli altri colori ......................... alcune radiazioni luminose e ne .......................... altre. 3. Per ognuno dei seguenti materiali o oggetti indica se è opaco (O), traslucido (TL) o trasparente (TS). carta stagnola bicchiere pieno d’acqua lenti di occhiali cartone carta velina bicchiere pieno di latte 4. Disegna i tuoi occhi nei riquadri qui accanto. Ma at- A B tenzione: i tuoi occhi non hanno sempre lo stesso aspetto. Nel riquadro A devi disegnare il tuo occhio (iride + pupilla) immaginando che si trovi nella penombra; nel riquadro B devi disegnarlo immaginando che si trovi in un ambiente molto luminoso. scienze scienze ee tecnologia tecnologia Conoscere il funzionamento degli organi di senso: l’udito e la vista. classe quinta SCHEDA N. 6 METTI ALLA PROVA I TUOI SENSI Hai buon naso? Vediamo subito. 1. Metti alla prova la tua capacità di distinguere gli odori. Mescola, dopo averli triturati o sminuzzati, le coppie di alimenti indicate qui sotto. Poi annusa ciascuna coppia: riesci a distinguere i due aromi? Ogni volta che credi di aver individuato un odore, segna 1 punto in un quadretto. cannella aglio banana cipolla menta caffè buccia d’arancia buccia di limone vaniglia mandorla Quanti punti hai totalizzato? ............. Sappi che: meno di 3 punti = olfatto mediocre da 3 a 5 punti = olfatto discreto da 6 a 8 punti = olfatto buono 9 punti = olfatto ottimo 10 punti = che naso! 2. Tu i sapori li gusti o li guardi? Effettua questo test insieme con i tuoi compagni. • Preparate quattro bicchieri in plastica, numerati e riempiti per metà di acqua. Poi versate: bicchiere n.1 2 cucchiaini di zucchero bicchiere n.2 1/2 cucchiaino di zucchero bicchiere n.3 1 cucchiaino e 1/2 di zucchero bicchiere n.4 1 cucchiaino di zucchero • Adesso ciascuno di voi deve bendarsi gli occhi e assaggiare: bisogna ordinare le soluzioni di acqua e zucchero dalla più dolce alla meno dolce. • Quanti errori hai commesso tu? .................................. • Quanti tuoi compagni hanno ordinato le soluzioni di acqua e zucchero nell’esatta sequenza? ................... scienze scienze ee tecnologia tecnologia Conoscere il funzionamento degli organi di senso: l’olfatto e il gusto. classe quinta TUTTO LO SCHELETRO, OSSO PER OSSO SCHEDA N. 7 1. Scrivi sui puntini il nome delle principali ossa dello scheletro umano. ................................ ................................ ................................ ................................ ...................... ...................... ................................ ................................ ................................ ...................... ................................ ................................ ................................ ................................ ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ................................ ...................... 2. Quante cose ci sono nel sangue: ma a che cosa servono? Dillo tu, completando le frasi seguenti. a Il sangue trasporta ossigeno, grazie ai ................................................................................ b Il sangue ci difende dalle malattie provocate da virus e batteri: tutto merito dei .................................... .......................................................... c Ti sei fatta una piccola ferita? Niente paura: ben presto il sangue smetterà di uscire, perché contiene le .................................................... d Ma, visto che il sangue contiene tutta questa roba, come fa a essere liquido? Semplice: il sangue è formato in gran parte da una sostanza acquosa, detta .................................................... scienze scienze ee tecnologia tecnologia Riconoscere le ossa dello scheletro. Comprendere le funzioni del sangue. classe quinta SCHEDA N. 8 COCCOLA GLI APPARATI Noi siamo in buona salute quando tutti gli apparati del nostro corpo funzionano bene. Ciascuno di essi ha bisogno di cure, precauzioni e dell’osservanza di precise regole igieniche, alimentari, di comportamento. 1. Nella colonna di sinistra sono riportate alcune regole utili a mantenere sane ed efficienti le varie parti del nostro organismo. Scrivi nella colonna di destra il nome del sistema o apparato cui si riferiscono. sistema scheletrico • sistema muscolare • apparato circolatorio • apparato respiratorio • apparato digerente • apparato escretore • sistema nervoso Ricordati di masticare bene prima di inghiottire il cibo. ................................ In auto allaccia sempre le cinture di sicurezza. Infatti anche gli urti leggeri possono provocare un contraccolpo in grado di danneggiare le vertebre del collo o della schiena. ................................ Respira con il naso: quando fa freddo l’aria ha modo di riscaldarsi prima di raggiungere i polmoni. Inoltre i peli presenti nella cavità nasale «filtrano» l’aria, trattenendo batteri nocivi. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ La nostra dieta dev’essere povera di grassi animali, perché favoriscono l’accumulo di colesterolo, una sostanza che danneggia le arterie. ................................ ................................ Bisogna bere molta acqua, che favorisce il buon funzionamento dei reni. ................................ Quando solleviamo un peso da terra, dobbiamo piegare le ginocchia e mantenere il busto eretto, per evitare strappi o stiramenti. ................................ Quando vai in bicicletta, indossa sempre il casco: un colpo alla testa, in caso di caduta, potrebbe danneggiare il cervello. ................................ Usa poco l’auto, vai il più possibile a piedi o in bicicletta: la vita sedentaria danneggia il cuore. ................................ ................................ ................................ ................................ scienze scienze ee tecnologia tecnologia Acquisire corrette abitudini alimentari e di comportamento. classe quinta SCHEDA N. 9 LA SALUTE A TAVOLA 1. Un bambino della tua età ha bisogno di circa 2 000 calorie al giorno. Usando gli alimenti elencati nella tabella, costruisci una dieta giornaliera e settimanale secondo le percentuali riportate. CALORIE CONTENUTE IN 100 GRAMMI DI ALIMENTI CARBOIDRATI Pane Pasta Riso Brioche Fette biscottate 270 350 360 400 380 LEGUMI E ORTAGGI Fagioli freschi Spinaci Zucchine Carote Patate CARNI Mele Pesche Arance Noci Marmellata PESCI Prosciutto cotto 412 Vitello 130 Maiale 100 Pollo magro 98 Dieta settimanale 104 30 10 10 80 FRUTTA Sogliola Trota Tonno Nasello lunedì martedì 40 30 33 660 220 LATTICINI 82 84 220 68 Parmigiano Latte intero Mozzarella Yogurt mercoledì giovedì 380 65 240 64 venerdì colazione 20% calorie totali (400) spuntino 10% calorie totali (200) pranzo 30% calorie totali (600) merenda 10% calorie totali (200) cena 30% calorie totali (600) sabato domenica colazione spuntino pranzo merenda cena • Soffri di scoliosi o di altri disturbi alla schiena? Quali? ..................................................................... • Sai come mantenere una postura corretta quando scrivi, guardi la TV o sei al PC? ............ ................................................................................. • Soffri di disturbi alla vista? Quali? ...................... ................................................................................. • Sai quale distanza devi mantenere da un qualsiasi schermo o monitor? ...................................... ................................................................................... • Ti è capitato di avere l’otite? ................................ • Sai come si chiama lo specialista che cura naso, orecchie e gola? ................................................... ................................................................................. scienze scienze ee tecnologia tecnologia Acquisire sane abitudini alimentari e posturali. classe quinta IL CORPO UMANO: CHE BELLO! CHE BUFFO! SCHEDA N. 10 Fin dalla preistoria gli uomini, nelle loro opere artistiche, hanno rappresentato il corpo umano. Lo hanno fatto per studiarlo meglio oppure per esaltarne la bellezza e armonia o, viceversa, per metterlo in ridicolo. 1. Ti presentiamo 5 rappresentazioni del corpo umano, opere di artisti di epoche diverse. Tu dovrai abbinare a ogni immagine la sua didascalia. A Il corpo umano disegnato per studiarne la forma e le proporzioni. D Una caricatura del corpo umano, che appare buffo e deforme. B Il corpo umano «montato» con figure geometriche. C Una visione «primitiva» del corpo umano, che viene rappresentato in forma schematica. E Il corpo in movimento: armonia ed equilibrio. 2. Tu come vedi il corpo umano? Su un foglio, che allegherai a questa scheda, disegna il tuo corpo, cercando di rappresentare te stesso, magari con un po’ di ironia. scienze scienze ee tecnologia tecnologia Riflettere sulla struttura del corpo umano.
