III - Liceo Labriola

Liceo Scientifico Statale “A. Labriola” – Roma
Dipartimento di Lingua Inglese
Piano di lavoro di Inglese 3° anno
MODULO 1 *
Competenze competenza comunicativa da EQF di livello B1/B2
From the beginnings
OSA (Indicazioni
Nazionali)
Comprendere in modo
globale e selettivo testi
orali e scritti su
argomenti inerenti le
aree di interesse del
liceo scientifico
Riferire fatti e
descrivere situazioni
con pertinenza
lessicale in testi orali e
scritti, lineari e coesi
Partecipare a
conversazioni e
interagire nella
discussione, anche con
parlanti nativi, in
maniera adeguata al
contesto
Risultati specifici di
apprendimento
Utilizzare in modo adeguato
le strutture grammaticali e
linguistiche (ALC2)
Ricercare informazioni
seguendo un percorso
induttivo dal testo al contesto
(ALC2)
Interagire in conversazioni
sui temi dei testi presentati e
sul loro contesto (ALC2)
Conoscenze
CONTENUTI
I contenuti storico-letterari potranno essere proposti secondo
una delle seguenti modalità:
1.




Percorso storico
The origins of English language
The different invasions (from the Romans to the
Normans)
Oral tradition and oral poems
Medieval ballads
2.


Percorso tematico
Heroes and monsters
Medieval women
LABORATORIO
Scrivere correttamente su
tematiche coerenti al
contenuto del modulo
Lettura di testi scritti secondo le tecniche dello skimming e dello
scanning
(ALC2)
Svolgimento di pre-reading, while- reading e post-reading
activities per la comprensione del testo
Attività di rafforzamento lessicale
Riflettere sugli elementi
linguistici con
riferimento a fonologia,
morfologia, sintassi.
lessico e sugli usi
linguistici, anche in
un’ottica comparativa
con la lingua italiana
Utilizzare
adeguatamente la
lingua inglese per lo
studio e
l’apprendimento di altre
discipline
Comparare e contrastare
testi inglesi ed italiani
(ALC3)
Attività guidata, individuale e/o di gruppo, di
stesura di testi scritti riguardanti gli
argomenti proposti (short essays/reviews)
Attività di conversazione inerenti gli
Approfondire e aggiornare gli
argomenti su documenti e
argomenti proposti
testi di diversa natura
STRUMENTI
anche con l’uso delle
moderne tecnologie
Libro di testo e/o fotocopie
(ALC4)
Visione guidata di video attinenti agli
argomenti proposti dal modulo, con lo
svolgimento di pre-watching,
while-watching e post-watching activities sia scritte
Liceo Scientifico Statale “A. Labriola” – Roma
Analizzare e
approfondire aspetti
relativi alla cultura dei
paesi anglofoni
che orali;
Uso della LIM;
Uso individuale di materiale multimediale e interattivo allegato al
libro di testo
Leggere,analizzare e
interpretare testi
letterari e non,anche di
epoche diverse,
confrontandoli con testi
di cultura italiana
Verifiche/ Recupero
(OM 92/2008)
Strumenti da utilizzare nella
verifica scritta: i singoli docenti
decideranno a propria discrezione
di consentire la consultazione del
dizionario (monolingua/bilingue)
MODULO 2
Esercizi strutturali, esercizi di traduzione, riassunti,
comprensione , composizione guidata e libera, lavori di gruppo,
lavori a casa e relazioni
Valutazione: conoscenza dei contenuti, competenza linguistica,
capacità di comunicazione, chiarezza espositiva, correttezza
formale
Competenze competenza comunicativa da EQF di livello B1/B2
G. Chaucer
OSA (Indicazioni
Nazionali)
Risultati specifici di
apprendimento
Conoscenze
CONTENUTI
Vedi modulo 1
Vedi modulo 1
I contenuti storico-letterari potranno essere proposti secondo
una delle seguenti modalità:
1.



Percorso storico
G. Chaucer
The Canterbury Tales
An introduction to English Renaissance
2.
Percorso tematico
 Knights and kings
 Courtly love and earthly love
LABORATORIO
Vedi modulo 1
STRUMENTI
Vedi modulo 1
Verifiche/ Recupero
(OM 92/2008)
Strumenti da utilizzare nella
Esercizi strutturali, esercizi di traduzione, riassunti,
verifica scritta: i singoli docenti
comprensione , composizione guidata e libera, lavori di gruppo,
decideranno a propria discrezione lavori a casa e relazioni
di consentire la consultazione del
Valutazione: conoscenza dei contenuti, competenza linguistica,
Liceo Scientifico Statale “A. Labriola” – Roma
dizionario (monolingua/bilingue)
MODULO 3*
capacità di comunicazione, chiarezza espositiva, correttezza
formale
Competenze competenza comunicativa da EQF di livello B1/B2
Present, past and
future
OSA (Indicazioni
Nazionali)
Risultati specifici di
apprendimento
Conoscenze
CONTENUTI
Vedi modulo 1
Vedi modulo 1
Grammar:
1.
2.
Present and past tenses
Future forms
Vocabulary:
Describing people: appearance, clothes, personality types, life
changes, human relationships, future plans
Writing activity:
Opinion essay
LABORATORIO
Vedi modulo 1
STRUMENTI
Vedi modulo 1
Verifiche/ Recupero
(OM 92/2008)
Strumenti da utilizzare nella
verifica scritta: i singoli docenti
decideranno a propria discrezione
di consentire la consultazione del
dizionario (monolingua/bilingue)
MODULO 4
Esercizi strutturali, esercizi di traduzione, riassunti,
comprensione (lingua parlata e scritta), composizione guidata e
libera, lavori di gruppo, lavori a casa e relazioni
Valutazione: conoscenza dei contenuti, competenza linguistica,
capacità di comunicazione, chiarezza espositiva, correttezza
formale
Competenze competena comunicativa da EQF di livello B1/B2
Modals
OSA (Indicazioni
Nazionali)
Risultati specifici di
apprendimento
Conoscenze
CONTENUTI
Vedi modulo 1
Vedi modulo 1
Grammar:
1.
Verbs with gerunds or infinitives
2.
Modals and related verbs
Liceo Scientifico Statale “A. Labriola” – Roma
Vocabulary:
Extracts from contemporary novels
Writing activity:
Book review
LABORATORIO
Vedi modulo 1
STRUMENTI
Vedi modulo 1
Verifiche/ Recupero
(OM 92/2008)
Strumenti da utlizzare nella
verifica scritta: i singoli docenti
decideranno a propria discrezione
di consentire la consultazione del
dizionario (monolingua/bilingue)
MODULO 5*
Esercizi strutturali, esercizi di traduzione, riassunti,
comprensione (lingua parlata e scritta), composizione guidata e
libera, lavori di gruppo, lavori a casa e relazioni
Valutazione: conoscenza dei contenuti, competenza linguistica,
capacità di comunicazione, chiarezza espositiva, correttezza
formale
Competenze competenza comunicativa da EQF di livello B1/B2
The passive
OSA (Indicazioni
Nazionali)
Risultati specifici di
apprendimento
Conoscenze
CONTENUTI
Vedi modulo 1
Vedi modulo 1
Grammar:
1.
The passive
2.
Relative clauses
Vocabulary:
Describing places: homes and houses, memorable places, towns,
historic sites, natural environments
Writing activity:
Short stories
LABORATORIO
Vedi modulo 1
STRUMENTI
Vedi modulo 1
Liceo Scientifico Statale “A. Labriola” – Roma
Verifiche finali
Strumenti da utilizzare nella
Valutazione: conoscenza dei contenuti, competenza linguistica,
verifica scritta: i singoli docenti
capacità di comunicazione, chiarezza espositiva, correttezza
decideranno a propria discrezione formale
di consentire la consultazione del
dizionario (monolingua/bilingue)
*) Per la scansione temporale si prevede lo svolgimento di due moduli nel trimestre e di tre moduli nel pentamestre, anche in una
diversa sequenza, secondo le programmazioni individuali di ogni docente.
Strumenti di verifica
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Esercizi strutturali
Esercizi di traduzione
Riassunti
Comprensione (Lingua parlata e scritta)
Composizioni guidate e libere
Lavori di gruppo
Lavori a casa e relazioni
Valutazione: (Si allega tabella valida per tutte le classi)
1.
2.
3.
4.
5.
Conoscenza dei contenuti richiesti
Competenza linguistica
Capacità di comunicare in una situazione funzionale
Chiarezza espositiva
Correttezza formale