Insegnare e apprendere con il podcast.
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Insegnare e apprendere con il podcast.
Insegnare e apprendere con il podcast. Un’esperienza di mobile learning per favorire l’integrazione Antonietta Scarano, Silvia Spadaccini, Rosetta Margiotta scuola secondaria di primo grado Ser Lapo Mazzei, Prato Giovanni Bonaiuti, Maria Ranieri Università U e s tà d di Firenze e e www.ensemble-project.org Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze Education 2.0 Firenze 23 aprile 2010 Il contesto o te to della dell Ser Se Lapo L o Mazzei M ei Scuola Secondaria di primo grado “Ser Lapo Mazzei, Prato - tre classi (3A, 3B, 3C) Totale: 55 studenti Stranieri: Italiani: 61,8 % 38,2 % Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze E e ie Esperienza svolta olt in i tre t e terze te e (3A, (3A 3B, 3B 3C) Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze I l io e e coesione Inclusione oe io e sociale o i le La Commissione Europea (e-inclusion) sottolinea “il potenziale i l delle d ll nuove tecnologie l i per istituire i i i servizi innovativi e aiutare le persone (soprattutto i giovani) a rischio di esclusione, esclusione i migranti e le minoranze culturali, in particolare grazie a contenuti multilingue e adattati adattati” Inclusione e coesione sociale sono due obiettivi europei. p Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze L’ide generale L’idea e e le Ensemble si propone di mettere a punto una strategia d d’impiego impiego delle tecnologie della comunicazione volta a favorire l’integrazione culturale e sociale dei cittadini immigrati, facendo l leva sull’uso ll’ di tecnologie t l i di ampia i diffusione, diff i come il lettore MP3 e il telefono cellulare, e sperimentando metodologie didattiche e formati comunicativi adatti agli strumenti utilizzati e al target di riferimento. Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze L sperimentazione La e i e t io e La sperimentazione si sta svolgendo in due realtà caratterizzate da un’alta un alta densità di cittadini stranieri: - Versailles (FR) - Prato (IT) ( ) Prevede l’uso di strumenti di grande diff i diffusione, anche h fra f glili immigrati, i i ti qualili il telefono cellulare ed il lettore MP3 sulla base dell’ipotesi che tali strumenti possano essere utilizzati per favorire ll'integrazione integrazione e per iniziative di informazione e di formazione. Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze Destinatari I destinatari del progetto sono costituiti da due diversi gruppi di soggetti: studenti di 14/15 anni appartenenti a classi caratterizzate da una forte presenza di immigrati e i loro genitori. L'attività formativa nei confronti degli studenti è condotta prevalentemente con ll'uso uso di podcast e di un ambiente di apprendimento in rete (Moodle). Quella nei confronti dei genitori per mezzo di MMS ed incontri periodici. Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze 64 podcast d t 8 LO 160 MMS Co sono Cosa o o i podcast od t • Il termine Podcast, Podcast nato dalla fusione di iPod (il popolare riproduttore di file audio della Apple) e broadcast, indica la diffusione di file audio (o audio-video) attraverso internet accompagnata p g da un sistema di automazione della procedura di trasferimento. • Il podcasting si distingue dal tradizionale download dalla rete di file per la presenza di una descrizione dettagliata delle caratteristiche della registrazione e dei singoli episodi. Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze Di t ib io e dei podcast Distribuzione od t Il meccanismo su cui si basa basa, il “feed feed RSS RSS”, consente di distribuire le informazioni sui singoli episodi (detti anche “item”) ed automatizzare il recupero delle singole trasmissioni non appena pp q queste siano rese disponibili p Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze Il setting etti operativo o e ti o per e gli li studenti t de ti LMS Moodle Dati relativi alle attività svolte (SCORM e non solo) Studenti Insegnanti Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze Pi ifi Pianificazione io e del lavoro l o o • Quattro moduli tematici affrontati in quattro mesi: – – – – Cittadinanza europea Educazione interculturale Essere studenti Vecchie e nuove dipendenze • Un mese per ognuno dei quattro temi • Ogni settimana gli studenti ascoltano quattro episodi – Nel corso della settimana gli studenti discutono e lavorano in classe – Alla fine del mese gli studenti producono i loro podcast Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze Gli argomenti o e ti dei podcast od t Modulo Unità 1 1 Introduzione all’Unione europea 2 La cittadinanza europea: diritti e doveri 3 Lavorare nella UE 4 L’Euro e la finanza nella UE 1 Un paese, molte culture 2 Sport 3 Linguaggio del corpo e culture 4 Internet come strumento di dialogo interculturale 1 La convenzione dei diritti dell’infanzia 2 I programmi europei per la mobilità studentesca 3 Il sistema scolastico italiano 4 Regole per la vita scolastica e nella comunità 1 Cibo e nutrimento sani 2 Videogames: dipendenze o gioco creativo? 3 Alcool e adolescenza 4 Droghe e adolescenza 2 3 4 Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze Cittadinanza europea Educazione interculturale Essere studenti Vecchie e nuove dipendenze Il modello odello generale e e le Introduzione Informazione Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze Integrazione Sintesi Feedback (prodotto degli studenti) F Funzione io e pedagogica ed o i dei di diversi e ie episodi i odi Sequenza Tipologia Funzione pedagogico pedagogico-comunicativa comunicativa Podcast 1 Introduzione Creare il contest e stimolare l’interesse, attraverso l’uso di un breve Radio-Drama. Attivazione di conoscenza pre-esistente. Podcast 2 Podcast 3 Podcast 4 Podcast ragazzi Informazione Integrazione Sintesi Presentazione delle problematiche chiave dell’unità con informazioni essenziali sull’argomento. esempio esempio Informazioni integrative di carattere più specifico. Stimolare domande da discutere con gli studenti in classe o nel web forum. esempio Sintesi dei concetti e delle informazioni precedentemente fornite e aiuto agli studenti a focalizzare la loro attenzione sulle principali problematiche dell’unità. esempio Prodotto realizzato a partire dagli stimoli offerti dagli episodi ascoltati dopo discussione e lavoro in piccoli gruppi. Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze esempio Co il podcast, Con od t studiare, t di e è Dati elaborati nel marzo 2010 sulle tre classi (terza scuola primaria): Totale: 55 studenti Stranieri: Italiani: 61,8 % 38,2 % Maschi: Femmine: 50,9 % 49,1 % Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze Co Complessivamente le i e te risulta i lt che he con o il podcast od tè S Seppure con qualche l h criticità iti ità in i più iù per glili studenti t d ti stranieri t i i Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze … l’esperienza continua … Contatti: [email protected] giovanni bonaiuti@unifi it [email protected] Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze