Approfondimento sulle risorse hardware e software

NUOVE TECNOLOGIE E D.S.A.
Approfondimento sulle risorse
hardware e software
6 dicembre 2009
A. Monica
Strumenti compensativi e
provvedimenti dispensativi
• SONO QUEGLI STRUMENTI CHE
PERMETTONO DI COMPENSARE
DIFFICOLTA’ DI ESECUZIONE DI COMPITI
AUTOMATICI DERIVANTI DA UNA
DISABILITA’ SPECIFICA METTENDO IL
SOGGETTO IN CONDIZIONI DI OPERARE
PIU’ AGEVOLMENTE
G. Stella 2001
É IMPRESSIONANTE IL CERVELLO:
Sneocdo uno sdtiuo dlel'Untisverià di Cadmbrige, non irmptoa cmoe snoo sctrite
le plaroe, tutte le letetre posnsoo esesre al pstoo sbgalaito, è ipmtortane sloo
che la prmia e l'umltia letrtea saino al ptoso gtsiuo, il rteso non ctona. Il cerlvelo è
comquune semrpe in gdrao di decraifre tttuo qtueso coas, pcheré non lgege ongi
silngoa ltetrea, ma lgege la palroa nel suo insmiee... vstio? .....
SNEOCDO UNO SDTIUO DLEL'UNTISVERIÀ DI CADMBRIGE, NON IRMPTOA
CMOE SNOO SCTRITE LE PLAROE, TUTTE LE LETETRE POSNSOO
ESESRE AL PSTOO SBGALAITO, È IPMTORTANE SLOO CHE LA PRMIA E
L'UMLTIA LETRTEA SAINO AL PTOSO GTSIUO, IL RTESO NON CTONA. IL
CERLVELO È COMQUUNE SEMRPE IN GDRAO DI DECRAIFRE TTTUO
QTUESO COAS, PCHERÉ NON LGEGE ONGI SILNGOA LTETREA, MA
LGEGE LA PALROA NEL SUO INSMIEE... VSTIO? .....
Provate a leggere come fa un dislessico…..
– Leggere vuol dire decodificare, dover fare continue traduzioni
– Ma se la corrispondenza grafemi-fonemi non è stabilizzata…
DUE MODI DI PENSARE
CONCETUALIZZAZIONE VERBALE
(con i suoni delle parole) lineare nel tempo, segue
la struttura del linguaggio, la persona compone
mentalmente la frase)
CONCETUALIZZAZIONE NON-VERBALE
(con le immagini mentali dei concetti e delle idee)
è evolutivo, l’immagine “si sviluppa” mentre il
pensiero aggiunge altri concetti (più veloce ma più
difficoltoso perché alcune parti del linguaggio sono
più difficili da visualizzare)
DUE TIPI DI PAROLE
Parole che descrivono cose reali (casa, gatto, dormire,
bere, mangiare)
Parole che non possono essere raffigurate (il, la, un,
una)
Nella concetualizzazione non verbale, ogni volta che la
creazione dell’immagine viene bloccata ( es da un articolo),
la persona prova una sensazione di confusione perché
l’immagine che sta creando diventa incoerente
Il dislessico è principalmente un pensatore non-verbale
PUNTI DI FORZA sui quali lavorare:
Il dislessico:
Pensa principalmente per immagini anziché a parole
Pensa e percepisce in maniera multidimensionale (usando
tutti i sensi)
Ha la capacità di creare immagini mentali rapide
Ha la capacità di creare immagini plastiche e viverle quasi
come se fossero reali
Ha la capacità di pensare
in modo evolutivo, di valutare
velocemente ogni situazione.
Ha una ricca immaginazione, associata ad una notevole
capacità percettiva di ciò che accade.
Ha molto intuito e introspezione
E’ più curioso della media
Può sviluppare strategie creative per approcciare il suo
lavoro e per compensare le sue difficoltà
A scuola …
Ciò che non è modificabile, si può “aggirare”
con l’adozione di strumenti e misure
di tipo compensativo e dispensativo
L’intervento deve “mettere a fuoco”
le potenzialità, non le difficoltà
“non si legge per leggere bene, ma per
comprendere e non si scrive per non fare
errori, ma per comunicare”
Le caratteristiche delle difficoltà
• Lentezza ed errori nella lettura/scrittura/calcolo
• Difficoltà nel ricordare le categorizzazioni
• Difficoltà a memorizzare sequenze
(verbi, definizioni,..)
• Difficoltà di copia e nella dettatura
(espressioni di mat.,consegne, schemi ….)
•
•
•
•
Difficoltà nei compiti di integrazione
Autocorrezione degli errori
Difficoltà nell’espressione scritta
Difficoltà nelle lingue straniere
Gli insegnanti devono:
Attivare “lo spazio per l’apprendimento”:
comunicazione, ascolto, interazione affettiva
e cognitiva
Ricercare approcci didattici migliorativi
Favorire le strategie compensative
Insegnare all’uso di strumenti compensativi
Favorire la dispensa da alcuni compiti
Rivisitare il processo di insegnamentoapprendimento
Schema delle misure compensative
Compiti
No tecnologico
Bassa tecnologia
Alta tecnologia
Scrittura
Dizionario, alfabeto
Tabella dei caratteri
Facilitatori x incolonnamento dei
numeri, parole
Registratore x appunti
Digicamera X schemi, immagini
Carta copiativa
Adattare il foglio con righe,
quadretti o spaziatura particolare
Videoscrittura e correttore ortogr
Predizione ortografica
Dizionari elettronici / on line
Software riconoscimento vocale
Scanner piano o penna OCR ICR
Lettura
Utilizzare il segna riga
Cambiare la grandezza del carattere
Cambiare la spaziatura
Cambiare il colore
Utilizzare i colori
Audiovisivi
Testi ridotti
Testi contenenti audio-cassette o
cd-rom Audiolibri (testo+cd)
Libro / appunti registrati
Audiolibro
Scanner piano o penna OCR ICR
Sintesi vocali lett. MP3
Screen Reader
Libri elettronici (e-book)
Cambiare il font stampatello
maiuscolo o maiuscoletto
Matematica
e materie
scientifiche
Tavola pitagorica
La linea dei numeri
Tabelle delle misure e conversione
Tabella con le formule geometriche,
trigonometriche, fisiche, chimiche
Calcolatrice
Calcolatrice con display a +righe
e scrittura formule
Calcolatrice parlante
Orologi parlanti
Calcolatrice nel computer
Calcolatrice con sintesi vocale
Fogli elettronici di calcolo
Software di simulazione
Software mappe concett/ mentali
Storia
Geografia
Cartine geografiche
Cartine storiche,
Linea del tempo,
Tabelle della memoria
Racconto registrato
Lezione registrata
Creazione mappe
Software mappe concett/ mentali
Mediatori iconici
Google Map / Earth
Podcast
Studio e
Organizzazio
ne
Aiuti per riorganizzare i materiali
(cartelline colorate, Tab. indici visivi)
Glossario / Scaletta argomenti
Sottolineare i testi con evidenziatori
Carte con indici
Libro degli appuntamenti (agenda)
Beeper/ buzzers (sveglie e
promemoria nel cellulare)
Fogli con grafici per
organizzare
Creazione mappe
Software mappe concett/ mentali
Registratori con controllo del
parlato, organizer / palmari.
Applicativi X ricerca dati su PC
Enciclopedie multimediali/on line
Traduttore automatico
FORMULARI
ALFABETO
RETTA DEI NUMERI
PER LA
STORIA
CALCOLATRICI
Un
Unmilione
milione
....
parlanti
Parlo
Parlo
registro
registro
OROLOGI
con calcolatrice
Calcolatrici software
CalcAnt
simula il foglio
della
calcolatrice da
tavolo
C.A.R.L.O MOBILE
Calcolatrici con sintesi
vocale
BIG
CALCULATOR
UNO ZAINETTO PER IL DISLESSICO
SOFTWARE VIDEOSCRITTURA con correttore ortografico e predittore
di parola (MS Office, Open Office)
SINTESI VOCALE con possibilità di salvare in file mp3
(Carlo Mobile, Carlo II Loquendo, Balabolka)
LIBRI DI TESTO DIGITALI e E-BOOK VARI
LETTORE DI E-BOOK (Adobe Reader, MS Reader)
CALCOLATRICE PARLANTE (Big Calculator)
SOFTWARE PER LA REGISTRAZIONE (Audacity)
AUDIOLIBRI e LETTORE MP3
DIZIONARI ENCICLOPEDIE su CD
QUALE PC?
TABLET PC
PC PORTATILE
NETBOOK
TABLET PC
Con TOUCH SCREEN
PALMARE
•
•
•
•
IL COMPUTER PRESENTA
a) Velocità
b) Memoria
c) Estetica
d) Riproducibilità
e) Rielaborabilità
f) Reperibilità
g) Scambio
• Il computer permette anche un vantaggio di tipo
psicologico che aumenta la sicurezza e la fiducia nei
soggetti (DSA). Il computer non viene vissuto come una
“protesi per diversamente abili”, cosa che avviene spesso
per gli ausili didattici tradizionali come le schede di
recupero o i libri di testo facilitati; al contrario, viene visto
come uno strumento usato dai “grandi”, quindi come
qualcosa che contribuisce a mantenere l’autostima a livelli
adeguati, anche in presenza di un programma molto
strutturato
• Tenere presente che l’adolescente rifiuta categoricamente
programmi didattici “infantili”.
PALMARE
ALTOPARLANTI
CUFFIE
(buona qualità)
CELLULARE
MICROFONO
REGISTRATORE
LETTORE MP3
TAVOLETTA
GRAFICA
Digicamera
WebCam
SCANNER
TABLET PC
MODEM
LA STAZIONE DI LAVORO
Progetto IBM kidsmart
TOUCH SCREEN
Easy PC Comfy Keyboard
3-4 anni
http://www.leggerepercrescere.it/
SOFTWARE PER LA REGISTRAZIONE
Registratore di suoni
Audacity
UTILIZZARE MICROFONI E DIFFUSORI DI ALTA QUALITA’
SINTESI VOCALE
INTERPRETE VOCALE
IO
PARLO
CIAO A
TUTTI
SINTESI VOCALE
Converte i testi presenti nel PC in parole
udibili dall’utente con gli altoparlanti
SCREEN READER (lettore di schermo)
Traduce tutto ciò che viene scritto sullo
schermo del PC in parole udibili dall’utente
(Menu, testi, nomi icone, link ecc) utile per
la navigazione internet, dizionari elettronici
IO
CAPISCO
INTERPRETE VOCALE
Interpreta e traduce in scrittura o azioni
tutto ciò che viene dettato dall’utente
attraverso il microfono o un registratore
Scanner
piano
o a penna
MP3
SINTESI
OCR
ICR
SCANNER E OCR (Riconoscitore Ottico Caratteri)
Processo di acquisizione del testo
Disponi sul piano il testo stampato da “scannare”
Avvia il programma di acquisizione da scanner
Avvia il programma di riconoscimento caratteri (OCR)
Salva il file ottenuto come testo (che potrai modificare con WORD)
BLOCK NOTES
Si tratta di una tavoletta
grafica per PC che
funziona anche da
"block notes" digitale
per prendere appunti
ovunque, e scaricarli poi
in maniera immediata nel
proprio PC per editarli,
studiarli, stamparli o
archiviarli (usa OCR)
Usa penne di 2 colori
QUALE OCR?
FineReader,
FineReader, OmniPage (OCR + ICR)
Microsoft Office Document Imaging
OCR pacchetto office da vers.2003 (va
installato)
FREEOCR
TOPOCR (da fotografie )
attiva sintesi
ONLINEOCR, Google Docs OCR
Lavagna interattiva perchè?
•Aumenta la motivazione, la partecipazione e il
coinvolgimento degli studenti;
•Gli studenti hanno a disposizione tre differenti
modalità di apprendimento: visiva, uditiva, tattile
•Favorisce diversi stili di apprendimento;
•Migliora la memorizzazione delle informazioni;
•Velocizza la preparazione delle lezioni.
•La lavagna offre la possibilità di scrivere sulla
superficie con il dito della mano oppure con una
penna digitale (nero, blu, rosso, verde)
•I docenti/studenti possono prendere un oggetto,
muoverlo, ruotarlo, copiarlo, incollarlo e salvare il
lavoro e le lezioni in filmati che diventano preziosi
per un ulteriore utilizzo o per il recupero in caso di
assenza.
AUTONOMIA nello STUDIO
Autonomia nella lettura
Attenzione alla leggibilità …
Densità informativa.
- Costruire un rapporto bilanciato tra le
informazioni codificate in forma scritta e gli
apparati di supporto (immagini, suoni …)
- Alleggerire il carico informativo: semplificazioni
testuali. Introduzione di espedienti grafici:
dimensione carattere, a capo, interlinea ….
- Riferirsi ai protocolli di semplificazione dei testi
1. Le frasi contengono meno di 15 parole
2. Lessico prevalentemente costituito da parole appartenenti al
repertorio fondamentale del Vocabolario di Base di De Mauro
3. Esplicitazione costante del soggetto che svolge l’azione
4. Assenza di forme passive
- Utilizzare dei caratteri facilmente riconoscibili
A volte è
necessario
scrivere in
FONT CONSIGLIATI
CENTURY GOTHIC
century gothic
ARIAL BLACK
arial black
VERDANA
Verdana
MAIUSCOLETTO
Tutti i caratteri
che presentano
grazie o non
sono ben definiti
e arrotondati
INDICI DI LEGGIBILITA’
Per leggibilità, si deve intendere l’impianto linguistico di un
testo che fa sì che esso risulti più o meno chiaro e comprensibile
sulla base di un ampissimo numero di caratteristiche linguistiche
in combinazione, a prescindere dalla complessità degli
argomenti contenuti.
In WORD è possibile impostare il correttore ortografico in
modo da fornire le statistiche di leggibilità
Indice di Gunning’s Fog
• Questo indice riflette, in maniera approssimata, il numero
minimo di anni di scuola che una persona deve aver frequentato
per leggere con facilità il testo in esame.
• Il valore 17 indica il livello post-laurea. Se lo applichiamo
scopriamo che…
Indice di Gulpease
• L’indice GULPEASE nasce da un gruppo di linguisti
dell’Università La Sapienza di Roma che si è riunita
attorno a Tullio de Mauro per costituire il GULP
Gruppo Universitario Linguistico Pedagogico
• I valori che si ottengono sono compresi in una scala
che va da 0 a 100
• Per leggere agevolmente i testi per i lettori con:
• istruzione elementare è richiesto un indice > 80
• istruzione media è richiesto un indice > 60
• istruzione superiore è richiesto un indice > 40
• Es: “I Promessi Sposi” hanno indice 49
VOCABOLARI ELETTRONICI
VOCABOLARIO DI BASE di Tullio De Mauro dal libro Guida
all'uso delle parole.
E’ uno strumento utile per individuare le parole “difficili”
contenute in un testo
Comprende circa 7000 parole, quelle che hanno la maggiore
frequenza statistica nella nostra lingua. Il Vocabolario di base si
divide in:
- «Vocabolario fondamentale»: 1.991 parole. Le più usate in
assoluto nella nostra lingua (esempi: amore, lavoro, pane).
- «Vocabolario di alto uso»: 2.750 parole. Molto usate (esempi:
palo, seta, toro).
- «Vocabolario di alta disponibilità»: 2.337 parole. Poco usate
nella lingua scritta, ma molto in quella parlata (esempi: mensa,
lacca, tuta).
LIBRI DI TESTO PER ALUNNI
DISLESSICI
• Dato che la lettura è il tallone d'Achille per gli alunni
dislessici, l'ancora di salvezza (lo strumento
compensativo più utile) può essere la possibilità di avere
lo stesso libro di testo dei compagni, ma IN FORMATO
DIGITALE,
DIGITALE in modo da studiare la lezione utilizzando una
sintesi vocale o uno screen reader.
• E’ possibile ordinare il libro di testo in formato pdf, al
posto di quello cartaceo.
L'elenco delle case editrici che offrono questa possibilità
lo potete scaricare dal sito della biblioteca dell’AID
• www.biblioaid.it
• Nella stessa pagina troverete tutte le informazioni per
poter ordinare i libri digitali direttamente all'AID
E-BOOK LIBRO ELETTRONICO
Cosa è un e-book
documento di testo redatto con un software di videoscrittura
Per leggere gli e-book
computer con programmi che presentano caratteristiche per
facilitarne la lettura (contrasto, carattere, ricerca, segnalibro,
sintesi vocale)
palmari e telefoni cellulari dotati di schermo largo (tipo Nokia
7710),
lettori MP3 (IPOD) soprattutto per la loro maneggevolezza e
portabilità, alcuni sono dotati di sintesi vocale.
Dove trovare e-book gratuiti
www.ebookgratis.it
www.liberliber.it
I FORMATI E-BOOK
.TXT è il formato di testo base, non consente illustrazioni è
letto da tutti i software e dai cellulari e ipod
.DOC è il formato documento di WORD
.RTF formato di interscambio può essere letto da tutti i
software di videoscrittura (WORDPAD)
.PDF è il formato di ADOBE READER, utilizzato spesso per i
documenti presenti sul WEB
.HTML è il formato del Web
.LIT è il formato utilizzato da MICROSOFT READER
.PDB è il formato dei palmari Palm
LEGGERE E-BOOK CON
MS READER
ADOBE READER
DOVE REPERIRE E-BOOK
-
365 giorni in fiera: nella libreria permanente della Fiera del Libro, le proposte di eBook
di editori italiani (pochi) e stranieri (tanti).
- AgeBook: propone classici della letteratura su cd-rom, leggibili con AgeReader.
- Apogeonline: editore on line specializzato in testi informatici.
- DigiSic : archivio digitale della letteratura siciliana, gestito dall'Università di Messina.
- Ebookgratis: consente di scaricare gratis eBook in formato MS-Reader. Titoli classici, ma
non solo.
- Editor on Web: pubblica e vende eBook (anche dal catalogo di editori tradizionali)
- Emotionbook: dà servizi per la realizzazione e la vendita di eBook e per la protezione del
diritto d'autore nelle opere digitali
- Evolutionbook: notizie sugli eBook e vendita on-line.
- Freebooks: seleziona testi per la pubblicazione in formato eBooks senza richiesta di
contributo. Si può richiedere anche un preventivo per la stampa a bassa tiratura con il printon-demand.
- Inediti.it: pubblica on-line opere inedite (ma anche edite). All'autore è riconosciuto il 50%
del prezzo di vendita.
- Libuk: pubblica inediti con contributo dell'autore, a richiesta consulenza e scheda di
lettura.
- MSN ebook : la sezione eBook del portale di Microsoft (ci sono alcune buone edizioni
gratis) ovviamente in formato MS Reader.
- Neteditor: pubblica on-line in formato HTML o eBook. Classifica dei testi più scaricati.
- Romanzieri: forse il progetto italiano più attivo e vivace. Comprende una raccolta di
classici in lingua originale e una sezione in collaborazione con Stampa Alternativa.
- Spazio eBook: è uno spazio dedicato ad autori e lettori per segnalare e discutere degli
eBook disponibili in Rete.
- Superlibri: seleziona testi che pubblica come eBook e mette a disposizione degli editori
interessati.
SINTESI VOCALE
IO
PARLO
CIAO A
TUTTI
SINTESI VOCALE
Converte i testi presenti nel PC in parole
udibili dall’utente con gli altoparlanti
SCREEN READER (lettore di schermo)
SCREEN READER
JAWS
NVDA
Traduce tutto ciò che viene scritto sullo
schermo del PC in parole udibili dall’utente
(Menu, testi, nomi icone, link ecc) utile per
la navigazione internet, dizionari elettronici
SINTESI VOCALE con possibilità di salvare in file MP3
Carlo Mobile Carlo II Loquendo
Balabolka
Dspeech
http://www.cross-plus-a.com/balabolka.htm
Espeak
http://text-tospeech.imtranslator.net
Natural Reader
Produzione scritta
SCRIVERE CON IL COMPUTER: VANTAGGI
- Correzione automatica,
automatica individuazione delle forme
corrette (va sempre proposta all’utente)
- Evidenziazione di parole ortograficamente scorrette:
contribuisce a sviluppare consapevolezza, autocorrezione
- Rilettura del testo (disgrafici)
- Ascolto di quanto si scrive o si è scritto che favorisce i
processi di revisione testuali
- Utilizzo di un predittore di vocabolo
- Acquisizione di schemi,
schemi mappe nel proprio computer
con l’utilizzo di una lavagna interattiva
VIDEOSCRITTURA
1)Microsoft Word, incluso nella suite commerciale
Microsoft Office
•StarOffice Writer incluso nel pacchetto StarOffice
•OpenOffice Writer, incluso nel pacchetto libero
OpenOffice.org
•AbiWord, software freeware stand-alone, nato per
Linux dal progetto Gnome.
•Google Docs suite on-line e off-line comprendente:
elaboratore di testi, foglio elettronico, sw presentazione
2) Predittore di vocabolo (glossario)
Predittori di vocabolo
ALCUNI ESEMPI DI PRODOTTI
Accelerano la scrittura fornendo una lista di parole
che iniziano con un gruppo di lettere digitate.
. Carlo II Loquendo
. LetMeType
. Aurora
. Penfriend
. Prophet
. KeyRep
CONDIVISIONE DEI DOCUMENTI a DISTANZA
SI PUO’ LAVORARE SULLO STESSO
DOCUMENTO ANCHE A DISTANZA
www.google.com/options/
Office Live Workspace
http://workspace.officelive.com/i
t-IT/
Progetto LEPIDASCUOLA
Il riconoscimento vocale
Software che riconoscono la voce umana – richiedono una fase di
addestramento
IO
CAPISCO
INTERPRETE VOCALE
Interpreta e traduce in scrittura o azioni
tutto ciò che viene dettato dall’utente
attraverso il microfono o un registratore
VOCABOLARI ELETTRONICI
PROGRAMMA DIZIONARIO
http://www.garzantilinguistica.it/
E’ un progetto europeo che
coinvolge sviluppatori di
ogni paese. Nel sito del dr.
Dario de Judicibus, trovate,
scaricabili, dizionari di
lingue vive e meno vive,
tutti gratuiti, e molto
interessanti
Loescher Dizionari Sinonimi, Greco, Latino
http://www.geocities.com/CollegePark/Library/3683/
VOCABOLARI ELETTRONICI
ENCICLOPEDIE E ATLANTI MULTIMEDIALI
WWW
Traduttori automatici
CARLO MOBILE fornisce la traduzione in più
lingue e l’ascolto con sintesi vocale Loquendo
Babylon v. 6 Dizionario e traduttore.
Traduce un testo intero in 17 lingue
GOOGLE TOOLBAR Traduttore istantaneo on-line
Garzanti traduttori automatici
http://www.garzantilinguistica.it/
RISORSE da INTERNET
Google toolbar
• Internet motori di ricerca
• Google Toolbar (correttore e traduttore on line)
• Google Docs (Documenti, presentazioni, OCR,
condivisione di documenti on line
• Sintesi vocale on line
• Enciclopedie multimediali e dizionari on line
• Posta elettronica (e-mail)
• Messenger (scritto, voce, video, lavagna condivisa)
• BLOG
• FORUM
• CHAT – SOCIAL NETWORK
• PODCAST – FILMATI ON LINE
WIKI
e BLOG
SCRITTURA COLLABORATIVA e LETTURA MOTIVATA
•I wiki ed i blog permettono a diverse persone
di lavorare sullo stesso documento, ciascuna con
la facoltà di apporre le proprie modifiche, di
aggiungere idee e commenti.
•I partecipanti non debbono per forza lavorare
assieme, ma possono interagire a distanza ed in
tempi differenti, realizzando un documento che si
evolve attraverso il contributo di tutti.
WIKI vuole dire veloce
e fa arrivare veloce a
tutti quello che scrivo.
Col BLOG scrivo con
le lettere e le figure e
se scrivo imparo.
I mediatori iconici
(cfr. E. Damiano, Guida alla didattica per concetti,)
Strumenti che rielaborano, secondo schemi logici, le informazioni ricavate ad
esempio da un testo, rappresentandole graficamente.
Questi strumenti, hanno una duplice funzione didattica: da un lato svelano al docente
se il testo è stato compreso e dall’altro facilitano nello studente l’acquisizione dei
concetti fondamentali e la loro categorizzazione.
Per consentire l’acquisizione di una conoscenza procedurale (come ad esempio una
procedura di laboratorio) si può utilizzare uno schema a blocchi che identifica una precisa
sequenza di operazioni da compiere, suddividendole in fasi di lavoro.
L’acquisizione di conoscenze dichiarative,
dichiarative quali ad esempio la conoscenza di oggetti, di
fatti, di principi, è invece facilitata dall’utilizzo di schematizzazioni logiche del tipo:
il disegno che favorisce attraverso la rappresentazione grafica la modellizzazione di
oggetti di conoscenza a volte anche invisibili (cellule, atomi)
le mappe concettuali e le schematizzazioni a grafo che consentono di visualizzare i
concetti e le relazioni esistenti tra di essi
le tabelle struttura/funzione o tabelle più complesse che consentano di correlare
graficamente diversi livelli informativi che corrispondono ai diversi livelli d’organizzazione dei
sistemi.
Il diagramma di flusso
Il diagramma di flusso rappresenta graficamente una procedura
che si articola in più fasi successive.
Il frame
Si tratta di uno schema grafico strutturato nello spazio del foglio che
rappresenta una certa conoscenza dichiarativa evidenziando gli
elementi fondanti e le relazioni che intercorrono tra essi.
Le Mappe Concettuali
Una Mappa Concettuale è la rappresentazione grafica di concetti
espressi in forma sintetica (parole-concetto) all’interno di una forma
geometrica (nodo) e collegati tra loro da linee (frecce) che esplicitano
la relazione attraverso parole-legamento.
Determinano l’autoconsapevolezza anche visiva del proprio sapere
Le Mappe Mentali
La costruzione di una Mappa mentale inizia a partire da
un input esterno; ad esempio, dopo aver letto un
racconto o svolto una lezione si potrà richiedere agli
studenti di evidenziare gli elementi che li hanno colpiti
di più, le parole da essi ritenute centrali, sviluppando
anche le relazioni esistenti fra gli elementi interni e
quelli esterni, eventualmente richiamati alla memoria.
Inoltre la Mappa si dovrà organizzare intorno ad un
concetto dal quale si diramano i nodi più o meno
strettamente correlati a quello centrale.
Quali software per costruire le mappe concettuali?
Kidspiration
Per Windows, rivolto alla scuola primaria
LINGUA INGLESE
Offre una raccolta di oltre 1.200 immagini
(ampliabile) che i bambini possono esplorare
per esprimere visivamente i loro concetti
Presenta una serie di mappe precostruite
Inspiration (inglese)
Per Windows, rivolto alla scuola secondaria
per costruire anche mappe mentali
Supermappe
Per Windows
LINGUA ITALIANA
Fa leggere la mappa dalla sintesi vocale
Offre una ampia raccolta di immagini
Posso inserire immagini (jpg, GIF animate)
filmati, link a vari oggetti (siti e altre mappe)
Quali software per costruire le mappe concettuali?
www.bubbl.us mappe
mentali on line
Free Mind
Per Windows, Mac
LINGUA ITALIANA
Posso inserire immagini (jpg, GIF animate) link
a vari oggetti (siti e altre mappe)
Cmap Tools 3™
Per Windows, Mac, Linux e Solaris
LINGUA ITALIANA
Permette di recuperare risorse (mappe) da
internet
Posso inserire immagini (jpg, GIF animate)
filmati, link a vari oggetti (siti e altre mappe)
http://cmap.ihmc.us/download/
COME SI COSTRUISCE UNA MAPPA CONCETTUALE
1. Identificare l’argomento/tematica/domanda focale e fare poi la lista
dei concetti generali e specifici
2. Mettere in ordine i vari concetti individuando le gerarchie
3. Rivedere la lista e, se necessario, aggiungere altri concetti
4. Iniziare a costruire la mappa dall’alto verso il basso
5. Sistemare i concetti specifici/subordinati sotto ogni concetto generale
6. Creare i legami collegando i concetti con linee etichettate con
parole_legame
7. Rielaborare la struttura della mappa, aggiungendo, sottraendo o
cambiando i concetti
8. Cercare di creare legami trasversali
9. Applicare ai concetti degli esempi specifici
10. Eventualmente realizzare altre mappe in modi diversi
PROPOSIZIONE
“Identifica un’unità semantica in cui due o più concetti sono legati tra di loro da parole”.
“Relazione tra concetti. Essa ci dice come gli oggetti o eventi funzionano o come sono
strutturati”.
CONOSCENZA DEL CONCETTO
FUNZIONE
LA SUA STRUTTURA
Cosa fa?
ATTRIBUTI
Da quali parti è composto
Di che materia è fatto
Che colore, forma, dimensione ha?
A cosa serve?
Dove?
Da Dove?
Quando?
Insieme a chi?(o a che cosa?)
CARATTERISTICHE
come è
Che parti potrebbe avere
Come potrebbe essere
Che strumenti o materiali usa?
Cosa faccio con?
IN CHE RELAZIONE e’ CON GLI ALTRI
CONCETTI
E’ un tipo di
Altri tipi di
MAPPE
Per approfondire mappe concettuali
http://cmap.ihmc.us/
http://prdownloads.sourceforge.net/freemind/FreeMindWindows-Installer-0_7_1.exe?download
http://cayra.net/home
http://www.mestierediscrivere.com/pdf/mappementali.pdf
http://www.noiosito.it/is204.htm
http://map.dschola.it/Manuali/Go2map.zip
http://www.pavonerisorse.to.it/cacrt/mappe/mm/
http://www.lauraproperzi.it/Thumbnails.html
CREARE IPERMEDIA
Vari software autore
•
•
•
•
•
•
Movie Maker (filmati)
Photo Story
PowerPoint (MS Office)
Impress (Open Office, Star office)
Google Docs
Frontpage (WEB editor)
• ROBOTICA
QUALI GIOCHI?
• Giochi visivi:
visivi: discriminazione, somiglianze
• Uno spazio da conoscere:
conoscere: cerca immagini, disegna
il suo ambiente
• Giochi uditivi:
uditivi: riconoscimento di suoni, parole, voci,
versi
• Karaoke
• Giochi per conoscere il corpo
• Seguire con gli occhi : una sequenza, un percorso
• Giochi destradestra-sinistra
• Movimenti in sequenza
• Giochi tattili:
tattili: riconoscimento di oggetti
• Giochi di equilibrio
• Le andature mimiche
• Giochi acrobatici
• Le azioni nel tempo:
tempo: gioco del mimo, riproduzione
di sequenza di azioni
• Ritmo:
Ritmo: Ascolto e riproduzione di azioni ritmiche
PC
PC e
No PC
No PC
CREARE VIDEOGIOCHI
Game Maker
• Perché creare videogiochi? Per esercitare abilità come
la discriminazione percettiva, l’orientamento spaziale,
il coordinamento motorio, la pianificazione di
sequenze di azioni finalizzate.
• L’insegnante può valutare l’opportunità di
condividere con il destinatario finale la fase di
progettazione e di costruzione del gioco, organizzando
un gruppo di lavoro con alcuni compagni di classe.
• Cosa posso fare? Giochi di piattaforma, puzzle games,
giochi di simulazione …
• Il software www.gamemaker.it
Materiale utile
www.anastasis.it
Materiale utile
Siti di
interesse
www.ivana.it
http://usp.scuole.bo.it/ele
www.maestrantonella.it
RISORSE PER LINUX
146 software didattici open
source in un solo DVD!
http://sodilinux.itd.cnr.it
Ogni DVD contiene il sistema operativo linux in versione LIVE
So.Di.Linux è un progetto che si colloca nella linea di ricerca
dell'Istituto per le Tecnologie Didattiche del CNR dedicata a "La
scuola del futuro: modelli, metodologie e prototipi per
l'innovazione educativa." Frutto della collaborazione scientifica
fra ITD-CNR e AICA (Associazione Italiana per il Calcolo
Automatico)
Software per EEEPC selezionato dal CNR
http://eeedownload.cnr.com/
Navigare senza pericoli
(http://kidoz.net)
Kidoz, il browser per i più piccoli
Permette di impostare dei filtri
per la navigazione in internet
S I TO G R A F I A
•www.dislessia.it
•www.ladislessia.org
•www.dislessia-genitori.org
•www.dislessia.org/forum/viewtopic.php?t=358
•www.dislessia-passodopopasso.blogspot.com/
•www.neuropsy.it/deficit/dislessia
•www.prodigio.it
•www.farmacia.it
•www.logopedista.it
•http://it.wikipedia.org/wiki/Pagina
_principale
•www.ezboard.com (forum discussione)
•www.maestrantonella.it
•www.treccani.it
•www.maestrasabry.it
•www.sapere.it
•www.italia.gov.it
•http://dizionario-italiano.it/
•www.innovascuola.gov.it
•www.logosdictionary.org
•www.rivistadidattica.com/
•www.matematicamente.it/
•www.geogebra.org
GRAZIE PER L’ATTENZIONE