Iniziative per le scuole primarie

Transcript

LInFA – Luogo per Infanzia
Famiglie e Adolescenza
Percorsi educativi e culturali
per alunne e alunni
Scuole Primarie
Anno scolastico 2016/17
2
Scuola Bene Comune, formazione e progetti per una comunità che si educa e impara.
Per il secondo anno dopo la firma del nuovo “Patto per la Scuola” , che regola i rapporti
tra il Comune di Casalecchio di Reno e i sei istituti del nostro territorio, vi presentiamo il
lavoro corposo prodotto da LInFA per ampliare le possibilità dell'offerta formativa
territoriale.
E' un panorama ricco di idee e opportunità, che mira a valorizzare le competenze di tanti
esperti e realtà culturali e socio-educative della nostra comunità e non solo, che è
finalizzato a semplificare il lavoro amministrativo degli istituti e che prova a favorire una
programmazione più consapevole di insegnanti e famiglie.
Crediamo molto nella possibilità che tutti possano contribuire a rendere più forte il
percorso educativo e scolastico dei nostri bambini e delle nostre bambine, per costruire
competenze, consapevolezze, appartenenze; lo facciamo con molti progetti che si
rinnovano ogni anno con la collaborazione reciproca e provando anche a intercettare
nuove esperienze e buone pratiche.
Sembra solo un catalogo, ma è soprattutto un approccio, una prassi costante, che i servizi
del Comune di Casalecchio di Reno utilizzano da tempo, convinti che il ruolo degli enti
locali non si esaurisca nei dettati legislativi, ma debba incrociare bisogni e fornire
opportunità di crescita pedagogica ad insegnanti e genitori.
La politica locale promuove da sempre queste scelte, ma i risultati diventano permanenti
solo se gli operatori perseguono e reinventano ogni giorno questa missione pubblica, e di
questo dobbiamo rendere merito agli uffici dell'Assessorato Saperi e Nuove Generazioni e
tutti i servizi coinvolti.
In occasione di questa pubblicazione, però, desidero soprattutto ringraziare Patrizia
Guerra, per una vita professionale spesa con passione e competenza dentro queste sfide
educative.
Fabio Abagnato
Assessore Saperi e Nuove Generazioni
SCUOLA BENE COMUNE presenta le offerte formative per le scuole e le famiglie, rivolgendosi agli adulti del
territorio distrettuale e alle classi di ogni ordine e grado del Comune di Casalecchio di Reno.
I progetti sono suddivisi per aree tematiche e i titoli proposti dal Comune sono affiancati dallo stemma
comunale.
Per informazioni e prenotazioni riferirsi ai contatti presenti in ogni singola scheda attività.
Coordina il progetto il Servizio LInFA – Luogo per l’Infanzia, le Famiglie, l’Adolescenza, il polo progettuale e
di servizi dell’Amministrazione Comunale che nasce dalla sinergia tra CDP – Centro Documentazione
Pedagogico e Centro per le Famiglie, in collaborazione con l’Istituzione Casalecchio delle Culture.
Ci scusiamo per eventuali errori e/o omissioni.
3
INDICE
Proposte dei Servizi del Comune
Proposte di soggetti esterni
Contrasto
alla
dispersione scolastica
Intercultura
Formazione civile
AREA
TITOLO
A CURA DI
COSTO
ORARIO
PAG
Immagini di Casalecchio
Percorsi di Pace
gratuito
7
Percorsi per Casalecchio
Percorsi di Pace
gratuito
8
Acqua che raccoglie storie
Percorsi di Pace
gratuito
8
Luoghi della memoria
Percorsi di Pace
gratuito
9
Per una scuola accogliente
Percorsi di Pace
gratuito
11
La cultura materiale della scuola
M. D’Ascenzo e
R. Vignoli
gratuito
12
Personaggi e storie della scuola di ieri…
M. D’Ascenzo
gratuito
13
Una storia di parole e integrazione
Vocididonne
€ 25
14
Mondo in classe
LInFA
gratuito
15
Un film nello zaino
Gli anni in tasca
gratuito
16
Letture plurilingue
Biblioteca “C.
Pavese”
gratuito
17
Cittadinanza attiva
Spazio ECO
€ 46
18
Laboratorio di inclusione scolastica
Coop Sociale Alveare
€ 50
19
Laboratorio DSA a scuola
Coop Sociale Alveare
€ 11,9012,50
20
Tutti fuori!
Animamundi
€ 23
21
Fare per capire
CADIAI
€ 32,50 +
22
Sportello di ascolto e di consulenza per
casi problematici
Fondazione
Augusta Pini
€ 30
23
Creattività
Percorsi Ricreattivi
€ 60
24
4
Comunicazione ed
espressione
Ambiente
Salute e benessere
AREA
TITOLO
A CURA DI
COSTO
ORARIO
PAG
Conosciamo Melamangio
Melamangio
gratuito
25
Parliamo con Melamangio
Melamangio
gratuito
25
Corro a scuola
Pol. Masi
€ 12
26
Rugby a scuola
Reno Rugby
gratuito
27
Cura la salute
LILT
gratuito
28
Sportello di ascolto psicologico per
alunni
A. Ricciardi
€ 30
29
Lo Yoga a scuola
C. Cesari
€ 40
30
Sport e scuola
Pol. Ceretolese
€ 12
31
Movi-mente
Pol. Ceretolese
€ 12
32
Sento, mi sento, ti sento
€ 60
33
Escursionismo per la scuola
Percorsi di Pace
gratuito
34
La vita profonda del nostro pianeta
V. Orlandini
gratuito
35
Il giardino scolastico
M. Fabbrici
€ 30
36
Alla scoperta dei dominatori della terra
COpAPS
€ 33
37
Il corpo umano
COpAPS
€ 33
38
La scienza nel bosco
Nespolo
€ 62,50
39
Il bosco racconta
Entrilmondo
€ 55
41
ABC Digitale
Spazio ECO
€ 48
42
S’impara giocando
Eventi
gratuito
43
La parola in poesia
R. Pasquali
gratuito
44
I colori delle quattro stagioni
Teatro Evento
€ 50 + IVA
45
Lezioni di volo
Teatro Evento
€ 50 + IVA
45
Consapevolmente social
A. Ricciardi
€ 25
46
Percorsi e sogni
CIAK Scuola
€5
47
5
AREA
COSTO
ORARIO
TITOLO
A CURA DI
PAG
Impronte di legalità
Isole della Creta
€ 30 +
materiali
48
I tesori di terra della città
Isole della Creta
€ 30 +
materiali
49
Laboratorio teatrale
Centro Modiano
libero
50
Non dire, fare, danzare
M. Raveggi
€ 35
51
Musica e band
Audioline Music
€ 32
52
Ricicl-arte
€ 60
53
Psicodidattica teatrale
Burattingegno
€4
54
Ti racconto di me
O. Ramunno e
S. Bonfiglioli
€ 80
55
Visita guidata a un laboratorio
artigianale ceramico
BACC Bottega Arte
gratuito
56
Argilla creativa
BACC
€ 42
57
L’urbana saggezza del rammendo urbano
BACC
€ 42
58
Arte e natura
Castel Merlino
€ 8,50
59
Feste stagionali
Castel Merlino
€ 8,50
60
L’esperienza del colore puro
Castel Merlino
€ 8,50
61
Progetti “Affetti e difetti”
Fondazione
Augusta Pini
€ 40
62
Promozione alla lettura attraverso la
narrazione
Simone Maretti
€ 95
63
Musicanti in libertà
Lapis
€ 25
64
Melodia, ritmo e paesaggio sonoro nelle
fiabe popolari
N. Zuccheri
€ 40
65
Osservare, interpretare, inventare
N. Califano
€ 25
66
Teatro Scuola 2016/17
Teatro Comunale
Laura Betti
€5
67
La Biblioteca propone
Biblioteca “C.
Pavese”
gratuito
70
Ceramica Casalecchio
6
Area
Formazione
civile
IMMAGINI DI CASALECCHIO…
CHE STORIA È QUESTA?
Pensieri di pace, perché una guerra non accada mai più
La mostra itinerante si compone di 25 pannelli con immagini storiche di Casalecchio prima,
durante e dopo la Seconda Guerra Mondiale e può essere allestita velocemente a scuola o
in altri spazi.
La mostra si propone la conoscenza del territorio e la formazione nei ragazzi di una cultura
di pace e di avversione alla guerra, come mezzo per la risoluzione dei conflitti, illustrandone
gli effetti sulla popolazione civile e le significative trasformazioni del contesto urbanistico per
cause belliche.
Inoltre viene posta l’attenzione sulle parole solidarietà, impegno sociale e civile ed
educazione, che sono state alla base della rinascita di Casalecchio di Reno.
Le tematiche della mostra possono essere approfondite attraverso lo specifico “Percorso per
Casalecchio fra storia e memoria”.
Rivolto a: alunni di tutte le classi
Condotto da: Massimiliano Neri, bibliotecario e volontario Associazione Percorsi di pace
Modalità: percorso di almeno 2 ore
Costo: gratuito
Data e orario da ottobre a maggio, date da concordare con gli insegnanti
Sede: istituti scolastici o Casa per la Pace La Filanda
Riferimenti: Massimiliano Neri Tel. 3396441428
7
Area
Formazione
civile
PERCORSI PER CASALECCHIO…
FRA STORIA E MEMORIA
I “Percorsi per Casalecchio fra storia e memoria" intendono accompagnare gli studenti alla
scoperta e alla conoscenza diretta di luoghi di Casalecchio legati significativamente agli anni
della seconda guerra mondiale e della Resistenza.
Particolare attenzione viene riservata al contesto urbanistico, profondamente modificato per
cause belliche, così come illustrato nella “Mostra itinerante” e in filmati che ne costituiscono
un’ideale integrazione.
Attraverso la conoscenza di luoghi, fatti e persone, il percorso si propone sia di fornire ai
ragazzi informazioni su un periodo storico particolarmente drammatico per Casalecchio e la
sua popolazione, sia di promuovere negli stessi una cultura di pace e di avversione alla
guerra.
Modalità: un incontro di 2 o 3 ore, in base al numero dei luoghi che si intende visitare
Costo: gratuito
Data e orario da ottobre a maggio
Sede: percorso sul territorio
Condotto da: Massimiliano Neri, bibliotecario e volontario Associazione Percorsi di pace
Riferimenti: Per informazioni e prenotazioni, Massimiliano Neri Tel. 3396441428
ACQUA CHE RACCOGLIE STORIE…
Il progetto mira a far conoscere alle scuole la Casa per La Pace e la sua storia.
Attraverso il racconto, animato da giochi di movimento e da immagini d’epoca, i bambini e le
bambine vengono coinvolti/e in storie legate ad antichi mestieri e alla vita lungo le rive del
fiume e al ruolo dell’acqua come elemento indispensabile da salvaguardare.
La proposta prevede un incontro con le insegnanti interessate, per definire modi, tempi e
argomenti da sviluppare ed eventuali stimoli da continuare all’interno del gruppo-classe a
scuola.
Modalità: dopo un incontro di programmazione con le insegnanti, il laboratorio verrà svolto,
preferibilmente al mercoledì, nel periodo ottobre-aprile con orario ore 9/11
Data e orario da concordare con le insegnanti
Costo: gratuito
Sede: Casa per la pace “La Filanda”
Condotto da: Lucia Fava, Milena Veratti, Lya Brintazzoli e Rina Gherardi, insegnanti e
volontarie dell’Associazione Percorsi di Pace
Riferimenti: Lucia Fava Tel. 3484935577
8
Area
Formazione
civile
LUOGHI DELLA MEMORIA
Per far conoscere ai ragazzi gli avvenimenti accaduti nel nostro territorio negli anni 19441945 durante la lotta di Resistenza contro il nazifascismo, attraverso la visita diretta di luoghi
significativi, con l’intento di conservarne la memoria, far emergere gli intrecci con il presente
e rafforzare i valori di libertà, impegno civile, democrazia e ripudio della guerra.
MONTE SOLE
Sarà organizzata la visita al Parco Storico, con racconto degli avvenimenti accaduti a Monte
Sole a cura di testimoni diretti, familiari, volontari dell’ANPI e dell’associazione Percorsi di
pace.
Le classi potranno programmare incontri sia a scuola sia a Monte Sole, partendo dall’esame
della Costituzione, nata al termine della seconda Guerra Mondiale a difesa della pace. Gli
alunni potranno anche scegliere due o più giornate di permanenza a Monte Sole e vivere
insieme un’esperienza coinvolgente, riflettendo sulla propria relazionalità all’interno del
gruppo, attraverso giochi di ruolo, giochi cooperativi, lavori pratici e discussioni.
Rivolto a: Scuole primarie e scuole secondarie di primo grado
Modalità: da uno a più giorni a Monte Sole
Costo: spese di viaggio a carico dei partecipanti
Data e orario Da marzo a maggio, in date da concordare con gli insegnanti
Sede: Scuole, Casa per la Pace La Filanda, Scuola di pace di Monte Sole, Il Poggiolo
Condotto da: Umberto Pampolini, Maurizio Sgarzi, Mariangela Masotti, Gloriana Roveri,
Operatori dell’associazione Percorsi di pace
Riferimenti: Umberto Pampolini Tel. 3355619588
MEMORIALE DI SABBIUNO
Sarà organizzata la visita al monumento eretto sul calanco per ricordare la strage del
dicembre del 1944 (dal 14 al 23), che vide la fucilazione di 100 antifascisti bolognesi ad
opera dei nazifascisti. Un'aula a fianco ospita una mostra fotografica e uno spazio dedicato
ad attività didattiche per le scuole (si utilizza l’autobus della linea 52, che parte da piazza
Cavour).
Riferimenti: Serena Tubertini Tel. 3384189311
9
MONUMENTO ALLE DONNE PARTIGIANE –
PARCO DI VILLA SPADA
Sarà organizzata la visita al monumento, costituito da un muro di due metri in cui sono
collocati 128 mattoni, ognuno dei quali riporta il nome di una partigiana caduta nella
provincia di Bologna, è ospitato all'interno del Parco di Villa Spada, ed è stato realizzato nel
1975 dagli architetti del gruppo "Città nuova", autori anche del memoriale di Sabbiuno.
Riferimenti: Serena Tubertini Tel. 3384189311
10
Area
Formazione
civile
PER UNA SCUOLA ACCOGLIENTE
Consapevole delle difficoltà e delle emergenze sociali che la scuola si trova sempre più
spesso ad affrontare, l’Associazione Percorsi di pace mette a disposizione l’esperienza dei
propri volontari, provenienti dal mondo della scuola, per offrire un lavoro di supporto, per
portare a termine progetti mirati anche individualizzati, costruiti e condivisi con insegnanti,
dirigenza della scuola, famiglie, ma soprattutto coordinati a livello locale dall’istituzione
competente che è LINFA, nella convinzione che il processo didattico-formativo vada portato
avanti in sinergia con tutti gli attori del processo stesso.
Modalità: da concordare
Costo: gratuito
Date e orari: da concordare
Sede: da concordare
Condotto da: Adele Credi e Milena Veratti, insegnanti
Riferimenti: Adele Credi Tel. 3494935369 o Milena Veratti Tel. 3280875624
11
Area
Formazione
civile
LA CULTURA MATERIALE DELLA SCUOLA
ovvero la storia della scuola attraverso gli oggetti
Conoscerli, catalogarli e utilizzarli come tracce materiali della Storia sedimentate nel Tempo.
A partire dagli oggetti conservati nell’Aula dei Ricordi della Scuola ‘Carducci’ di Casalecchio
di Reno si motiveranno gli studenti ad interrogarsi sulle fonti materiali come elementi per la
conoscenza del passato della scuola e come occasione per riflettere sulla metodologia della
ricerca storica. Si proporrà di lavorare alla conoscenza, descrizione e catalogazione degli
oggetti dell’Aula dei ricordi e di altre fonti utili alla ricostruzione della storia della scuola a
Casalecchio di Reno e non solo.
Rivolto a: insegnanti ed alunni/e
Modalità: sono previsti 3-4 incontri di due ore circa, secondo modalità e tempi da
concordare preventivamente con i docenti interessati, a partire da gennaio 2017.
Costo: gratuito
Data e orario: da concordare
Sede: Aula dei Ricordi della Scuola primaria ‘Carducci’ o aule scolastiche
Condotto da: Mirella D’Ascenzo, docente di Storia della scuola del Dipartimento di Scienze
dell’Educazione ‘G. M. Bertin’ di Bologna; Roberto Vignoli, storico
Riferimenti: LInFA Tel. 051598295 Email [email protected]
12
Area
Formazione
civile
PERSONAGGI E STORIE DELLA SCUOLA DI IERI…
A CASALECCHIO DI RENO E DINTORNI
Bambini e adolescenti sono affascinati dal racconto degli adulti e degli anziani sui loro ricordi
del passato e la narrazione è uno strumento pedagogico potente e creativo (Bruner).
In questa proposta s’intende coinvolgere gli alunni, insegnanti e famiglie nel Progetto ‘Aula
dei ricordi Tommasina Giuliani’ coordinato dal Comune di Casalecchio e dal Dipartimento di
Scienze dell’Educazione ‘G. M. Bertin’ di Bologna, che prevede la raccolta di storie orali sulle
memorie di scuola del passato di Casalecchio di Reno e dintorni.
Si proporrà il metodo della videointervista come fonte della ricerca storica e l’analisi di altre
fonti utili per la ricostruzione della storia della scuola di Casalecchio di Reno e non solo, al
fine di raccogliere, conoscere e conservare il patrimonio scolastico del territorio, nel quadro
di una più ampia educazione alla cittadinanza.
Rivolto a: insegnanti ed alunni/e
Modalità: 3 o 4 incontri di due ore circa, secondo modalità e tempi da concordare
preventivamente con i docenti interessati.
Costo: gratuito
Sede: Aula dei Ricordi della Scuola primaria Carducci o aule scolastiche
Condotto da: docenti laureati esperti, sotto la supervisione scientifica della prof.ssa Mirella
D’Ascenzo, docente di Storia della scuola - Dipartimento di Scienze dell’Educazione ‘G. M.
Bertin’ di Bologna
13
Area
Formazione
civile
UNA STORIA DI PAROLE E INTEGRAZIONE
Il laboratorio mira a fornire gli strumenti per una consapevolezza adeguata alla società
multietnica contemporanea attraverso l'utilizzo di parole chiave e tramite un approccio
trasversalmente storico, geografico e linguistico. L'attività sarà divisa in tre momenti. La
prima fase improntata sulla riflessione dei bambini, a partire dalle loro conoscenze
pregresse, su parole chiave come migrazione, lingua, stato, cittadino, straniero, diritto. La
seconda fase stimola la riflessione su come le parole chiave viste precedentemente hanno
cambiato il loro significato alla luce delle epoche e dei luoghi nei quali esse sono state
utilizzate. Verranno quindi presi ad esempio momenti storici diversi come l'epoca romana e
la scoperta dell'America per capire come nel tempo il rapporto con “l'altro” sia cambiato e
quanto spesso lo scambio di beni, tecnologie e usanze è stato prima di tutto una necessità,
un fattore naturale.
La fase conclusiva, strettamente legata alla seconda, riporta l'attività sul piano
contemporaneo. Insieme ai bambini si andrà alla scoperta di parole di origine straniera, che
appartengono al nostro linguaggio quotidiano. Questo ultimo momento vuole essere
conclusivo e ambisce a valorizzare l'integrazione rendendola una ricchezza, ma anche un
processo naturale che esiste da sempre.
Il laboratorio può essere svolto in classe e prevede l'utilizzo di mappe, carte geografiche,
dizionari e immagini stampate.
Rivolto a: classi quinte della scuola primaria
Modalità: 3 incontri di 2 ore ciascuno
Costo: Euro 25 euro all’ora
Sede: aule scolastiche
Condotto da: Giorgia Petrozza, laureata in Cooperazione internazionale
Riferimenti: Tel. 3335297927 Email [email protected]
14
Area
Intercultura
MONDO IN CLASSE
Percorsi di educazione interculturale e di facilitazione all’inserimento scolastico di alunne e
alunni provenienti da altri Paesi.
Il progetto Mondo in Classe si colloca all’interno del Patto per la Scuola, sistema formativo
integrato tra Amministrazione Comunale e Istituzioni Scolastiche del territorio. Gli interventi
del progetto sono concordati in sede di Commissione Intercultura Territoriale, composta da
referenti scolastiche e comunali. La Commissione opera con il mondo della Scuola in
un’ottica di progettazione integrata degli interventi a favore di alunne e alunni provenienti da
altri Paesi ed è la sede di condivisione delle linee guida e delle prassi operative definite nel
Protocollo d’Accoglienza per gli alunni stranieri adottato dagli Istituti Comprensivi.
Il progetto, attivo dal 2000, prevede l’intervento di operatrici e operatori specializzati in
intercultura e risponde alle seguenti finalità:
• facilitare l’inserimento nel contesto scolastico e territoriale di bambini/e, ragazzi/e
migranti e delle loro famiglie, in un’ottica di pari opportunità e di promozione dell’agio
scolastico;
• promuovere atteggiamenti generali che favoriscano il decentramento cognitivo
rispetto a individui o gruppi provenienti da un contesto differente per cultura, etnia,
religione o classe sociale.
Gli interventi si articolano in più direzioni a seconda delle necessità rilevate e delle
opportunità esistenti:
- ideazione e realizzazione di attività rivolte all’accoglienza di nuovi alunne e alunni e
alla facilitazione del collegamento delle loro famiglie con la Scuola e gli altri Servizi
territoriali;
- percorsi di valorizzazione delle differenze culturali;
- laboratori di italiano per comunicare e di potenziamento delle abilità richieste dal
contesto scolastico;
- elaborazione di materiali documentali e divulgativi relativi al progetto.
Tutti gli interventi hanno una durata limitata; la loro efficacia è connessa alla stretta
collaborazione che si instaura con insegnanti ed educatori o educatrici coinvolte, in sinergia
e continuità con tutte le risorse e opportunità delle Scuole.
Rivolto a: scuole del territorio
Modalità: le referenti per l’Intercultura delle scuole raccolgono le necessità delle/degli
insegnanti e gli interventi vengono concordati in sede di Commissione Intercultura
Costo: gratuito
Sede: varie
Condotto da: Milli Ruggiero, referente Intercultura di LInFA, operatori interculturali,
alfabetizzatori della Cooperativa AIPI
15
Area
Intercultura
UN FILM NELLO ZAINO
PROIEZIONI PER LE SCUOLE
Visione commentata di cortometraggi dell’archivio Un Film Nello Zaino rivolta a bambini e
bambine delle classi terze, quarte e quinte di scuole primarie di Casalecchio di Reno.
Un Film nello Zaino: film d’autore pensati, scritti e diretti per un pubblico giovanissimo..
ancora in formazione. La rassegna internazionale è nata vent’anni fa, a cura
dell’Associazione Gli anni in tasca, dall’esigenza di appassionare al cinema di qualità
bambine e bambini alla loro prima visione cinematografica, offendo loro l’opportunità di
conoscere cinematografie che non trovano accoglienza nel circuito commerciale italiano.
L’evento, si svolge nell’ambito di Incontri di Mondi, settimana dell’Intercultura e da avvio a
una rassegna che la Biblioteca proseguirà per favorire la visione di film la mattina insieme
alle compagne e ai compagni di scuola e ai loro insegnanti e accompagnatori, condotti da
esperti, dotati di empatia e capacità comunicative che offrono spunti per l’ approfondimento
nelle scuole. Ai docenti è offerta la possibilità di partecipare ai Corsi di aggiornamento
professionale organizzati annualmente dall’Associazione Gli Anni in tasca.
Rivolto a: alunni di classi terze, quarte e quinte
Modalità: 1 incontro, iscrizione obbligatoria
Costo: gratuito
Data e orario: venerdì 28 ottobre 2016, dalle 9 alle 10,30
Sede: Piazza delle Culture, Casa della Conoscenza, Biblioteca Comunale “C. Pavese”
Condotto da: Associazione Gli anni in tasca
Riferimenti: Email [email protected]; iscrizioni presso LInFA Tel. 051598295 – Email
[email protected]
16
Area
Intercultura
LETTURE PLURILINGUE
Lettura rivolta alle scuole primarie.
A cura della Biblioteca Comunale “C. Pavese”, in collaborazione con cittadine e cittadini
provenienti da altri Paesi.
Un incontro interattivo a più voci nel quale ai bambini verranno proposte semplici storie
raccontate non solo a parole, ma tramite immagini e suoni di lingue straniere, che
arricchiscono il linguaggio e la fantasia di nuove suggestioni.
Sono previste repliche (date in corso di definizione).
Rivolto a: alunni delle classi prime, seconde e terze
Modalità: 1 incontro, iscrizione obbligatoria
Costo: gratuito
Data e orario: martedì 25 ottobre 2016, dalle 10 alle 12
Sede: Casa della Conoscenza, Biblioteca Comunale “C. Pavese”
Condotto da: operatori della Biblioteca “C. Pavese” ed esperti dell’Associazione Girotondo
Riferimenti: iscrizioni presso la Biblioteca Comunale “C. Pavese”
17
Area
Contrasto alla
dispersione
scolastica
CITTADINANZA ATTIVA:
IL BILANCIO SOCIALE
Ciò che può aiutare a evitare il rischio di autoreferenzialità e formalismo è l’attenzione a
costruire un processo di redazione del bilancio sociale partecipato dai principali attori, inteso
come strumento di cittadinanza in grado di dialogare tra loro e comunicare le informazioni
base.
Il Bilancio Sociale è inteso come strumento educativo per aumentare la consapevolezza
degli alunni rispetto alla propria scuola e aumentarne il senso civico.
Attraverso il percorso i bambini e i ragazzi giungeranno a redigere un “report sociale”, ovvero
la raccolta sistematica di tutte le informazioni base, e a realizzare un “bilancio sociale - carta
d’identità” della scuola attraverso la realizzazione di un poster-infografica che sintetizzi le
informazioni di base.
Il laboratorio sarà condotto da due educatori.
Costo: Euro 46 all’ora
Condotto da: educatori professionali di Open Group
Riferimenti: Ilaria Pietrafesa Tel. 3499021146 Email [email protected]
18
Area
Contrasto alla
dispersione
scolastica
LABORATORIO DI INCLUSIONE SCOLASTICA
DSA, BES
Laboratorio di inclusione al fine di educare la classe alle differenze intese come opportunità
e occasione di arricchimento per tutti, focalizzandosi in modo particolare sulle discriminazioni
razziali, sulla discriminazione sessuale e/o sulle discriminazioni dovute ai Bisogni Educativi
Speciali o ai Disturbi Specifici dell'Apprendimento. Molti alunni infatti crescono sotto il peso
di sentirsi “diversi”, “sbagliati” o “colpevoli”; la discriminazione nel contesto scolastico è
purtroppo quanto mai attuale, tanto che il bambino o il ragazzo sono spesso vittima di veri e
propri atti di bullismo. Il percorso più adatto verrà individuato insieme alle insegnanti che ne
fanno richiesta in base alle peculiarità e bisogni del gruppo classe, scegliendo tra:
• Percorso sulla conoscenza, scoperta di abitudini e superamento dei pregiudizi legati
alla differenza di genere e/o all'appartenenza ad etnie diverse.
• Percorso di riflessione sui comportamenti agiti, sull’interdipendenza positiva dei ruoli e
sull’uguaglianza delle opportunità di successo formativo per tutti, con particolare
riferimento ai Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e ai Bisogni Educativi
Speciali (BES);
Gli obiettivi principali dei due percorsi alternativi anche se con le opportune differenze sono:
- Comprendere le caratteristiche e le peculiarità dei ragazzi appartenente al gruppo;
- Favorire l’inclusione di alunni in situazione di svantaggio sociale, culturale, linguistico,
con bisogni educativi speciali.
- Educare all’uguaglianza delle opportunità di successo sia scolastico che sociale per
ogni alunno indipendentemente dal genere, un'etnia o una religione.
- Favorire una riflessione sui comportamenti agiti.
Due esperte incontreranno ciascuna classe; verranno proposti giochi, simulazioni, circle time
e visioni di filmati.
1° mattinata (2 ore): attività volte a scoprire le proprie risorse, le proprie caratteristiche e i
propri limiti. Condivisione delle credenze e delle informazioni al fine di giungere insieme ad
individuare informazioni corrette;
2° mattinata (2 ore): attività volta a sensibilizza re gli alunni circa gli effetti e le conseguenze
che certe frasi/comportamenti possono avere sui loro compagni. Si favorirà in tal modo la
capacità di empatia e di "mettersi nei panni dell'altro", aspetto fondamentale per giungere ad
una vera inclusione.
Modalità: 2 incontri di 2 ore per classe
Costo: Euro 50 all’ora per ogni classe
Data e orario: da concordare; è ipotizzato l’orario antimeridiano durante l’anno scolastico
Sede: aula scolastica dotata di LIM o di proiettore
Condotto da: Alessandra Ricciardi, psicologa, psicoterapeuta, operatrice presso L’APE,
Giulia Tassi, educatrice presso L’APE, counselor, tecnico dell’apprendimento
Riferimenti: Cooperativa Sociale Alveare, Tel. 3450210451 / 3929783646
Email [email protected]
19
Area
Contrasto alla
dispersione
scolastica
LABORATORIO DSA A SCUOLA
Percorso rivolto a bambini e ragazzi frequentanti la scuola primaria e secondaria di primo
grado, con diagnosi DSA. Gli obiettivi del progetto sono:
- acquisire familiarità e autonomia nell’utilizzo di software compensativi;
- favorire un percorso per l’autonomia nell’apprendimento attraverso la conoscenza delle
proprie caratteristiche e del proprio stile cognitivo;
- lavorare sull’autostima e sull'enpowerment.
Il progetto, partendo dallo svolgimento dei compiti, offre un percorso incentrato sul
miglioramento del metodo di studio, che possa permettere a bambini e ragazzi di incanalare
meglio e più efficacemente le energie e il tempo a disposizione, per raggiungere gli obiettivi
scolastici e di apprendimento anche attraverso l’utilizzo di strumenti compensativi informatici.
Le attività oltre ad avere una ricaduta esplicita sul rendimento scolastico, vanno ad agire sul
senso di auto efficacia e sullo stile attributivo del ragazzo con DSA, migliorandone
l’autostima e la consapevolezza delle proprie capacità cognitive.
Il percorso prevede l’accompagnamento nello svolgimento dei compiti durante l’anno
scolastico per 2 ore a settimana. I ragazzi in gruppi di 3/4 omogenei per età sono
accompagnati da operatori esperti in apprendimento e in DSA.
I software compensativi Anastasis sono forniti dalla Cooperativa Alveare in convenzione.
Rivolto a: bambini con Disturbi Specifici dell’Apprendimento
Modalità: incontri di 2 ore ciascuno a cadenza settimanale
Costo: Euro 12,50 + 5% IVA per ogni alunno nel caso di 8 ore mensili. Euro 11,90 + 5% IVA
per ogni alunno nel caso di 16 ore mensili
Data e orario: durante il periodo scolastico
Sede: aula dotata di PC
Condotto da: Alessandra Ricciardi, psicologa, psicoterapeuta, educatrice presso L’APE e
Giulia Tassi, educatrice presso L’APE, counselor, tecnico dell’apprendimento specializzata
di DSA
Riferimenti: Cooperativa Sociale Alveare, Tel. 3450210451 / 3929783646
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Area
Contrasto alla
dispersione
scolastica
TUTTI FUORI!
LA SCUOLA NEL PARCO
Consapevoli della grave assenza di natura che i bambini di città sperimentano durante la
loro infanzia, il progetto mira a offrire un'esperienza di contatto diretto con la natura
ispirandosi ai Diritti Naturali dei Bambini e delle Bambine. Il percorso si pone come ponte di
apertura fra scuola e territorio, portando i bambini a trascorrere una settimana in un parco
pubblico che garantisca esperienze di selvatichezza, ricerca, esplorazione e rispetto di tempi
rilassati. Le potenzialità educative dello stare all'aperto in un ambiente naturale ricco di
biodiversità riguardano il benessere psico-fisico, l'arricchimento delle competenze individuali
e del gruppo, il rafforzamento dei legami relazionali e la scoperta dei propri limiti e abilità.
I bambini (e gli adulti) potranno consolidare la comprensione del legame uomo – natura, dei
tempi ciclici, degli equilibri ecologici nonché il sentimento di affezione e tutela nei confronti
dell'ambiente. Non da ultimo, l'educazione all'aperto in ambienti naturali è portatrice di
bellezza, intima ed esteriore.
Metodologicamente il laboratorio è organizzato in maniera che venga lasciata grande libertà
di movimento e libertà di utilizzo dei materiali naturali, in un processo continuo di scoperta,
creatività e autoapprendimento.
Il parco diventa scuola. ll tempo scolastico viene organizzato all'aperto: l'appello, le attività, il
gioco, il pranzo, il riposo. Il salone sarà il prato, la mensa l'ombra di un albero, lo scivolo un
dislivello o un tronco. La giornata inizia con il cerchio di saluto al parco e termina con il
cerchio di condivisione. Nel mezzo ricerche di insetti, costruzione con materiali naturali,
arrampicate sugli alberi, letture e narrazioni e lunghe “erranze” nel bosco o nei prati, per
raccogliere, osservare, ascoltare, annusare e esserci.
Modalità: 1 incontro di 2 ore e 30, di programmazione/formazione con educatori/insegnanti
e collaboratori scolastici; 1 incontro con i genitori di ore 2 ore e 30; 5 giornate da 6 ore l’una
di esperienza nel parco
Data e orario: da ottobre a giugno
Sede: parco pubblico limitrofo alla scuola o facilmente raggiungibile con i mezzi pubblici
Condotto da: Manuela Fabbrici, biologa-educatrice e formatrice ambientale e alla
sostenibilità
Riferimenti: Tel. 0547.612520 Email [email protected] oppure
[email protected]
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Area
Contrasto alla
dispersione
scolastica
FARE PER CAPIRE:
PERCORSO DI PSICOMOTRICITÀ PER BAMBINI E “FORMAZIONE KM 0”
PER INSEGNANTI
Il progetto di Psicomotricità educativa infantile è rivolto ai bambini/e della scuola primaria
suddivisi per fasce di età. Il percorso propone il coinvolgimento degli insegnanti al fine di
fornire strumenti di osservazione, lettura e comprensione delle emozioni dei bambini,
strumenti di azione nella gestione del gruppo classe e miglioramento del clima relazionale.
La psicomotricità è una disciplina ludico-educativa che si attua e realizza a partire dalla
relazione instauratasi tra il bambino e la psicomotricista, che propone attività motorie
specifiche, basate su giochi da vivere insieme, al fine di creare una situazione di benessere,
fiducia e sicurezza per i bambini. Durante il tempo dell’incontro la psicomotricista si propone
di accogliere e rispondere alle richieste profonde del bambino, tacite o espresse attraverso
difficoltà o entusiasmo manifestati nei confronti delle varie attività, per favorirne gli aspetti
creativi e la formazione del pensiero.
Gli obiettivi del progetto rispetto l’intervento con i bambini sono:
- ampliare le attività e offrire nuove esperienze senso-percettive-motorie per favorire lo
sviluppo del bambino;
- organizzare il pensiero a partire dalla strutturazione della propria identità corporea;
- costruire un rapporto equilibrato tra realtà e immaginario;
- portare i bambini a socializzare tra loro e sviluppare un’idea di regola.
Gli obiettivi rispetto la formazione degli insegnanti sono:
- studiare e sperimentare gli ambiti specifici di applicazione della concezione di simbologia
del movimento come espressione delle emozioni del bambino;
- fornire competenze per la comprensione del significato del linguaggio non verbale, il
movimento di gruppo.
Si aprirà con un primo incontro dedicato agli insegnanti per la presentazione dell’attività, la
condivisione dei criteri di osservazione e della simbologia del movimento. Seguiranno sei ì
incontri con i bambini/e, suddivisi in piccoli gruppi (7/8 bambini/e), il più possibile omogeneo
per età; si svolgerà un incontro conclusivo con gli insegnanti di restituzione dell’osservazione
e del significato dei contenuti emersi durante il percorso con l’ausilio dei video ripresi.
Il materiale psicomotorio sarà reso disponibile da parte della cooperativa Cadiai, ma è
necessario che la sede individuata possa custodirlo per la durata del percorso.
Rivolto a: alunni e insegnanti di tutte le classi
Modalità: 8 incontri di 50 minuti ciascuno
Costo: Euro 32,50 all’ora + IVA
Sede: spazio idoneo per l’attività psicomotoria, palestra o luogo abbastanza ampio
Condotto da: Magli Giuseppina, psicomotricista e formatrice
Riferimenti: Tel 0517419073/048 Email [email protected]
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Area
Contrasto alla
dispersione
scolastica
SPORTELLO DI ASCOLTO E DI CONSULENZA PER CASI
PROBLEMATICI
Lo sportello d’ascolto ha l’intento di offrire il contributo di una figura professionale in grado di
accogliere, accompagnare e sostenere i ragazzi, i genitori e gli insegnanti, nei momenti critici
e di prevenire situazioni di disagio e difficoltà che si possono creare in classe.
Lo sportello d’ascolto per gli alunni si offre come uno strumento che può essere utilizzato dai
ragazzi per sostenersi in un momento delicato della crescita, offrendo loro la possibilità di
trovare un luogo all’interno della scuola in cui possano essere accolte le loro parole.
Lo sportello d’ascolto per gli insegnanti viene proposto come luogo di confronto e riflessione
su tematiche inerenti l’attività lavorativa. Si tratta di costruire insieme un luogo di parola, che
permetta una riflessione critica su ogni singola difficoltà alla quale l’insegnante e più in
generale la scuola è chiamata a offrire una risposta. Si propone inoltre di fornire una
consulenza sulla gestione dei casi problematici.
Lo sportello d’ascolto per i genitori viene proposto al fine di accogliere le preoccupazioni
inerenti alla propria funzione genitoriale e alle criticità che si possono incontrare in rapporto
alla crescita dei propri figli.
Modalità: da concordare (min. 10 ore)
Sede: da concordare
Condotto da: Marilena Rocchio, psicologa Area Scuole
Riferimenti: Fondazione Augusta Pini e Istituto del Buon Pastore Onlus - Area Scuole
Tel. 051231604 Fax 051235958 Email [email protected]
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Area
Contrasto alla
dispersione
scolastica
CREATTIVITA’
La creatività è un modo straordinario di attivare la mente, stimolare competenze e favorire
l’autostima. La proposta è attivare un’Officina creativa in cui i bambini/ragazzi progettino e
costruiscano, partendo da materiale di recupero e stimolando il proprio potenziale creativo,
oggetti di uso comune (ad esempio per arredare e decorare spazi comuni) o giocattoli che
poi useranno insieme.
Useremo, preferibilmente, materiale di recupero perché crediamo che, oltre ad avere valore
etico ed ecologico, questo modifichi la percezione di ciò che ci sta intorno, vedendone
possibilità di utilizzo ulteriori rispetto a quelle consuete, ma anche la percezione di se stessi
in quanto, metaforicamente, si è sempre “recuperabili”.
Mille idee e possibilità spunteranno stimolate da piccoli input; si sperimenterà la gioia di
scoprire di essere “capaci di fare” vedendo direttamente la propria creazione uscire dalle
mani; si proverà la soddisfazione di condividerla con gli altri: questo e tanto altro è quello
che succederà a chi partecipa al laboratorio!
Gli obiettivi del progetto sono:
• Attivare la creatività come risorsa personale
• Favorire l’autostima attraverso il “fare”
• Vivere esperienze giocose e costruttive in cui la reciprocità e la cooperazione sono
strategie più efficaci della competizione
• Approfondire la conoscenza delle caratteristiche di vari materiali e oggetti e riflettere
sul valore sia ecologico che “sociale” di materiali di scarto o cosiddetti “poveri” che
normalmente gettiamo
• Stimolare linguaggi non verbali attivando diverse competenze: motorie, emotive,
espressive, creative, ludiche, sociali.
Ogni incontro prevede due educatrici in compresenza per una maggior qualità dell’attività,
ma concordando la presenza di una sola educatrice, se il numero e/o l’età dei
partecipanti lo consentono, il costo orario può essere dimezzato.
Rivolto a: alunni delle classi quarte e quinte
Modalità: 5-10 incontri di 2/3 ore ciascuno
Costo: Euro 60 all’ora (ogni incontro prevede due educatrici in compresenza )
Sede: luogo con piani di lavoro o banchi, con spazio di movimento (aula di tecnica/artistica o
aule normali con banchi spostati)
Condotto da: Costanza Nadalini, educatrice professionale, e Giuliana Giardino, educatrice
professionale
Riferimenti: Tel 3488837206 Email [email protected]
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Area
Salute e
Benessere
CONOSCIAMO “MELAMANGIO”
Viene proposto un percorso di visita guidata alla cucina centralizzata per favorire la
conoscenza della cucina e delle modalità di preparazione dei pasti e creare un momento di
riflessione sui temi legati all’alimentazione.
I bambini verranno divisi in gruppi di lavoro, un gruppo visiterà la cucina, l’altro gruppo
parlerà di alimentazione con le dietiste e potrà approfondire i temi legati all’alimentazione
biologica o altri argomenti concordati insieme.
Modalità: 1 visita di 1 ora
Costo: gratuito
Date e orari: da concordare. Indicativamente da ottobre a maggio (escluso dicembre)
Sede: cucina centralizzata via G. Rossa 5/2, Casalecchio di Reno
Condotto da: dietiste di Melamangio
PARLIAMO CON “MELAMANGIO”
Introduzione sulle modalità di preparazione dei pasti e formulazione del menù, per creare
un momento di riflessione sui temi legati all’alimentazione. Verranno approfonditi argomenti
quali: i principi nutritivi e la piramide alimentare, i principali gruppi di alimenti,
l’alimentazione biologica, l’approccio al consumo consapevole.
Modalità: 1 visita di 1 ora
Costo: gratuito
Date e orari: da concordare. Indicativamente da ottobre a maggio (escluso dicembre)
Condotto da: dietiste di Melamangio
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Area
Salute e
Benessere
CORRO A SCUOLA
Obiettivo è quello di avviare nella Scuola un intervento formativo in cui la pratica sportiva
possa essere e diventare un contributo allo sviluppo del bambino:
- movimento per divertirsi: piacere del fare;
- movimento per giocare: il piacere del gioco;
- movimento per la vita: sani stili di vita;
- movimento per la cultura della legalità: rispetto delle regole;
- movimento per apprendere: life skills;
- movimento per lo sport: abilità utili nello sport;
- movimento per le relazioni: socializzare, collaborare e condividere.
Contenuti:
la scoperta del proprio corpo e della propria motricità attraverso e con il movimento; questo è
il punto di partenza per i bambini più piccoli del primo ciclo della primaria per poi, adeguare,
negli anni successivi, le competenze di movimento ad un contesto più ampio e strutturato
quale è il gioco di squadra, in cui cresce la relazione con gli altri nel massimo rispetto della
comprensione e condivisione delle regole del gioco. Si parte dallo sviluppo degli schemi
motori di base (camminare, correre, saltare, lanciare) per poi negli anni affinare le capacità
coordinative. Le metodologie di riferimento dovranno essere principalmente quella ludica e
quella esplorativa, quali portatrici privilegiate di piacere e capaci di attivare la
sperimentazione creativa delle possibilità di movimento e l’apertura del lavoro con gli altri
come opportunità di inclusione e di motivazione alla partecipazione. Alla attività motoria di
tipo generale sarà affiancata un approfondimento di una singola disciplina sportiva che verrà
proposta in relazione all’età degli alunni.
Modalità: moduli da 10, 12 o 20 lezioni di 1 ora ciascuna
Data e orario: durante l’orario curriculare
Sede: palestra scolastica o altro spazio idoneo ed a norma per l’attività motoria
Condotto da: Niccolò Abbondanza, Paolo Lambertini, Mary D’Urso, Francesca Fergnani,
Maria Raveggi, Umberto Bonfà, Claudia Calzolari, Claudia Migliasso, Maria Lucia Mirizzi
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Area
Salute e
Benessere
RUGBY A SCUOLA
Il progetto “Rugby a scuola”, strettamente collegato ai Progetti Sportivi Federali stilati dalla
Federazione italiana rugby, è quello di favorire la formazione della personalità totale
dell’individuo, con riferimento alle aree morfologiche funzionali, intellettivo-cognitivo, affettivo
e sociale mediante l’utilizzo dell’attività motoria e sportiva.
Rivolto a: tutte le classi
Modalità: 3 incontri di 2 ore
Costo: gratuito
Sede: palestre o spazi verdi
Condotto da: Associazione Reno Rugby, da laureati o studenti di Scienze Motorie
Riferimenti: Tel. 3802982059 Email [email protected];
[email protected]
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Area
Salute e
Benessere
CURA LA SALUTE
Il percorso formativo di educazione alimentare fa parte del progetto della LILT Bologna Cura
la salute e si propone di portare, anche attraverso il gioco e partendo dalla loro esperienza
personale, l’attenzione dei bambini e dei ragazzi, sull’importanza di una sana e corretta
alimentazione come strumento di prevenzione e di cura della salute.
Il metodo utilizzato prevede la proiezione di alcune slides supportate da schede interattive
che hanno lo scopo di coinvolgere direttamente gli studenti per uscire dagli schemi della
classica lezione frontale e far sì che il messaggio venga assimilato.
I laboratori sono finalizzati ad avvicinare i bambini e ragazzi delle scuole primarie e
secondarie di primo grado al tema della prevenzione partendo da concetti generali a loro noti
come “vita” e “salute” e nello specifico promuovere stili di vita corretti ed informare i
giovanissimi.
A tal fine la richiesta di compresenza di almeno un insegnante durante lo svolgimento delle
attività per favorire la continuità educativa.
Rivolto a: alunni di classi quarte e quinte
Modalità: da 1 a 3 incontri di 1 ora/1 ora e 30 ciascuno
Costo: gratuito
Sede: aula dotata di LIM o videoproiettore
Condotto da: Anna Paola Favilli, insegnante
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Area
Salute e
Benessere
SPORTELLO DI ASCOLTO PSICOLOGICO PER ALUNNI
La scuola non è solo un luogo in cui avviene l’apprendimento e in cui si trasferiscono
conoscenze, ma è uno spazio di relazione e di incontro; un laboratorio in cui sperimentarsi,
mettersi alla prova in un ambiente protetto e regolato, per imparare a comunicare e
convivere civilmente con i propri coetanei ma anche con gli adulti. Nel difficile compito di
accompagnare i ragazzi nel loro percorso di crescita, di formazione e socializzazione, il
presente progetto ha lo scopo di configurarsi come uno sportello di ascolto psicologico dove
ragazzi, insegnanti e genitori possono accedere qualora sentissero la necessità di maggiori
approfondimenti ed indicazioni rispetto ad una situazione problematica o di condividere
difficoltà di tipo relazionale. In particolare gli obiettivi del progetto sono:
• fornire una consulenza specialistica per le insegnanti riguardo problematiche
relative al comportamento, all’apprendimento, alla comunicazione, alla relazione
interpersonale ed agli aspetti affettivo-emotivi dei loro studenti;
• fornire uno spazio di ascolto ed un supporto specialistico rivolto ai genitori, trattando
problematiche relative al comportamento, all’apprendimento, alla comunicazione,
alla relazione genitore-figlio.
• spazio di ascolto e confronto per bambini e ragazzi che si trovano ad affrontare
importanti aspetti affettivo-emotivi della loro crescita e possibili problematiche di tipo
relazionale.
• facilitare il lavoro di “rete” tra scuola e famiglia quale aspetto di fondamentale
importanza nel successo scolastico di ogni studente.
Il progetto sarà svolto da una Psicologa Psicoterapeuta ad indirizzo Cognitivo
Comportamentale che potrà fornire supporto nelle situazioni di:
• disturbo da deficit di attenzione con o senza iperattività (adhd); disturbi specifici
dell’apprendimento
(dsa);
prerequisiti
in
età
prescolare
necessari
all’apprendimento;disabilità intellettiva e strategie didattiche; disturbi pervasivi dello
sviluppo; disturbi alimentari; aspetti emotivo/ansiosi
Inoltre offrirà uno spazio di ascolto ai genitori che necessitano di potersi confrontare con
un esperto per comprendere il significato di eventuali difficoltà nella relazione con i propri
figli. Sarà infine a disposizione di quegli insegnanti che desiderano confrontarsi su
eventuali problematiche relative a dinamiche puramente relazionali che possono
coinvolgere i propri allievi, il corpo insegnante o il rapporto con i genitori.
Modalità: da concordare in base alle esigenze delle scuole interessate
Data e orario: previsto l’orario antimeridiano
Sede: spazio riservato ai colloqui, che ne garantisca la privacy
Condotto da: Alessandra Ricciardi, psicologa psicoterapaeuta cognitivo comportamentale
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Area
Salute e
Benessere
LO YOGA A SCUOLA
Il corso di yoga in 10 lezioni ha la finalità di:
• Lavorare con il corpo in tutte le direzioni dello spazio nell'esecuzione di posizioni: seduti,
in piedi, di apertura, equilibrio e rilassamento (ispirate agli animali ed agli elementi della
natura) e di sequenze dinamiche dove il passaggio tra le posizioni è legato dalla fluidità
del respiro (saluto al sole ed alla luna) al fine di conoscere il proprio corpo ed accettare i
propri limiti per amarsi così come si e', sciogliere rigidità e tensioni acquisire
flessibilità,scioltezza e forza ed imparare la postura corretta che e' alla base della salute;
• Conoscere diverse tecniche di respirazione per calmare la mente e trovare la
concentrazione, per attivare l'energia vitale, per liberare le vie respiratorie da muco in
eccesso, per migliorare la salute dell'organismo;
• Usare la voce ed il suono come mezzo espressivo delle emozioni e per canalizzare le
energie in una direzione positiva;
• Dare via libera all'immaginazione durante le visualizzazioni creative, imparando a tenere
viva la fiamma della creatività;
• Disegnare per comunicare la sua esperienza;
• Conoscere la meditazione per scoprire un oasi di pace interiore alla quale poter accedere
in ogni momento per trovare serenità e ricaricare le batterie.
Yoga significa Unione e tutte le pratiche che ne fanno parte hanno il fine di accompagnare
ogni individuo ad amare se stesso e gli altri, a trovare la salute fisica ed il benessere
interiore e a percorrere la sua strada nel rispetto della natura e di tutti gli esseri viventi, per
partecipare attivamente ad un progetto comune di bellezza, pace ed amore.
Modalità: 10-20 incontri di 1 ora ciascuno
Data e orario: il corso potrà svolgersi in 2 periodi: da settembre a novembre e da febbraio
ad aprile con una o due lezioni a settimana
Sede: spazi scolastici, palestra o aula spaziosa
Condotto da: Caterina Cesari, insegnante di yoga
Riferimenti: [email protected]
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Area
Salute e
Benessere
SPORT E SCUOLA
COMPAGNI DI BANCO
OBIETTIVI FORMATIVI SPECIFICI E TRASVERSALI
- creare momenti di arricchimento del bagaglio di esperienze motorie;
- sviluppare e potenziare le capacità di memoria, attenzione e concentrazione;
- sviluppare le capacità comunicative attraverso il linguaggio motorio;
- sviluppare le capacità di collaborazione e socializzazione attraverso attività ludico-motorie;
- educare al rispetto delle regole e degli altri migliorando la coesione del gruppo;
- sviluppare il potere decisionale nei confronti degli altri e dell’altro attraverso la pratica di
giochi di situazione;
- potenziare l’autostima e l’auto-efficacia attraverso l’individuazione delle proprie risorse
personali e l’individuazione delle proprie attitudini;
- migliorare la volontà, la tenacia, l’interesse e l’impegno personale;
- sviluppare la capacità di interagire positivamente con gli altri;
- orientare allo sport come abitudine di vita.
OBIETTIVI DIDATTICI
Classi prime: coordinare e collegare in modo fluido il maggior numero possibile di movimenti
naturali; Partecipare al gioco collettivo, rispettando indicazioni e regole.
Classi seconde e terze: muoversi con scioltezza, destrezza, disinvoltura, ritmo. Rispettare le
regole dei giochi organizzati, anche in forma di gara. Interagire positivamente con gli altri
valorizzando le diversità.
Classi quarte e quinte: avviare la pratica sportiva attraverso attività basilari di molteplici sport
di squadra (pallavolo, basket, ecc.). Progetto “Orienteering: Rapportarsi con gli altri e
collaborare coi compagni per il raggiungimento di uno scopo comune.”
L'attività in palestra sarà tenuta e organizzata da un laureato in scienze motorie, che si
avvarrà delle competenze di una pedagogista per poter approfondire la conoscenza del
singolo bambino. Seguirà un feedback tra gli esperti e l’insegnanti di classe.
E’ prevista una lezione settimanale di un’ora in palestra e su richiesta del singolo genitore
una consulenza pedagogica su prenotazione.
MODALITÀ ORGANIZZATIVE E DI INTERVENTO
Il progetto prevede il coinvolgimento degli insegnanti. E’ previsto l’organizzazione di un
evento conclusivo per il quale la Polisportiva metterà a disposizione le proprie strutture
sportive.
Modalità: da concordare con le singole classi
Data e orario: da ottobre a maggio in orario scolastico
Sede: palestra scolastica e/o ambienti idonei nelle varie sedi scolastiche o del Comune
Condotto da: Luca Breveglieri, Stefano Brugnara,Cristel Torri, Enrico Mugnetti, Niccolò
Abbondanza, Francesca Stanzani
Riferimenti: Sede Pol. Ceretolese Email [email protected]
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Salute e
Benessere
MOVI-MENTE
Dalle nuove indicazioni ministeriali del novembre 2012: “muoversi è il primo fattore di
apprendimento” pertanto, si vuole così creare uno spazio per l'educazione motoria per
meglio perseguire i traguardi indicati.
Si pone attenzione oltre che delle capacità senso-percettive, anche sugli "schemi motori
dinamici e posturali di base ( camminare, correre, saltare, lanciare, ecc...) per poi adattarli ai
parametri spaziotemporali dei diversi ambienti.
Con un attento e razionale lavoro di “regia educativa”, vengono predisposti ambienti
stimolanti e ricchi di opportunità diversificate di attività e movimento, e vengono
programmate con cura la scelta, la scansione e le modalità di svolgimento dei giochi di
regole. L’impiego costante di piccoli attrezzi e di oggetti semplici, che i bambini possono
manipolare ed utilizzare in varie situazioni e in modi diversi, permette di dare significatività
alle esperienze motorie come: giochi liberi, simbolici, di regola, funzionali, di equilibrio,
imitativi, popolari, tradizionali.
Gli obiettivi del progetto prevedono:
• un’ educazione del movimento, inerente all’area morfologico-funzionale, per favorire
lo sviluppo di capacità senso-percettive, di schemi motori e posturali, per sviluppare le
capacità coordinative e condizionali e per favorire l’apprendimento di abilità motorie
generali e specifiche;
• un’ educazione attraverso il movimento, inerente l’area affettiva, cognitiva, relazionale
per favorire il controllo dell’emotività, per stimolare le capacità di iniziativa e di
risoluzione dei problemi e per sviluppare coerenti comportamenti relazionali.
L'attività in palestra sarà tenuta e organizzata da un laureato in scienze motorie, che si
avvarrà delle competenze di una pedagogista per poter approfondire la conoscenza del
singolo bambino.
Seguirà un feedback tra gli esperti e l’insegnanti di classe.
E’ prevista una lezione settimanale di un’ora in palestra di lezione , e su richiesta del singolo
genitore una consulenza pedagogica su prenotazione.
Il progetto prevede il coinvolgimento degli insegnanti. E’ previsto l’organizzazione di un
evento conclusivo per il quale la Polisportiva metterà a disposizione le proprie strutture
sportive.
Data e orario: da ottobre a maggio in orario scolastico
Sede: palestra scolastica o ambienti idonei nelle varie sedi scolastiche del Comune
Condotto da: Luca Breveglieri, Stefano Brugnara, Cristel Torri, Enrico Mugnetti, Niccolò
Abbondanza, Francesca Stanzani
Riferimenti: Sede Pol Ceretolese E mail [email protected]
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Area
Salute e
Benessere
SENTO, MI SENTO, TI SENTO
Attraverso i sensi conosciamo il mondo; attraverso la relazione con il mondo e con gli altri
conosciamo la realtà che ci circonda, noi stessi e proviamo emozioni. La consapevolezza di
tutto ciò può sfuggirci, disorientarci e crearci disagio, fino ad innalzare muri tra noi e gli altri.
Fondamentale si rivela allora la possibilità, fin da piccoli, di sperimentare, in maniera guidata,
consapevole ma soprattutto giocosa, la differenza tra il mondo delle sensazioni e quelle delle
emozioni che passano entrambe da reazioni corporee ma con differenti messaggi.
Ascoltando il nostro corpo, la nostra mente ed il nostro cuore e comprendendone i differenti
messaggi possiamo meglio relazionarci al mondo degli “altri”, accettandone più facilmente le
differenze e le similitudini. Con modalità differenti, che vanno dall’utilizzo del libro per creare
suggestioni o richiamare vissuti alla proposta di giochi di interazione, da momenti di
confronto verbale alla possibilità di essere protagonisti in senso creativo, ogni laboratorio si
sofferma sulle differenti potenzialità della dimensione sensoriale, emotiva e relazionale,
offrendo la possibilità di vivere in prima persona esperienze significative e poterle
interiorizzare ed esprimere efficacemente e poter acquisire competenze fondamentali per
vivere bene con se stessi e con gli altri.
• Promuovere l’utilizzo dei diversi canali sensoriali come strumento di conoscenza
• Sperimentare in maniera diretta sensazioni, emozioni e relazioni
• Tradurre sensazioni ed emozioni in parole, creare uno spazio di espressione ed ascolto
reciproco
• Vivere esperienze giocose in cui la reciprocità e la cooperazione sono strategie più
efficaci della competizione
• Stimolare l’esplor-azione, la manipol-azione, la trasform-azione, la speriment-azione e
la comunic-azione non verbale come modalità di espressione di sè
Modalità: 14 incontri (n. modulabile rispetto alle esigenze ) di 1-2 ore in base alla
fascia di età
Costo: Euro 60 all’ora (ogni incontro prevede 2 educatrici in compresenza per una
maggior qualità dell’attività)
Sede: aula libera in modo da permettere il gioco di movimento, con banchi e sedie per
l’attività creativa manuale
Condotto da: Costanza Nadalini, educatrice professionale, Giuliana Giardino,
educatrice professionale
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Area
Ambiente
ESCURSIONISMO PER LA SCUOLA
L’esplorazione diretta di un ambiente costituisce un’indicazione programmatica
fondamentale per molte discipline scolastiche.
Far nascere in uno studente la curiosità di esplorare la realtà e l’ambiente che lo circonda è
un successo educativo importante: solo il contatto diretto con la natura e con luoghi
significativi permette di maturare una coscienza ecologica che, prima di essere insegnata, va
vissuta attraverso l’attività di escursionismo come capacità di rapportarsi con gli altri e di
conoscere sé stessi, imparando ad autovalutarsi.
L’escursionismo (trekking) si profila come esperienza personale e comunitaria insieme,
serena, gratificante, educativa in quanto insegna a provare lo sforzo e la fatica in un
contesto di valori, relazioni, sentimenti capaci di produrre benessere.
Su percorsi e luoghi è inoltre possibile fare ricerche e approfondire argomenti di studio e
lavoro.
Esempi di escursione a Casalecchio di una giornata: partendo da una scuola di Casalecchio,
attraverso sentieri o strade poco frequentate si possono raggiungere l’Eremo di Tizzano, la
tenuta dei Visconti di Modrone, l’Oasi di S. Gherardo, S. Luca, il parco della Chiusa ecc.
Escursioni nei dintorni: parco del S. Pellegrino, Villa Ghigi, Navile e altre.
Costo: gratuito
Sede: sedi delle escursioni previste
Condotto da: Maurizio Sgarzi e gruppo Escursionismo di Percorsi di pace
Riferimenti: Maurizio Sgarzi Tel. 3398444476
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Area
Ambiente
LA VITA PROFONDA DEL NOSTRO PIANETA
L’obiettivo del corso consiste nell’approfondire la conoscenza sulle modalità di vita e di
evoluzione del nostro pianeta, per portare le giovani generazioni maggiori consapevolezza e
rispetto verso l’ambiente nel quale viviamo.
Verranno trattati i seguenti contenuti:
- cenni sulla espansione dell’universo e la formazione del nostro sistema solare.
- formazione del nostro Pianeta: la struttura interna, le caratteristiche ,le attività e le
dinamiche dei vari strati (nucleo, mantello, crosta, celle convettive, dorsali oceaniche, zone
di subduzione).
- formazione delle rocce,e dei cristalli (con conoscenza diretta di campioni di rocce e cristalli)
- struttura dei cristalli e loro crescita.
- esercitazione pratica di laboratorio con crescita dei cristalli.
Per le classi più interessate, si può richiedere una visita al museo Mineralogico
dell’Università di Bologna.
Rivolto a: alunni delle classi quinte
Costo: gratuito
Data e orario: da novembre a marzo, preferibilmente al mattino
Sede: aula con possibilità di utilizzo della LIM o di videoproiettore
Condotto da: Valerio Orlandini, laureato e esperto in Minerali e fossili
Riferimenti: LINFA Tel. 051598295 Email [email protected]
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Area
Ambiente
IL GIARDINO SCOLASTICO:
UNA CONTINUA SCOPERTA FRA IL DENTRO E IL FUORI
Il percorso si propone di favorire il contatto diretto dei bambini e delle bambine con la
natura e l'ambiente a partire dal giardino scolastico. Intende facilitare i servizi educativi e le
scuole a “riscoprire” l'esterno come spazio educativo di grande valenza.
La natura intorno a noi, anche nel cortile più povero, e' fonte di scoperta, ricerca e
benessere. L'esperienza diretta con l'ambiente naturale ha bisogno di tempi prolungati e
frequenti per favorire i Diritti Naturali dei Bambini e delle Bambine.
Le educatrici/insegnanti saranno condotte in un viaggio di ricerca degli angoli del giardino
e dei materiali naturali utili a favorire esperienze genuine di contatto con la natura,
arricchite di approfondimenti naturalistici sugli elementi presenti. Alberi, cespugli, piccoli
animaletti diventeranno più familiari così come i materiali naturali che il giardino offre
(cortecce, frutti, semi, foglie).
In modo laboratoriale si affronteranno idee e mezzi per allestire spazi dell'aula dedicati alla
natura.
Attraverso un nuovo sguardo sulle potenzialità educative dell'aperto il percorso mira a dare
strumenti per potenziare l'utilizzo del giardino scolastico e degli spazi verdi presenti sul
territorio, in un continuo dialogo fra spazi esterni e spazi interni dell'aula.
Il progetto in pratica si articola in incontri di facilitazione/formazione dedicati a educatrici e
insegnanti e incontri di scoperta con i bambini nel giardino scolastico e in un parco
pubblico.
Metodologicamente si favorirà l'esperienza diretta, la scoperta autonoma, la condivisione
di gruppo, l'approccio emozionale e la ricerca attiva sia con gli adulti che con i bambini.
La metodologia e i contenuti del percorso saranno organizzati metodologicamente in
base al grado scolastico della scuola/servizio partecipante.
Rivolto a: alunni di tutte le classi e insegnanti
Modalità: 3 incontri di facilitazione/formazione con educatori e insegnanti di 2 ore e 30
ciascuno; 2 incontri con i bambini e insegnanti nel giardino scolastico di 3 ore ciascuno; 1
incontro di 6 ore con i bambini e insegnanti in un parco cittadino
Data e orario: da ottobre a giugno
Sede: giardino scolastico e un parco pubblico.
Condotto da: Manuela Fabbrici, biologa-educatrice e formatrice ambientale e sostenibilità
Riferimenti: .Tel 3403532993 Email [email protected]
36
Area
Ambiente
ALLA SCOPERTA DEI DOMINATORI DELLA TERRA:
GLI INSETTI
La finalità di questi laboratori è l’osservazione dal vivo della vita degli insetti. I bambini
potranno avere l’occasione di allevare in classe alcuni insetti e l’osservazione quotidiana
permetterà loro di conoscere le diverse fasi della vita di questi piccoli animali.
L’approccio scientifico alla realtà consentirà anche di sviluppare un adeguato
atteggiamento ecologico e rispettoso di tutte le forme di vita.
Si potranno approfondire i seguenti aspetti della vita degli insetti:
• La metamorfosi completa, con l’allevamento in classe del Baco da seta (da svolgersi
in primavera);
• Le strategie difensive degli insetti, con l’allevamento in classe dell’Insetto stecco;
• L’organizzazione sociale delle api e la produzione del miele;
• Le zanzare del nostro territorio, come difendersi (da svolgersi in primavera).
Per i progetti riguardanti il baco da seta e l’insetto stecco, verranno forniti dei piccoli terrari
da tenere in aula con gli insetti da allevare; i bambini dovranno provvedere
all’alimentazione, fornendo foglie fresche di facile reperibilità.
Modalità: 3 incontri da 1 ora e 30 ciascuno
Data e orario: durante l’anno scolastico
Sede: istituti scolastici, possibilità di utilizzare un videoproiettore o LIM
Condotto da: Francesca Mantovani, educatrice ambientale laureata in scienze naturali
Riferimenti: Email [email protected]
37
Area
Ambiente
IL CORPO UMANO
UNA MACCHINA MERAVIGLIOSA
La finalità di questo progetto è approfondire la conoscenza, attraverso l’osservazione e la
pratica laboratoriale, del corpo umano.
I bambini di prima potranno comprendere meglio la funzione degli organi di senso,
attraverso la realizzazione di piccoli, ma significativi, esperimenti scientifici, costruiti con
materiali semplici e di recupero.
Per i bambini di quinta è prevista la realizzazione di modellini di strutture anatomiche,
costruiti con materiali semplici e di recupero, attraverso cui i bambini potranno
comprendere meglio i meccanismi che regolano il corpo umano.
Rivolto a: alunni di classi prime e quinte
Modalità: 3 incontri da 1 ora e 30 ciascuno
Data e orario: durante l’anno scolastico
Sede: istituti scolastici, possibilità di utilizzare un videoproiettore o LIM
Condotto da: Francesca Mantovani, educatrice ambientale laureata in scienze naturali
38
Area
Ambiente
LA SCIENZA NEL BOSCO
Le attività fondono la nostra idea di educazione in natura con temi e obiettivi dei
programmi scolastici. L’uscita diventa così occasione di approfondimento degli argomenti
trattati in classe ma anche esperienza di immersione nella natura. Ogni uscita prevede
un’attività strutturata a scelta (9.30--‐11.30) e la possibilità di usare il bagno di Casa
Ambiente fino alle 12.30 per picnic. E' possibile aggiungere all'uscita un'attività
opzionale (13.00--‐14.00).
CLASSI PRIME
1. ALLA SCOPERTA DEL BOSCO CON I 5 SENSI
Giochi sensoriali e motori per conoscere la natura intorno a noi.
Obiettivo: esplorare il mondo attraverso i 5 sensi (scienze).
2. PICCOLI NATURALISTI: IMPARIAMO A CLASSIFICARE
Giochi di raccolta e classificazione per osservare e distinguere vivente e non vivente,
animale e vegetale.
Obiettivo: osservare e descrivere gli esseri viventi e gli elementi naturali, distinguendone
le caratteristiche fondamentali (scienze).
3. I TESORI DEL PARCO (opzionale)
CLASSI SECONDE
1. PICCOLI ENTOMOLOGI
Sul campo per imparare ad osservare e approcciare gli insetti come veri scienziati.
Obiettivo: osservare e descrivere gli esseri viventi e il loro ambiente, riconoscendone
caratteristiche e diversità (scienze).
2. IL TEMPO DEGLI ALBERI
Osservare la crescita di un albero attraverso la sezione del suo tronco, e imparare a
collegarla al concetto di tempo.
Obiettivi: prendere coscienza e misurare la durata degli eventi, realizzare linee del tempo
(storia). Contare in ordine progressivo e regressivo (matematica). Osservare, descrivere
fenomeni naturali e compiere semplici esperimenti (scienze).
3. I TESORI DEL PARCO (OPZIONALE)
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CLASSI TERZE
1. LA BANCA DEI SEMI
Scopriamo cosa sono le banche dei semi, e come contribuiscono alla conservazione
ambientale, diventando botanici in missione alla ricerca dei semi in pericolo.
Obiettivi: cogliere alcuni elementi relativi alla protezione degli ambienti (geografia),
osservare e descrivere il mondo vegetale utilizzando un linguaggio appropriato, il
concetto di specie, conoscere le modalità della ricerca scientifica sul campo (scienze).
2. LA CATENA ALIMENTARE
Conosciamo gli abitanti del bosco e le loro abitudini alimentari. Approcciamo, giocando, il
concetto di catena e rete alimentare, riflettendo sul nostro ruolo in questo sistema.
Obiettivi: osservare e descrivere i fenomeni del mondo animale e vegetale utilizzando un
linguaggio appropriato, imparare a formulare e confutare ipotesi (scienze).
3. COME VERI ESPLORATORI (OPZIONALE)
Modalità: una attività strutturata a scelta dalle 9,30 alle 11,30. 1 attività opzionale dalle 13
alle 14
Costo: Euro 62,50 all’ora per classe
Sede: Parco della Chiusa
Condotto da: Chiara Malaguti, educatrice ambientale e Giulia Giovagnoli, psicologa e
pedagogista
40
Area
Ambiente
IL BOSCO RACCONTA
LABORATORIO DI COSCIENZA AMBIENTALE ED
EDUCAZIONE INTERCULTURALE
“Il bosco racconta...” è un laboratorio che si ispira alla biodiversità dei boschi per far
riflettere i bambini sull'importanza delle differenze culturali che ci arricchiscono e sulla
visione della natura come un bene comune da proteggere.
Gli obiettivi principali sono: rendere più consapevoli i bambini dell'importanza dell'ambiente
e di aumentare la conoscenza del territorio della nostra provincia; rafforzare le
competenze di scrittura e di lettura della lingua italiana; favorire le relazioni di gruppo,
migliorare l'interesse del singolo, rafforzando l'autostima e valorizzando le varie culture
d'origine; rafforzare nei bambini la fiducia nella scuola e la passione per conoscere cose
nuove.
Partendo dal tema del Bosco ed in particolare i Boschi dell'Appennino faremo un viaggio
alla scoperta dalle Fiabe e dalle storie del nostro territorio unendole alle storie e alle
leggende delle diverse parti del mondo e alla scoperta delle piante e degli animali che
popolano le nostre colline. Consapevoli che è la biodiversità, la grande varietà di alberi e
di animali, che rende il bosco un luogo pieno di vita, nel quale la differenza è un punto di
forza e di vitalità.
Le modalità di questo laboratorio saranno: la lettura di fiabe, il mimo, il disegno degli alberi
(seguendo le indicazioni di Bruno Munari), i giochi di gruppo e attività volte a conoscere la
fauna e la flora dell'Appennino. Si arriverà infine alla costruzione di una nuova grande
fiaba collettiva.
L'educazione informale ed il gioco saranno gli strumenti principali per fare appassionare i
bambini al piacere delle scoperta e per aiutarli a trovare nello studio e nella scuola un
momento di crescita e di gioco.
Lo svolgimento del laboratorio avverrà principalmente nelle aule scolastiche ma è di
fondamentale importanza un uscita nel quale i bambini potranno “toccare con mano”: ciò
che si è scoperto insieme.
Rivolto a: alunni di tutte le classi in gruppi di classe o interclasse
Modalità: 10 incontri di 2 ore ciascuno. Eventuale uscita di 4 ore
Costo: Euro 55 all’ora. Dovranno poi aggiungersi Euro 220 per 4 ore di un’eventuale
uscita da concordarsi con il personale docente
Data e orario: da gennaio a marzo
Condotto da: Chiara Milani, educatrice, Fatima Dounasser, giovane educatrice di lingua
araba, e Chiara Archetti, educatrice esperta nell’ambito dell’intercultura
41
Area
Comunicazione
ed Espressione
ABC DIGITALE:
LE EMOZIONI E IL DIGITAL STORYTELLING
Il laboratorio punta a sostenere i bambini nel riconoscimento delle proprie emozioni e della
propria espressione tramite il linguaggio del corpo, accompagnandoli allo stesso tempo
all’utilizzo del digitale come strumento non esclusivo, ma integrativo della comunicazione,
della socializzazione e dell’apprendimento tradizionale.
I bambini giocheranno con tablet, fotografie, video esplorando la propria parte emotiva e la
propria storia attraverso la narrazione di sé. Tramite il Digital Storytelling i bambini saranno
incentivati all’alfabetizzazione digitale, incoraggiati a un utilizzo attivo e non passivo dei
devices e delle applicazioni tecnologiche.
Il laboratorio sarà condotto da due educatori.
Modalità: 2 incontri di 2 ore
Sede: aule scolastiche o biblioteche
Condotto da: educatori professionali di Open Group
Riferimenti: Ilaria Pietrafesa Tel. 3499021146 Email [email protected]
42
Area
Comunicazione
ed Espressione
S’IMPARA GIOCANDO
In occasione della Festa del Cioccolato, che come è noto si tiene il weekend precedente a
San Valentino a Casalecchio di Reno, si vuole interagire con i bambini della scuola
elementare per introdurre elementi di conoscenza del cacao e capacità manuali da
sviluppare in laboratori.
Abbiamo svolto e vogliamo continuare a raccontare questo meraviglioso prodotto della
natura e per fare questo possiamo avvalerci di giochi e dell’esperienza dei maestri
cioccolatieri di Ciocchinbo.
Abbiamo notato che sviluppare la capacità manuale dei bambini, farli lavorare fino alla
realizzazione di un prodotto finito da mostrare anche a casa, li rende partecipi e orgogliosi.
Si impara giocando.
Le azioni che proponiamo sono le seguenti:
• Laboratorio di piccola pasticceria: decorazione di torta al cioccolato o realizzazione
di una pralina. Un’esperienza di manipolazione che ha un valore aggiuntivo, la
sperimentazione di tutte le fasi della preparazione, odori, sapori.
• Ciocco Quiz sul cioccolato;
• Preparazione della cioccolata in tazza.
Modalità: 3 incontri (una classe per Istituto Comprensivo)
Costo: gratuito
Data e orario: 7, 8 e 9 febbraio 2017, dalle 14.00 alle 16.00
Sede: spazi scolastici, refettorio
Condotto da: esperti di EVENTI e ASSOCIAZIONE CIOCCHinBO
Riferimenti: Tel. 0516340480 / 0516342009 Email [email protected]
43
Area
Comunicazione
ed Espressione
LA PAROLA IN POESIA
Il suono della parola unisce ogni persona prima e al di là del suo significato perché la
poesia prima di ogni cosa è Suono, tutte le parole di tutte lingue del mondo si possono
riconoscere dal Suono e incontrare nell'ascolto reciproco.
L’incontro in classe prevede un incontro preliminare obbligatorio con le insegnanti
richiedenti in cui verranno presentati i contenuti e le metodologie di educazione
interculturale da attivare successivamente presso le classi pre-iscritte.
La mancata partecipazione a questo incontro non renderà possibile la fruizione del
laboratorio per la classe.
Rivolto a: alunni di classi terze, quarte e quinte (max 1 classe per plesso)
Modalità: 1 incontro preliminare tra adulti obbligatorio e 1 incontro di 2 ore con la classe
Data e orario: primo incontro: martedì 25 ottobre 2016, dalle 17 alle 18; incontro in classe:
da concordare
Sede: Sala Foschi, Casa della Solidarietà, via del Fanciullo 6, Casalecchio di Reno
Condotto da: Roberto Pasquali, Coop Aipi
Riferimenti: LInFA Tel. 051 598295 Email [email protected]
44
Area
Comunicazione
ed Espressione
I COLORI DELLE QUATTRO STAGIONI
Il laboratorio si propone di accompagnare i bambini alla scoperta delle stagioni, del loro
susseguirsi, del cambiamento prodotto dal loro avvicendamento sulla natura, sulla vita di
tutti i giorni, ponendo l’attenzione sulla dimensione del tempo, del suo trascorrere ciclico e
delle modificazioni che tempo e stagioni producono sulle nostre emozioni e sui nostri stati
d’animo… Tutto questo col linguaggio semplice ma immaginifico ed efficace del teatro,
che alterna la narrazione (di fiabe classiche o moderne ) come sfondo e il gioco
espressivo come esperienza pratica di apprendimento.
Rivolto a: alunni di classi del primo ciclo
LEZIONI DI VOLO:
LA GABBIANELLA E IL GATTO
Il laboratorio prende spunto dal famosissimo racconto che Louis Sepulveda dedicò
qualche anno fa ai bambini: la storia del gatto che insegnerà alla piccola orfana di
gabbiano a volare. Quella del gatto è l’impresa che attende ogni genitore: proteggere,
crescere, educare e lasciare andare (le lezioni di volo) i figli. Quella della gabbianella è
l’impresa, apparentemente impossibile, che attende ognuno di noi alla nascita: conoscere,
amare, crescere, sognare, trovare posto nel mondo. Insomma, imparare a volare. E i
bambini, questo,lo sanno bene. Il laboratorio si snoda sul doppio binario della narrazione e
del gioco espressivo/teatrale (improvvisazione e drammatizzazione).
Modalità: 6 incontri di 1 ora e 30 ciascuno
Costo: Euro 50,00 + IVA 4% all’ora
Condotto da: Cristina Bartolini, attrice e formatrice Teatro Evento
45
Area
Comunicazione
ed Espressione
CONSAPEVOLMENTE SOCIAL
Internet e i media sono strumenti che si impongono con sempre maggior forza nella
realtà e nella quotidianità dei giovani. Internet, rappresenta infatti una straordinaria
opportunità di informazione, apprendimento, svago e comunicazione che supporta i
giovani nello svolgimento delle attività quotidiane, dallo studio al divertimento.
Il Web riveste inoltre un ruolo centrale anche nel processo di socializzazione dei minori,
permettendo non soltanto di comunicare ma anche di creare nuove relazioni ed
“amicizie”.
Tali opportunità vanno di pari passo con i rischi insiti in questi strumenti, che espongono i
minori a pericoli importanti, soprattutto in un’età quale quella preadolescenziale e
adolescenziale, caratterizzata da importanti cambiamenti a livello fisico e psicologico.
Alla luce di tali considerazioni, gli obiettivi del presente progetto sono:
•
Conoscere i rischi che i minori possono incontrare sulla rete e imparare a
proteggersi (bullismo online, adescamento online, pedopornografia online).
•
Conoscere le potenzialità della rete (Sicurezza online, raccolta di informazioni).
•
Comprendere le conseguenze dei propri comportamenti virtuali, con particolare
attenzione ai Social Network.
•
Educare all’utilizzo consapevole di internet e dei social network.
Ciascuna classe sarà aiutata attraverso la condivisione di esperienze, il commento di
articoli di giornale e filmati a riflettere sulle potenzialità e sui rischi del Web, al fine di
fornire consigli pratici per una sicurezza online, responsabilizzando i minori all'utilizzo dei
nuovi media.
Infine, aperto a genitori e insegnanti è previsto un incontro gratuito dal titolo: “Essere
adulti connessi al tempo di Facebook”.
Rivolto a: alunni di classi quinte
Modalità: 1 incontro di 2 ore per ogni classe
Data e orario: da concordare preferibilmente in orario antimeridiano
Sede: aula scolastica dotata di LIM o proiettore.
Condotto da: Alessandra Ricciardi, psicologa psicoterapaeuta cognitivo
comportamentale
46
Area
Comunicazione
ed Espressione
PERCORSI E SOGNI
La danza, come qualsiasi forma d’arte, innesca nel bambino reazioni sensoriali-percettive,
corporee e mentali che si riflettono positivamente nel contesto, nell’ambiente, rendendo
possibile la comunicazione anche in presenza di difficoltà, disadattamento o handicap.
Danzare, divertirsi, improvvisare, osservarsi, cooperare per costruire qualcosa insieme,
promuove una crescita psicologica ed emotiva, migliora la coesione dei membri del
gruppo, permette di far condividere un’esperienza che rende ciascuno indispensabile per il
“prodotto finale”.
Il progetto propone di aumentare e rendere maggiormente fruibile per i giovani le
opportunità artistiche che una Scuola di Danza può offrire, ma solitamente a costi non per
tutti accessibili nella sua sede centrale, se non anche per una limitata conoscenza di
attività utili ed interessanti a livello sociale.
Proponiamo due percorsi:
La danza creativa, per le scuole materne, offre l’opportunità di sperimentare la pura gioia
del movimento e, attraverso esperienze di esplorazione e di composizione, sviluppare
la sensibilità artistica, migliorare le abilità di coordinazione e d’espressione e la capacità di
porsi in ascolto e in relazione.
Il metodo si avvale degli elementi di base delle tecniche di danza contemporanea.
La Video Dance, per le scuole elementari e medie, rappresenta uno stile che nasce in
America negli anni '70 fondendo jazz, hip hop, modern e altre correnti di ballo, per dare
origine allo "street jazz".
Il progetto ha come fine quello di condurre i ragazzi ad una esibizione a fine anno
accademico, insieme ai nostri ballerini, all’interno di un contesto propriamente artistico
quale il Teatro, grazie al percorso che la Nostra Accademia intraprenderà con gli alunni.
Modalità: 27 incontri circa di 1 ora ciascuno (min. 8 alunni a corso)
Costo: Euro 5 all’ora ad alunno
Data e orario: da ottobre a maggio, in orario scolastico o extracurriculare
Sede: spazio scolastico, palestra, o luogo idoneo alla danza
Condotto da: Claudia Rota, Direttrice Artistica della Scuola di Danza Ciak e del Teatro
degli Angeli e insegnanti assegnati a seconda dell’età dei partecipanti
47
Area
Comunicazione
ed Espressione
IMPRONTE DI LEGALITÀ
Sono previsti incontri di foggiatura, finitura e/o cottura, di manufatti di ceramica sui quali
verranno impresse le parole chiave e le frasi trovate dai ragazzi, con possibilità di
installazione delle stesse in forma di opera collettiva permanente nell’ambito cittadino.
Gli obiettivi dei laboratori sono:
•
l’ apprendimento dei concetti della legalità e di quanto ad essi correlato in termini di
vita collettiva, in maniera esperienziale;
•
l’approfondimento degli stessi, declinandoli in varie maniere.
Modalità: 4 incontri da 1 ora e 30 ciascuno + 1 incontro
Costo: Euro 30 all’ora + Euro 330 per materiali di utilizzo, cotture ceramiche,
attrezzature, ore fuori laboratorio e trasporto da ripartire tra tutti i partecipanti + 1 incontro
gratuito
Sede: aula scolastica o laboratorio se presente
Condotto da: Alessandra Stivani, scultrice ceramista
Riferimenti: Tel. 3357836016 Fax 0516634217 Email [email protected]
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Area
Comunicazione
ed Espressione
I TESORI DI TERRA DELLA CITTÀ
Sono previsti incontri di foggiatura, finitura e/o cottura, di manufatti propri del periodo,
ove possibile, dopo aver visto i ritrovamenti del comune di appartenenza, dal vero o
tramite immagini.
Gli obiettivi dei laboratori sono:
- l’apprendimento di un periodo storico e suo contesto, calato nel territorio di
appartenenza, in maniera esperienziale;
- l’approfondimento di un periodo storico, per quello etrusco, relativo al luogo in cui
si abita ora.
Modalità: 4 incontri da 1 ora e 30 ciascuno + 1 incontro
Costo: Euro 30 all’ora + Euro 330 per materiali di utilizzo, cotture ceramiche,
attrezzature, ore fuori laboratorio e trasporto da ripartire tra tutti i partecipanti + 1 incontro
gratuito
Sede richiesta: aula scolastica o laboratorio se presente
Condotto da: Alessandra Stivani, scultrice ceramista
49
Area
Comunicazione
ed Espressione
LABORATORIO TEATRALE
CON UTILIZZO DI BURATTINI E MARIONETTE
La presentazione dei laboratori si propone come obiettivo l’integrazione e l’inclusione delle
persone con disabilità nelle diverse realtà scolastiche anche attraverso il confronto e
l’interazione con bambini / ragazzi ed insegnanti.
Verranno rappresentate le storie “SCHIACCIANOCI”, con il supporto di marionette e
materiale video, e “BIANCANEVE”, realizzato con burattini.
Entrambe le proposte sono il risultato delle varie fasi di lavorazione delle scenografie,
costumi, marionette e burattini, con l’utilizzo di materiale di riciclo.
Modalità: 1 o più incontri di 2 ore ciascuno
Costo: offerta libera
Sede richiesta: assenza di barriere architettoniche
Condotto da: educatori professionali del C.S.R.D. per persone con disabilità “Modiano” e
utenti del servizio
Riferimenti: Beatrice Beni Tel. 051846516 / 845198
50
Area
Comunicazione
ed Espressione
NON DIRE, FARE, DANZARE
MUSICA E MOVIMENTO...LA DANZA ESPRESSIVA
“Se vogliamo una società migliore”, dice Galimberti in L'ospite inquietante “la nostra
emotività deve essere educata”. La scuola, insieme alla famiglia e alla società, ha il dovere
di contrastare l’analfabetismo emotivo e di offrire ai bambini occasioni di confronto con ciò
che costella la crescita giovanile: creatività, emozioni, identificazioni, proiezioni, desideri,
piaceri, dolori.
L'esperienza di questo laboratorio ha come obiettivi:
- portare il bambino a interagire con diversi linguaggi: associare le parole alla gestualità,
esprimere le emozioni, le sensazioni e i concetti astratti attraverso la danza, muoversi e
comunicare attraverso immaginazione e creatività, seguire una musica o accompagnare le
narrazioni con i movimenti del corpo;
- favorire la costruzione dell'immagine di sé attraverso il gioco della danza, in contatto con
il proprio corpo e le capacità espressive;
- promuovere l'elaborazione dello schema corporeo attraverso il consolidamento delle
abilità sensoriali, percettive e motorie di base;
- sviluppare una consapevolezza più completa della propria corporeità e padronanza in
rapporto all'ambiente e ai compagni;
- Stimolare l'osservazione, l'ascolto e la comunicazione tra i bambini;
- Affinare le capacità percettive in relazione agli altri, ai piccoli attrezzi e di orientamento
nello spazio.
Se concordato con il dovuto anticipo con gli insegnanti si può fissare un tema (di
letteratura, scientifico o storico) che può diventare il fil rouge che attraversa gli incontri,
oppure elaborare una piccola performance da presentare alla festa di fine anno o una
lezione aperta per i genitori.
Gli incontri si terranno in uno spazio scolastico adatto al movimento, con un pavimento
compatibile con il lavoro a terra. Ai bambini sarà richiesto di portare calzini antiscivolo e
indossare vestiti comodi.
Modalità: 4-10 incontri di 1 ora ciascuno, una classe alla volta
Data e orario: si propongono le mattine di lunedì, mercoledì e giovedì o i pomeriggi di
lunedì, mercoledì, giovedì e venerdì
Sede richiesta: spazio scolastico, materiali del centro e impianto stereo con lettore cd
Condotto da: Maria Raveggi, danzatrice, educatrice e istruttrice
51
Area
Comunicazione
ed Espressione
MUSICA E BAND
La musica suonata dalle band: stare insieme agli altri, suonare uno strumento, eseguire un
brano ed esprimere un’ emozione, ecco cosa fa la band. Chitarra, basso, canto, piano,
batteria e violino sono le principali discipline che vorremmo far conoscere agli studenti, per
analizzare e capire come e perché si posizionano nella band.
Ogni settimana un nostro docente presenterà nel dettaglio il proprio strumento e durante
questo percorso iniziale cercheremo di indirizzare ogni studente in base alle proprie
attitudini e gusti e con l’aiuto dei genitori su una specifica disciplina.
Faremo un tour presso la nostra scuola per mostrare le aule, la sala prove e lo studio di
registrazione. Dopo le prime settimane divideremo gli studenti in gruppi per ogni strumento
e inizieremo un percorso dedicato per ogni disciplina con l’obiettivo finale di farli suonare
in band presso la nostra sala prove e perché no, registrare un cd per i genitori.
Modalità: incontri di 1 ora a cadenza settimanale per ogni classe
Costo: Euro 32 all’ora con la presenza di un insegnante
Sede richiesta: presso i locali delle scuole e presso la sede di Audioline Music Village, via
IV novembre a Casalecchio
Condotto da: i docenti di Audioline Music Village
Riferimenti: Franco Cacciari Tel. 3666087899
52
Area
Comunicazione
ed Espressione
RICICL-ARTE
Possibilità, sperimentazioni, espressione di sé sono le parole-chiave di questo percorso
che consentirà ai partecipanti di vivere in prima persona l’esperienza artistica in maniera
ludica.
I bambini sperimenteranno materiali e modalità diverse con cui esprimersi, utilizzeranno
creatività e linguaggi differenti per comunicare, amplieranno la percezione di se stessi e
delle loro potenzialità. Inoltre, utilizzando materiale di recupero, modificheranno la
percezione di ciò che gli sta intorno, vedendone possibilità di utilizzo ulteriori rispetto a
quelle consuete oltre che modificare la percezione di se stessi in quanto,
metaforicamente, si è sempre “recuperabili”.
• Promuovere l’utilizzo dei diversi canali sensoriali come strumento di conoscenza
• Stimolare l’esplor-azione, la manipol-azione, la trasform-azione, la speriment-azione
e la comunic-azione non verbale come modalità di espressione di sé
• Sensibilizzare ai linguaggi artistici
• Approfondire la conoscenza delle caratteristiche di vari materiali e oggetti e riflettere
sul valore di materiali di scarto o cosiddetti “poveri” che normalmente gettiamo
Modalità: 6 incontri da 1 a 2 ore e 30 a seconda della fascia di età.
Costo: Euro 60 all’ora (ogni incontro prevede 2 educatrici in compresenza )
Sede richiesta: aule libere da arredi con banchi e sedie per l’attività creativa manuale
Condotto da: Costanza Nadalini, educatrice professionale, Giuliana Giardino,
educatrice professionale
53
Area
Comunicazione
ed Espressione
PSICODIDATTICA TEATRALE
L’Associazione BURATTINGEGNO TEATRO da anni si occupa di linguaggi espressivi al
servizio della didattica. Gli esperti di psico-didattica teatrale realizzano percorsi
programmati in collaborazione con insegnanti e genitori al fine di veicolare al meglio
l’apprendimento scolastico.
La psicologia, il teatro, la danza ed il counseling vengono qui utilizzati per creare percorsi
mirati alla realizzazione di un sereno clima di classe. Laddove siano presenti casi di
disagio relazionale, disabilità o difficoltà di apprendimento l’operatore interviene con un
presupposto fantastico creativo che, grazie alla narrazione e ai giochi-esercizi ad esso
collegati, mette in luce le possibili soluzioni del problema o pone l’accento sulla forza del
gruppo classe.
Al contrario, quando la classe non presenti problemi specifici, gli operatori di
Burattingegno Teatro sviluppano laboratori artistici le cui principali tematiche sono legate
alla storia, all’intercultura, al sociale, all’educazione ambientale.
Modalità: 5-20 incontri a cadenza settimanale o quindicinale da 1 ora e 30 / 2 ore
ciascuno
Costo: Euro 4 all’ora per bambino. In caso di fatturazione alla scuola verrà aggiunta l’IVA
al 22%
Data e orario: da settembre a giugno
Sede: spazio scolastico libero dai banchi dove muovesi liberamente
Condotto da: Stefano Antonini, formatore e regista, Anna Pancaldi, formatrice e attrice,
Cristina Nughes, formatrice e attrice, Valentina Grasso, counselor e attrice, Marco Soccol,
formatore e attore
54
Area
Comunicazione
ed Espressione
TI RACCONTO DI ME
Il laboratorio, articolato in sei incontri, ha come obiettivo l'accrescimento della
consapevolezza di sé e insegnare a raccontarsi.
Partendo dalla propria storia personale, i bambini costruiranno ognuno la "valigia della
personalità" che verrà riempita di materiali che serviranno a narrarsi. Si giocherà con i
suoni, i colori, le parole e con materiali di recupero per indagare le proprie emozioni,
raccontare ricordi e sogni, affrontare le paure ed esprimere i propri gusti. Imparando ad
ascoltare e a conoscere l'altro, si favorirà anche il rispetto del prossimo.
Al termine del progetto è prevista una breve presentazione di se stessi alla classe, grazie
all'apertura delle "valige della personalità".
Modalità: 6 incontri di 1 ora
Data e orario: da concordare con le scuole
Sede richiesta: aula scolastica
Condotto da: Oriana Ramunno, laureata in Scienze della Comunicazione, attrice e regista
per I Servi dell’Arte. Scilla Bonfiglioli, laureata in DAMS Teatro, attrice e regista per I Servi
dell’Arte.
Riferimenti: Tel. 3472492327 Tel. 3382993496 [email protected];
[email protected]
55
Area
Comunicazione
ed Espressione
VISITA GUIDATA A UN LABORATORIO ARTIGIANALE
CERAMICO
Il progetto offre una coinvolgente opportunità ludica e culturale agli studenti con l’obiettivo
primario di presentare ed acquisire i valori culturali, manuali e creativi, espressi dalla
tradizione artigianale dell’Arte Ceramica.
La Visita Guidata ad un laboratorio artigianale, il contatto con materiali, utensili e manufatti
inusuali, vedi: argilla, tornio e tornielli, vernici, smalti, pennelli, forno, ingobbi, e le mille
tecniche produttive utilizzate nella produzione ceramica.
Gli scolari avranno l’opportunità di conoscere e comprendere le varie fasi necessarie alla
realizzazione di una maiolica ceramica: dalla modellazione al suo consolidamento nel
forno, alla tuffatura nello smalto, alla decorazione, un’esperienza coinvolgente e concreta
di conoscenza di un materiale millenario, duttile e malleabile, che da sempre appartiene
alla storia dell’uomo.
Modalità: 1 incontro di 1 ora e 30
Costo: gratuito
Sede richiesta: BACC Bottega Arte Ceramica Casalecchio, Casalecchio di Reno
Condotto da: Operatori, educatori della BACC Bottega Arte Ceramica Casalecchio
Riferimenti: Tel. 3339607105 Email: [email protected]
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Area
Comunicazione
ed Espressione
ARGILLA CREATIVA
Attraverso l’esperienza ludica del gioco scoprire insieme ai bambini le tecniche della
manipolazione plastica dell’Argilla, evitando di finalizzare il percorso laboratoriale
esclusivamente al valore estetico e formale dei manufatti realizzati. L’argilla, materiale
naturale appartenente
alla storia millenaria dell’Uomo: facilità di reperimento,
malleabilità, l’hanno resa un elemento indispensabile nello sviluppo tecnologico ed
artistico dell’uomo: si pensi solamente alle testimonianze che si possono trovare nei
musei storici ed artistici. Obiettivi:
- Acquisire capacità creative attraverso l’esperienza diretta della manipolazione
dell’argilla. Le mani come organi vitali primari del tatto, responsabili consapevoli della
possibile conformazione plastica della materia;
- consentire la maturazione soggettiva delle capacità percettive;
- sviluppare adeguatamente le abilità di osservazione, esplorazione, manipolazione,
attraverso la sollecitazione dei cinque sensi;
- favorire la coordinazione occhio-mano e la motricità fine;
- acquisire tecniche e mezzi per la manipolazione plastica dell’Argilla;
- attivare la stimolazione della fantasia e dell’immaginazione creativa dei bambini
partecipanti ai laboratori ceramici.
Lo sviluppo del laboratorio si configura come un’attività aperta rispetto ai tempi, alle
modalità ed ai percorsi, per conseguire il raggiungimento di una meta precisa: sviluppare
creatività, curiosità, sensibilità, le capacità espressive potenzialmente presenti, latenti, in
ogni bambino.
Nel primo incontro, ad esempio, verrà effettuato un avvicinamento concreto alla materia
Argilla attraverso un divertente percorso ludico sensoriale, manipolativo.
Nei successivi incontri si potrà sviluppare attraverso l’utilizzo delle tecniche della
ceramica la foggiatura di piccoli oggetti, cercando, nel contempo, di focalizzare
l’attenzione sulla libera e spontanea iniziativa creativa dei bambini. Sarebbe poi molto
interessante lavorare su temi di specifico interesse per la classe, che potranno essere
concordati con le insegnanti, legati al percorso scolastico e a materie specifiche come
storia ed arte, o a temi affrontati nel corso dell’Anno Scolastico.
Modalità: da concordare. Preferibilmente, 4 incontri min
Sede richiesta: spazio scolastico
Condotto da: Silvia Elmi, pedagogista e ceramista
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Comunicazione
ed Espressione
L’URBANA SAGGEZZA DEL RAMMENDO URBANO
Il Progetto L’Urbana Saggezza del Rammendo Urbano - lavori in corso attraverso
un’insolita metafora della conoscenza, della conoscenza della Città, dei suoi edifici, dei
suoi abitanti, esamina i saperi acquisiti, i disagi vissuti, da un simbolico Piccione Urbano,
sorvolando i tetti, ascoltando ed interpretando le voci ed i fatti del mondo, esaminando il
degrado urbano.
Al centro del palcoscenico creativo due personaggi, due soggetti apparentemente
estranei tra loro e controversi: l’Urbe, la moderna città contemporanea, affollata,
rumorosa e caotica e il Piccione, specie di columbide uniformemente diffusa e odiata in
tutto il mondo.
La Saggezza Urbana del Piccione, acquisita dall’allievo, suggerisce la necessità urgente
di affrontare il possibile Rammendo Urbano della propria città, attraverso interventi
semplici in grado, comunque, di perfezionare un dettaglio, favorire un miglioramento
estetico, partendo, ad esempio, dal riordino ordinato, pratico ed estetico, di un giardino, di
una strada, di una piazza, della facciata storica di un palazzo, della propria aula
scolastica.
Un Diario narrativo, un percorso immaginario, che consente agli allievi, di ampliare i punti
di vista, curiosare tra le cose, i fatti e le persone, sviluppando la propria innata curiosità,
individuando problemi, proponendo soluzioni. Un ulteriore, innovativo sguardo critico sulla
propria città, il quartiere, la casa, la scuola, le persone.
Il piccione vive e conosce come pochi lo Spazio Urbano che lo ospita; ne ha assimilato gli
usi, i costumi, le contraddizioni, ne ha percepito le passioni, le ansie, i valori, le manie
digitali, le valenze estetiche, acquisendo capacità di giudizio: la Saggezza Urbana, la
quale, gioco forza, inevitabilmente, conforma il nuovo, severo, rigoroso, sguardo critico,
del Rammendo Urbano. Laboratori formativi previsti:
Saggezza Urbana: - Memorie plastiche - Memorie estetiche - Memorie olfattive Rammendo Urbano: Lavori in corso: apertura di un Cantiere progettuale, indagine visiva
e fotografica sul soggetto del Rammendo, stesura degli esecutivi progettuali del
Rammendo
Modalità: 5 incontri di 1 ora e 30
Sede richiesta: spazi scolastici
Condotto da: Silvia Elmi, pedagogista e ceramista
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Comunicazione
ed Espressione
ARTE E NATURA
L’offerta progettuale si articola in due percorsi:
1. Il libro delle cortecce e delle foglie. Entrare in un bosco, viverne i suoni, i profumi, i
colori, le sfumature, le infinite tessiture è un’esperienza magica e artistica insieme. Con
questo percorso vogliamo invitare i bambini ad entrare nel bosco come in una galleria
d’arte, dove non solo si può guardare ma anche toccare, abbracciare, accarezzare le
opere d’arte e portarne via una traccia con cui inventare la propria personale opera.
Il libro delle cortecce e delle foglie è un piccolo manufatto che ogni bambino si porta a
casa con il calco delle cortecce e le foglie che ha trovato, dopo aver camminato nel bosco
e aver ascoltato le storie che ogni albero può raccontare (leggende, tradizioni, aneddoti).
L’incontro prevede: passeggiata nel bosco con racconti e suoni, calco delle cortecce e
raccolta delle foglie; rientro e confezione del piccolo libro.
2. Oggi dipinge la Natura. Cosa sono i colori? È luce racchiusa in ogni frammento del
mondo vegetale. Quante volte ci siamo stupidi dell’intensità dei verdi, dei rossi, degli
arancioni, dei gialli, dei viola che vediamo nei fiori, nelle foglie, nell’erba, nei frutti. Perché
allora non provare a tirare fuori quella luce e dipingere con essa?
Questo incontro è un puro divertisment dove a farla da padrone è la gioia di pasticciare sul
foglio con i succhi colorati e scoprire come con un pizzico di innocua chimica (bicarbonato,
acido citrico, sale, allume) si possa veder apparire magicamente altri entusiasmanti colori
e trasformare ciò che appare. Un divertimento serio in cui il focus è posto sull’esperienza
sensoriale al fine di riattivare quella curiosità corporea fondamentale per un armonico
sviluppo della persona e che oggi si tende a trascurare.
L’incontro prevede la preparazione dei pennelli con cannucce, rametti, steli d’erba, foglie,
piume ecc.; la preparazione dei succhi e degli infusi con foglie, fiori e bacche; qualche
breve spiegazione riguardo ai colori e alle reazioni chimiche cui daremo avvio; la pittura.
Costo: Euro 8,50 a incontro a bambino, materiali compresi
Data e orario: da concordare con gli insegnanti, in orario scolastico
Sede: aule scolastiche e il Parco della Chiusa
Condotto da: Francesca Gasparini, artista e ricercatrice e Giovanna Fortuzzi, grafica e
counselor professionista
Riferimenti: Tel. Francesca 3276288524, Giovanna 3387423008
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Comunicazione
ed Espressione
FESTE STAGIONALI
I bambini sentono profondamente il legame con la natura e con i suoi cicli; vi è una
spontanea adesione da parte loro alla sacralità dello scorrere del tempo e del mutare delle
stagioni. Se siamo in grado di nutrire questa loro spontanea propensione durante questo
periodo sensibile, anche solo con piccoli gesti e attività rituali che si ripetono nel tempo,
legati a particolari momenti (come le stagioni) o a ricorrenze del ciclo dell’anno (come la
Pasqua, San Martino, il Natale), i bambini non perderanno questo bellissimo dono con cui
nascono e si porteranno dietro nella vita adulta un prezioso bagaglio interiore. Un
consapevolezza che mantiene vivo il legame con lo scorrere delle stagioni (con tutti quei
cambiamenti che esso comporta). Grazie alle “feste stagionali” e ai lavoretti ad esse
collegate anche un bimbo di città sarà così in grado di continuare a percepire e a nutrire il
suo legame con la natura e le stagioni e a immergersi nella loro speciale atmosfera.
A questo scopo proponiamo un ciclo di tre percorsi di avvicinamento e preparazione di tre
“feste stagionali” (ciascun ciclo prevede un percorso con lavori manuali, canti,
filastrocche):
• Festa di San Martino (o Festa delle Lanterne) in autunno
Laboratorio di 3 incontri per la costruzione delle lanterne con canti di S. Martino e festa
finale;
• L’attesa del Natale
Laboratorio di 2 incontri per la realizzazione di angeli di lana cardata e stelle
geometriche trasparenti;
• Festa della vita nuova, in attesa della Pasqua e della Primavera
Laboratorio di 2 incontri per la realizzazione di uova di Pasqua decorate, cestino
portauova e coniglietto di lana cardata.
Modalità: 8 incontri da 2 ore ciascuno (compresa la festa di S. Martino) o a scelta un
singolo laboratorio
Costo: Euro 8,50 a incontro a bambino, materiali compresi
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Comunicazione
ed Espressione
L’ESPERIENZA DEL COLORE PURO
Il nutrimento dell’esperienza sensoriale nell’infanzia (e nell’adolescenza) è di primaria
importanza. La ricchezza e la complessità dell’esperienza sensoriale stimola tutte le altre
facoltà (comprese quelle cognitive), accende curiosità e interesse, crea armonia interiore,
rilassa, dona equilibrio al temperamento. L’acquerello con la tecnica della carta bagnata
dalla pura esperienza del colore agisce sui sensi in modo molteplice: a partire dalla vista e
dal tatto arriva a coinvolgere l’organismo nella sua totalità: è un complesso intervento
pedagogico.
Il processo del divenire e l’esperienza sono gli aspetti più importanti (più del risultato,
benché esso sia spesso di grande soddisfazione). Dalla magia del colore che si espande
libero sul foglio si giunge all’emersione spontanea delle forme. Mai si lavora sul delineare
forme che poi vengono colorate. Il gesto del pennello porta il colore a prendere forma.
Si usano esclusivamente i colori primari e nell’incontro libero di questi sul foglio il bambino
sperimenterà la meraviglia dell’apparizione dei colori secondari.
Strumenti, colori hanno caratteristiche decisive in questo senso: la carta (di canapa o al
50% di cotone) rivela la sua matericità e reagisce nel modo richiesto all’essere bagnata; i
pennelli sono morbidi e di setole naturali; i colori sono in pasta a base di pigmenti vegetali.
L’attività si articola in diversi momenti:
1. osservazione e riflessione;
2. narrazione o ascolto: una fiaba, una filastrocca o una canzone stimolano l’attenzione
sull’esperienza del colore);
3. preparazione del materiale;
4. pittura;
5. lavare e sistemare il materiale.
Si auspica una interazione con l’insegnante di italiano con il quale si potrà prevedere un
percorso sulla fiaba (lettura o scrittura collettiva).
Modalità: 8 incontri da 2 ore ciascuno
Costo: Euro 8,50 a incontro a bambino per 8 incontri, materiali compresi
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Comunicazione
ed Espressione
PROGETTI “AFFETTI E DIFETTI”
Il progetto mette in azione ed in connessione vari campi: artistico, psicologico ed
espressivo e scommette sulla possibilità d’intercettare e prevenire il disagio e le difficoltà
nell’adolescenza, soprattutto laddove tali problematiche si esprimono con comportamenti
di passività o agitazione.
Si inizierà con una parte narrativa, utilizzando un testo che verrà scelto a partire dalle
peculiarità della classe; il testo sarà lo spunto per introdurre temi e questioni delicate per
gli adolescenti.
Dopo la lettura, si darà il via alla parte del progetto dedicata all’area espressivo-relazionale
con il lavoro in classe che verterà sulla possibilità di fare passare alla parola alcune
emozioni e difficoltà che spesso gli alunni non riescono a esprimere verbalmente.
Potranno produrre poi un’elaborazione nella forma di testo, disegno, fumetto e altro;
questa parte del progetto verrà realizzata durante cinque incontri (per la durata di un’ora
ciascuno). Accanto al lavoro nelle classi ci sarà la possibilità di uno sportello di ascolto per
genitori ed insegnanti.
Modalità: 1 incontro preliminare con gli insegnanti, 5 incontri di 1 ora ciascuno per le
classi, e 1 incontro di restituzione all’insegnanti
Sede richiesta: da concordare
Condotto da: Concetta Guarino, psicologa psicoterapeuta iscritta all’Ordine Psicologi
Emilia Romagna, Fondazione Augusta Pini
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Comunicazione
ed Espressione
INTERVENTO DI PROMOZIONE DELLA LETTURA
ATTRAVERSO LA NARRAZIONE
La proposta è la seguente: nel corso di ogni singolo intervento da me realizzato – sia esso
rivolto a scuole primarie, secondarie di primo o secondo grado, università della libera età o
gruppi eterogenei di spettatori (serate, spettacoli, incontri pomeridiani, ecc.) – raccontare,
riassumendola, la trama di un romanzo o in generale di un testo narrativo in prosa. Per
fornire uno stimolo alla lettura integrale dell'opera, intendo accompagnare la narrazione
con letture di brani scelti che considero significativi per coglierne lo stile, e particolarmente
adatti a suggerire la possibilità di un contatto im-mediato con essa. Ho frequentato un
corso di dizione, e ciò mi consente di dar vita a quella che viene definita “lettura
espressiva” (non sono attore, ma narratore. Se l'attore finisce per rubare la scena al
personaggio di cui interpreta il ruolo, un buon narratore sa celarsi dietro le proprie storie).
Ho verificato come alcuni passaggi di lettura – o, viceversa, di racconto/sintesi –
producano maggior effetto se sottolineati da brani musicali selezionati a seconda del
romanzo e dell'occasione.
La particolare modalità di svolgimento degli interventi è in grado di ricreare, in maniera
soddisfacente, la dimensione di meraviglia, curiosità e rapimento nella quale siamo stati
abituati ad ascoltare i primi racconti.
Costo: Euro 95 all’ora, IVA inclusa
Sede richiesta: luogo adeguato ed eventualmente impianto di amplificazione
Condotto da: Simone Maretti, narratore
Riferimenti: Tel. 333.8167207 E-mail [email protected]
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Area
Comunicazione
ed Espressione
MUSICANTI IN LIBERTÀ
Il laboratorio ha come obiettivo quello di potenziare la sensibilità uditiva e la capacità di
attenzione, giocare con la voce, discriminare suoni e rumori presenti nell’ambiente, usare il
corpo e il movimento collegandolo alla gestualità e al ritmo, scandire la pulsazione ritmica
di una melodia con gesti, suoni e strumenti.
Contenuti: muoversi liberamente nello spazio facendosi trasportare dalle sensazioni della
musica, muoversi con movimenti organizzati, sviluppare il senso del ritmo con il corpo e gli
strumenti, scoprire le potenzialità sonore di differenti strumenti e della voce, imitare i suoni.
Modalità di svolgimento: creare un clima di coinvolgimento che renda possibile
sperimentare, in assenza di giudizio, le attività proposte; il ruolo dell’educatore sarà quello
di osservare. stimolare, incoraggiare e, anche, contenere i/le bambini/e in modo che il loro
approccio alla ricerca musicale sia il più possibile spontaneo e creativo.
Modalità: 5 incontri per ogni percorso (6-10 bambini) di 1 ora e 30 ciascuno
Sede richiesta: spazio scolastico di medie dimensioni, non troppo ampio, isolato
dall’esterno, comodo, con cuscini e tappeti
Condotto da: Marco Lolli, dottore in Discipline della Musica
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Area
Comunicazione
ed Espressione
MELODIA, RITMO E PAESAGGIO SONORO NELLE
FIABE POPOLARI.
LABORATORIO SUI LINGUAGGI ESPRESSIVI
Potenziare una progettualità educativa orientata alla valorizzazione dei linguaggi
espressivi (in particolare sonoro-musicali), che si apra all’ascolto di sé e al confronto e alla
relazione con gli altri. Favorire l’espressione, il riconoscimento e la comunicazione delle
emozioni suscitate dalle esperienze sensoriali proposte nel laboratorio e realizzare setting
favorevoli, all’interno dei quali i partecipanti possano mettersi in gioco, aprendosi a
dinamiche di “rispecchiamento” , valorizzando il proprio “saper fare” per condividere il
lavoro di gruppo come risorsa e occasione di crescita personale.
I punti di partenza del laboratorio sui linguaggi globali saranno l‘esplorazione e la
riscoperta dei “linguaggi” a nostra disposizione: vocale, sonoro-corporea, sensoriale,
audiovisiva, spaziale, temporale per favorire e attivare capacità di ascolto-attivo e attento
all’esperienza corporeo-sonora e comunicativo-espressiva, esplorata con le proprie
risorse.
Le fiabe tradizionali forniranno innumerevoli spunti al fine di “mettersi in gioco” e
sperimentare direttamente il ritmo della narrazione, la melodia dei personaggi e il
paesaggio sonoro di ambienti/scene di sfondo, mettere in risalto il carattere le emozioni
del protagonista e dell’antagonista, rappresentare elementi magici e/o fantastici. Le attività
saranno proposte sia in libera forma esplorativa che attraverso giochi guidati di gruppo.
L’ascolto individuale l’esplorazione dell’espressione vocale in connessione al gesto e al
movimento e della voce-ritmo attraverso il corpo avranno l’obiettivo di attivare percorsi
senso-motori e vocali per conoscere meglio le proprie potenzialità espressive e scoprire il
proprio “saper fare”, valorizzando sia gli stili originali e creativi di ognuno sia il gruppo
come “coro”.
Il laboratorio prevede una rielaborazione creativa di gruppo di una fiaba o racconto
popolare in forma di rappresentazione finale.
Modalità: 10 incontri a cadenza settimanale o quindicinale di 1 ora ciascuno
Data e orario: tra novembre 2016 e aprile 2017 in orario scolastico
Sede richiesta: palestra, auditorium o sala ampia
Condotto da: Nicoletta Zuccheri, educatore musicale esperto per l’Infanzia e docente
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Comunicazione
ed Espressione
OSSERVARE, INTERPRETARE, INVENTARE:
PITTURA E TEATRO PER STORIE ED EMOZIONI
L'arte visiva permette di sviluppare un punto di vista critico, libero e soggettivo e stimola
l'immaginazione e la sensibilità. I dipinti mostrano ai bambini una rappresentazione del
mondo diversa da quella alla quale sono abituati. Leggere le immagini di un dipinto è
come leggere un libro: occorre tempo per osservare, riflettere e interpretare. È importante,
quindi, entrare in contatto con il dipinto ed è per questo motivo che saranno utili dei giochi
teatrali che aiuteranno i bambini a riprodurre con il corpo e con la voce forme e
ambientazioni dei dipinti e a liberare le emozioni che scaturiscono dalla visione degli
stessi. Obiettivo del progetto è quello di stimolare l'osservazione critica e l'interpretazione
libera e non condizionata. A questo scopo verranno mostrate alcune immagini di dipinti dei
maestri dell'arte figurativa e astratta (tratti da albi illustrati come Vincent, Michelle Dionetti,
Kevin Hawkes, Casterman, 1997; Paul Klee, Ernest Raboff, Emme, 1984) sui quali i
bambini saranno chiamati ad interrogarsi rispetto all'atmosfera, ai colori, alle forme e alle
sensazioni fisiche, olfattive e tattili da esse scaturite. I bambini attraverso il confronto con
gli altri e liberando l'immaginazione realizzeranno una storia tutta loro. L'analisi delle
immagini prenderà avvio da una serie di domande stimolo: quali sono i personaggi che
abitano il dipinto? Qual è l'ambiente in cui si trovano? Che suoni si sentono? Che
percezione olfattiva e tattile proviamo? Che emozione provocano i colori utilizzati dal
pittore?
Il percorso si articolerà in maniera diversa a seconda delle fasce d'età. Per le scuole
primarie verrà mostrata un'immagine legata alla pittura figurativa; analisi dei personaggi
del dipinto e dell'ambiente in cui vivono attraverso l'immedesimazione e la libera
interpretazione; creazione di una storia collettiva collegata al dipinto analizzato.
Rivolto a : alunni di tutte le classi
Modalità: minimo 4 incontri di 1 ora e 30 ciascuno
Costo: Euro 25 all’ora per gli istituti oppure Euro 2 per bambino per ogni incontro
Sede richiesta: una sala spaziosa, comoda e sicura
Condotto da: Nella Califano, attrice e formatrice
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Comunicazione
ed Espressione
TEATRO COMUNALE LAURA BETTI
TEATRO SCUOLA 2016/17
ANFITEATRO - UN DITO CONTRO I BULLI
Lo spettacolo, ispirato a “Il dito magico” di Roald Dhal, intende portare i giovani spettatori a
riflettere sui propri sentimenti e comportamenti nei confronti degli altri e sull'importanza
delle ragioni altrui.
Racconta la storia di una bambina, Anna, che possiede un
involontario ma straordinario potere che si concentra tutto nel suo dito indice, che punta
contro le persone che la fanno arrabbiare veramente; in quei momenti, vede tutto rosso e
le viene improvvisamente un gran caldo dappertutto mentre dal dito magico si sprigiona
una specie di lampo, una sorta di “giustizia” che si abbatte sul colpevole di turno
trasformandolo e costringendolo a vivere situazioni bizzarre e imbarazzanti, ma un finale a
sorpresa farà crescere in tutti, personaggi e pubblico, la consapevolezza che per
combattere il bullismo non c'è alcun bisogno della magia.
Lo spettacolo è parte del Progetto Roald Dahl.
Rivolto a: alunni di classi prime, seconde, terze e quarte
Modalità: uno spettacolo di 1 ora di narrazione e musica dal vivo
Costo: Euro 5
Data e orario: martedì 15 novembre
Sede: Teatro Comunale Laura Betti
Condotto da: testo e regia Giuseppe di Bello, con Naya Dedemailan Rojas Alvarez,
musiche dal vivo Luca Visconti
Riferimenti: Teatro Comunale Laura Betti, Tel 051/573557, Fax 051/590929,
www.teatrocasalecchio.it
ACCADEMIA PERDUTA - UN TOPO, DUE TOPI, TRE TOPI…
untrenoperHamelin
Non solo una fiaba ma anche un gioco di rime, di musica e di teatro che coinvolge gli
spettatori come avveniva un tempo su tutte le piazze dove la realtà si mescolava alla
fantasia. Uno spettacolo magico e divertente che conduce il pubblico dei bambini ad una
riflessione profonda sull’importanza dell’onestà di chi governa un paese.
Rivolto a: alunni di classi prime
Modalità: tecnica utilizzata: teatro d’attore, con musica e canzoni dal vivo
Costo: Euro 5
Data e orario: da definire, durata 1 ora
Condotto da: Claudio Casadio, Giampiero Pizzol e Marina Allegri
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CLAUDIO MILANI - RACCONTO ALLA ROVESCIA
Il Racconto alla Rovescia è uno spettacolo di narrazione e quadri. Narrazione perché la
storia è raccontata, quadri perché la storia è divisa in sei grandi capitoli corrispondenti a
sei immagini sceniche differenti.
I personaggi della storia sono: Arturo, che è molto curioso e La Morte, che è la regina dei
conti alla rovescia. Nel giorno del suo compleanno Arturo schiaccia i piedi alla Morte. La
Morte passava di lì perché aveva perso la sua farfalla. Ogni mattina, infatti, la Morte si
mette una farfalla tra i capelli e la sera la farfalla vola via. La Morte regala ad Arturo sei
pacchetti. Ogni pacchetto contiene una sorpresa e corrisponde a un quadro dello
spettacolo. Il conto alla rovescia è la fine di un'attesa. L'attesa è tutta la vita che c'è tra un
conto alla rovescia e l'altro. Il Racconto alla Rovescia è un conto alla rovescia, metafora
del tempo che scorre e scandisce la vita in desideri e appuntamenti importanti.
Modalità: tecniche: narrazione
Costo: Euro 5
Data e orario: da definire, durata 1 ora
Condotto da: testo e regia Claudio Milani, musiche originali di Andrea Bernasconi,
Emanuele Lo Porto, Debora Chiantella,
Riferimenti: Teatro Comunale Laura Betti, Tel 051573557, Fax 051590929,
TEATRO C’ART Comic education - ROSA
Uno spettacolo che si muove sul filo della comicità portando una donna clown a rivelarsi in
tutte le sue forme: energia maschile, semplice, concreta e energia femminile, sostenuta
dall’arte del flamenco. Essenziali la scenografia e gli oggetti sulla scena che fanno da filo
conduttore in tutto lo spettacolo ma che vengono stravolti dallo sguardo del clown. Una
serie di gag comiche, in cui emerge il lato buffo e allo stesso tempo delicato dell’essere
umano. Uno show dove il silenzio é il tappeto sopra il quale scorrono dei pneumatici
domati dalla protagonista come se fossero belve feroci di un circo, dove il silenzio lascia
spazio al sogno e all’immaginazione…
Una storia con tratti esilaranti e poetici, all’ombra di un attaccapanni gigante, a cui sono
appese le fantasie di una donna. Spettacolo delicato, rosso e pungente, come una rosa!
Modalità: clownerie
Costo: Euro 5
Data e orario: lunedì 30 gennaio 2017, durata 50 min
Condotto da: regia André Casaca
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NELLA STANZA DI MAX
Lo spettacolo si ispira all’opera di Maurice Sendak Nel paese dei mostri selvaggi, e
coinvolge direttamente le classi che saranno invitate a costruire, con l'aiuto delle maestre,
gli occhi delle creature selvagge e ad imparare alcuni semplici movimenti coi quali, come
accade nei flash-mob, i bambini parteciperanno attivamente allo svolgersi dello spettacolo.
Tutte le istruzioni per la costruzione verranno fornite in tempo utile per la realizzazione,
così come le indicazioni dei movimenti. Partecipando alla danza di Max contro i mostri,
oltre al grande divertimento, il giovane pubblico porterà a compimento il confronto con le
creature selvagge e si sentirà parte creativa dell'intero evento-spettacolo.
Con il sostegno di Unicef Bologna, in collaborazione con Sosta Palmizi Artisti associati e
Associazione Ca’ Rossa.
Rivolto a: alunni di classi prime, seconde, terze e quarte
Modalità: linguaggio utilizzato: Teatro danza
Costo: Euro 5
Data e orario: da definire, durata 45 min
Condotto da: Francesco Manenti, Daina Pignatti, Elisabetta di Terlizzi, Laura Tondelli
Riferimenti: Teatro Comunale Laura Betti, Tel 051573557, Fax 051590929,
I FRATELLI CAPRONI - L’OMINO DEL PANE E L’OMINO DELLA MELA
Due buffi personaggi, mezzi cuochi e mezzi clown, creatori di storie fantasiose e di ricette,
hanno deciso di preparare un lauto pranzetto a tutti i bambini e di spiegare loro i segreti
dei cibi più buoni e della loro realizzazione. Ma uno dei due, molto sbadato, ha comprato
solo una pagnotta e una mela: come faranno i nostri cuochi a preparare un pasto per tutti?
Tra una ricetta un po’ speciale e divertentissimi numeri di clownerie, i due iniziano un
viaggio fantasioso all’interno dei cibi accompagnando i bambini alla scoperta dei mille
segreti contenuti in tutti gli alimenti. Ispirato a L’omino nel pane di Natan Zach
Modalità: uno spettacolo di 1 ora di narrazione e clownerie
Costo: Euro 5
Data e orario: Martedì 31 gennaio
Condotto da: Alessandro Larocca e Andrea Ruberti, musiche Gipo Gurrado
69
Area
Comunicazione
ed Espressione
LA BIBLIOTECA PROPONE
La Biblioteca “C. Pavese” organizza in Casa della Conoscenza attività finalizzate a
illustrare le opportunità offerte a bambini e ragazzi dai diversi settori del servizio
bibliotecario, fare conoscere caratteristiche e ricchezza dei libri e dei materiali multimediali
a disposizione, sia a scopo di ricerca che di intrattenimento, rafforzare l’abitudine dei più
giovani alla lettura e ai consumi culturali attraverso letture, laboratori e incontri con
professionisti e esperti. Per la scuola primaria sono previste le seguenti attività:
ROALD DAHL: UN CENTENARIO IN BIBLIOTECA, A
SCUOLA, A TEATRO
PROGETTI SPECIALI 2016-2017
Nell’anno del centenario della nascita del celebre scrittore per ragazzi, a partire dal Roald
Dahl Day 2016 (13 settembre) saranno promosse numerose azioni da Biblioteca, Teatro
Comunale “L. Betti” e Accademia Drosselmeier /Cooperativa Culturale Giannino Stoppani
coinvolgendo sia le scuola primarie che le famiglie.
Per la scuola primaria, il progetto prevede la proposta di un corso di formazione per
insegnanti a cura di Grazia Gotti (v. p. 67), spettacoli teatrali presso il Teatro Comunale “L.
Betti” (v. p. 67), ispirati ai libri di Dahl, incontri a tema e giochi di lettura dedicati ai libri di
Roald Dahl a cura del personale della Biblioteca, specificati qui di seguito. Tutte le attività
sono fruibili singolarmente.
Io adoro Roald Dahl!
Il percorso inizia con incontro dedicato alla scoperta della vita, delle passioni e delle storie
più importanti dell’autore e prosegue con un divertente gioco per mettere alla prova
l’attenzione e la fantasia dei giovani lettori. In seguito le classi riceveranno a scuola le
copie dei libri di Roald Dahl e dopo un’attenta lettura (individuale o di classe) saranno
invitate a “sfidarsi” in Biblioteca in divertenti e curiosi giochi e quiz ispirati ai libri
dell’autore.
Rivolto a: classi 3°, 4°, 5° primaria
Condotto da: personale della Biblioteca “C. Pavese”
Modalità: 2 incontri di circa 2 ore ciascuno
Data e orario: ottobre 2016-maggio 2017. Giorni e orari da concordare, fino ad
esaurimento dei posti disponibili
70
Io adoro Roald Dahl… al cinema!
In previsione dell’uscita del film Il GGG di Steven Spielberg, nelle sale italiane a partire dal
1° gennaio 2017, la Biblioteca propone una rassegna di visioni collettive di film e
cortometraggi tratti dai libri di Roald Dahl, organizzata per ambiti tematici. Le classi
interessate potranno partecipare a una o più proiezioni. Il programma sarà disponibile dal
mese di settembre 2016.
Rivolto a: classi 3°, 4°, 5° primaria
Modalità: 1 o più incontri di circa 2 ore
Data e orario: ottobre 2016-maggio 2017. Giorni e orari in corso di definizione
INCONTRI CON AUTORI 2016-2017
Incontri che hanno con l’obiettivo di promuovere la lettura attraverso il confronto dei
giovani lettori con scrittori e scrittrici, affermati e emergenti. Tutti gli incontri sono a numero
chiuso. Sono in preparazione gli incontri con:
Mauro Bellei (vedi Scienze da leggere e da giocare)
Stefano Bordiglioni (vedi Raccontare la Storia)
Arianna Capiotto, autrice della collana “I CercaStoria” (vedi Raccontare la Storia)
Janna Carioli (vedi Raccontare la Storia)
Sabina Colloredo (vedi Raccontare la Storia)
Giuseppe Festa (vedi Scienze da leggere e da giocare)
Sandro Natalini (vedi Scienze da leggere e da giocare)
Andrea Valente (vedi Scienze da leggere e da giocare)
RACCONTARE LA STORIA
Grazie alla collaborazione di case editrici specializzate e per ragazzi, saranno proposti
incontri in Biblioteca e attività didattiche in aula improntate alla riscoperta della storia
antica, anche locale, attraverso i linguaggi creativi.
Stefano Bordiglioni presenta Storie prima della storia
Stefano Bordiglioni è nato a Roma più di cinquant’anni fa e insegna in una scuola
elementare di Forlì. Ha pubblicato più di cinquanta libri per ragazzi e ha ricevuto numerosi
riconoscimenti, fra cui il «Premio Gianni Rodari - Città di Orvieto», il «Premio Colette
Rosselli» e il «Premio Città di Penne». Da alcuni anni è anche autore di programmi
televisivi. È un grande giocoliere delle parole e della scrittura, che esplora in tutte le sue
forme con straordinaria capacità inventiva. I suoi racconti nascono spesso a scuola proprio
a contatto diretto con il mondo dei ragazzi che da insegnante elementare egli conosce
bene e fotografa con affetto e ironia. Da alcuni anni si dedica a raccontare in modo
semplice e accattivante storie del mondo antico, mitologiche e realistiche, ambientate dalla
preistoria all’antica Roma, passando per il mondo etrusco e per l’antico Egitto. Un primo
approccio per iniziare a familiarizzare con la Storia.
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Rivolto a: classi 2° e 3°
Condotto da: a cura di Stefano Bordiglioni, in collaborazione con Biblioteca “C. Pavese” e
edizioni EL
Modalità: 1 incontro di circa 1 ora e 15’
Data e orario: in corso di definizione
Arianna Capiotto presenta I CercaStoria in Biblioteca
La collana di libri I CercaStoria, Avventure alla scoperta di curiosi oggetti del passato
è nata nel 2015 dalla collaborazione fra Bottega Finzioni, la scuola di scrittura fondata da
Carlo Lucarelli, e la casa editrice Ante Quem, specializzata in archeologia. In questa
nuova serie di narrativa per bambini firmata da Arianna Capiotto e Elena Sala, con
illustrazioni di Luca Tagliafico, archeologia, racconto e avventura si incontrano.
Due ragazzini, Adam e Miriam, sono protagonisti di entusiasmanti viaggi nel tempo che li
portano alla scoperta di antichi reperti. Una scheda finale racconta la storia di ogni oggetto
e curiosità legate alla trama e al periodo storico in cui si svolge l’avventura. Le classi sono
invitate a scoprire i libri della collana I CercaStoria, in particolare l’ultimo volume intitolato
Sotto il sole di Ercolano e ambientato in epoca romana, in un incontro animato condotto
dall’autrice Arianna Capiotto.
A seguito dell’incontro in Biblioteca, verrà proposto un percorso di lavoro fra ricerca storica
e rielaborazione attraverso i linguaggi creativi da svolgersi a scuola. Le classi saranno
invitate a scrivere e illustrare, in forma di racconto o fumetto, individualmente o
collettivamente, una breve avventura con protagonisti Adam e Miriam ambientata nella
Casalecchio antica a partire da informazioni e immagini relative ai ritrovamenti
archeologici di epoca celtica e romana sul territorio di Casalecchio di Reno e da un incipit
scritto dalle autrici di I CercaStoria.
Le storie dalle classi verranno presentate alle famiglie e ai cittadini di Casalecchio in un
incontro pubblico in Casa della Conoscenza (primavera 2017, data in corso di definizione).
Condotto da: a cura di Arianna Capiotto, in collaborazione con Biblioteca “C. Pavese e
Ante Quem edizioni
Modalità: 1 incontro di circa 1 ora e 30’ + 1 incontro di circa 1 ora
Data e orario: 18 ottobre 2016, ore 10.30 (replica ore 14); incontro finale aprile 2017
Janna Carioli presenta Giò denti di ferro
L’ultimo romanzo di Janna Carioli, scrittrice, poetessa e autrice televisiva, è un racconto
fantastico che aiuta con leggerezza ad affrontare difficoltà reali. Mica facile fare la terza
elementare quando hai l’apparecchio per i denti e quasi tutti ti prendono in giro. E a Giò
accade proprio questo, quando all’improvviso viene catapultato… nella preistoria!
Rivolto a: classi 3°
Condotto da: Janna Carioli, a cura di Biblioteca “C. Pavese in collaborazione con Giunti
editore
Sabina Colloredo presenta Miti greci
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Non si può parlare di storia antica senza tirare in ballo la mitologia classica. Capaci di
azioni eroiche e di odiose bassezze, di poesia e di barbarie, gli dei e gli eroi della Grecia
antica incarnano i mille volti dell’umanità. La discesa agli Inferi di Orfeo innamorato, il folle
volo di Icaro verso il sole,l’amore per la libertà di Dafne, la rabbia di Medusa per la sua vita
straziata. Le loro gesta scorrono nei libri di Sabina Colloredo (Miti greci, Il tempo dei miti
greci, serie Hotel Olimpo) in una narrazione nuova, avvincente, ricca di immagini, amore e
colpi di scena.
Sabina Colloredo vive e lavora a Milano per otto mesi all’anno; i quattro più belli, quelli
estivi, li trascorre nelle Marche, nella sua casa in cima alla collina, dove ha fatto in allegria
e senza fretta le cose più importanti: ha cresciuto le sue figlie e ha scritto i suoi libri,
romanzi, racconti e poesie per ragazzi, pubblicati con Edizioni EL, Emme Edizioni, Einaudi
Ragazzi.
Rivolto a: classi 3°, 4° e 5°
Condotto da: a cura di Biblioteca “C. Pavese”, in collaborazione edizioni EL
SCIENZE DA LEGGERE… E DA GIOCARE
Per l'anno 2016-2017, la Biblioteca rinnova la propria attenzione nei confronti della
promozione della cultura scientifica e delle scienze applicate alle nuove tecnologie e
alla cura dell’ambiente attraverso i linguaggi creativi, proponendo letture e presentazioni
di libri e autori di case editrici specializzate.
Mauro Bellei presenta Storiellinee
Mauro Bellei, architetto e illustratore, presenta alle classi il suo ultimo libro illustrato,
Storiellinee, pubblicato dalla casa editrice Fatatrac di Casalecchio di Reno, che racconta il
viaggio di una linea, che mano a mano si trasforma e costruisce città, foreste, fiumi e
mare. Non un semplice libro, ma un vero e proprio kit composto da un albo, un supporto
intagliato da utilizzare come “teatrino” e e tante sagome fustellate staccabili con il quale
leggere, “bussando alla porta della fantasia attraverso la lettura”, osservare
“riconoscendo le sagome che a disposizione nella scatola, personaggi maschili e
femminili, animali, monti, alberi, onde, case e palazzi” e inventare ambienti e storie,
inserendo le sagome nelle fessure del “Teatrino a Zig-Zag”, sequenza dopo sequenza, sul
filo della propria storia.
Le classi interessate potranno incontrare l’autore e, seguendo le sue istruzioni, continuare
a scuola la storia iniziata in Storiellinee. Le storie inventate dai bambini saranno
presentate all’autore e alle famiglie in un incontro pubblico nel mese di aprile 2017.
Condotto da: Mauro Bellei, in collaborazione con edizioni Fatatrac e Biblioteca “C.
Pavese” e
Modalità: 1 incontro con l’autore di circa 1 ora + 1 incontro finale di circa 1 ora
Data e orario: dicembre 2016, aprile 2017
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Sandro Natalini presenta La storia della vita
L’autore e illustratore Sandro Natalini incontra le classi per presentare La storia della vita:
dal brodo primordiale ai giorni nostri. Il libro narra e mostra attraverso grandi illustrazioni
l’evoluzione del nostro pianeta e dei suoi abitanti. Come si è formata la Terra? Quali sono
state le prime forme di vita? Quando è comparso l’uomo? Perché i dinosauri si sono
estinti?
Sandro Natalini vive e lavora a Bologna, dove alterna attività di docenza a laboratori per
bambini e a corsi di aggiornamento per insegnanti in scuole e biblioteche. Ha conseguito
le lauree in Progettazione grafica all'Istituto superiore per le industrie artistiche di Urbino,
dove attualmente insegna illustrazione, e in Design della comunicazione presso l'Isia di
Faenza.
Condotto da: Sandro Natalini, in collaborazione con Editoriale Scienza e Biblioteca “C.
Pavese” e
Modalità: 1 incontro con l’autore di circa 1 ora e 30’
Data e orario: dicembre 2016, data in corso di definizione
Andrea Valente presenta BIG BANG BOH
Un narrazione astronomico-astronautica dall’autore di Astrolibro dell'universo, Così extra,
così terrestre: a che cosa servono le missioni spaziali?, Martino su Marte: da grande farò
l'astronauta e Otto passi nel futuro, scritti in collaborazione con l’astronauta Umberto
Guidoni e pubblicati da Editoriale Scienza.
Cosa c’entrano le mutande con la forza di gravità? E perché le mucche non volano? E
se gli abitanti di marte sono marziani, quelli di venere sono veneziani? E ad Anzio, allora,
sono tutti anziani? E babbo natale abita sotto la stella polare? E dov'è la luna, quando la
luna non c'è?
Questi ed altri dilemmi svelati in una strampalata e sorridente lezione sulla storia
dell’universo, dal Big Bang all’uomo su Marte, per scoprire se a testa in giù le scienze si
capiscono meglio.
Condotto da: Andrea Valente, in collaborazione con Biblioteca “C. Pavese” e Editoriale
Scienza
Data e orario: mercoledì 1 febbraio, ore 10 (replica ore 14)
Giuseppe Festa
Scrittura, Musica, Natura: queste sono le grandi passioni di Giuseppe Festa. Autore di
romanzi tradotti in diverse lingue (Il passaggio dell'orso, L’ombra del gattopardo, La
luna è dei lupi), cantante dei Lingalad, educatore ambientale e autore di reportage sulla
natura trasmessi dalla Rai. Passioni che sembrano appartenere a mondi diversi, ma che
nella vita di Giuseppe camminano fianco a fianco sullo stesso sentiero.
Lo scrittore presenta i suoi romanzi che raccontano la scoperta di una natura da vivere e
rispettare.
Rivolto a: classi 5°
Condotto da: Giuseppe Festa, in collaborazione con Biblioteca “C. Pavese”
Modalità: 1 incontro di circa 1 ora e 30
Data e orario: da definire
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UN FILM NELLO ZAINO
Un Film nello Zaino: film d’autore pensati, scritti e diretti per un pubblico giovanissimo..
ancora in formazione. La rassegna internazionale, a cura dell’Associazione Gli anni in
tasca, è nata vent’anni fa dall’esigenza di appassionare al cinema di qualità bambine e
bambini alla loro prima visione cinematografica, offendo loro l’opportunità di conoscere
cinematografie che non trovano accoglienza nel circuito commerciale italiano.
Nell’ambito della rassegna, che si svolge nel territorio di Bologna e provincia, le seguenti
proiezioni sono ospitate e organizzate in collaborazione con Biblioteca C. Pavese:
Musica animata
Una serie di cortometraggi, aventi come tema la musica, piccole storie che affrontano
l’argomento con tagli diversi: l’ironia, il grottesco, la satira, la tenerezza. Corti appartenenti
a un passato glorioso della storia del cinema d’animazione, ma anche al presente, costruiti
con tecniche diverse, difficilmente reperibili in Italia
Rivolto a: classi 1°, 2°
Condotto da: Angela Mastrolonardo e Laura Zardi - Ass. Gli anni in tasca
Modalità: 1 incontro di circa 2 ore
La tigre Blu
The Blue Tiger, un film di Petr Ourkopec,Repubblica Ceca, 2011, 90’ (tecnica mista)
Una storia a sfondo ecologico: un gruppo di bambini e una fantomatica tigre blu comparsa
in modo misterioso, cercano di difendere le strutture di un quartiere tradizionale, che
racchiude la magnifica serra di un appassionato di piante e un meraviglioso giardino
botanico, dalle mire di un sindaco cementificatore che vuole radere al suolo il quartiere per
costruire palazzi.
Temi affrontati:
- Confine tra realtà e fantasia
- l’amicizia e la solidarietà che si alleano per difendere il proprio territorio
- difesa della natura contro gli interessi di rappresentanti delle istituzioni che fanno progetti
solo in vista di un successo personale, senza tener conto delle reali esigenze degli abitanti
del territorio
Condotto da: Angela Mastrolonardo e Laura Zardi - Ass. Gli anni in tasca
Modalità: 1 incontro di circa 2 ore
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VISITIAMO LA BIBLIOTECA
ATTIVITÀ CONTINUATIVE
Gli operatori conducono i bambini alla scoperta degli spazi della Biblioteca e forniscono
tutte le indicazioni utili per future visite in autonomia. Sono possibili anche visite libere,
senza il supporto diretto del personale e finalizzate alla ricerca e lettura, sempre previo
appuntamento.
Rivolto a: classi 1°, 2°, 3°, 4°, 5° primaria
Data e orario: ottobre 2016-maggio 2017, previo appuntamento. Giorni e orari da
concordare, fino ad esaurimento dei posti disponibili.
INCONTRO ALLE STORIE
Incontri finalizzati al rafforzare il piacere della lettura e la familiarità con i materiali della
Biblioteca, costituiti da una parte di lettura ad alta voce, a cura dei bibliotecari, seguita da
un momento di confronto e di scoperta autonoma dei libri dell’area ragazzi. Gli incontri
sono dedicati a temi diversi a seconda delle età dei partecipanti e sono attivabili
singolarmente:
Non ci sono più le principesse di una volta
Lettura di fiabe e albi illustrati, che incoraggiano bambini e bambine a superare gli
stereotipi di genere.
Rivolto a: classi 1° e 2° primaria
Data e orario: ottobre 2016-giugno 2017. Giorni e orari da concordare fino ad
esaurimento dei posti disponibili.
Silenzio, si legge!
Anche chi non legge ancora o con fluidità può immergersi nelle storie attraverso il
linguaggio delle immagini e dei silent book: narrazioni senza parole, che aprono universi
immaginari e stimolano l’attenzione, lo spirito d’osservazione, la comprensione di
sequenze narrative. Un nuovo modo di leggere insieme o in autonomia.
Rivolto a: classi 1°, 2° e 3° primaria
Data e orario: novembre 2016 -giugno 2017. Giorni e orari da concordare fino ad
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Un libro tira l’altro
Attraverso brevi letture ad alta voce e un breve laboratorio, i bambini si cimenteranno in
una divertente indagine su generi, trame, titoli e tutto ciò che rende un semplice racconto
un libro indimenticabile
Rivolto a: classi 4°, 5° primaria
Modalità: 1 incontro di circa 2 ore.
Data e orario: ottobre 2016-giugno 2017. Giorni e orari, da concordare fino ad
SCOPRIRE CASALECCHIO
Per approfondire la conoscenza della storia locale attraverso le visite guidate sul territorio,
la Biblioteca propone una passeggiata durante la quale scoprire le informazioni di base
sulla storia di Casalecchio, visitandone i luoghi più noti e storicamente rilevanti.
Rivolto a: classi 4° e 5° primaria
Data e orario: ottobre 2016 aprile/giugno 2017. Giorni e orari da concordare, fino ad
IL GIORNO DELLA MEMORIA PER IMMAGINI
Proiezioni di film su Shoah e leggi razziali.
Modalità: incontri di circa 2 ore
Data e orario: dal 24 al 27 gennaio 2017
Sede di tutte le attività: Casa della Conoscenza, via Porrettana 360, Casalecchio di
Reno
Costo: gratuito
Riferimenti e iscrizioni: da martedì 20 settembre 2016 presso Casa della Conoscenza /
Biblioteca Comunale “C. Pavese”
Tel. 051 598300 Email [email protected]
www.casalecchiodelleculture.it
77
Scheda di iscrizione per
Corsi, Laboratori, Iniziative
Da utilizzare solo per i progetti di LInFA.
Per tutti gli altri progetti contattare direttamente i riferimenti della scheda.
Nome e cognome
_________________________________________
Servizio/Scuola/Associazione ___________________________________
Recapito e-mail ____________________________________________
Recapito telefonico __________________________________________
Desidero iscrivermi alle seguenti iniziative :
TITOLO: __________________________________________________
GESTITO DA: ______________________________________________
Nel caso di Laboratori a scuola specificare:
CLASSE __________________________Numero allievi ____________
PER LE ATTIVITÀ DI LINFA SI PREGA DI INVIARE IL PRESENTE MODULO
ATTRAVERSO LA SEGRETERIA DI OGNI ISTITUTO SCOLASTICO
ENTRO IL 30 SETTEMBRE 2016
LInFA, Luogo per l’Infanzia, le Famiglie, l’Adolescenza
[email protected]
Via del Fanciullo, 6-Casalecchio di Reno (BO)
Tel. 051598295 Fax 051598105
www.comune.casalecchio.bo.it
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A cura di
LInFA, Luogo per l’Infanzia, le Famiglie, l’Adolescenza
[email protected]
Via del Fanciullo, 6-Casalecchio di Reno (BO)
Tel. 051598295 Fax 051598105
www.comune.casalecchio.bo.it
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Iniziative per le scuole primarie

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