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Documentazione dell'Unità di competenza:
CHE TEMPO FA?
ISTITUTO COMPRENSIVO "CARRARA E PAESI A MONTE"
Destinatari:
Alunni 5 B
Scuola Primaria Marconi
Ins. Pizzol Floriana
Esperto "Globularia" Remorini Andrea
Ore dedicate al percorso: 10
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Il progetto e la scelta del tema si inseriscono nella
programmazione interdiscilplinare sulla difesa
dell'ambiente e sui cambiamenti climatici che
stanno interessando in particolare modo la zona
delle Apuane.
Temi:
• Acqua
• Tutela delle risorse ambientali
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE DA SVILUPPARE
Competenze da sviluppare
Sensibilizzare sul problema dell'acqua
Sensibilizzare verso terzi sulla salvaguardia, risparmio e sobrietà degli stili
di vita
Conoscere l'importanza dell'acqua nella vita di tutti gli esseri viventi.
Osservare gli usi e consumi idrici personali e collettivi.
Avere consapevolezza delle ripercussioni che le azioni umane odierne
possono avere sull'ambiente futuro.
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Obiettivi di apprendimento
Disciplina - Scienze: abbinare la fauna e la flora al suo habitat corrispondente;
riconoscere invarianze e conservazioni che caratterizzano l’esperienza quotidiana;
proseguire l’osservazione e l’interpretazione delle trasformazioni ambientali, comprese
quelle globali, in particolare quelle conseguenti all’azione modificatrice dell’uomo;
Disciplina – Cittadinanza e Costituzione: promuovere la sensibilizzazione alla
cooperazione e alla solidarietà; mettere in opera comportamenti che mirano a fare del
bambino un cittadino “responsabile” del proprio ambiente.
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Primo incontro (3ore)
Intervento introduttivo sull'acqua da parte
dell'insegnante e dell'esperto dell'associazione
"globularia"
Strumenti didattici
Il ciclo dell'acqua
L'acqua nel mondo
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•
La terra e' fatta di acqua
•
Noi siamo fatti di acqua
•
Stati dell'acqua
•
Il ciclo dell'acqua
•
Esperimento sui cambiamenti di stato dell'acqua
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Ne è seguita una discussione
collettiva sul tema della
variazione del ciclo dell'acqua e
un lavoro dei bambini divisi a
piccoli gruppi sul ciclo dell'acqua
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Secondo incontro (2 ore)
Proiezione filmati e immagini sulla
conformazione delle apuane
caratteristiche dei corsi presenti nella
zona
Proiezione immagini della flora e della
fauna caratteristiche delle Apuane
Lavoro di gruppo (poster flora e fauna)
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Terzo incontro (2ore)
Introduzione, da parte dell'esperto di
Globularia, sul tema del clima.
Come si formano le correnti d'aria, l'alta e
la bassa pressione
La parti fondamentali di una stazione
meteo
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Quarto incontro. (2 ore)
Visita alla stazione meteo installata all'Istituto
Tecnico
"D. Zaccagna" dove ci attendeva il meteorologo
Lorenzo di "meteo Apuane"
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In visita all'Istituto Zaccagna
Per vedere una stazione meteo
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L'esperto di Meteo
Apuane
Lorenzo
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...oggi c'è
anche
l'eclissi di
sole!!!
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In aula magna:
Lorenzo ci spiega come si "leggono"
i risultati delle stazioni meteo distribuite
su tutta la zona delle Apuane
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Quinto incontro (1 ora)
Verifica scritta e orale sulla stazione
meteo e i suoi componenti
Discussione collettiva di conclusione
progetto
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La valutazione rispetto al percorso è positiva: gli alunni hanno
accolto con interesse e una buona partecipazione le attività
proposte e i momenti di discussione, in quanto hanno potuto
legarli al loro vissuto quotidiano.
La classe ha risposto con curiosità alle sollecitazioni soprattutto
quando si è parlato degli eventi che hanno colpito la nostra zona
negli ultimi anni. Più difficoltoso è stato fare capire ai bambini
l'impatto dell'intervento umano sul ciclo dell'acqua e di
conseguenza sul clima.
Gli obiettivi di apprendimento sono stati valutati con verifiche
scritte e orali; la partecipazione è stata attiva consapevole e
collaborativa durante le lezioni e gli incontri con l'esperto. Sono
stati positivi sia la partecipazione ai lavori di gruppo che
individuali.
Grazie per l'attenzione
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