Documento di Maggio classe V^ F
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Documento di Maggio classe V^ F
Polo Professionale "Luigi Scarambone" Istituto Statale Istruzione Secondaria Superiore Servizi Commerciali e Socio-Sanitari, Industria e Artigianato Corsi Serali per Adulti, Sezione di Scuola in Ospedale Via Dalmazio Birago, 89 - 73100 LECCE - Tel. +39.0832.305919 [email protected](?lipec.istruzione.it- sito web www.scarambone.it Codice Fiscale 80012110757 - Codice Ministeriale LEIS02200G DOCUMENTO DI MAGGIO ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSE QUINTA sez. F Settore SERVIZI SOCIO-SANITARI Data di approvazione 9/5/2016 z lt ·ass8I;l IP OE 6Z O!l~!SUOJII ·o:).sa.}. IP !.Iq!"I ·O!obOII0;'Iap aUO!ZBlOIBA !p B!I~!-ID ..••••••••.•••..•••.••••.••••••••••.•••.•....... 8Z ·sAo.ld L'l········· 8Z.l1ll aUO!Z8}DI8A 8!1~!.ID ·sAo.ld SpUO;>3S aUO!ZB:).DIBA B!I~!.ID ·sAo.ld BW!.Id aUO!ZB1DI8A 8!1~!JD 9Z. •••••.••••••••••••••.•.•••.••••••••••.•..••••••••••• tZ ·olIpa.lJ ouojznqj..I:J.JB BllaquL zz ·!lUapols aUO!ZBlOIBABllaqBI IZ L ·nuapolS BnOpUO;'aUO!ZB10IBA B!I~!.ID •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 9 ·I.lBundl:JSIP pnuaruo.j ·assBI:J Bllap auolzB:J_uasa.ld ................................................................... ·aIBUO!SsaJ0.ld 0IY0.ld t ·!llpa.l:J BA!lUOSSB!.1BllaqBI t ·1.JBPlpuB:J13P 0;)«aI3 3::>IGNI ELENCO DEI CANDIDATI I l 2 3 4 5 6 7 8 9 lO 11 12 13 14 15 16 Cognome ANDRIOLI BALSAMO CAFORIO CAIONE CAPOCCELLO GRECO MARCHELLO MASI MAZZOTTA NILO PATI PETRELLI RIZZO SOLAZZO SPINA TSIFALIA n° 16 alunni interni ( I ) o esterni ( E ) Nome ADDOLORATA GIOV ANNI LUCA BARBARA ANDREA FRANCESCA MAURA NO EMI MIRIAM EMANUELE TANJAMARIA LETIZIA ANTONIO GIUSEPPINA ANTONIO CLARA MANANDRAY I l/E I I I I I I I I I I I I I I I I 3 Prospetto debiti e crediti formativi a.s. 2015/2016 N Cognome e Nome 1 Andrio1i Addolorata 2 Balsamo G. Luca 3 Caforio Barbara 4 Caione Andrea 5 Capoccello Francesca 6 Greco Maura 7 Marchello Noemi 8 Masi Miriam 9 Mazzotta Emanuele lO Nilo Tanja Maria Il Pati Letizia 12 Petrelli Antonio 13 Rizzo Giuseppina 14 Solazzo Antonio 15 Spina Clara 16 Tsifalia Manandray Crediti Classe Classe Totale 3A 4A 5 6 6 4 6 5 4 3 5 6 5 5 6 4 3 6 5 6 4 6 5 4 4 6 5 4 5 6 4 6 Debiti in IV anno Il Il 12 8 12 lO 8 7 Tecnica Amm. 11 Il 9 Tecnica Amm. - Igiene lO 12 8 9 4 s ":}l:}~utUlS:}lnllU:}n:}I:}:}mJU~nI13~:)OS ~Z~Al:}s':}UO~Z13UllOJ 13IPP ozuotos ':}q:)p30I0:)~sd :}q:)~U:):}l'13~jjoI0:)~sd'(":)l:}'13lS~p:}dojjoI13lS~nOllO'13~Ol131:}do 13I13S ~P :}lU:}lS~SS13 '13lS~:}J '13:)~l:}lSO':}I13UO~SS:}J01d :}l:}~Ull:}JU~) :}~13l~U13S ~UO~ss:}J01d:}IPP :}~13l~Sl:}A~Un Vll0:)13J:}II13oounopodord osroorod un aostruusoo ~13l~U13S O~:)OS~Z~Al:}S~P ~PUlS~P ozz~~pu~/I "qoq:}p :}:)S13J :}II13:}UO~ZU:}ll13 :}l13IO:)~ll13d UO:)Vl~unUlO:) :}ouosrod ~P oujj:}lSOS13~UO~Z13 :}lqS:}jj:}:}l13np~A~pu~ 13:}l~nq~luo:) ~P :}uy 13szuom ~P :}p30Iodq :}Sl:}A~P:}II13:}A~l13P1oqonmuojqord :}I glg:)SOUO:)~ rod :}:}I131UlIm nUlVl:}~:)OS 13IPP gq:)~Ul13U~P :}I 'gl:}SS:}U:}qg :}lnI13s~P 0ll:}:)UO:)oxonu I~':}I13POS0lU:}Ul13lnUln aropuarduroo rod 13~13l~U13S -O:)~P:}Ulnrrujno 13II13 'q13~:)OSo gU13Uln:}ZU:}~:)S gII13:}l13pllO:) :}ZU:}l:}dUlO:) :} q13UOqS:}jj':}q:)~U:)gl ':}q:Jyqu:}ps :}zu:}:JSOUO:) oiusprus 0II13ouop:}~q:J~ Oll13dUlO:Joroiur, Ipu Oll13U~~UO~Z13AOUU~ g1: "~13l~U13S-0pOS ~ujjos~q ~:}Pouotznjoxo, II13q13mJ:}p13 ~Ioru :}l:}UlnSS13 ~P :} (:}I13~:)OS Ol13A~d H osorduroo) ouoiurai PP ~13l~U13S-0~:)os ~Z~Al:}s~ uoo 'gI13~:)OS Vl~unUlo:J13~dUl13~~d 131uoo :}1~jj13l:}lU~ ~P '~lu:}ln ~Pg~jjoIod~l :}Sl:}A~P:}IUO:JgUO~Z13P1 ~P 13UlglS~S H :}11310qjj~Ul o :}l13jjoI13~P ~P uuoprus ~I~ Op13~ ut OUUll:}Ul O~PUlS~p OSlO:J1:}d oronn ,Ipu onstnboe ozuoioduroo :}I:}q:) :}lU13110dUl~ olIoUl .3 ":}l:}SS:}U:}q 113Ol13jj:}Iarouos H onru :} q131UlIn:Jo dAq13:Jnp:}-o~:)os:}UO~Z13Ul~U13~p vl~Am13gI '~Ioq:}P ~~d H13pOS:}:)S13J :}I'gUO~Z13~~UlUl~, I ':}l13~HUl13J :}UO~Z13~pgUl13I ounnardos OU13pl13mJ~ oqo oam gIpU 'Vl~unUlo:) g gUOS1gd ~Pgl:}SS:}U:}qn 19d :} :}I13~:JOS ouotsnput, I rod O~Z~Al:}s~PVl~A~ll13 p13 ~Aq13p1~13l~UUS d ~I13pOS~Z~AlgS!gp 13l13~dlU! :}UO!S!Amm 13p13l13ZZ~dll13113:J \) OZZ~!PU!,IPP vmUgp~, 1: ":}I13!:)OS-O:J!sd-0~qg1gSS:}UgqpP:}:}lnI13S13IPpgUO~ZOUlOld13pgd'vHunUlo:) g ouosrod !P :}~13l~U13S-0!:Jos :}ZU:}jj!Sd:}II13!l13mJ:}p13 qU:}Al:}lU~:}l13Ull13 pc gl13ZZ!U13jj10 l:}d d~13SS:}:JgU :}zu:}l:}dUlO:J:}I ':}I13uu:}nbu!nb OSlO:)lgd pp :}uo~snpuo:) 13'glU:}PUlS0II13:}l!s~nb:)13113J ~p odo:)s 01 13q"0~13l~U13S-0pOS,,ozz~~pu~,1: m rnv -LINVS-OI:JOS IZIAH3S :ozZ!.I!PUI IZIAH3S :~).IOn;}s 3'lVNOISS3~OHdO'lIilOHd 9 ·~l~pmp~A~pu~~un:)I13l~d ~lO~I~~Ul~lU~Ul13S~:)~P ~:)~AU~P~ ~lU~PYJns ~lU~Ul13~P~Ul0II~AH un ns 13lS~n13!s '~l!A!n13,II~p ouotsrqouoo 13 'Hu~pnls Hii~p ~UO!Z13113d~ldlq ·~!l~l13Ul~I onru U! !l1311ns!l!uonq OlU1311~dopueuono p~ '~AH1310q13P!l~l!:)13d13:) ~:)13:)YJ~ opuosmbos '~UO~Z13113d~ld13PH13Anun OlUn!~~131 13q Ol13l!UlH oddruf un '~SS13p 13II~P OUl~lU!, II13 '~llU~W ·H1311ns!l~p nmuroi u~ OlU~Ul1310!I~!Ulouoo un Ol!~~SUO:) OU13!qq13 OUU13, IPP Ol131lUO:)S!l 0pU~A13md '!lUn~~131 0:)113, II~u !MHI13H13loqo ~lU~Ul13U~!d!l13lSOU13~S uou ouqdtosrp ~un:)I13ut ~Ul~U!Ul~Am~!qo H~ ~un:)I13rod ~q:) ~l~P ond ~s 'ossojduroo pu 'mo l~d ·~lU13lS0:)~ H13~~p13 orduras uou ouàodun un P~ ouotzedrooued nun ~P 13sn13:)13'~U~Idps~p ~umI13 u~ ~S13q!P ~UO!Z13113d~ld 13II~u ozzouoout outnuosord 1310:)UU 'Q1~d 'oqo ~MHI13~umI13 ~SS13p 13II~u ouos !A 'orprus 0II~u ~st1J01d ~luoIoA 13II13pa Ol13lS~J~UUUl oufìodun, II13~!Z13~ 13l1310H~~Ul 13l13lS~ tod ~q:) ~ '~UO~Z13113d~ld ~lu~~:)YJns nun 'oUU13,IPP o~Z~U~,II13p uts '~l~p~ssod!p 0l131lSOUl!POUU13q!A~HI13!UmI13ougord H 13pl13~!l onmnb l~d ·~I131filIm 13l!:)S~l:) ~p OlU~UlOUl~ '!AH!sodOld ~ PH!l:) uunds !P 13:):)!l ~ ~Hq13ZZ~ldd1313l13lS~ ~Mm13 !UmI13 rod ~ '13A!l!sod ~lU~UlI13qoI~arouciu ond !S 131~SS13p131~lU!.IPP oxuaonpo O~OI13!P113ouotzadrooued 13'] ·OlOA13I !AHOUlrod ~!l1310 '~I131~S OSlO:) ~:)S13J~umI13 u~ nuosard ~l~SS~, !P I uoo ~ll0:)YJ!P OlnA13OUU13q!A~HI13!UmI13os ~q:)U13 un rod ~lU13lS0:)13ZU13ls13qq13 13l13lIns!l~ ezuonban 131O:)!lS13I0:)souun.] onru !P O:)l13,IPN ·Ho~U!S!~P ~q:)y!:)~ds !UO~Z13A!l0Ul~II13 ~S13q U! ~q:)U13P~ '~I131filIm-opos 13lS!A!P oiund I13p 13~S'oonsnjoos H rod 13!S'13l13!ZU~l~JJ!P~ 13~U~~Ol~l~ 13ZU13ls13qq13 ~l~SS~ 1311ns!l~SS13p131'~~l~Ul~ osroorod onranb 13p'!pu!nò ·~lu13lu~nb~.IJntd ~lu~UlI13nn13~ uou oun anuour 'OUU13 ,IPP I~u ~lU~UlI13~:)YJnH131H!l ouos ts ~ll OSlO:) '~lU~UlI13~Z~U~ ~sm!l:)s~ 6 I !~a ·!A!l13~~lU!!Ul13S~!P OlU~Ul13l~dns H uo:) ~lnddo 'ozz!l!PU~ OUl!S~P~Ul uo:) Hnlqs! !llI13 13p !lU~!U~A01d !lllU Hii ~ !lU~l~d!l Z !m ~P'olu~nb 113L ~ 0UU13oll13nb 113ç !lun~~13 ouos ~u ~s ~ss~ p13~ '13Z1~l u~ o:)!ls13I0:)sOSlO:)l~d I~Ol13!Z~U! 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Antonio Costantini UD. - Modulo - Percorso Formativo - Approfondimento GIOVANNI VERGA ~ La vita ~ Le opere ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ Il pensiero e la poetica L'approdo al Verismo I princìpi della poetica veri sta Le tecniche narrative La visione della vita nella narrativa del Verga Novembre/Dicembre Le raccolte poetiche Il pensiero e la poetica Fra umanitarismo e nazionalismo Una nuova poetica Temi, motivi e simboli L'innovazione stilistica X Agosto GABRIELE D'ANNUNZIO ~ La vita ~ Le opere ~ ~ ~ ~ Settembre-Ottobre La fase preverista L'ultimo Verga GIOV ANNI PASCOLI ~ La vita ~ Le opere ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ Periodo GennaiolF ebbraio Dagli esordi all'estetismo decadente La produzione legata alla letteratura russa La produzione del superomismo Le opere del periodo francese e l'ultimo D'Annunzio 7 ~ ~ ~ Il pensiero e la poetica Dall'influenza carducciana e verista all'Estetismo Il superomismo tra esperienza letteraria e biografica ITALOSVEVO ~ La vita ~ Le opere ~ Una vita ~ Senilità ~ La coscienza di Zeno ~ Modelli e novità narrativa di Svevo ~ L'impianto narrativo e le soluzioni stilistiche ~ Prefazione e Preambolo Marzo LUIGI PIRANDELLO ~ La vita ~ Le opere ~ Le novelle e i saggi ~ I romanzi ~ Il teatro ~ Il teatro nel teatro ~ Il "teatro dei miti" ~ Il pensiero e la poetica ~ La formazione verista e gli studi di psicologia e filosofia ~ La difficile interpretazione della realtà ~ La crisi dei valori e l"'oltre" Aprile EUGENIO MONTALE ~ La vita ~ Le opere ~ Il pensiero e la poetica ~ La dolorosa esperienza del vivere ~ La poesia metafisica e la poesia degli oggetti ~ L'evoluzione della figura femminile ~ Le scelte stilistiche Maggio 8 PROGRAMMA DI STORIA prof.ssa Anna Rita Andriani UNITA' DI APPRENDIMENTO / CONTENUTI/OBIETTIVI/TEMPI. U.D.A. UNIT A 'NAZIONALI E RAFFORZAMENTO DEGLI STATI CONTENUTI • • • L'Unità d'Italia L'Europa tra la fine dell'800 e 1 primi del '900 Il trionfo dell 'industria COMPETENZE • • • • TEMPI Conoscere 1 Settembre - Ottobre processi che hanno portato all'unificazione. Conoscere le della cause questione meridionale Conoscere e comprendere l'assetto politico ed econormco dei principali Stati europei nella 2/\metà dell' 800 Riconoscere le differenze tra la prima e la seconda Rivol.industriale. i 9 • • LA II\GUERRA MONDIALE E LA RIVOLUZ.RUSSA • • DEMOCRAZIE E REGIMI TOTALITARI TRA LE DUE GUERRE • • • La pnma guerra mondiale La situazione mondiale dopo la grande guerra La rivoluzione di ottobre in Russia e la nascita dell'URSS L'Italia dal biennio rosso all'avvento del fascismo Il fascismo La Germania nazista L'economia degli anni venti Conoscere il periodo Novembre- Dicembre storico e gli ambienti m CUIsi svolgono gli eventi • Conoscere e capire le cause e le conseguenze dei fatti • Saper cogliere il rapporto esistente tra gli interessi dei diversi Stati e lo SCOppIO della guerra • Conoscere il rapporto fra fatti storici e contesti Gennaio - Febbraio e sociali istituzionali nel quali si svolsero Conoscere l modelli di comportamento e la mentalità imposti dai regimi dittatoriali. Individuare le cause e le conseguenze dell' avvento dei regimi dittatoriali. Conoscere il rapporto tra i fatti storici e i contesti .. econormcr nel quali si svolsero. • • • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • • • La seconda guerra mondiale L'olocausto nella memona dei sopravvissuti. Il nazismo e la questione ebraica. • • Indviduare le cause e le conseguenze dello scoppio della 2I\g.mond. Individuare e approfondire il tema dell' olocausto attraverso la lettura Marzo - Aprile lO • • • IL SECONDO DOPOGUERRA E L'ITALIA REPUBBLICANA • • Il dopoguerra Il nuovo ordine mondiale Guerre e conflitti in un mondo diviso Dalla distensione alla crisi dei Paesi socialisti dell' opera. di P.Levi Esprimere valutazioni e giudizi autonomi. • Individuare cause e conseguenze dell'organiz.politi ca e dello sviluppo istituzionale in Italia nel dopoguerra. • Conoscere la situazione internazionale dopo la 21\ guerra mondiale. Maggio [ Il I PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE 1. Brief History of immigration to the USA Homestead Act Reasons for immigration The Ellis Island immigration station Immigration today 2. Downs' syndrome Cause Physical characteristics Associated health problems 3. Autism Spectrum Disorders Cause Characteristics Possible therapies prof.ssa Joan Mc Mullin 4. Ageing The Ageing Body: a natural process Common health problems in the elderly Dementia 5. Services for the e/der/y Nursing homes Services for those remaining in their own homes 6. Report on Work Experience (Ustage") i 12 PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTÀ FRANCESE prof.ssa Vincenza Maragliulo UDA N° 1 LE SECTEUR SOCIAL EN FRANCE Conoscenze: La situation du secteur social en France et en Italie Abilità: Fare confronti tra i due paesi in merito al settore socio-sanitario Conoscere le principali figure professionali operanti nel settore UDA N° 2 LES ME TIERS DANS LE DOMAINE DE L'ASSISTANCE SOCIALE Conoscenze: Assistant de service social. Les activités de l'assistance sociale L'adolescence. Les relations avec les adultes, les relations avec les pairs. Conduites risques Les modes des jeunes Abilità: Conoscere le principali figure professionali operanti nel settore Saper comprendere documenti di informazione relativi al lavoro di assistente sociale Saper comprendere documenti di informazione relativi all' adolescenza Saper produrre brevi testi relativi agli argomenti trattati à LES METIERS DANS LE DOMAINE DE L'ASSISTANCE FAMILIALE Conoscenze: La profession du conseiller conjugal et familial. L'ANCCEF. La profession du médiateur familial La famille. La transformation de la famille. Le rang dans la fratrie. Parents divorcés Abilità: Saper comprendere documenti di informazione relativi alle professioni nel campo dell' assistenza familiare Saper produrre brevi testi relativi agli argomenti trattati UDA N° 4 LES METIERS DANS LE DOMAINE DE L'ASSIST ANCE PSYCHOLOGIQUE Conoscenze: Le psychologue en structure sociale. Aides médico-psychologique Abilità: Saper comprendere e produrre testi riguardanti gli interventi sociali e la psicologia Saper produrre brevi testi relativi agli argomenti trattati LES METIERS DANS LE DOMAINE DE L'ANIMA TION SOCIALE Conoscenze: Animateur socioculturel Le travail auprès des enfants, des adultes, des personnes àgées, Abilità: Saper comprenderei ricercare testi relativi all' attuale ambito dell' assistenza sociale in Francia con particolare riguardo al sistema pensionistico e alle case di riposo; 13 PROGRAMMA DI MATEMATICA prof. Paolo Calvanese Richiami sul calcolo delle equazioni di primo e secondo grado. Disequazioni di primo e di secondo grado ad una incognita. Sistemi di disequazioni. Disequazioni fratte. Le funzioni: definizione di funzione reale di variabile reale. Classificazione delle funzioni algebriche: funzioni razionali intere, funzioni razionali fratte, funzioni irrazionali. La funzione costante, la funzione lineare, la funzione della proporzionalità diretta, la funzione quadratica. Dominio o campo di esistenza di una funzione razionale intera, razionale fratta ed irrazionale. Codominio di una funzione. Calcolo dell'immagine e della controimmagine in una funzione matematica. Calcolo dei punti di intersezione tra una funzione e gli assi cartesiani. Calcolo del segno di una funzione. I limiti. Approccio intuitivo al concetto di limite. Definizione di limite finito per x---+oo, di limite finito per x---+c,di limite infinito per x---+oo, di limite infinito per x---+c. Limite destro e limite sinistro. Studio delle forme indeterminate O/O, 00/00 ed 00 - 00 . Discontinuità in una funzione. Ricerca degli asintoti orizzontali e verticali. La derivata: significato geometrico. Regole di derivazione: derivata di una costante, derivata della variabile indipendente, derivata di una potenza della variabile indipendente, derivata del quoziente di due funzioni derivabili. I punti stazionari. Ricerca dei massimi e dei minimi relativi di una funzione mediante lo studio del segno della derivata prima. Studio e rappresentazione del grafico di semplici funzioni (intere, di 1° e 2° grado, e frazionarie). 14 PROGRAMMA DI DIRITTO E LEGISLAZIONE SOCIO-SANITARIA prof.ssa Maria Pasqualina Esposito Classe: V sez. F serale -norme sociali e norme giuridiche;-diritto oggettivo e diritto soggettivo;caratteri delle norme giuridiche. La sanzione;-nozione e tipi di fonti del diritto;UDA N°1 le principali fonti del diritto italiano;-efficacia della norma giuridica nel tempo Richiamo de "I e nello spazio fondamenti del diritto" UDA n02 Il Sistema economico UDA n.3 La produzione e l'impresa UDA n.4 Il rapporto giuridico UDA n.5 La società UDA n.6 Previdenza e assistenza socio-sanitaria bisogni, beni e servizi;-il problema economico;-nozione di sistema conomico;soggetti economici: famiglia, impresa, stato e resto del mondo;-Ie attività economiche e le interrelazioni tra i soggetti economici Nozione di imprenditore e di impresa; classificazione delle imprese; lo statuto dell'imprenditore commerciale; piccolo imprenditore; impresa familiare; parentela e affinità nozione ed elementi del rapporto giuridico;-i soggetti del diritto;-Ie persone fisiche;-capacità giuridica e capacità di agire;-gli incapaci di agire e relativa tutela giuridica -nozione e classificazione delle società -l'impresa collettiva e responsabilità dei soci nei diversi tipi di società -autonomia patrimoniale delle società -atto costitutivo -il contratto di società -tutela del credito e garanzie patrimoniali; garanzie personali e reali - conseguenze del mancato pagamento di debiti - espropriazione forzata dei beni -l'insolvenza dell'imprenditore commerciale. Il fallimento: nozione ed effetti Nozione di legislazione sociale; lo previdenza sociale e tutela del lavoratore; le assicurazioni sociali; tutela della salute e sistema sanitario nazionale 15 Programma di Psicologia generale e applicata A. - B. Principali autori e teorie psicologiche, tecniche di indagine e metodi di analisi a disposizione dell'operatore socio-sanitario Melanie Klein: la scoperta della vita fantasmatica; la terapia attraverso il gioco. Cari Gustav Jung: inconscio personale e collettivo; gli archetipi, il processo di individuazione. Donald Winnicot e il fenomeno dell'oggetto transazionale. Erikson e lo sviluppo psico-sociale. Paiget e lo sviluppo dell'intelligenza. Lowen e la bioenergetica. Letecniche di rilassamento. La comunicazione: l'approccio sistemico-relazionale; l'approccio non direttivo; la prossemica. L'analisitransazionale: il modello GAB. Teorie dei bisogni: bisogni omeostatici; bisogni innati specifici; l'influenza dei bisogni sui comportamenti delle persone; il need for competence. La psicologia clinica e e le psicoterapie: la terapia psicoanalitica; la psicoanalisi infantile; la terapia sistemico relazionale. Tecniche di raccolta dati: l'osservazione; l'osservazione partecipante e sistematica; l'intervista e il colloquio, il test; il disegno infantile. L'intervento sui nuclei familiari e sui minori - C. Il maltrattamento psicologico in famiglia: la violenza assistita; le separazioni conflittuali e la Sap; la mediazione familiare. Intervento sui minori vittime di maltrattamento: Le fasi dell'intervento, il gioco e il disegno in ambito terapeutico. I servizi rivolti ai minori e alle famiglie: tipologie, obiettivi e attività. L'intervento sugli anziani - D. Le diverse tipologie di demenza:la demenza di Alzheimer; la demenza fronto-temporale; la demenza a corpi di Lewy; le demenza vascolari. I trattamenti delle demenze: la Rot; la terapia della reminiscenza; la terapia occupazionale. Il metodo comportamentale. I servizi rivolti agli anziani. L'intervento sui soggettidiversamente abili - E. prof.ssa Maria Angela De Matteis Le disabilità di carattere cognitivo; il disturbo da deficit di attenzione e iperattività; comportamenti problema. Gli interventi sui comportamenti problema e i trattamenti dell'ADHD: analizzare i comportamenti problema; condurre un'analisi funzionale dei comportamenti problema; interventi sostitutivi e punitivi, trattamento individuale e familiare nei casi di ADHD. Interventi e servizi: la presa in carico; gli interventi sociali; i servizi residenziali e semiresidenziali. L'intervento sui soggetti tossicodipendenti e alcoldipendenti 16 - La dipendenza dalla droga: disturbi indotti da sostanze e disturbi da uso di sostanze; droga e adolescenza: fattori di rischio, indicatori del possibile uso di droghe; gli effetti della dipendenza da sostanze. - La dipendenza dall' alcol:il consumo di alcol; tipi di bevitori per motivazioni; effetti biologici e sociali dell'abuso di alcol. - Interventi sui tossicodipendenti e gli alcodipendenti: comunità terapeutiche; i gruppi di auto-aiuto. i trattamenti farmacologici e il SerT; le Alla data attuale non risultano ancora svolti i seguenti argomenti: F. Gruppi e integrazionesociale - G. I gruppi sociali: tipologie di gruppi; la leadership; le teorie: Lewin, Moreno,Bion e Jacques. I gruppi di lavoro: l'équipe socio-sanitaria. Gruppi di formazione e terapia: il Tgroup; i gruppi di auto-aiuto; l'arteterapia; la danzaterapia; lo psicodramma. L'integrazione sociale,a scuolae nel lavoro - Che cos'è l'integrazione e quali sono i fattori che la determinano. L'integrazione sociale, scolastica e nel lavoro dei diversamente abili. L'integrazione sociale dei carcerati. Testo di riferimento: Psicologia Generale e Applicata, Clemente-Danieli-Como, Paravia. (Gli autori citati nel punto A sono stati svolti su fotocopie e dispense fornite dalla docente). 17 PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA prof.ssa Carla Rotino . LA DONNA NELLA RIFLESSIONE CONTEMPORANEA E NEL MAGISTERO DELLA CHIESA. NASCERE UOMO ,NASCERE DONNA :DIFFERENZA E IDENTITÀ. "MASCHIO E FEMMINA" DIO LI CREÒ . LE RELAZIONI: DALL'INNAMORAMENTO ALL'AMORE. L'AMORE NELLA CULTURA CLASSICA LATINA E GRECA. L'ARTE DI AMARE. L'AMORE NELL' ANTICO E NEL NUOVO TESTAMENTO. L'AMORE E LA SESSUALITÀ. LA CHIESA E IL MATRIMONIO. LE RELAZIONI: PACE ,SOLIDARIETÀ E MONDIALIT À. GIUSTIZIA ,CARITÀ, SOLIDARIETÀ. L'ECONOMIA SOLIDALE. LA MONDIALIT À. VINCERE IL RAZZISMO: DIECI TESI PER UNA SCUOLA DI PACE. I TESTIMONI DI PACE: I NOBEL PER LA PACE. IL PROGETTO DI VITA: VIVERE ALLA GIORNATA O REALIZZARE UN PROGETTO? L'UOMO PER IL LAVORO O IL LAVORO PER L'UOMO? L'ETICA DELLA VITA: IL CONCEPIMENTO; LA VITA PRENATALE. LA CLONAZIONE 18 PROGRAMMA DI TECNICA AMMINISTRATIVA ED ECONOMIA SOCIALE Prof. Antonio Guida L'ECONOMIA SOCIALE: PRINCIPI, TEORIE E SOGGETTI Il sistema economico e i suoi settori Le organizzazioni del "settore non profit" Il collegamento tra efficienza economica e dovere sociale IL SISTEMA PREVIDENZIALE E ASSISTENZIALE Il sistema di sicurezza sociale Le assicurazioni sociali obbligatorie I tre pilastri del sistema previdenziale LA GESTIONE DELLE RISORSE UMANE Il rapporto di lavoro dipendente L'amministrazione del personale LE AZIENDE DEL SETTORE SOCIO SANITARIO Le strutture organizzative delle aziende del settore socio-sanitario La qualità della gestione delle aziende del settore socio-sanitario 19 ! ·Ol ! "HU~ZU::lp~S::ll~UI::lS ~UOFZUlS::lld '::lq::l~lU~q::l~sd HU~ZU::lp~S::ll ~UO~ZUlS::lld ::lIPP ::lUO~ZU::l!J~ssup 'oqouiarqotsd HU~ZU::lp~S::ll~UI::lS ::lHU~ZU::lp~S::ll ~UO~ZUlS::lld 'mqus~p top ~IU~ZU::lp~S::ll tuotzmsaid ::lI :nlHVSla EIa 31DO'lOl v d 3'l'l3a 3 INDOSIH EIa 3NOIZV A3'lnI "OUU~ZUU, II::lU~~os~q ~gporuaunnroooa 'guO!ZBlnIBA noao v ~P~::l~pU~ o ::lIU::lS:INVIZNV 3IDO'lOl d 3'l'l3a 3 INDOSIH EIa 3NOIZV A3'lI1I "(::lAqUl::ldo~UO~ZU::l~pU~ ::l~sud HBqoIg ql::lgOld '::lEqBS~pun ~PO::l~U::lut nsard uI :U::l~gml~q::l U~dUl::lluI '::lUO~zulH~qu~BI 'l::lgmH ~POqlOUI H 'um Hg::lP~BI0::lSUA~UIOlpU~S ::lII::lU::lUO~zul~Equ~ uI :u::l!Jumo~qU~OUI::lUIuIIns 'O~ggBMuH Ins nrauuco UAm~O::l ::lUO~zuloUIqs~Pon::lgOld '::lIU10dUI::ll ::l::lIUPOS'::lIU~zudsOlU::lUIUlU::l~O, IIns sranuao UAm~O::l ::lUO~ZUloUI~lS ~POll::lgOld '3SWW isai PP ::lUO~ZUllS~U~UIUIOS 'oiuoxrann.p oisodord 'UAm~O::l ::lUO~ZUIOUI~lS ~POlU::lAl::llU~ ~POll::lgOld) UZU::lUI::lp up ql::lJJunuorzad top ouotzmqtqnu BI '( oddruf u~::ll::lgIoASup ::lq::l~pnI~l~AqlB '::lIUUO~zudm::loU~dUl::ll 'oiuourenan PP ~lHuu!J '!IU1::lU::lg!Aql::l~qO)UOSU~){lCd~POqlOUI I~UO::luuotzed ~::lp::lUO~ZCl!INB~ uI '::luO~ZUlnluA!P ::lIB::lS::lIPP utstnbor '::luo!zBlnluA ~P::lIC::lS 'oA~lUlmqc~ onraumuan PP !Aql::l!qO :OA!lBlmqB~ osroorod 'lI"0ll::lgOld un ~PBZU::lP!JP p::lCPU::l!JJ::l'o~ggB10l!UOUI'::luo~zBlnluA'~l!AqlU o OlU::lAl::llU~,P0IPpoUI 'OlU::lAl::llU~,IPP~uluuqS::lp 'UUI::lNOld PP ~SHUUB::l ouotzanptxrpm :OlU::lAl::llU~,Poumd un !P ::lUO~lS::lD 'oirun ~Possooord H '!ll::lgOld rod ::llU10AUI'Oll::lgOldun C10qUp ~S::lUIO::l'Oll::lgOld un U10qCp ~Sçqorod :O:JIH:JISd OIDVSla NO:J 3NOS1I3d 3 :INVIZNV 'rnONIW V Il'lOAnI OlN3A1I3lNI la 11l3DOlld la 3NOIZV1l0HV'l3 "H!qBS~prod ::lIU!ZU::lp~S::ll onuoo '~Equs~Pl::ld own!p OllU::l::l'oAqU::lnp::l-o~::lOS OllU::l::l 'UHg~UIUJBSC::lo o~ggollu ~l~UnUIO::l:mqBs~p l::ld ~Ul~UUS-O~::lOS ~Z~Al::lS ~ :(own~p OllU::l::l'OlU::lUICllBddu oddnm 'Ull::llOld USU::l'::lIC~ZU::lp~S::ll uAqulmqu~ umllruls '::lIU~ZU::llS!SSU ' U~Bl!UBSUZU::lp~S::ll 'O~I~::l~UIOP U ::lUO~ZUZZ~IUp::ldso '::llU~IP~UIOpCZU::llS~SSB) ~uu~zuul::ld ~Bl~UUS-O~::lOS ~Z~Al::lS ~ :O:JIH:JISd ruavsrc OIDVSla NO:J 3NOS1I3d 1I3d 3 nlHVSla 1I3d :INVIZNV 1I3d IW lINVS-OI:JOS IZIA 1I3S I "BUOZ~P~uu~d~'::ll::ll ~POlOAUIIt q::ll ::lI::lmZZ~uBglo:::lIUPOSOlOAUIH ::l::ll::ll ~POll::l::lUO::l H :UZU::lg::lP ogunI UI::l ::lUO~zulmqu~!P ~l~Amu,I '(HB~ZU::lP!S::ll ::llflllnllS '!wn~p ~lU::l:J 'Iul~dsoq Aua 'Blfi::l ::l~SO~B~P~P!::l~lU!q::l~sd!Z~Al::lS'::lIUlU::lW::llnlus ~P~lU::l:J) ~Z~Al::lS ~P::ll::llBns UI::l ::lIUlU::lW ::llnlus ~POlU::lUI~llUd~an 'ClUm::llU~::llB~I~::l~UIOp BZU::llS~SSU :!Z~Al::lS!::l qU::lAl::llU~Hg :HC~ZU::llS~SSC -O~::lOS HU~ZU::lp~S::ll ~P!s::lldI "::lIU~ZU::llS~SSU c~goIoPOl::lUIUI::l ::lngRIJouu~zUB,I :!UB!ZUUl::ld ~l~UCS -opos ~Z~Al::lS ~::lUZU::llS~SSU,'l "BZu::l~::lgJnsolnB uou !p::l BZu::l~::lgJnsolnu~POn::l::lUO::l 'Bl~AuIPP ~l!IBnb uI '::lp~OlBUIn::ll::ll~llB,I 'P~U01::l!lUICUI~::lp~~os~q ~:qU::lln Hg::lP~uHUCS-O!::lOS !~os~q I "~Am::l~qo ::lqU::lUInllS :~lHunb cIPP ::lUO!ZCMI~cI :qBgOl::l !Z~Al::lS~::lp~lHunb cIPP ::luo~zulnluAuI :!~os~q ~::lp ~s~IuUV:OUIon,IPP ~UpUO::l::lS ::l~uUI~d ~~OS!q I :~l~UnUIO::luIPP ::lBZu::lln,IPP ~~os~q HBdpu~d I "OS::lIOlq::ll::l::l OU~qUIBqPP ::l~dUl::ll'OlU::lUIUnUllH '::l::lO::l::lld ~so~u~P BI :o~gguMu~I PP '~Am::lIPlUt ~AqOUI::l 'HC~OSU::lS 'l~::l!J::lP~Hu Hg :(u~g::lId~p'u~g::lIdull::ll 'B~::lId~l 'B~::lId!UI::l 'B~::lIdulUd 'C!g::lIdouoUI) OWO::lPP ~llBd ::lIogu~s::lII::lU~qlfils~p ~PmS::l~Ig :::llS~UI::l::lq::l~UOlS~P '::lq::l~SSUlU '::lq::l!SOl::llC '::lq::lqsBds ::lUIlOJ)~::l~U~p ~pcnb 'HUlculsod 'HUlUU~::ld'HClCU::lld::lsnC::l'::lUO~z~ug::lp :HquuJu~HUlq::ll::l::l!SHU1Ud ::l'l "::l~dUl::ll~P~dq ~Hu 'U::l~goI0::lUUIlcJ U~dUl::llBI 'O::l~U~pOlpunb I~ '~S::lU::lgolUdo~z::l 'u~goIO~UI::lp~d::l :c~U::l.IJ0z~q::lS B'l "::lsnU::l ::lI '::lUO~ZB::l!J~SSUp '::lUO~z~ug::lp :~SO::l~Sd::l'l:::l{!lUBJUIB~lu~q::l!sdom::lN "q1J: ::llOllUJup ::lIUl::lJ-OW::llUUI ~lmqqBdUIO::lU~ up (N3W) OlCUO::lU PP C::l!l!IOUI::lcmBluUI C'l "::lIClUU::lld~SO~U!P!P ~U~gBPU! gI '::llU~::lOSSU ::l~goIolBd::lI '::l~dBl::ll::lI '~plBl~ ! 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Assoluta applicazioni e approfondite e prive di errori. padronanza disinvoltura nel Profondità nei concetti esposti, nell' effettuare procedere senza ampiezza di temi trattati collegamenti sia in errori ambito disciplinare che pluridisciplinare Gestisce in modo autonomo le conoscenze, Rielabora trovando le Complete, ben articolate ed correttamente in modo approfondite su ogni argomento soluzioni migliori autonomo e critico anche nella situazioni complesse. complessità; si esprime con rigore Complete, con spunti di approfondimento su alcuni argomenti Gestisce in modo sicuro le conoscenze, applicandole correttamente anche a problemi complessi; si esprime in modo appropriato e ricco. Rielabora correttamente, cogliendo correlazioni tra più argomenti Sostanzialmente complete e articolate Applica correttamente le conoscenze acquisite a problemi non complessi; si esprime in modo corretto e appropriato Affronta situazioni nuove in contesti noti in modo coerente e corretto; coglie spunti per riferimenti tra dati studiati 22 18..20 15.. 17 12..14 3.. 11 lO 8..9 5..7 1..4 6 5 4 1..3 SUFFICIENTE (S) MEDIOCRE SCARSO GRAVEMENTE INSUFFICIENTE (GI) Essenziali, senza errori determinanti Superficiali e incomplete, con qualche errore Frammentarie, con errori e lacune Applica le conoscenze Affronta situazioni anche nuove in un essenziali pur con qualche errore; si esprime in modo abbastanza corretto contesto noto e semplice, fornendo prestazioni complessivamente adeguate alle richieste Applica le conoscenze essenziali solo su Affronta con difficoltà alcuni argomenti o semplici situazioni con errori; si nuove in un contesto esprime in modo noto superficiale e impreciso Applica le conoscenze essenziali solo su pochi argomenti o con errori di rilievo. Si esprime in modo superficiale e alquanto scorretto Trova difficoltà ad affrontare anche situazioni semplici Non riesce ad applicare le conoscenze Gravemente lacunose, con errori minime, anche se Non sa affrontare le determinanti guidato; si esprime situazioni più semplici in modo decisamente scorretto i t'l I _I '(ç'9= W opuodsuroo !lli!S;;'lU;;'Jjç9 !P BJYHlmb !P !lliBS;) !P 0lOA IB oiduraso pn) !lli!J;}P U! 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Utilizza un lessico elementare ma corretto Utilizza un lessico corretto Utilizza un lessico corretto e appropriato PUNTEGGIO TOTALE: voto . ./15 27 GRIGLIA DI MISURAZIONE PER LA TERZA PROVA SCRITTA Punteggio massimo 15 - Soglia di accettabilità 10 a.s.2015\16 Tipologia della prova B + C. Per ogni disciplina n. 6 quesiti di cui due a contenuto sintetico e quattro a risposta multipla 3. Punti 0,35 per ogni risposta esatta ai quesiti a scelta multipla b. Fino a punti 0,80 per ogni quesito a risposta aperta c. II punteggio massimo conseguibile è di punti 15 d. E' consentito l'utilizzo del dizionario bilingue, manuali tecnici, codici non commentati e calcolatrici non programmabili e. f. g. h. l. j. Ogni quesito a scelta multipla contiene quattro risposte di cui una sola è esatta; nel caso in cui vengano date due o più risposte, anche in presenza di una risposta esatta, verrà attribuito un punteggio uguale a O. Le risposte ai quesiti a risposta aperta non devono superare 7 righi Non sono ammesse correzioni e pertanto le risposte contenenti correzioni vengono considerate errate Punteggio della prova è dato dalla somma dei punteggi riportati nelle singole discipline. In caso di numero decimale, maggiore-uguale a 5 si arrotonda per eccesso .II livello di sufficienza è pari a 10 Durata della prova: 150 minuti INDICATORI LIVELLI DI PRESTAZIONE PUNTI Risp. aperte (riferiti alle domande a risposta aperta) Conoscenza degli argomenti Proprietà di linguaggio e terminologia appropriata Capacità sintesi di l° Incompleta Sufficiente Buona Completa e organica 0,15 0,30 0,35 0,40 Limitata Approssimativa Quasi adeguata Adeguata 0,05 0,10 0,15 0,20 Limitata Quasi adeguata Adeguata Buona VOTO ATTRIBUITO Risp. Chiuse 2° l° 2° 3° 4° 0,35 0,35 0,35 0,35 0,05 0,10 0,15 0,20 0,80 Somme parziali Punti totali singola disciplina ....../15 28 GRIGLIA VALUTAZIONE Candidato ...................................................................... 1 2 3 4 COLLOQUIO I Data colloquio ......................................... MISURAZIONE E VALUT AZIONE DEL COLLOQUIO (Adottata dai docenti delle varie discipline) PUNTEGGIO OBIETTIVI O Nulle 1-4 CONOSCENZE Solo parziali 5-6 Corrette ma limitate al manuale 7-8 Corrette ed approfondite 9-10 Ampie ed approfondite 0-2 Non sa fare opportuni collegamenti COLLEGAMENTI 3-4 Sa fare collegamenti parziali e non INTERDISCIPLINARI MUL TIDISCIPLINARI sempre corretti 5-6 Sa fare collegamenti parziali e corretti 7-8 Sa fare opportuni e validi collegamenti 0-1 Inadeguata PROPRIET A' DI 2-4 LINGUAGGIO Non semQTeadeguata 5-6 Adeguata 0-1 Non sa rielaborare nè esprime CAPACITA' RIELABORA TIV A E valutazioni personali 2-4 CRITICA Sa rielaborare ed esprimere valutazioni personali in modo accettabile Sa rielaborare ed esprimere valutazioni 5-6 personali /30 TOTALE 29 LIBRI DI TESTO MATERIA AUTORE TITOLO Religione Italiano e letteratura Inglese Storia Matematica AA.VV. AA.VV. Dispense interne Dispense Interne AA.VV AA.VV. Francese Psicologia Igiene Pelon M. / Melo Faggian I. ClementelDanielilComo R. Tortora Tecn. Ammin. Astolfi E.N enini Dispense interne Dispense interne Approccio alla Matematica Envoyè special Psicol. Gen. e appl. Competo di igi. e cultura med.-san. Nuovo Tecn. Amm, & Econ. Sociale Dispense interne Tonotini L.I Manenti A. Diritto e legosoc. AA.VV. VOL. EDITORE G Minerva Italica U U B Minerva Itatica Paravia CLIT 2 Tramontana ALLEGATI • PROGRAMMAZIONE DI CLASSE • SIMULAZIONI TERZA PROVA • PROGETTI DI ALTERNANZA SCUOLA-LA VORO e altre attività extracurriculari • RELAZIONI FINALI DOCENTI PER DISCIPLINA 30 CONSIGLIO DI CLASSE PRESIDENTE: IL DIRIGENTE SCOLASTICO PROF. CAPONE RAFFAELE Materie RELIGIONE ITALIANO LINGUA INGLESE MATEMATICA STORIA LINGUA FRANCESE Firma Docenti ROTINO CARLA COST ANTINI ANTONIO MC MULLIN JOAN CALVANESE PAOLO ANDRIANI ANNA RITA MARAGLIULO VINCENZA DIRITTO E LEG. SOC. ESPOSITO MARIA PASQUALINA PSICOLOGIA. GEN. ED DE MATTEIS MARIA ANGELA APPLICATA IGIENE E CULTo FAZZIMARIO MED. SANIT. TECNICA AMM. GUIDA ANTONIO ED ECON. SOC. Esposto il 16/5/2016 Redatto il 9/5/2016 Coordinatore e Segretario Prof. Paolo Calvanese ................................................................ _- _ _ _!r!!~f!~/cJente del Consiglio di Classe Prof. Raffaele Capone i '--------------- 31