1b latino - Liceo "Tito Lucrezio Caro" di Cittadella

PROGRAMMA SVOLTO DI LATINO CLASSE 1 B
Unità didattica
Unità 1
La prima declinazione. Particolarità della prima declinazione
Indicativo, imperativo e infinito presente di sum
Complemento di stato in luogo.
Indicativo, imperativo e infinito presente delle coniugazioni attive.
Le parole della religione (p27)
Il vocabolario di base (p31)
Unità 2
La seconda declinazione. Particolarità della seconda declinazione.
Aggettivi della I classe e aggettivi pronominali.
Complemento di causa e di fine
Usi dell’ablativo semplice. Complementi di luogo.
Indicativo e infinito presente delle coniugazioni passive.
Complementi di agente e di causa efficiente.
Giorni fasti e giorni nefasti
Unità 3
La terza declinazione. Particolarità della terza declinazione
Indicativo imperfetto di sum e delle coniugazioni attive
Complemento di argomento, di compagnia e di unione
Indicativo imperfetto delle coniugazioni passive
I verbi in -io
Complementi predicativi del soggetto e dell’oggetto
Unità 4
La struttura della frase latina
La proposizione causale
Futuro indicativo di sum e delle coniugazioni attive
Futuro indicativo delle coniugazioni passive
Complementi di modo e di mezzo
I pronomi personali
Gli aggettivi della seconda classe
Elementi di civiltà: Chi ha creato gli uomini? (pp98-101)
Le parole della vita urbana (p143)
PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO CLASSE 1 B
Unità Didattica
Unità1
Ripresa dell’ortografia:elisione, troncamento, punteggiatura
Ripresa della morfologia:verbo,nome,articolo,aggettivo,pronome, avverbi,
congiunzioni, preposizioni
Ripresa delle principali strutture di analisi logica e del periodo
Unità2
Dalla destrutturazione di un testo, mediante l’individuazione delle
sequenze, alla loro titolazione; dalla titolazione al riassunto
Unità3
Il testo descrittivo (oggettivo e soggettivo) e le sue funzioni: mimetica,
evocatrice, simbolica e focalizzatrice
Unità4
Dalla descrizione al ritmo narrativo (incipit, excipit, suspense); dal testo
narrativo alla sua destrutturazione: fabula e intreccio, personaggi e ruoli,
tempo e spazio
Unità5
Focalizzazione e punto di vista nel linguaggio scritto
Unità6
La varietà del testo narrativo:il romanzo giallo, realistico, di formazione,
d’avventura, comico, storico
Unità7
Il testo informativo-espositivo: articolo di cronaca,ricerca,relazione
Lettura del quotidiano in classe
Unità8
Il testo argomentativo: dal nucleo argomentativo all’editoriale, l’articolo di opinione
Unità9
Il testo epico: il valore polisemico e connotativo del testo poetico;
individuazione della struttura e dei topoi della poesia epica; le tecniche per dare maggior valore a un argomento.
Unità 10 Un giorno in borsa
Lezione sulle conoscenze di base delle operazioni di borsa tenuta da un esperto esterno.
Letture antologiche svolte durante l’anno:
da Storie che contano vol. A
Gabriele D’Annunzio, Agonia, p156
Dino Buzzati, Le mura di Anagoor, 110
Alessandro Manzoni, Questo matrimonio non s’ha da fare, p441
Il matrimonio a sorpresa, p444
Robley Wilson, Il Ladro, p36
Isaac Bashevis Singer, Il figlio, p132
Ernest Hemingway, Colline come elefanti bianchi,p137
Dacia Maraini, La lunga vita di Marianna Ucria, l’esecuzione,p603
Italo Calvino, La fermata sbagliata, p31
Elsa Morante, L’isola di Arturo, p534
Francesca Paci, Italia addio,p699
Erri de Luca, La gonna Blu, p274
Carla Cerati, La storia di Cosimo, p326
David Beethman, Il nocciolo di democrazia, p715
Shirin Ebadi, Noi, prigionieri delle ingiustizie, p728
Da Storie che contano vol C
Epopea di Gilgamesh, p34
L’eroe Gilgamesh, p38
La foresta dei cedri, p43
L’Iliade, p58
Proemio, p71
La lite fra Achille e Agamennone, p75
Il duello fra Paride e Menelao, p82
L’Odissea, p122
Proemio, p132
L’incontro con Nausicaa,p138