Esempio di Laboratorio Scolastico - A scuola

EDUCATION ACTIONAID - DOVE E COME?
Scuole coinvolte negli ultimi tre anni (Tutta Italia ma
in particolare Lombardia, Lazio, Liguria, Umbria +
Regioni ART):
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560 SCUOLE PRIMARIE
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145 SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO
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34 SCUOLE SECONDARIE DI SECONDO GRADO
Promozione percorsi, supporto a distanza, adattamento alle
esigenze
delle
scuole,
raccolta
materiali
prodotti,
comunicazione e mobilitazione in particolare in occasione del
16 ottobre, messa in rete con GL/EL sul territorio , inclusione
in momenti di formazione/mobilitazione nazionali
Formazioni insegnanti e genitori
Laboratori didattici/eventi con famiglie (dove possibile)
I KIT DIDATTICI DI ACTIONAID SUL DIRITTO AL CIBO
IO MANGIO TUTTO: NO AL CIBO SPAZZATURA
Cos’è? Percorso didattico per gli alunni delle scuole primarie
Temi: lo spreco di cibo in Italia e il diritto al cibo
Obiettivo: ridare valore al cibo, sensibilizzare gli alunni sullo
spreco e sul diritto al cibo e sviluppare buone pratiche di
cittadinanza attiva a scuola e in famiglia.
FAME NEL MONDO: UN PROBLEMA DI TUTTI
Cos’è? Un percorso didattico in tre moduli per le scuole
secondarie di primo e secondo grado (biennio)
Temi: le cause della fame nel mondo, il diritto al cibo, il
diritto all’accesso alla terra
Obiettivo: comprendere il legame tra diritto al cibo e diritti
umani, riflettere sul valore di cittadinanza attiva
IO MANGIO TUTTO. NO AL CIBO NELLA SPAZZATURA
La prima parte di intervento
Facciamo un gioco
“Quanti piatti vuoti ci sono ogni giorno nel mondo???”
=
Una persona che soffre la fame
E quanti abitanti circa ci sono sulla terra?
Ventimila??
Mille??
BOH!
Duecentomila??
Un milione??
Tre milioni??
Ottanta??
CHIAMARE IN PIEDI AL CENTRO DELLA STANZA
7
7
ragazzi =
miliardi di
persone
Quanti di voi trovano sulla propria tavola il piatto
vuoto?
10
1
ragazzi =
miliardo di
persone che
soffre la fame
In quali Paesi vivete? In che continenti si trovano?
Che lavoro fate? Dividere poi per Continenti
IL MONITORAGGIO DEGLI SPRECHI
Materiali: bilancia elettronica, cartellone
1) Seguire
le
istruzioni
della
scheda
“Monitoraggio”
2) Decidere se calcolare gli sprechi sul totale dei
piatti o singolarmente sui bambini (in questo
caso fare un file Excel). Decidere se creare
una competizione tra classi.
3) Monitorare sprechi responsabilizzando i
bambini (due per ogni giorno)
4)Raccogliere i dati sul cartellone/file Excel e tirare le
somme
5)Se si vuole presentare i risultati, creare dei semplici
grafici e un pp
6)Organizzare un momento di condivisione con la classe
per identificare criticità dei piatti e un “menù alternativo”
7)Scrivere con i bambini una lettera da presentare alla
commissione mensa/Comune
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IL GIOCO DELL’OCA/RUBA BANDIERA CONTRO GLI
SPRECHI
MATERIALI: il gioco dell’oca (chiedere a C&A) e dado gigante, lista domande, fazzoletto per ruba bandiera
1) Dividere i ragazzi in più squadre e scegliere due giocatori rappresentativi di ogni squadra. La squadra può
anche scegliere un nome identificativo
2) Far giocare i due bambini: i lancia il dado, se si finisce su una
casella con disegno si fa una domanda
3) Se si risponde bene si rimane fermi, se male, si fa un passo
indietro
4) Far finire di giocare tutte le squadre fino alla fine
5) Le domande possono essere adattate o modificate a seconda
del tema o dell’età dei ragazzi
7
FAI UN PASSO IN AVANTI – classi delle medie
1) Seguire le istruzioni della scheda
2) Distribuire i ruoli ai ragazzi partecipanti (potete anche chiedere di fare delle coppie)
3) Chiedere di entrare nei ruoli assegnati, facendo delle domande (Dove vivete, quante volte al giorno
mangiate, com’è composta la vosrta famiglia ecc…). Eventualmente aiutare chi di loro non riesce a capire
il proprio ruolo.
4) Disporre i ragazzi in linea in fondo alla classe e iniziare a leggere le situazioni: chi potrà soddisfare quella
situazione, dovrà fare un passo in avanti
5) Al termine del gioco (non si dovrà pre forza leggere tutte le situazioni) si inizierà a chiedere a ciascuna
coppia chi sono, perché hanno immaginato una certa cosa, come si sono sentiti ecc..
6) Alla conclusione del gioco si rifletterà in generale sui diritti di ogni essere umano: se ho fame devo
mangiare, se ho sete devo bere, se voglio studiare devo andare a scuola
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PICCOLI CHEF CON ACTIONAID
MATERIALI: colori e buste da panettiere + modelli per disegnare frutta e verdura
PASSI:
1) Spiegare ai bambini che in quella giornata saranno i piccoli chef di
ActionAid
2) Ogni bambino sceglie uno (o più) frutto o verdura da disegnare. Il
bambino firma il proprio disegno
3) Mentre disegnano si passa tra di loro e si fanno delle domande sul
frutto/verdura scelto, stagione, luogo dove si compra ecc…
4) Una volta terminato, ogni bambino si mette in testa il
proprio cappello e si fa un rapido gioco: si chiama a voce alta
ogni frutto/verdura rappresentato che dovrà andare a
comporre le squadre delle 4 stagioni.
FINE DEL GIOCO:
OGNUNO URLA AL TRE
IL NOME DEL PROPRIO
FRUTTO/VERDURA
SENZA TERRA, SIAMO TUTTI GIU’ PER TERRA
MATERIALI: segatura, terra, calze di nylon, semi, colla, forbici, bottoni per gli occhi, cartoncino (facoltativi)
1) Dire ai bambini che ognuno di loro andrà a creare il proprio
pupazzo di terra, Che dovranno prendersene cura, lo
innaffieranno per far nascere l’erba. E potranno sbizzarrirsi a
tagliare i capelli/erba!
2) Si tagliano le forme degli occhi e della bocca con il cartoncino
3) Si tagliano le calze e al’interno si inseriscono prima i semi, poi
terra e segatura, poi si chiude con un nodo
4) Si incollano occhi, naso e bocca
5) Ogni bambino può dare un nome al proprio pupazzo
6) Mentre si svolge l’attività, fare delle domande ai bimbi con
riferimento alla vita quotidiana: siete mai stati in un orto,
campo, c’è un orto a scuola? Come cresce un fiore, un albero,
una carota, una mela? Cosa serve per crescere?
7) In questo modo, si trasmetterà ai bambini il valore della terra
e dell’acqua, l’importanza che ha per i contadini e per tutti gli
uomini e si potrà far capire, quindi, cosa significa
landgrabbing e quali sono le conseguenze per una
comunità/famiglia
SCUOLA INFANZIA E MATERNA
SCUOLA PRIMARIA
IL GIOCO DEI BISCOTTI
Materiali: biscotti (una 25 per classe), un tavolo intorno al
quale disporsi a circolo con tutta la classe
1) Introdurre il gioco dicendo che “oggi faremo un
pranzo universale, cioè tutto il mondo mangerà
insieme
2) Riprendere le domande della prima parte di
intervento: quanti siamo nel mondo, dove viviamo
ecc..
3) Dividere i ragazzi in 5 gruppi: ricchissimi, ricchi,
normali, poveri, poverissimi. Nel primo gruppo ci
sarà un bambino, nel secondo 3 bambini, nel terzo
8 bambini, nel quarto 7 bambini, nel quinto 5
bambini.
4) Distribuite i biscotti a seconda delle proporzioni
5) Chiedete nei gruppi chi sono, come vivono, che
lavoro fanno ecc…
6) Chiedete cosa vorrebbero fare ora per riequilibrare
la distribuzione del cibo