origami art artisti di carta premessa

origami art
artisti di carta
by
Claudia Valentini
lamaestra.it
laboratorio per puntoedu
abstract: laboratori dall’impianto fortemente pratico, con stimoli alla riflessione ed alla
applicazione nei contesti della sperimentazione. Le attività proposte rispettano le modalità
specifiche di apprendimento dei bambini della fascia d’età 4-7 anni e si fondano sui basilari
principi epistemologici della glottodidattica. Centrato sull’arte dell’origami, eminentemente
creativa e fortemente accattivante, il laboratorio mira a sviluppare la comprensione orale
di semplici comandi. Il tema di riferimento prescelto è quello della scuola. Valore aggiunto:
coordinazione oculo-manuale, avviamento alla spazialità, comprensione di altre culture e
stimolo creativo.
premessa
art & craft nell’insegnamento delle lingue
Le attività artistiche e manuali (art & craft), creative e manipolative, costituiscono strategie
didattiche fondamentali perché stimolano le abilità di motricità fine, l’immaginazione, le
abilità comunicative in modo armonico e motivante.
Il contesto operativo del laboratorio di art & craft sostiene un uso intensivo e rilevante
della lingua straniera poiché essa veicola le istruzioni che devono essere seguite per la
creazione dei manufatti e delle opere artistiche, e trae il suo significato dallo stesso
contesto operativo.
E’ fondamentale il processo di creazione e, con esso, la lingua usata in modo funzionale.
Possiamo quindi sfruttare le tecniche d’arte ed artigianato anche per la stimolazione delle
abilità linguistiche in modo integrato, mediante la realizzazione di unità auto-consistenti
che rispettino la sequenza presentation – drill – recombining – freer use e che mettano in
gioco diverse funzioni linguistiche.
origami, un’arte antica
L’origami può essere considerato un’attività di art & craft. In realtà l’origami è un’arte
antica, che consiste nella creazione di oggetti ed opere d’arte mediante la sola piegatura
della carta.
Come attività di art & craft, l’origami può essere usato come un’opportunità di dare
istruzioni in lingua straniera, oppure può essere il punto di partenza di attività di uso-riuso
di elementi linguistici legati all’argomento di riferimento cui appartengono gli origami
piegati.
Questa tecnica artistica dà un positivo impulso agli scambi comunicativi in senso globale
poiché i bambini non solo partecipano alle attività ad un livello cognitivo, ma anche ad uno
multisensoriale.
tecniche operative
L’origami è un’arte stimolante a livello cognitivo e rilevante riguardo gli interessi ed il
patrimonio esperenziale dei bambini.
Per apprendere l’origami non abbiamo bisogno di abilità specifiche, bisogna solo acquisire,
gradualmente, le capacità di manipolare la carta, leggere immagini, conoscere le tecniche
di base, pazienza e concentrazione.
Download delle piegature di base in inglese Æ
Download delle basi origami in inglese Æ
E’ un uso altamente significativo della lingua straniera che ha le sue radici nella teoria
linguistica del Total Physical Response (TPR).
suggerimenti e spunti didattici
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nei primi laboratori di piegatura non c’è bisogno di parlare, l’attenzione è focalizzata
sulla comprensione e sulla ripetizione dei movimenti;
con la familiarità alla tecnica, la lingua diviene un’etichetta ai movimenti ed usata
come tale;
consentire ai bambini di sperimentare la piegatura in coppia o in piccoli gruppi
incrementa gli scambi comunicativi;
un aiuto alla tecnica possono essere i modelli con le piegature pre-tracciate, che
agevolano le fasi di piegatura;
l’insegnante è un modello linguistico, ma anche un modellatore di movimenti, un
elicitatore di abilità metacognitive, con l’origami queste abilità sono rese esplicite e
trasferite ai bambini mediante attività motivanti e significative;
le attività creative ed artistiche mettono i bambini al centro della didattica poiché
valorizzano e stimolano i loro interessi, le loro aspettative, le loro abilità e
competenze;
prima di piegare un nuovo origami, i bambini potrebbero pianificare ciò che stanno
per fare, come piccoli progettisti. I possibili elementi linguistici per fare ciò sono
semplici e molto usati nel classroom english: parti del corpo, direzioni, posizioni,
essere ed avere, likes & dislikes,… e funzioni quali ask for permission, identifying,
counting, explaining,…