Consigli d`Intersezione
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Verbale n.3 consiglio di Intersezione Scuola dell’Infanzia “Bruno Munari” A. s. 2011/2012 VERBALE N 3 CONSIGLIO DI INTERSEZIONE SCUOLA DELL’INFANZIA “BRUNO MUNARI” A.S. 201011/2012 Il Consiglio d'Intersezione si riunisce il giorno lunedì 12 marzo 2012 alle ore 16.30 presso i locali della scuola dell’infanzia Bruno Munari. MEMBRI DEL CONSIGLIO DI INTERSEZIONE: INSEGNANTI SEZIONE ROSSA - CASARICO LUISA - SCROLLAVEZZA ADRIANA GENITORE RAPPRESENTANTE SEZIONE ROSSA - DE ROSA ANNA INSEGNANTI SEZIONE VERDE - ARCHETTI ILARIA - SAMBRICI BARBARA GENITORE RAPPRESENTANTE SEZIONE VERDE - VENEZIANI ROBERTA INSEGNANTI SEZIONE GIALLA - BONO MICHELA - PICOTTI MARIAROSA GENITORE RAPPRESENTANTE SEZIONE GIALLA - SFAVARA CONCETTA INSEGNANTI SEZIONE BLU - BRACCHI DANIELA - PITOZZI ILEANA GENITORE RAPPRESENTANTE SEZIONE BLU - DE PRETTO MIRCA INSEGNANTE DI SOSTEGNO - FRACASSI CHIARA INSEGNANTE I.R.C. - PANNOCCHIA SILVIA ASSENTI: RAPPRESENTANTE DELLA SEZIONE BLU: DE PRETTO MIRCA PRESIEDE L’INSEGNANTE SAMBRICI BARBARA ORDINE DEL GIORNO: 1) PROGETTI IN COLLABORAZIONE CON ESPERTI E CON IL TERRITORIO; 2) VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI NEI LABORATORI 3) PROPOSTE EVENTUALI DELLE COMMISSIONI 4) CONFRONTO SU EVENTUALI PROBLEMI A LIVELLO DI PLESSO 5) VARIE ED EVENTUALI. IL CONSIGLIO D’INTERSEZIONE è APERTO A TUTTI I GENITORI. DURANTE L’INCONTRO SONO SVILUPPATI I DIVERSI PUNTI ALL’ORDINE DEL GIORNO MOSTRANDO ALCUNE SLIDES PREDISPOSTE PER I DIVERSI PROGETTI, INSIEME A FOTOGRAFIE REALIZZATE IN AMBITO SCOLASTICO CHE ILLUSTRANO I BAMBINI AL LAVORO E CHE METTONO IN EVIDENZA I LAVORI TERMINATI E REALIZZATI DAI BAMBNINI. 1) PROGETTI IN COLLABORAZIONE CON ESPERTI E CON IL TERRITORIO Il laboratorio psicomotorio condotto dalla specialista esterna Cristina Prandini ha avuto inizio, è proposto ai grandi. Si svolge nella mattinata di giovedì, i bambini delle sezioni sono suddivisi in 3 gruppi equi, le sedute sono di 45 Pagina 1 di 4 Verbale n.3 consiglio di Intersezione Scuola dell’Infanzia “Bruno Munari” A. s. 2011/2012 minuti, la specialista predispone lo spazio e mantiene la ritualità definita nel progetto, i bambini si mostrano entusiasti. 2) PROGETTI DI PLESSO A)PROGETTO DIDATTICO ANNUALE: “Io bambino piccolo cittadino” È terminata la prima tappa aggiungendo alle fasi, in precedenza, presentate “Star bene a scuola “ i bambini hanno lavorato sull’identificazione di spazi, persone e regole della scuola , i bambini hanno realizzato un plastico “la nostra mini scuola” rappresentante i diversi spazi della nostra scuola e a posteriori hanno riconosciuto le regole per vivere bene a scuola nei diversi ambienti che sono state introdotte nel plastico,il prodotto è visibile nel salone e si sottolinea che i bambini lo rispettano riconoscendolo come proprio prodotto. Seconda tappa: “Diritti e doveri dei bambini”è iniziata con la venuta dello Scrigno dei diritti contenente alcuni spunti per la prosecuzione del percorso avviato. A seguito del momento iniziale: scopriamo il contenuto dello scrigno , i bambini hanno ascoltato la storia raccontata dalla lettera di Raimondo, in questa lettera viene esaltata la bellezza delle diversità che si riuniscono in unici diritti uguali per tutti, come prodotto finale è stato realizzato il Gioco dei diritti con la modalità del gioco dell’oca. B)PROGETTI DI LINGUA INGLESE - “HOCUS AND LOTUS” L’attività procede con il format n°3“The Storm”. In ogni sezione l’esperienza si propone con racconto e drammatizzazione. - HAPPY ENGLISH L’insegnante Bono Michela espone il percorso-laboratorio di lingua inglese per i bambini di cinque anni che si è concluso. I bambini hanno lavorato per tappe: - Raccolta di materiale riguardante la storia IMUSICANTI DI BREMA che i bambini hanno portato a scuola (libri o pubblicazioni). - Lettura del racconto in lingua italiana e in lingua inglese; - scelta e identificazione dei personaggi principali; - denominazione dei personaggi in inglese; - creazione di sequenze; - scelta di una breve descrizione in inglese per ciascuna sequenza; - creazione di un pannello finale rappresentante la storia. Vengono mostrate alcune fotografie del lavoro dei bambini che hanno imparato nuove parole in lingua inglese e hanno realizzato il prodotto finale in modo artistico visibile nel salone della scuola. C)PROGETTO DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE: PROGETTO EDUCAZIONE ALIMENTARE “L’ape Caterina ci accompagna in cucina” Continua il progetto proposto dalla mensa scolastica Gemeaz; prossimamente (il 14 marzo)avremo un menù speciale nominato: dalla mucca... il latte…, questo menù alla scoperta di proposte alimentari viene come quinto, dopo il miele, le spezie, la spiga , l’olio , ogni volta, la mensa propone una scheda che i bambini in sezione colorano. D)PROGETTO “SCUOLA IN FESTA” FESTEGGIAMO IL CARNEVALE I bambini hanno festeggiato Carnevale a scuola con danze e un rinfresco offerto dalle famiglie. Pagina 2 di 4 Verbale n.3 consiglio di Intersezione Scuola dell’Infanzia “Bruno Munari” A. s. 2011/2012 E)VISITE E VIAGGI DI ISTRUZIONE Vengono confermate le date delle prossime uscite 27 Marzo: Libreria Mondatori presso il centro commerciale Freccia rossa di Brescia 13 Aprile: Visita alla biblioteca 20 aprile: Uscita alla caserma dei vigili del fuoco F)PROGETTO CONTINUITA’ SCUOLA INFANZIA-PRIMARIA Nella mattinata di giovedì 15 marzo, in occasione della festa di mezza Quaresima, si terrà la visita dei bambini di cinque anni alla futura scuola di iscrizione; il progetto proseguirà poi a maggio con una nuova uscita , in tale occasione verrà data ai bambini grandi una valigetta che riporteranno a scuola a settembre. G)PROGETTO ORTO AMICO L’insegnante ringrazia chi ha collaborato per la predisposizione del terreno e la messa a disposizione di strumenti che possono utilizzare i bambini s Il laboratorio è una proposta per i bambini grandi. Mentre vengono mostrate ai genitori alcune fotografie dei bambini all’opera, la docente Scrollavezza espone le particolarità di tale progetto: i bambini partecipano a 3 gruppi, ciascun gruppo è nominato con il nome di un ortaggio. Tale progetto non ha tanto la finalità di mostrare un prodotto finito, è invece un percorso importante per l’esperienza ed il rapporto informale con il terreno , tramite tale esperienza i bambini sperimentano ed acquisiscono importanti prerequisiti relativi al muoversi nello spazio, misurarlo, selezionare e classificare; viene inoltre sottolineata l’importanza del lavorare insieme, nel rispetto dei tempi dei bambini. Nell’esposizione l’insegnante legge alcuni brani tratti da un testo ed una mamma ne chiede il titolo dicendosi interessata: “Slow scool” i bambini si mostrano molto interessati alla proposta e partecipano positivamente. H)EDUCAZIONE RELIGIOSA L’insegnante Pannocchia comunica il percorso specifico descrivendo le tappe , utilizza racconti tratti da un testo di Bruno Ferrero che seppure specifici per bambini più grandi, vengono adattati all’esperienza infantile dei nostri piccoli, il percorso di educazione religiosa, ha come filo conduttore il pane e la necessità di far fatica per ottenere qualcosa ; a s cvuola verrà fatta l’esperienza del pane da impastare e poi cuocere a casa. 3) VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI NEI LABORATORI Nel corso di ogni esposizione si valuta la partecipazione positiva dei bambini e la positiva acquisizione degli insegnamenti. 4) CONFRONTO SU EVENTUALI PROBLEMI RILEVATI A LIVELLO DI PLESSO Non emergono particolari problematiche. 5)VARIE ED EVENTUALI FESTA DI FINE ANNO Una mamma chiede se sia già stata stabilita la data della festa di fine anno , potrà così contattare i genitori perché possano trovarsi ed organizzare lo spettacolo , le insegnanti comunicano che tale decisione sarà fatta in sede di ritrovo tra i responsabili di plesso , una mamma della sezione verde fa richiesta della non coincidenza con la scuola di Sale , le insegnanti hanno già previsto due eventuali date , ma sarà da verificare nella sede opportuna. Le insegnanti propongono comunque ai genitori di iniziare pure a trovarsi per la preparazione, lo spettacolo potrebbe riguardare sia il tema del progetto come Pagina 3 di 4 Verbale n.3 consiglio di Intersezione Scuola dell’Infanzia “Bruno Munari” A. s. 2011/2012 Hocus visto che sono esperienze compiute da tutti i bambini; l’insegnante Sambrici comunica la rituale modalità della festa finale per i genitori nuovi . Canzoni dei bambini, consegna dei diplomi, uscita in giardino per lo spettacolo dei genitori, semplice rinfresco. Terminati i punti di discussione la riunione si chiude alle ore 17.30 Gussago, 14 marzo 2012 la segretaria Chiara Fracassi Pagina 4 di 4