piano di lavoro - Istituto Masotto

Istituto di Istruzione Superiore
“Umberto Masotto”
Via Veronese, 3 – 36025 Noventa Vicentina
PIANO DI LAVORO
CLASSE QUINTA SEZIONE B
MATERIA LINGUA E CIVILTA' TEDESCA
INSEGNANTE SILVONI MARILENA
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
PIANO DI LAVORO
1) LIBRI DI TESTO
N. AUTORI
TITOLO
1
HANDELSPLATZ
Deutsch für Beruf und Reisen
KULTOUREN neu
2
Paola Bonelli, Rosanna
Pavan
Regine Delor
CASA
EDITRICE
Loescher
ISBN
Lang
978-88-61-61045-3
978-88-58-31740-2
2) ATTIVITÀ DI ACCOGLIENZA E D’INTEGRAZIONE
Il gruppo-classe di tedesco è formato da 10 alunni, un maschio e nove femmine, provenienti dalla classe
quarta dell’Istituto. Un alunno è madrelingua serbo.La classe si presenta tranquilla, rispettosa, molto
interessata alla disciplina e collaborativa. Il clima in classe è sereno.
La docente ha avviato un’attività di conoscenza e di accoglienza improntata a rilevare il livello linguistico
degli alunni, individuare le loro potenzialità, i loro bisogni e le loro difficoltà e basata sulla presentazione
propria e di un personaggio a scelta ripassando le funzioni linguistiche di base, le regole grammaticali e
sintattiche, il lessico acquisito.
Premessa fondamentale per l’avvio delle attività è stata la condivisone delle linee guida della
programmazione: prerequisiti per la classe di riferimento, livelli linguistici europei (QCER) in entrata e in
uscita, obiettivi didattici (conoscenze, abilità, competenze), competenze in chiave europea, contenuti di
massima, strumenti, metodi, verifiche, valutazione e relativi indicatori, autovalutazione, eventuali attività
integrative.
3) LIVELLO RILEVATO DELLA CLASSE ALL’INIZIO DELL’ANNO
Il livello linguistico rilevato durante le attività scritte e orali è A2. Gli alunni lavorano con impegno, serietà e
costanza e svolgono i compiti assegnati. Alcuni ottengono risultati soddisfacenti, altri lavorano in modo lento
e dispersivo e raggiungono risultati non sempre sufficienti.
4) OBIETTIVI
4.1) OBIETTIVI TRASVERSALI COMPORTAMENTALI EDUCATIVI
Gli obiettivi educativi sono stati individuati dal Consiglio di classe e riportati nella programmazione di Classe.
4.2) OBIETTIVI TRASVERSALI COGNITIVI
Gli obiettivi cognitivi trasversali sono stati individuati dal Consiglio di classe e riportati nella
programmazione di Classe.
4.3) OBIETTIVI DISCIPLINARI
Gli obiettivi didattici sono stati individuati dal Dipartimento di Lingue Straniere e indicati nella
programmazione di dipartimento.
5) SCANSIONE DELLE ATTIVITÀ
TEMPI
CONTENUTI
COMPETENZE
1° QUADRIMESTRE
RIPASSO ED APPROFONDIMENTO DELLE SEGUENTI FUNZIONI:
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






Salutare, congedarsi, ringraziare
Distinguere ed usare il registro formale dall'informale
Presentarsi e presentare una persona (chiedere e dare
dati personali)
Descrivere persone, oggetti e ambienti
Descrivere attività quotidiane, scolastiche, del tempo
libero
Narrare semplici avvenimenti al presente, al passato, al
futuro
Raccontare una biografia, una fiaba
Esprimere gusti e preferenze, accordo e disaccordo
HANDELSDEUTSCH
FUNZIONI COMUNICATIVE:
 Presentarsi, parlare di se stessi, delle proprie esperienze
scolastiche, di tirocinio, lavorative
 Sostenere una semplice conversazione telefonica
(chiedere e dare un numero di telefono, compitare
usando l’alfabeto adeguato, mettere in collegamento due
interlocutori, proporre, concordare, confermare un
appuntamento telefonico, ecc.)
 Comprendere e scrivere un annuncio di lavoro
 Comprendere e scrivere una domanda d’impiego con
curriculum vitae
 Comprendere, riferire, confermare appuntamenti in
agenda
 Chiedere e dare informazioni su un’azienda
 Distinguere i vari tipi di azienda
GRAMMATICA:
Ripasso delle regole morfologiche e sintattiche già acquisite
in precedenza, in particolare:
 Genere e plurale dei sostantivi
 Sostantivi composti
 Verbi separabili ed inseparabili
 Forma diretta/inversa/interrogativa/negativa/ TKML
 Numeri ordinali e cardinali
 Preposizioni con D/A/ D + A
 Frasi secondarie dichiarative, causali, interrogative
indirette, temporali, relative, concessive, infinitive
LESSICO:
Lessico usato in ambito commerciale, in particolare:
 Telefongespräche
 Das Praktikum
 Der Lebenslauf
 Das Unternehmen
CULTURA:
UTILIZZARE UNA LINGUA STRANIERA PER I
PRINCIPALI SCOPI COMUNICATIVI ED OPERATIVI
COMPRENSIONE ORALE
 Comprendere messaggi orali complessi
COMPRENSIONE SCRITTA
 Leggere e comprendere messaggi scritti
complessi
PRODUZIONE ORALE
 Leggere correttamente e fluentemente
 Descrivere persone, oggetti, ambienti,
utilizzando strutture e lessico adeguati
 Riferire informazioni personali
 Interagire in modo comprensibile in
contesti personali e su argomenti noti
PRODUZIONE SCRITTA
 Scrivere testi descrittivi, annunci,
relazioni, cuuriculum vitae, ecc. adeguati
allo scopo
RIFLESSIONE SULLA LINGUA
 Osservare le parole nei contesti d’uso e
rilevare eventuali variazioni di significato
 Osservare la struttura della frase e
mettere in relazione costrutti e intenzioni
comunicative
 Riflettere su differenze e analogie (anche
in lingua italiana)
UTILIZZARE STRUMENTI MULTIMEDIALI
 Usare strumenti multimediali per
esercitarsi in modo interattivo
 Elaborare un semplice prodotto
multimediale usando le tecnologie
digitali
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA






Imparare ad imparare
Collaborare e partecipare
Acquisire ed interpretare
l’informazione
Risolvere problemi
Progettare
Individuare collegamenti e relazioni
2° QUADRIMESTRE
HANDELSDEUTSCH
FUNZIONI COMUNICATIVE:
 Descrivere un prodotto
 Comprendere e scrivere una lettera pubblicitaria, una
circolare, una richiesta di potenziali partner
commerciali
 Comprendere, dire al telefono e scrivere una richiesta di
informazioni, un’offerta, un ordine, la conferma di
un ordine, un avviso di spedizione, un reclamo e la
risposta al reclamo, un sollecito di pagamento
GRAMMATICA:
 Rinforzo delle strutture grammaticali già studiate
LESSICO:
Relativo al linguaggio specifico
particolare:
 Marketing und Werbung
 Geschäftspartner
 Die Anfrage
 Das Angebot
 Die Bestellung
 Die Auftragsbestätigung
 Der Warenversand und -empfang
 Die Zahlung
commerciale,
in
CULTURA








Austria fisica e politica
Svizzera fisica e politica
Liechtenstein
Berlin und seine Geschichte
BRD/DDR und die Wiedervereinigung
Feste e tradizioni
“Dörnroschen” (fiaba tedesca)
Das Symbolismus in Deutschland und R.M. Rilke
(biografia, lettura e commento della poesia „Der
Panther“)
6) STRATEGIE OPERATIVE
6.1) METODOLOGIE
 Metodo nozionale – funzionale. Si partirà dalla funzione comunicativa che verrà fissata con esercizi
dapprima guidati e meccanici, di tipo imitativo, e, successivamente, sempre più liberi per giungere un
po’ alla volta ad analizzare le strutture grammaticali che servono ad esprimere tale funzione. Il
percorso didattico sarà completato dalla riflessione sugli aspetti fonologici e morfo-sintattici della
lingua che verranno scoperti dagli alunni sotto la guida dell’insegnante. L’enunciazione della regola
avverrà, dunque, solo dopo tale “scoperta”. L’apprendimento avverrà attraverso delle unità di
apprendimento volte a far acquisire ai discenti un certo numero di conoscenze e competenze che si
riferiscono ad un preciso ambito della realtà (il dominio).
 Lezione frontale
 Lezione partecipata
 Lavoro individuale, a coppie, di gruppo
6.2) RACCORDI INTERDISCIPLINARI:
Verranno svolti raccordi interdisciplinari ogni qualvolta ve ne sarà la possibilità.
Si prevede un modulo interdisciplinare sul Simbolismo nella letteratura francese e tedesca, con agganci anche
con quella italiana.
6.3) STRUMENTI:







Libri di testo (anche in formato digitale)
Quaderno personale degli alunni
Cartine geografiche e politiche (Europa, Germania, Austria, Svizzera, Liechtenstein)
Fotocopie fornite dall’insegnante
Lavagna
LIM
Materiale autentico
7) VERIFICHE
 Verifiche formative e sommative (almeno due prove scritte e due orali a quadrimestre)
Si veda quanto indicato nella programmazione dal Dipartimento di Lingue Straniere.
8) CRITERI DI VALUTAZIONE
Si veda quanto indicato nella programmazione dal Dipartimento di Lingue Straniere.
Particolare importanza verrà data all’autovalutazione.
9) ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
Si propone la visione di uno spettacolo teatrale di una fiaba famosa, “Dornröschen”, in lingua tedesca e
relativo workshop.
Istituto di Istruzione Superiore
“Umberto Masotto”
Via Veronese, 3 – 36025 Noventa Vicentina
NOVENTA VICENTINA, LÌ 08/12/2016
La DOCENTE
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VISTO
Il Dirigente Scolastico
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