Programma dettagliato
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Programma dettagliato
PROGRAMMA DEGLI INTERVENTI 8 MAGGIO 2003 TORINO, AULA MAGNA DEL DIPARTIMENTO DI FISICA, VIA P. GIURIA 1 SESSIONE A: AULA MAGNA 9,30-11 SERGIO INVERNIZZI Insegnare ed imparare la probabilità al tempo delle tecnologie portatili COLETTE LABORDE Usage de la géométrie dynamique sur calcolatrice dans l’enseignement de la démonstration FERDINANDO ARZARELLO Discipline classiche rivisitate con le nuove tecnologie per gli specializzandi delle SSIS SESSIONE B: AULA MAGNA 11-13 ELVIRA RUSSO, MARISA B. MASTROIANNI, ELENA SASSI MARIO BARRA Tecnologie didattiche: un intervento in SSIS per favorire consapevolezza di una nuova disciplina FABRIZIO MONARI Didattica dell’algebra in ambiente CAS: competenze e curricoli MARIO BRANCA, ISABELLA SOLETTA Un esempio di corso di Didattica della Fisica con l’utilizzo della tecnologia RTL ADA SARGENTI Il Laboratorio di Analisi: un’esperienza della SIS Piemonte MARIA CANTONI Un incontro con gli insegnanti alle SSIS. Qualche riflessione Uso dell’analogia, dell’induzione e degli aspetti dinamici nella didattica della geometria e del calcolo delle probabilità SESSIONE B: AULA MAGNA 14-16 STEFANIA MANCA, DONATELLA PERSICO, LUIGI SARTI Formazione iniziale degli insegnanti sulle tecnologie didattiche e tecniche di formazione in rete: studio di un caso presso la SSIS Liguria GIUSEPPE ACCASCINA Laboratorio di introduzione all’uso di Cabri. I commenti degli specializzandi GIULIANA ZUCCHI L’introduzione delle nuove tecnologie nella formazione degli insegnanti LUCIANA ZUCCHERI Esperienze di insegnamento dell'uso didattico di software di geometria dinamica a futuri insegnanti: problemi e prospettive GIOVANNI OLIVIERI CAD, CAI, TIC, TIT, TD, NT, NTD, ... ? Valore Aggiunto della Tecnologia! DOMENICA MARGARONE L’esplorazione di formule algebriche con l’aiuto della geometria e del computer SESSIONE C: AULA WICH 14-16 ANGELA COLAMARIA, MARIA BATINI, DANIELA PROIA FRANCESCO ANGELICI LAURA CORAZZA ANDRETTA BERTONE Un’esperienza di insegnamento su un argomento innovativo: i frattali e il caos LAURA FAGGIOLI Utilizzo della calcolatrice simbolico/grafica TI-89 per introdurre e analizzare la funzione esponenziale e la funzione logaritmica CLAUDIA MARIA CARBONARA, MARIA BATINI, DANIELA PROIA Uso di Cabri nell’insegnamento-apprendimento della geometria euclidea in un Liceo Classico Funzioni con Cabri Oscillazioni e oscillatori SESSIONE C: AULA F 14-16 SABRINA CERILLI Dalla matita al mouse: esperienza di geometria dinamica in una prima liceo scientifico MARIA ELENA GRAZIANI Lo studio di funzione ELISABETTA CAROTI, DANIELA VALENTI L’accoglienza in una terza liceo scientifico: il ruolo delle nuove tecnologie MONIA DAL GALLO, SILVANO ROSSETTO GRAZIANO AGLIO, SABRINA BETASSA, CHIARA LUNGHI La calcolatrice grafico-simbolica per una matematica non esecutiva Un intervento didattico relativo all’introduzione del I principio della Termodinamica con l’uso delle Nuove Tecnologie TAVOLA ROTONDA: AULA MAGNA 16,30-18 LUCIA CIARRAPICO L’uso delle tecnologie nella formazione iniziale degli insegnanti DOMINGO PAOLA L’uso delle tecnologie nella formazione iniziale degli insegnanti di scuola superiore GIUSEPPINA RINAUDO Modellizzare fenomeni fisici con l’aiuto di una calcolatrice grafica e di sensori portatili nei laboratori didattici della SIS e nelle sperimentazioni di tirocinio ANNA DE AMBROSIS, LIDIA BORGHI Laboratorio on-line per la formazione in fisica degli insegnanti