ANNO SCOLASTICO 2015/2016 Dipartimento di Storia dell`Arte nel
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ANNO SCOLASTICO 2015/2016 Dipartimento di Storia dell`Arte nel
ANNOSCOLASTICO2015/2016 DipartimentodiStoriadell’ArtenelLiceoClassicoEuropeoeDisegnoeStoriadell’ArtenelLiceo ScientificoInternazionaleeLiceoScientificoCambridgeInternational Idocenti,partendodaldocumentostilatonell'a.s.2013/2014,viapportanomodifichee integrazioni,considerandoanchel'inserimentodelledisciplinediStoriadell'Arte(LiceoClassico Europeo)eDisegnoStoriadell'Arte(LiceoScientificoInternazionale)nell'AsseCulturaledelle ScienzeUmane.Idocentisiassumonolaresponsabilitàdiadattareilprogrammaministerialealle specificitàdelLCEedelLSIepropongonodiinserirenelPOFlaprogrammazionemodificatae integrata. Comedaprecedentedocumento,primadellaprogrammazione,sirendeindispensabile sottolineareche: a) sideveconsiderarel’obbligatorietàdell’orasettimanaledilaboratorionelLCEcheimplica l’adozionediunametodologiacreativa(brainstorming,problemsolving,cooperative learning,classecapovolta,attivitàteatrali,elaborazionematerialiinformatici).Ciòconduce all’approfondimentodialcunetematicheepotrebbeimplicarel’anticipazionealIoalII bienniodialcuniaspettidell’artecontemporanea.Talilaboratorisonovalutaticome attivitàcurriculare; b) imetodiinterattivisopracitativerrannoutilizzatianchenellelezioninonlaboratorialieal LSIe,purnonsostituendodeltuttolalezionefrontale,adessiverràdatounpeso importante; c) semprenell’ambitodellaricercadiunadidattica“attiva”,chenonsiavvalga esclusivamentedellalezionefrontale,verrannoutilizzatemetodologiecheprevedano modularitàtematichechepossanoimplicareancheloscambio(olacompresenza)di insegnantitrasezioni(attivitàinparallelo); d) fattesalvelelineegenerali,occorreràsempreadattarsiallespecificitàdelleclassiconla possibilitàdipoterricorrereavariazioniinitinere; e) nelLSIl’introduzionedelCinesehacomportatoun’aperturaartistico-culturaleversol’ Orientechedetermineràunariduzionedelprogrammatradizionale; f) nelLSIilpesodadareallaStoriadell'ArteealDisegnosonougualineiprimitreannie diversificatinegliultimidueinfavoredellaStoriadell'Arte; g) l’inserimentodiduesezioninelLiceoScientificoafferentialLiceoScientificoCambridge Internationalhacomportatounadeguamentodialcuniinterventiainuoviprogrammidel corso.NellospecificoalprimoannosifaràDisegnonelprimoquadrimestreallineandosi coniprogrammidiGeometriarichiestidaCambridge,eStoriadell’Artenelsecondo quadrimestre. Inoltre,siricordanolelineeguidastabilitenell'AssedelleScienzeUmane,inmeritoalletematiche specificheartistico-letterarie:genesiefruizione,realtàerappresentazione,periodi,autori, generi.Eainucleifondantideidiversicostruttiumanistorico-sociali,economico-giuridici,filosofico religiosi,artistico-letterari: - fontietesti struttureconcettualispecificheelorovarietà(concetti,rappresentazioni,modelli interpretativi) questioniecontenutispecifici(eventieprocessidilungoperiodo,questionidisenso, ordinamentigiuridici,sistemieconomico-sociali) fattoriedelementicostitutivi(modidiessere,sistemi,organizzazioni,istituzioni, interpretazioni) dimensionespazio-temporale,relazionidianalogiaealterità,interdipendenze,complessità evoluzione,ciclicità,persistenzeetrasformazioni,continuitàediscontinuitàprocessie prodotti:dall'ideazioneallarealizzazionedell'oggetto. Siricordalamodularitàinsoliquadrimestriadottataperleclassidelprimoesecondobiennio. PROGRAMMAZIONE VALUTAZIONE SiaperilLiceoClassicoEuropeocheperilLiceoScientificoInternazionalelemodalitàeicriteri sarannoiseguenti: - alvotoderivatodaunamediamatematicasiaffianca,intutteleattivitàsvolte,lavalutazione sommativariguardol’attenzione,l’interessedimostrato,l'interazione,lecapacitàtrainanti nell’ambitodellaclasseeneilavoridigruppo; - sarannoobbligatorieminimon.2valutazioniaquadrimestre; - siterràcontodellavalutazionedeilaboratori(LiceoClassico); - nell’attribuzionedelvotodelloscrutiniofinaleverràconsideratol’andamentodidatticoditutto l’annoscolastico; - siterràcontodeimiglioramentiottenuti,grazieadunimpegnoautonomo,daquegliallievi risultatiinunaprimafaseinsufficientiogravementeinsufficienti; - gliallievidiquelleclassichehannoladisciplinacollocatasoloalprimoquadrimestrepotranno recuperare-conmodalitàconcordateconl'insegnate-nelcorsodelsecondoquadrimestre.- vienerichiestalanonobbligatorietàdell'archiviazionedelleprovescritte.Taliprovepossono essererestituiteallostudenteediventarepartedelladiscussionenellaverificaoraleonelle correzioniedelaborazionidigruppo; - nelcasodiallievichesiinseriscononelsecondoquadrimestre,inclassichehannoavutola modularitàalprimoquadrimestre,sipredisporrannoattivitàd'integrazionecheverranno valutateconappositaprovaamaggio.Taliallievisarannoscrutinatinelsecondoquadrimestre. CRITERIDIVALUTAZIONE LIVELLO FUORILIVELLO I PERCENTUALEDI CORRETTEZZA Atteggiamento neghittosoerifiuto sistematicodelle consegne. Fogliobiancooscena muta. 0-25 VOTO 0-2 MISURAZIONEDEGLIOBIETTIVI 2 3 scarsacommetteerrori gravinonriescead applicarele conoscenzeinsituazioni nuove nonsarielaborarele conoscenzeacquisite nonsaesprimersi 3/ 26-35 4 36-45 46-50 4/ II 5 51-55 III 56-60 61-65 5/ 6 6/ 66-70 . frammentariae superficiale commetteerrori eseguendocompiti semplici saapplicarele conoscenzeincompiti semplicimacommette errori èingradodirielaborare inmodoimparzialee impreciso siesprimeinmodonon corretto. completaneipunti essenzialimanon approfondita noncommetteerrori eseguendocompiti semplici saapplicarele conoscenzeincompiti semplicisenza errori sarielaboraremava guidato siesprimeinmodo appropriatosoloinalcuni contestidisciplinari IV 71-75 7 7/ 76-80 . 8 completaequasi approfonditanon commetteerrori eseguendocompiti complessimaincorrein imprecisioni saapplicareicontenutie leprocedureacquisite ancheincompiti complessimacon imprecisioni haacquisitoautonomia nellarielaborazionema restanoincertezze saesprimersiinmodo appropriatoconqualche imprecisione 81-85 86-90 V 91-95 8/ 9 9/-10 96-100 completa,coordinatae ampia noncommetteerroriné imprecisioni nell’esecuzionedicompiti complessi applicaleprocedureele conoscenzeinproblemi nuovisenzaerroried imprecisioni saorganizzareinmodo autonomoecompletole conoscenzeele procedureacquisite saesprimersiinmodo chiaroedarticolato ricorrendoa esemplificazioni. LICEOCLASSICOEUROPEO Storiadell'Arte Primobiennio Obiettivigenerali CONOSCENZE Primoanno:dalla Preistoriaallaciviltàromana;- Secondoanno:dal paleocristianoall'artegotica;- dellessicospecificodella disciplina; delcontesto,dello scopoedeldestinatariodel manufatto artistico; deicodicifondamentali dellacomunicazioneartistica; deiprincipaligeneri artistici,conparticolare riferimentoadalcuniautoried opere; dellemodalitàedelle tecnichedellediverseformedi produzioneartistica; deglielementi fondamentaliperlaletturadi un’operad’arte;delleprincipali formediespressioneartistica. ABILITÀCOMPETENZE - - - - - comprendereilmessaggio contenutoinunoggetto artistico; esporreinmodochiaro,logicoe coerentericonoscendo l’iconografiaeindividuando l’iconologiaquandoèrichiesta; applicarestrategiediversedi lettura; individuarenatura,funzionie principaliscopicomunicativied espressividiun’operad’arte; saperascoltare,prendere appuntieredigerebrevisintesi erelazioni; saperfaremappeconcettuali saperfarepower-point; rielaborareinformachiarale informazioniapprese; - - - - leggere,comprendere,ed interpretareopered'artee testiscrittidicontenuto artistico; utilizzareglistrumenti fondamentaliperuna fruizioneconsapevoledel patrimonioartistico; riconoscereefruiredelle opered’artesviluppando unasensibilitàestetica (soprattuttovisiva); rispettareibeniculturali edambientaliapartiredal proprioterritorio. Obiettiviminimi PerobiettiviminimisiconsideranoglistessiobiettivimavalutaticonsiderandoillivelloIII(siveda tabellavalutazioni). - Tipologiediverifica interrogazioneorale; provascritta(tipologiamista:disegnimutie - Veditabella Criteridivalutazione risposteaperte/chiuse);elaborazionedi documentiinformatici.esercitazionidei gruppiedeisingoli attivitàlaboratoriali Secondobiennio Obiettivigenerali CONOSCENZE Alleconoscenzegiàappresenel primobienniosiaggiungono: - Terzoanno:dalTardo GoticoalCinquecento; - Quartoanno:dal SeicentoalSettecento; ABILITÀCOMPETENZE Alleabilitàdelprimobienniosi Allecompetenzedelprimobienniosi aggiungono: aggiungono: - capacitàespressiva; - saperaffrontareinmaniera - capacitàdisintesi; autonomaunaproblematica - capacitàdirielaborazione artisticacogliendogliaspetti personaleeautonomadelle interdisciplinari; - conoscenze;capacitàdifare - leggere,comprendere, utilizzaretestiscrittidi collegamentiautonomi. contenutoartisticoe, conseguentemente, produrne dicritici; - saperusaredocumentiafini scientifici. Obiettiviminimi PerobiettiviminimisiconsideranoglistessiobiettivimavalutaticonsiderandoillivelloIII(siveda tabellavalutazioni). Tipologiediverifica - oralescritta:quesitiarispostasingola, trattazionesinteticadiargomenti,saggio - breveetema;elaborazionedidocumenti informaticiattivitàlaboratoriali esercitazionideigruppiedeisingoli Veditabella Criteridivalutazione Classequinta Obiettivigenerali CONOSCENZE Alleconoscenzegiàappresenel primoesecondobienniosi aggiungono: -dall'Ottocentoadalcuni aspettipeculiaridell'Arte Contemporanea. ABILITÀCOMPETENZE Alleabilitàdelprimoesecondo bienniosiaggiungono: - capacitàespressiva; - capacitàdisintesiinvista dellaTerzaProva; - capacitàdirielaborazione autonomadelle conoscenze. Allecompetenzedelprimoe secondobienniosiaggiungono: - saperaffrontareinmaniera autonomauna problematicaartistica cogliendogliaspetti interdisciplinari(tesina); - leggere,comprendere, utilizzaretestiscrittidi contenuto artistico e, conseguentemente, produrnedicritici. - saperusaredocumentiper argomentazionipersonali( tesina)esaggibrevi. Obiettiviminimi PerobiettiviminimisiconsideranoglistessiobiettivimavalutaticonsiderandoillivelloIII(siveda tabellavalutazioni). Tipologiediverifica - orale; - tipologie“A”e“B”dell’EsamediStato; saggiobreve; attivitàlaboratoriali; esercitazionideigruppiedeisingoli; elaborazionedidocumentiinformatici. Criteridivalutazione Veditabella. LICEOSCIENTIFICOINTERNAZIONALE E LICEOSCIENTICOCAMBRIDGEINTERNATIONAL DisegnoeStoriadell'Arte Primobiennio Obiettivigenerali CONOSCENZE Storiadell’Arte ABILITA’ Storiadell’Arte COMPETENZE Storiadell’Arte - leggere,comprendere,ed comprendereilmessaggio interpretareopered'artee contenutoinunoggetto testiscrittidicontenuto artistico; artistico; - esporreinmodochiaro, - utilizzareglistrumenti logicoecoerente fondamentaliperuna riconoscendol’iconografiae fruizioneconsapevoledel individuandol’iconologia patrimonioartistico; quandoèrichiesta; - riconoscereefruiredelle - applicarestrategiediverse opered’artesviluppando di una lettura; sensibilitàestetica( - individuarenatura,funzioni soprattuttovisiva); eprincipaliscopi - rispettareibeniculturalied comunicativiedespressivi ambientaliapartiredal diun’operad’arte; proprioterritorio. - saperascoltare,prendere appuntieredigerebrevi Disegno: sintesierelazioni; - saperfaremappe - saperutlizzareildisegnoin concettuali casidirilievoerestituzione - saperfarepower-point; grafica. Disegno: - rielaborareinformachiara saperutilizzarele leinformazioniapprese. conoscereleregolebasilari principaliconvenzioni Disegno: deldisegno:squadratura, grafiche/simbolichedel costruzionefiguregeometrice disegnotecnico - possedereautonomia piane(pimoanno),proiezioni organizzativa,curarela ortogonaliesezioni(secondo qualitàdell'esecuzionedegli anno). elaboratigrafici; - usareglistrumentiidonei; - applicarecorrettamentele regoledeldisegnoapprese; - rispettareitempidi consegna. Primoanno:dalla Preistoriaallaciviltàromana;- Secondoanno:dalpaleocristiano all'artegotica;-dellessicospecifico delladisciplina; delcontesto,delloscopoe deldestinatariodelmanufatto artistico; deicodicifondamentali dellacomunicazioneartistica; deiprincipaligeneri artistici,conparticolareriferimento adalcuniautoriedopere; dellemodalitàedelle tecnichedellediverseformedi produzioneartistica; deglielementi fondamentaliperlaletturadi un’operad’arte;-delleprincipali formediespressioneartistica. - Obiettiviminimi PerobiettiviminimisiconsideranoglistessiobiettivimavalutaticonsiderandoillivelloIII(siveda tabellavalutazioni). - Tipologiediverifica interrogazioneorale; provascritta(tipologiamista:disegnimutie - documentiinformatici;esercitazionidei gruppiedeisingoli;tavoledeidisegni Criteridivalutazione Veditabella risposteaperte/chiuse);elaborazionedi Secondobiennio Obiettivigenerali CONOSCENZE Storiadell’Arte Alleconoscenzegiàappresenel primobienniosiaggiungono: - Terzoanno:dalTardo GoticoalCinquecento; - Quartoanno:dal SeicentoalSettecento. Disegno: -proiezioniassonometriche (classeterza)eproiezioni prospettichefacoltative (classequarta); ABILITA’ Storiadell’Arte Alleabilitàdelprimobienniosi aggiungono: - capacitàespressiva; - capacitàdisintesi; - capacitàdirielaborazione personaleeautonomadelle conoscenze; - capacitàdifarecollegamenti autonomi. Disegno: possedereautonomia organizzativa,curarela qualitàdell'esecuzionedegli elaboratigrafici; - usareglistrumentiidonei; - applicarecorrettamentele regoledel disegnoapprese; - rispettareitempidi consegna.-sapersceglierei mezzigraficipiùidonei. - COMPETENZE Storiadell’Arte Allecompetenzedelprimobiennio siaggiungono: - saperaffrontareinmaniera autonomaunaproblematica artisticacogliendogliaspetti interdisciplinari; - leggere,comprendere, utilizzaretestiscrittidi contenutoartisticoe, conseguentemente, produrnedicritici; - saperusaredocumentiafini scientifici. Disegno: - - saperutilizzareleprincipali convenzionigrafiche/ simbolichedeldisegnotecnico. saperscegliereutilizzaree applicareletecnichegrafichedi rappresentazioneapprese Obiettiviminimi PerobiettiviminimisiconsideranoglistessiobiettivimavalutaticonsiderandoillivelloIII(siveda tabellavalutazioni). Tipologiediverifica - oralescritta:quesitiarispostasingola, trattazionesinteticadiargomenti,saggio - informatici;tavoledidisegnoed esercitazioniancheprogettuali; - Veditabella Criteridivalutazione breveetema;elaborazionedidocumenti esercitazionideigruppiedeisingoli Classequinta Obiettivigenerali CONOSCENZE ABILITÀCOMPETENZE Storiadell’Arte Allecompetenzedelprimoe secondobienniosiaggiungono: Storiadell’Arte Storiadell’Arte Alleconoscenzegiàappresenel primoesecondobienniosi aggiungono: -dall'Ottocentoadalcuni aspettipeculiaridell'Arte Contemporanea. Alleabilitàdelprimoesecondo bienniosiaggiungono: - capacitàespressiva; - capacitàdisintesiinvista dellaTerzaProva; capacitàdirielaborazione autonomadelle conoscenze. Disegno: - SpecificoperilDisegno: - elementididesigne progettazione. - saperutilizzareinmaniera autonomaimezzitecnico graficiappresinelcondurre progettazionidioggetti. saperscegliereimezzi graficipiùidonei. - saperaffrontareinmaniera autonomaunaproblematica artisticacogliendogliaspetti interdisciplinari(tesina); leggere,comprendere, utilizzaretestiscrittidi contenutoartisticoe, conseguentemente, produrnedicritici. saperusaredocumentiper argomentazionipersonali( tesina)esaggibrevi. Disegno: riproduzioneed elaborazione dioperediarchitetturae designtrattateinStoria dell'ArtedelNovecento. Obiettiviminimi PerobiettiviminimisiconsideranoglistessiobiettivimavalutaticonsiderandoillivelloIII(siveda tabellavalutazioni). - Tipologiediverifica orale; tipologie“A”e“B”dell’EsamediStato;saggio breve; elaborazionedidocumentiinformatici; tavoledidisegno,progetti; esercitazionideigruppiedeisingoli. Criteridivalutazione Veditabella.