LA SCALETTA: Dai fratelli Caponi al testo descrittivo - CNOS-FAP

LA SCALETTA: Dai fratelli Caponi al testo descrittivo
OBIETTIVI FORMATIVI
Conoscere e applicare le procedure di ideazione, pianificazione, stesura e revisione del testo a partire
dall’analisi del compito di scrittura: servirsi di strumenti per la raccolta e l’organizzazione delle idee (liste di
argomenti, mappe, scalette); utilizzare criteri e strumenti per la revisione del testo in vista della stesura
definitiva; rispettare le convenzioni grafiche: utilizzo dello spazio, rispetto dei margini, titolazione,
impaginazione.
Scrivere testi corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lessicale.
Scrivere testi dotati di coerenza e organizzati in parti equilibrate fra loro.
Utilizzare nei propri testi, sotto forma di citazione esplicita e/o di parafrasi, parti di testi prodotti da altri e
tratti da fonti diverse.
Scrivere sintesi (lineari e non lineari, ad esempio sotto forma di schemi) di testi letti e ascoltati e saperle poi
riutilizzare per i propri scopi.
Scrivere testi utilizzando programmi di videoscrittura e curando l’impostazione grafica e concettuale.
METODOLOGIE
Sono state utilizzate diverse metodologie, in relazione alle potenzialità della LIM come strumento per tutta
la classe: dalla lezione frontale alla lezione partecipata o dialogata, dall’apprendimento per scoperta alla
ricerca nel web, dal lavoro di gruppo alla scrittura individuale.
RISORSE
a) http://www.youtube.com/watch?v=t_uCgCBg0YA
b) http://www.innovascuola.gov.it/opencms/opencms/LDAManagement/content/IWT_CCLO_236965.ht
ml
c) http://www.itisff.it/z_main/serale/italiano/testi/argomentativo.pdf
d) http://www.innovascuola.gov.it/opencms/opencms/LDAManagement/content/22066_CDD.html
e) http://www.atuttascuola.it/temi/tema_argomentativo.htm
f) http://www.atuttascuola.it/d/bortoluzzi/testo_argomentativo.htm
g) http://online.scuola.zanichelli.it/nostripassi/files/2009/12/Frugoni_Metodo_08_Testo.pdf
STRUMENTI
Scrittura manuale
Scrittura digitale
Inserisci immagine
Copia/incolla
Evidenziatore
Inserisci immagine
Cattura
Salva come immagine
Inserisci file video
Allega file
Allega file
Navigazione
Cattura video
ORGANIZZAZIONE
Il percorso può essere sviluppato in ogni singola parte separatamente oppure organizzato in una sequenza
di attività diversificate; sequenza che può anche non rispettare l’ordine qui proposto.
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SLIDE
1
LEZIONE
Trasmissiva o
dialogata
ATTORI
Docente
Studente
2
Trasmissiva o
dialogata
3
Trasmissiva o
dialogata
Docente che spiega
Studenti dal posto
e/o alla LIM
Docente che spiega
Studenti dal posto
e/o alla LIM
Studente al singolo
PC
4
Trasmissiva o
dialogata o
collaborativa
5
Trasmissiva o
dialogata
6
Compiti a casa
Docente che spiega
Studenti dal posto
e/o alla LIM
Studente al singolo
PC
Docente che spiega
Studenti dal posto
e/o alla LIM
Studente a casa
ATTIVITA’
Fratelli Caponi:
A partire dal video della Lettera in “Totò, peppino e la malafemmina” si analizza
la sequenza logica della costruzione della lettera; con lo strumento della
cattura video a schermo si possono registrare le varie sequenze del testo –
apparentemente poco argomentativo – ed individuarne il tema e la scaletta.
http://www.youtube.com/watch?v=t_uCgCBg0YA
Il testo argomentativo al cinema
http://www.innovascuola.gov.it/opencms/opencms/LDAManagement/content
/IWT_CCLO_236965.html
Analizzare le fasi del testo argomentativo: in entrambi gli esempi si può vedere
a schermo il materiale, evidenziarlo, catturarlo, arricchirlo con frasi di esempio.
a) http://www.itisff.it/z_main/serale/italiano/testi/argomentativo.pdf
b)
http://www.innovascuola.gov.it/opencms/opencms/LDAManagement/content
/22066_CDD.html
c) http://www.atuttascuola.it/temi/tema_argomentativo.htm
Analisi di un testo argomentativo già scritto: Apologo di Esopo su Le rane e il
tiranno
http://www.atuttascuola.it/d/bortoluzzi/testo_argomentativo.htm
Si può anche lavorare per gruppi assegnando i vari testi presenti al link.
STRUMENTI
Cattura video
Scrittura
Strumenti: brainstorming e mappa
Proporre una modalità di organizzazione del testo partendo dal brainstorming;
la lavagna diventa lo strumento di annotazione. Dopo aver letto in grande un
esempio di testo sullo schermo con gli strumenti di scrittura si evidenziano le
varie sequenze; su un’altra slide si costruisce una mappa condivisa per ordinare
le sequenze.
Dalla scaletta alla traccia
Analisi dei vari tipi di scaletta
http://online.scuola.zanichelli.it/nostripassi/files/2009/12/Frugoni_Metodo_08
Copia/incolla
Evidenziatore
Cattura
Scrittura
Figure
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Evidenziatore
Scrittura
Cattura
Copia/incolla
Evidenziatore
Cattura
Scrittura
Copia/incolla
Evidenziatore
Cattura
Scrittura
Copia/incolla
Evidenziatore
Cattura
7
Restituzione
Studente alla LIM
_Testo.pdf
Richiesta come compito a casa della scrittura di un testo argomentativo a
partire dalla scaletta
Scrittura e revisione a schermo delle scalette realizzate a casa.
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Scrittura
Copia/incolla
Evidenziatore
Cattura
Scrittura