Scuola dell`Infanzia Sorbano del Vescovo Anno Scolastico

Scuola dell`Infanzia Sorbano del Vescovo Anno Scolastico

Scuola dell’Infanzia Sorbano del Vescovo
Anno Scolastico 2013-2014
Progetto Annuale “Alla scoperta della mia città…”
PREMESSA
La nostra scuola accoglie 76 bambini di diversa nazionalità, estrazione sociale e culturale, suddivisi
in tre sezioni eterogenee per età:
sezione A 24, sezione B 25 e sezione C 27.
L’eterogeneità dei gruppi facilita l’inserimento dei nuovi iscritti e l’istaurarsi di rapporti di
cooperazione e collaborazione fra trutti i bambini.
L’intento della scuola è quello di mirare a valorizzare la diversità in tutte le sue forme, a sviluppare
la potenzialità di ciascun bambino e consentire il raggiungimento di traguardi essenziali alla
formazione.
Pertanto, le finalità educative sono le seguenti:
SVILUPPO DI PERSONALITA’ AUTONOME
CONVIVENZA DEMOCRATICA : LE REGOLE DEL VIVERE E DEL CONVIVERE
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO PER DARE SENSO ALLE ESPERIENZE
Nella scuola operano sei docenti ( due per sezione), un’insegnante di sostegno e un’insegnante di
religione.
Il primo periodo dell’anno scolastico è destinato allo svolgimento di un progetto comune alle tre
scuole dell’infanzia del Comprensivo
“ IL TEMPO DELL’ACCOGLIENZA”
La prima “scolarizzazione” del bambino rappresenta un momento particolarmente delicato, pertanto
l’accoglienza che gli riserviamo assume una rilevante importanza nell’azione educativo-didattica,
che si concretizza nella creazione di un clima positivo, valorizzante ed inclusivo.
Accogliere i bambini significa, in primo luogo, predisporre un ambiente adatto e confortevole, nel
quale gli spazi, i materiali, i tempi, sono progettati con cura, tenendo conto dei gruppi e del numero
dei bambini.
Un inserimento graduale, effettuato nel piccolo gruppo, permetterà ai piccoli di allentare le tensioni
e soddisferà il loro bisogno di appartenenza.
Per facilitare il ritorno dei bambini già frequentanti e l’inserimento dei più piccoli nell’ambiente
scolastico, nei primi giorni di scuola verranno proposte attività finalizzate a favorire la conoscenza
reciproca, l’integrazione e lo “star bene insieme”.
Il campo di esperienza privilegiato sarà: il sé e l’altro.
Durata del progetto: settembre-metà novembre 2013.
OBIETTIVI GENERALI
-
Superare il distacco dai genitori
Sapersi adattare ai nuovi contesti
Padroneggiare l’ambiente circostante
Esplorare giochi e materiali didattici
Identificare, riconoscere e denominare i compagni
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
-
Relazionarsi positivamente con adulti e compagni
Cogliere il senso di appartenenza ad un gruppo
Conoscere e rispettare le prime regole
Sviluppare la fiducia in sé e rafforzare la stima nelle proprie capacità
Promuovere l’autonomia personale ed avviare alla conquista di una equilibrata e corretta
identità personale
Esplorare il nuovo ambiente in tutti i suoi spazi (interni ed esterni)
Definire e distinguere i momenti del parlare e dell’ascoltare
ATTIVITA’
-
Giochi di presentazione e di conoscenza
Esperienze finalizzate al dialogo
Canzoncine e filastrocche
Esperienze giocose: la schiuma da barba – la pasta di pane – pasticciamento con il colore –
movimento e musica – i trucchi nel viso – lo spettacolo dei burattini
Esperienze finalizzate alla conoscenza delle prime regole di convivenza
Scoperta delle varie attività da svolgere in spazi predefiniti ( aula-salone-bagno refettoriogiardino )
Scoperta dei materiali con cui si gioca a scuola ( colore-colla-carta-tempera-pongo- didòdas-pasta ) e primo approccio alle diverse tecniche
Successivamente è stato individuato un percorso didattico relativo alla storia
“ Non posso proprio” che prevede le seguenti attività :
-
lettura della storia
conversazione ( libera e guidata )
analisi dei personaggi
gli ambienti in cui si svolge
rappresentazione grafo-pittorica
drammatizzazione
realizzazione del libro individuale della storia
Una volta terminato il progetto Accoglienza, inizierà un percorso intermedio che impegnerà i
bambini in una serie di attività a tema natalizio.
Saranno svolte attività individuali e di gruppo per preparare addobbi e piccoli doni.
Verranno proposti giochi, racconti, leggende e canti a tema.
A conclusione del percorso ci sarà la festa per tutti i bambini con la consueta visita di Babbo
Natale.
Al rientro dalle vacanze natalizie avrà inizio il progetto annuale
“ ALLA SCOPERTA DELLA MIA CITTA’……………….un viaggio di esplorazione e di
conoscenza attraverso colori, suoni, storie…”
MOTIVAZIONE
Per i bambini esplorare ciò che li circonda è un’avvincente avventura, entusiasmante e giocosa, per
cui il percorso che abbiamo progettato intende guidarli nell’esplorazione dell’ambiente naturale
della loro città che diverrà lo sfondo integratore di tutte le attività.
Sarà approfondito in modo particolare il tema delle “mura” poiché quest’anno ricorre il 500°
anniversario della loro fondazione.
Tale tema sarà inoltre integrato in un progetto comune a tutte le scuole del nostro Istituto
Comprensivo.
OBIETTIVI GENERALI
-
Esplorare l’ambiente attraverso l’uso dei sensi
Orientarsi nello spazio
Rappresentare la realtà attraverso l’uso di linguaggi diversi
Sviluppare conoscenze relative all’organizzazione della città e dei suoi elementi
caratteristici ( le mura – le piazze – le chiese – i monumenti…)
OBIETTIVI SPECIFICI
IL CORPO E IL
MOVIMENTO :
- Percorrere ed esplorare spazi e tragitti
- Ricostruire itinerari attraverso la motricità
I DISCORSI E
LE PAROLE
- Cogliere il significato di uno spazio preciso (le mura)
- Raccontare con parole e immagini le caratteristiche principali
della propria città
- Utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le
osservazioni e le esperienze
NUMERI E SPAZIO
FENOMENI E VIVENTI
- Orientarsi in un certo spazio
- Rappresentare i rapporti topologici di base ( aperto-chiuso,
dentro-fuori, vicino-lontano……)
- Riconoscere gli elementi che costituiscono la città ( le mura, le
case, le vie, i negozi, le chiese, le piazze, i monumenti….)
L’ARTE,LA MUSICA,
I “MEDIA”
- Leggere gli elementi caratteristici della città
- Decodificare messaggi e segnali
IL SE’ E L’ALTRO
- Rispettare gli spazi comuni
- Acquisire regole comunitarie e di comportamento
- Fruire dei servizi offerti dalla città in maniera adeguata
- Scoprire la dimensione positiva del rapporto con gli altri
ATTIVITA’
- Lettura della storia “ Il topo di campagna e il topo di città” ( per introdurre il concetto di “città”)
- Uscita in città finalizzata alla raccolta di materiale ( immagini,foto, suoni rumori……)
- Conversazioni libere e guidate sull’esperienza dell’uscita
- Lettura di materiale fotografico e di eventuali immagini
- Rielaborazione grafo-pittorica e manipolativa dell’esperienza
- Realizzazione di semplici plastici della città
- Analisi degli spazi visitati e loro funzione
- Discussione sulle regole di comportamento che si devono tenere negli spazi individuati
( giardini pubblici, piazze, chiese, mura, mercato…..)
- Storie e leggende relative alla città
- Giochi e attività su colore, forma, dimensione, piante, animali, io corporeo
- Attività ludico-motoria collettiva e individuale
MATERIALI
Fotografie – immagini – riviste – materiale di facile consumo – materiale di recupero –materiale
audiovisivo – macchina fotografica…..
TEMPI DI REALIZZAZIONE
Il progetto coinvolgerà i bambini delle tre sezioni dal mese di gennaio al mese di maggio 2014.
METODOLOGIA
Le attività saranno svolte nel grande e piccolo gruppo.
Saranno valorizzati l’aspetto ludico delle attività e delle eventuali proposte scaturite dai bambini,
l’esplorazione della realtà, l’osservazione con l’impiego di tutti i sensi, la ricerca.
VERIFICA E VALUTAZIONE
La verifica e la valutazione del progetto saranno svolte in itinere e a fine anno tra le insegnanti di
sezione e del plesso.
Saranno oggetto di valutazione il progetto stesso, le modifiche dei comportamenti, la partecipazione
e il coinvolgimento dei bambini durante le attività.
Saranno valutate inoltre le competenze acquisite, nonché la maturazione complessiva rispetto alla
situazione di partenza.
Nel corso dell’anno scolastico la scuola realizzerà progetti comuni alle altre scuole del comprensivo:
> CONTINUITA’ nasce dalla necessità di favorire un passaggio sereno dalla scuola dell’infanzia
alla scuola primaria per prevenire l’insorgere di situazioni di disagio
( bambini di 5 anni e classe prima scuola primaria )
> INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI finalizzato a potenziare la conoscenza della lingua
italiana ( bambini stranieri di 4 e 5 anni )
> LINGUA INGLESE per sensibilizzare i bambini verso un codice linguistico diverso dal proprio
( bambini di 5 anni )
> INFORMATICA finalizzato ad offrire un contributo all’apprendimento attraverso la dimensione
ludica di alcuni software didattici ( bambini di 5 anni )
> MUSICA finalizzato a sviluppare la musicalità esplorando l’esperienza sonora (bambini di 5 anni)
> CONI “ Il bambino sceglie lo sport” ( bambini di 5 anni )