logopedista Laura De Stefani

Catalogo formazione 2015/2016
Laura De Stefani
logopedista
vicolo della Cartara, 6
Chiavenna (SO)
C.F. DSTLRA74S61C623T
P.IVA 00737330142
tel. 0343.37379
cell. 338.5826998
[email protected]
Chiavenna, 19 febbraio’15
Alla C.A.
Sig. Dirigente
OGGETTO: formazione 2015/2016
Gentile Dirigente,
è con piacere che presentiamo all’attenzione sua e dei suoi insegnanti le nostre proposte formative
per l’anno scolastico 2015/2016.
Si tratta di progetti, in gran parte già attuati presso altre scuole, che hanno riscontrato
apprezzamenti per la concretezza delle proposte, l’attenzione ad una chiara formazione teorica,
l’efficacia dei laboratori pratici.
Ringraziando per l’attenzione rimaniamo a disposizione per fornire ulteriori informazioni (tempi,
modalità, costi) e per accogliere eventuali necessità formative specifiche.
Cordiali saluti.
le logopediste
dott.ssa Laura De Stefani
dott.ssa Silvia Braga
Attività professionale di cui alla L.4 del 14.01.’13
logopediste dott.ssa Laura De Stefani e dott.ssa Silvia Braga
www.logopedistalauradestefani.yolasite.com
Catalogo formazione 2015/2016
Dal
Dal gomitolo alle parole
corso di formazione teorico
e sperimentazioni pratiche
durante l’
l’anno scolastico
per la scuola dell’
dell’infanzia
1. Iniziale formazione dedicata alle insegnanti:
- sviluppo di bocca, percezione sensoriale, canale plastico e grafico, competenze fono articolatorie,
bagaglio lessicale, costruzione della frase, competenze pragmatiche, capacità metafonologiche,
attenzione, memoria, comprensione …
- materiale per attività ludiche
l
libere, proposte didattico - educative, utilizzo di materiale non
strutturato, destrutturazione di usi e oggetti, possibili impostazioni di spazi di gioco e di vita
quotidiana, per accompagnare lo sviluppo spontaneo del linguaggio, della comunicazione,
comunicaz
della
relazione, del gioco (laboratorio)
- cosa osservare, quando, perché, con quali strumenti.
2. Presentazione del progetto ai genitori
3. Incontri periodici nella scuola, con i bambini
- tramite la condivisione e la collaborazione con le insegnanti
insegnanti durante lo svolgimento delle normali
attività quotidiane e l’attuazione di alcune delle proposte fatte.
- tramite uno spazio per eventuali chiarimenti o necessità delle insegnanti stesse
4. Incontro conclusivo con le insegnanti:
insegnanti considerazioni, approfondimenti, idee
Immagina di giocare con …
lettere e numeri
Corso di formazione rivolto ad insegnanti della scuola dell’infanzia.
Il corso si propone di fornire informazioni teoriche relative allo sviluppo
comunicativo linguistico nei bambini fino ai 6 anni, suggerendo le attività ludiche
adeguate ad accompagnare i bambini alla naturale scoperta dei processi logici che
stanno alla base dalla matematica e degli aspetti fonologici che stanno alla base
dell’apprendimento della lettoscrittura.
Tutte
te le attività proposte saranno immediatamente spendibili in classe, in gruppi di età
omogenei o eterogenei.
È durante la frequenza alla scuola dell’infanzia che i bambini attraversano importanti tappe dello sviluppo comunicativo
linguistico.
Le insegnanti
ti hanno l’opportunità di osservare particolari fatiche e accompagnare i bambini, attraverso specifiche proposte
ludiche, al superamento di piccole difficoltà.
Le attività proposte durante questo corso aiuteranno i bambini a creare le “fondamenta” sulle quali
q
negli anni futuri
costruiranno l’apprendimento di lettoscrittura e calcolo.
Lo sviluppo della comunicazione e del linguaggio durante la scuola dell’infanzia.
Il bambino con Disturbo del Linguaggio.
Il gioco e la scoperta della matematica: proposte per piccolo e grande gruppo.
Ascolto, attenzione, relazione.
Il gioco e la scoperta delle parole scritte: proposte per piccolo e grande gruppo.
logopediste dott.ssa Laura De Stefani e dott.ssa Silvia Braga
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Catalogo formazione 2015/2016
È possibile prevedere la dislessia?
PAPPA PER BOCCA
Progetto di formazione per insegnanti e di accompagnamento per le famiglie
L’educazione della bocca nel bambino, a partire dalla prima infanzia, lo accompagna
alla scoperta del suo mondo, lo rende capace di nutrirsi in autonomia, ne protegge le
vie respiratorie, favorisce il corretto sviluppo del linguaggio.
L’uso prolungato di ciuccio e biberon, uniti ad un’inutile semplificazione alimentare, ostacolano la normale maturazione
della bocca del bambino e contribuiscono ad acuire disturbi linguistici.
Questo progetto si propone di accompagnare le famiglie
famiglie al definitivo ed equilibrato svezzamento dei loro bambini,
aiutandoli nel contempo ad individuare ed affrontare precocemente gli eventuali segnali di difficoltà; la parte del
progetto rivolta alle insegnanti fornirà indicazioni concrete per stimolare, attraverso il gioco, il corretto sviluppo di
masticazione, deglutizione, linguaggio.
-
La bocca del bambino: evoluzione dalla nascita ai primi anni di vita.
-
Succhiare, afferrare, leccare, mordere, masticare, esplorare, giocare … Tappe, regole, giochi.
-
Bocca:
a: suono, comunicazione, linguaggio.
-
Stop al biberon?
Racconta ancora!
In una società dove il multitasking sta minando la capacità di contemplare,
soffermarsi e porre attenzione, anche in famiglia non si trovano facilmente
i tempi ed i modi del raccontare.
Questo progetto si rivolge ad educatori e genitori, proponendosi di accompagnare l’adulto alla scoperta
dello
ello stupore del bambino, sperimentando il piacere della lettura che incanta, incuriosisce, stimola la
comunicazione ed il linguaggio.
Le logopediste affronteranno l’argomento della lettura dell’adulto ai bambini per fascia di età, fino ad
arrivare al momento
nto in cui anche il bimbo accede al testo, facendosi attore di una passione maturata fin
dalla più tenera infanzia.
Leggere da 0 a 2 anni: la magia del suono
Leggere da 2 a 3 anni: la scoperta ed il sogno
Leggere da 3 a 5 anni: l’attenzione e la passione
Leggere
L
con il corpo e con il cuore
Quando legge il bambino: strategie di appoggio ai 6 anni
Quando leggere è un problema: è dislessia?
Raccontami cosa hai letto, ti ascolto.
logopediste dott.ssa Laura De Stefani e dott.ssa Silvia Braga
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Catalogo formazione 2015/2016
Dimmi dimmi
Il corso, rivolto ad insegnanti della scuola dell’infanzia, si propone di:
-
fornire conoscenze teoriche relative allo sviluppo del linguaggio e della
comunicazione nel
bambino in età prescolare
-
proporre attività ludiche ed educative per accompagnare lo sviluppo spontaneo
del linguaggio e della comunicazione nel
nel gruppo classe
-
favorire il riconoscimento della voce del bambino e dell’insegnante
come strumento di
comunicazione e relazione
-
favorire l’uso adeguato della voce dell’insegnante, in quanto modello vocale per i
bambini; suggerire strategie di igiene vocale subito spendibili all’interno del
gruppo
-
presentare materiale utile all’osservazione delle situazioni di difficoltà
in ambito comunicativo linguistico, ovvero strumenti che facilitino
l’informazione delle famiglie e l’eventuale passaggio agli specialisti
La parola e la frase: Sviluppo dalla nascita ai 5 anni - La bocca: cibo e respiro - Manipolazione di suoni e parole
Giochi con i suoni - Giochi con la bocca - Giochi meta fonologici - Giochi per capire
Vorrei comunicare con te: La pragmatica della comunicazione - Relazione attraverso il gioco e i diversi canali –
L’attenzione - Giochi per il contatto oculare - Giochi per il rispetto del turno –Giochi
per allenare le competenze pragmatiche
La mia voce, la tua voce: L’apparato vocale - La voce del bambino - Uso professionale della voce - Giochi con la voce
e senza la voce - Igiene vocale in classe, mensa, salone - Autovalutazione della propria voce
Strumenti per approfondire: La bocca del bambino:
b
segnali di attenzione/allarme - Suoni e parole: quando e
quanto? - Non capisce o non ascolta? - Allarme autismo -Segnali
Segnali predittivi di DSA Come spiegare ai genitori?
Voce maestra
Il corso, rivolto ad insegnanti
inseg
della scuola dell’infanzia,
dell’infanzia si propone di:
•
fornire conoscenze teoriche relative allo sviluppo della voce e
alla sua cura
•
affrontare concretamente problematiche inerenti l’uso scorretto
della voce, trovando norme di igiene vocale subito spendibili nel
quotidiano
•
individuare
duare eventuali segni di abuso vocale nelle insegnanti
•
sperimentare tecniche di detensione e ripristino di una corretta
modalità respiratoria,, presupposto per un equilibrato uso della
voce in ambito professionale
logopediste dott.ssa Laura De Stefani e dott.ssa Silvia Braga
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Catalogo formazione 2015/2016
Giocastrocche
spazio privilegiato rivolto ai bambini
in cui gioco col corpo, emozione, ascolto
e gioco creativo con le parole
sono protagonisti
Il progetto, rivolto ad alunni del primo ciclo della scuola
primaria
(eventualmente
estendibile
alla
scuola
dell’infanzia), si propone di:
•
Fornire uno spazio privilegiato in cui gioco col corpo, emozione, ascolto e
gioco creativo con le parole sono protagonisti.
•
Offrire un percorso di educazione psicomotoria rivolto a gruppi di 10 bambini
circa; parallelamente un
u percorso logopedico sempre in gruppo, volto a
stimolare le competenze metafonologiche e narrative, con materiale ludico
reso disponibile alla scuola. Le insegnanti saranno presenti durante l’attività
logopedica in modo da poterla gradualmente gestire in autonomia.
•
Accompagnare insegnanti e genitori tramite un incontro ad inizio e uno a
conclusione del percorso.
•
Con la collaborazione della psicomotricista Francesca Braga
D.S.A. e dintorni
Il corso, rivolto ad insegnanti della scuola primaria e
secondaria, adatto ad una formazione estesa ad educatori
professionali operanti nella scuola, si propone di:
-
fornire
ornire informazioni teoriche relative allo sviluppo comunicativo
linguistico nei bambini fino ai 6 anni, suggerendo le attività ludiche
adeguate ad
a accompagnarli alla naturale scoperta dei processi logici
che stanno alla base dalla matematica e degli aspetti fonologici che
stanno alla base dell’apprendimento della lettoscrittura
-
fornire informazioni teoriche circa i meccanismi neuronali che stanno
alla base dei DSA; suggerire concrete strategie di aiuto per l’alunno
dislessico della scuola primaria,, in base alla gravità e alla tipologia di
disturbo
-
fornire spunti di riflessione relativi
relativi all’accettazione del disturbo e al
vantaggio secondario
-
fornire indicazioni molto pratiche per essere d’aiuto allo studente con
difficoltà di apprendimento nella scuola secondaria e superiore,
affinchè trovi personali ed adeguate strategie di studio
logopediste dott.ssa Laura De Stefani e dott.ssa Silvia Braga
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Catalogo formazione 2015/2016
DSA – proviamo a studiare
Questo corso, rivolto ad insegnanti, educatori e genitori
di alunni frequentanti il secondo ciclo di scuola primaria e la
scuola secondaria, si pone l’obiettivo di fornire indicazioni
molto pratiche per essere d’aiuto allo studente con D.S.A.,
affinchè trovi personali ed adeguate strategie di studio. La
partecipazione presuppone la conoscenza dell’argomento
“Disturbo Specifico dell’Apprendimento”.
-
Memoria e apprendimento. La lingua straniera e le tabelline.
-
Costruire uno schema: parole, colori, immagini e altro. Rielaborare
-
L’arte delle tabelle: grammatica, geometria, fisica e … costruzione di un
testo.
-
Gli strumenti necessari: guida alla scoperta e all’uso
-
Lo studio in gruppo, in anticipo, in un tempo adeguato.
-
I genitori come risorsa (tenuto dalla psicologa dott.ssa Greta Pellegatta)
Grazie per l’attenzione.
Per qualsiasi chiarimento o necessità contattare
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338.5826998
logopediste dott.ssa Laura De Stefani e dott.ssa Silvia Braga
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