2AL - Liceo "Tito Lucrezio Caro"

LICEO “TITO LUCREZIO CARO”
Cittadella (PD)
PROGRAMMA SVOLTO: CLASSE II AL
Anno scolastico 2013- 2014
Materia: TEDESCO (terza lingua, progetto Sprachdiplom)
Classe: II AL
Docente: MARINA GAMBACCIANI
Docente conversatrice: ISABELLA MOLINA
Per il ripasso e il consolidamento del programma del primo anno e l’ampliamento lessicale sono
stati utilizzati il testo in adozione AA.VV., Optimal A1, Lehrbuch 1 - Eserciziario 1 – Glossario
(con relativo materiale audio), Langenscheidt Verlag e la grammatica di riferimento in adozione:
Difino, Fornaciari, Tipps, Milano, Principato, integrati da materiale fornito in fotocopia.
MODULI E UNITA’ DI APPRENDIMENTO
PERIODO DI SVOLGIMENTO
MODULI DI LINGUA
Ripasso del programma grammaticale e lessicale della
classe prima
• I diversi argomenti grammaticali/lessicali.
• Il lessico imparato durante il primo anno/l’estate.
• Essen und Trinken.
• Sprachen lernen.
• Reisen.
• Wohnen.
Applicare la lingua tedesca appresa in prima nello svolgimento di
esercizi e in attività di comunicazione orale e scritta.
Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione
scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Settembre – Ottobre – Novembre 2013
Titolo modulo
Entwicklung der Sprachkompetenzen in deutscher Sprache
U.D.A
Themenbereiche livello A1+-A2+/Sternchenthemen DSD I:
• Familie/Freunde;
• Wohnen;
• Reisen, Städte in Deutschland;
• Sprachen und Medienwelt;
• Essen und Trinken;
• Körper und Gesundheit;
• Umwelt.
• Sport;
• Hobbys und Freizeitbeschäftigungen.
Sapere esprimere in maniera semplice un’opinione, certezze,
dubbi, relazioni logiche, paragonare, relazionarsi con gli altri;
applicare il lessico appreso in contesti specifici, esprimersi in
maniera sufficientemente corretta utilizzando il lessico idiomatico
appreso; presentare brevi testi e opinioni personali alla classe.
Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HVSK-MK).
Per tutto il corso dell’anno, anche con la Prof.ssa Molina e
l’assistente di lingua.
Titolo modulo
U.D.A.
TRAGUARDI FORMATIVI
ABILITA’
TRAGUARDI FORMATIVI
ABILITA’
PERIODO DI SVOLGIMENTO
MODULI GRAMMATICALI
Titolo Modulo
U.D.A
TRAGUARDI FORMATIVI
ABILITA’
PERIODO DI SVOLGIMENTO:
Titolo modulo
U.D.A.
TRAGUARDI FORMATIVI
ABILITA’
PERIODO DI SVOLGIMENTO:
Titolo modulo
U.D.A.
TRAGUARDI FORMATIVI
ABILITA’
PERIODO DI SVOLGIMENTO
Titolo modulo
U.D.A.
TRAGUARDI FORMATIVI
ABILITA’
PERIODO DI SVOLGIMENTO:
Titolo modulo
U.D.A.
TRAGUARDI FORMATIVI
ABILITA’
PERIODO DI SVOLGIMENTO:
Perfekt e Präteritum
• Il Perfekt;
• Il Plusquamperfekt;
• Doppio infinito;
• Il Präteritum;
• Paradigma dei verbi forti, modali e misti.
Essere in grado di raccontare eventi al passato.
Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione
scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Settembre – Dicembre 2013
• Le preposizioni
• Le preposizioni di luogo;
• I verbi di posizione;
• Le preposizioni di tempo;
• Altre preposizioni;
• Le preposizioni che reggono il genitivo.
Essere in grado di esprimere la provenienza, la residenza,
chiedere e fornire indicazioni spazio-temporali.
Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione
scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Tutto il primo quadrimestre
Verbi con accusativo/dativo
• I verbi che reggono il dativo;
• I verbi che reggono l’accusativo;
• I verbi che reggono dativo e accusativo;
• I principali verbi preposizionali.
Usare opportunamente i verbi studiati nelle varie situazioni
comunicative.
Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione
scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Per tutto il corso dell'anno
Il sostantivo
• La declinazione dei sostantivi;
• Il plurale dei sostantivi;
• Caso genitivo;
• La declinazione del sostantivo debole;
• Gli aggettivi sostantivati.
Applicare in modo ragionato la declinazione dei sostantivi
e utilizzarla nello svolgimento di attività mirate.
Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione
scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Per tutto il corso dell'anno
L’aggettivo
• Aggettivo predicativo (ripasso);
• Aggettivo attributivo: declinazioni;
• Aggettivi numerali (ripasso);
• Derselbe, dieselbe, dasselbe;
• Comparativo e superlativo dell’aggettivo.
Applicare autonomamente e non in modo meccanico le
regole sulla declinazione dell’aggettivo attributivo.
Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione
scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Secondo quadrimestre
Titolo modulo
U.D.A.
TRAGUARDI FORMATIVI
ABILITA’
PERIODO DI SVOLGIMENTO
Le proposizioni secondarie
• Le proposizioni soggettive e oggettive;
• Le proposizioni temporali;
• Le proposizioni causali;
• Le proposizioni finali;
• Le proposizioni interrogative indirette;
• Le proposizioni concessive;
• Le infinitive;
• Le proposizioni relative, correlativo relativo;
• Accenni al periodo ipotetico.
Applicare le regole studiate nell’uso concreto delle
proposizioni secondarie all’interno del discorso.
Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione
scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Tutto il secondo quadrimestre
MODULO IN PREPARAZIONE ALLA CERTIFICAZIONE DSD I
Deutsches Sprachdiplom I (DSD I)
- Formato dell’esame;
- Avviamento alla preparazione all’esame scritto:
• Leseverstehen;
• Hörverstehen;
Avviamento alla preparazione all’esame orale:
• Mündliche Kommunikation;
• Projektarbeit.
TRAGUARDI FORMATIVI
Conoscere e sapere identificare le varie prove previste all’esame.
ABILITA’:
Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione
scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
PERIODO DI SVOLGIMENTO
Maggio-Giugno 2014
Titolo modulo
UNITA’ DIDATTICHE:
Ogni argomento grammaticale è stato svolto partendo da situazioni comunicative concrete,
facendo riferimento a vari nuclei tematici, che sono stati sempre affrontati a livello comunicativo
anche con l'assistente di lingua e la docente conversatrice:
 Wohnen;
 Reisen, Städte in Deutschland, Bayern, München und Umgebung, Augsburg, Chiemsee;
 Essen und Trinken;
 Rezepte;
 Tiere;
 Körper und Gesundheit;
 Eigenschaften;
 Wünsche und Träume;
 Wetter;
 Umwelt;
 Schule und Schulsystem in Italien und in den deutschsprachigen Ländern;
 Schüleraustausch mit Deutschland (progetti).
 Feste: Weihnachten, Neujahr, Karneval.
Sono state svolte prove di livello nelle varie competenze atte ad attestare il raggiugimento del
livello A2+/B1- previsto al termine del secondo anno.
Come deliberato dal consiglio di classe si è lavorato al percorso interdisciplinare sul metodo di
studio “Imparare a imparare”, svolgendo attività di riflessione sul proprio metodo di studio,
osservazione, destrutturazione e contestualizzazione dei messaggi, decodificazione, selezione,
individuazione delle strategie di apprendimento adeguate al proprio stile cognitivo e
autovalutazione. In particolare si è lavorato individualmente, a coppie e in gruppo:
• con schede di lessico: articolo, plurale, significato/spiegazione o esempio;
• con verbi e dadi con pronomi personali o interrogativi: coniugare, formulare domande e
risposte;
• alle associazioni (contrari, sinonimi, associazioni semantiche frequenti);
• all'uso del dizionario;
• alla comprensione di un testo partendo dal noto e dall'interpretazione nel contesto di vocaboli
sconosciuti;
• Alla destrutturazione di un testo e al riassunto dei punti fondamentali;
• all'apprendimento lessicale;
• alla realizzazione di una presentazione per i propri progetti personali;
• alla esposizione dei propri progetti personali;
• alla autocorrezione, alla correzione a coppie, alla correzione di gruppo, alla valutazione del
lavoro di gruppo e all'autovalutazione.
MODULO DI CIVILTA’ E DI POTENZIAMENTO GRAMMATICALE-LESSICALE E
COMUNICATIVO
(svolti con la collaborazione con la docente madrelinguista Isabella Molina)
UNITA’ DIDATTICHE:
TRAGUARDI FORMATIVI
ABILITA':
PERIODO DI SVOLGIMENTO
MODULO 1: SCHÜLERAUSTAUSCH
 Informationen über Deutschland;
 Informationen über Bayern;
 Informationen über Innsbruck, Fürstenfeldbruck, München,
Augsburg, Chiemsee (presentazioni della classe);
 Schulsystem in deutschsprachigen Ländern, Schule in
Deutschland und in Italien im Vergleich, ViscardiGymnasium in Fürstenfeldbruck;
 Essen und Trinken in Deutschland;
 Freizeit, Sport und Traditionen in Deutschland und in
Italien im Vergleich;
 Erfahrungen in Deutschland;
 Unser Schüleraustausch (Programm).
Conoscere gli argomenti proposti e il lessico relativo, conoscere
aspetti della Landeskunde della Germania. Riflettere sui temi
affrontati e discutere sulle differenze tra il sistema scolastico
tedesco e quello italiano. Usare in maniera autonoma e efficace le
conoscenze e le competenze acquisite. Relazionare su un
argomento connesso allo scambio con il supporto di una
presentazione power-point. Vivere in maniera autonoma e
responsabile l'esperienza di scambio in Germania.
Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione
scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Abilità metacognitive: Essere in grado di fare presentazioni in
tedesco sugli argomenti indicati, sapere discutere sull’argomento
proposto.
Abilità digitali: Essere in grado di elaborare una presentazione con
microsoft power-point o un programma simile.
Abilità comunicative:

Presentare un argomento in modo accessibile e
interessante per i propri compagni di classe;

Comunicare i propri bisogni, pensieri e sentimenti in LS,
aiutandosi anche con elementi della comunicazione
extralinguistica.
Secondo quadrimestre
La Prof. Molina ha inoltre sviluppato con la classe le seguenti tematiche:
• Deutschsprachige Länder und deutschsprachige Gruppen auf der Welt;
• Urlaub/Ferien: Orte, Erlebnisse;
• Klischés und Vorurteile;
• Karneval;
• Personen-Charakterbeschreibung;
• Poesia primaverile: “Er ist’s” (Mörike).
La Prof.ssa Molina ha inoltre svolto un’attività online con l'obiettivo di potenziare l’uso della lingua
tedesca per scopi personali attraverso mezzi di comunicazione digitali. L'attività è consistita in uno
scambio di e-mail tra i componenti della classe, sulla base di situazioni di partenza con
problematiche da risolvere compiendo atti di comunicazione verbale (scritta). Sulla base dei testi
redatti sono stati successivamente svolti in classe un' analisi dell' efficacia dell'azione e un lavoro
sulla correttezza linguistica.
COMPITI PER LE VACANZE ESTIVE
Durante le vacanze estive gli allievi dovranno:
•
Per il potenziamento delle abilità di ascolto e della capacità comunicativa in vista
dell'esame DSD vedere le Folgen di Jojo sucht das Glück, Staffel 1 (http://www.dw-world.de),
dalla 1 alla 18, scaricare i testi e lavorare al lessico e alla grammatica svolgendo i vari
esercizi proposti (Grammatik und Aufgaben). Scrivere una semplice e breve
Zusammenfassung di ogni Folge della telenovela. Creare un elenco delle espressioni
idiomatiche del video (dalla Folge 1 alla Folge 18), cercando di spiegare in modo semplice
ma corretto il loro significato (in tedesco).
•
Svolgere con attenzione il lavoro per il DSD I dal testo Prüfungstraining DSD Stufe 1,
Cornelsen, fornito in dotazione gratuita agli allievi, come di seguito indicato:
Für die MK:
• Die Seiten 81-90 bearbeiten/die Aufgaben machen, dann:
• Auf die Fragen vom Fragenkatalog (S. 169-170) mündlich antworten (zirka 3 Minuten pro Frage reden!). Zu
jeder Frage erstmal Assoziogramme bilden/Wörter verbinden. Mehrmals wiederholen!
• Ein mögliches Thema für das eigene Projekt wählen, Material sammeln, sich Gedanken machen, was man
sagen will, eine Gliederung (ein Schema) erstellen. Eine Hilfe können die Seiten ab Seite 91 sein.
Für das LV: Teil 1 (S.9), Teil 2 (S. 14-15), Teil 3 (S. 21), Teil 4 (S. 27), Teil 5 (S. 34-35)
Für das HV: Teil 1 (S.9), Teil 2 (S. 14-15), Teil 3 (S. 21), Teil 4 (S. 27), Teil 5 (S. 34-35)
•
Seguire le eventuali indicazioni fornite dalla Prof.ssa Molina.
Si raccomanda a tutti gli studenti che non lo abbiano fatto di sfruttare il periodo delle vacanze
estive per riordinare e completare con i vocaboli del secondo anno il quaderno di lessico. Si
invitano gli studenti che presentano difficoltà a livello grammaticale a svolgere per gli argomenti
affrontati gli esercizi di sintesi presenti alla fine dei capitoli del Tipps e a controllare
autonomamente le soluzioni.
Cittadella, 05.06.2014
L’insegnante:
Marina Gambacciani
L’insegnante conversatrice:
Isabella Molina
Gli allievi: