nel vulcano c`e` il fuoco - Istituto Comprensivo Sondrio Centro

Progetto Continuità
“NEL VULCANO C'E' IL FUOCO”
Gruppo grandi della Scuola
dell’Infanzia Segantini e la
classe 2° E Scuola Secondaria
di Primo Grado
 I ragazzi della 2° E hanno
accompagnati in azione di
tutoraggio i bambini di cinque
anni nella scoperta e
conoscenza del vulcano (che
cos'è, come sono le eruzioni,
quanti tipi di vulcano ci sono,
dove sono i vulcani). Modalità
utilizzate: conversazioni
circolari, racconti, libri,
illustrazioni, disegni,
cartelloni, realizzazione di
maschere, esperimento che
simula l'eruzione del vulcano,
manipolazione di plastilina,
rielaborazioni grafiche delle
esperienze

I ragazzi della 2° E hanno
svolto attività Flipped-Room,
con progettazione e
realizzazione di un fumetto
PRIMO INCONTRO ALLA
SCUOLA PRIMARIA
TEMPI
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Gli incontri si sono realizzati
in due giornate per entrambi i
sottogruppi (13 bambini di 5
anni e 12 di Scuola
Secondaria)
1° gruppo Valli: lunedì 7 e
giovedì 10 marzo dalle 10.30
alle 12 la prima volta nella
scuola secondaria e il secondo
incontro alla scuola
dell'infanzia
2° gruppo Cristini: lunedì 14 e
giovedì 17 marzo dalle 10.30
alle 12 la prima volta nella
scuola secondaria e secondo
incontro alla scuola
dell'infanzia
MOTIVAZIONI

Le attività didattiche in comune tra
gli alunni di diversi gradi di scuola
sono importanti sia per l'aspetto
sociale, sia per i ragazzi che devono
pensare ed adeguare linguaggi in
modo che siano comprensibili ai
bambini, sia per quelli di 5 anni che
conoscono altri ambienti, e imparano
da persone diverse dagli adulti.
Ascolto, conversazioni circolari,
esperienze scientifiche fra bambini
di diverse età portano al
cambiamento, al mettersi in gioco in
modo costruttivo.
OBIETTIVI
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Esprimere bisogni, sentimenti e pensieri; raccontare di sé e
del proprio vissuto.
Favorire una prima conoscenza del futuro ambiente fisico e
sociale
Interiorizzare, all’interno del nuovo gruppo, sentimenti e
rapporti di simpatia e di
accettazione reciproca
Sviluppare attività individuali e di gruppo, di tutoraggio
fra alunni di ordini di scuola diversi.
Sviluppare curiosità, spinta ad esplorare e capire, porre
domande, confrontare ipotesi, spiegazioni, soluzioni e
azioni
Utilizzare termini appropriati all’ambito scientifico.
I BAMBINI SONO
ATTENTI, OSSERVANO
E ASCOLTANO I
GRANDI
I RAGAZZI LEGGONO UNA
SEMPLICE STORIA CHE
HANNO INVENTATO E
RAFFIGURATO IN UN
LIBRO
I RAGAZZI SPIEGANO CON PAROLE
SEMPLICI COME È LA STRUTTURA DEL
VULCANO
CARTELLONI RAFFIGURANTI I VULCANI
FOTO E DISEGNI DI QUELLI PRESENTI IN
ITALIA
LIBRI, IMMAGINI E PLASTICI
REALIZZATI DAI RAGAZZI
TUTORAGGIO: I RAGAZZI ASSISTONO E
AIUTANO I BAMBINI NELLA COLORATURA
DELLA MASCHERA DEL VULCANO
LA MASCHERA E’ COMPLETATA
DOPO GLI INCONTRI ALLA SCUOLA DELL’INFANZIA I
BAMBINI HANNO COLORATO IL VULCANO E
REALIZZATO UNA COPERTINA AL LIBRO
COLORATURA DEL DISEGNO FATTO DAI RAGAZZI E
VERBALIZZAZIONE DELLA STRUTTURA DEL VULCANO
SCHEDA GIOCO QUALE STRADA GLI ANIMALI DEVONO
FARE PER SCAPPARE DALL’ERUZIONE DEL VULCANO?
I RAGAZZI DELLA 2° E SONO OSPITI ALLA
SCUOLA DELL’INFANZIA
MANIPOLAZIONE DELLA PLASTILINA PER
COSTRUIRE IL PAESAGGIO INTORNO AI VULCANI
PARTICOLARI DELLE PICCOLE
OPERE D’ARTE REALIZZATE
PRONTI PER L’ESPERIMENTO
DELL’ERUZIONE DEL VULCANO
ECCO L’ERUZIONE!
LE FASI DELL’ESPERIMENTO
L’ERUZIONE DEL VULCANO
RIELABORATE DAI BAMBINI DELLA
SCUOLA DELL’INFANZIA
IN MOSTRA I PLASTICI DEI VULCANI
ED IL LORO PAESAGGIO
MOSTRA DEI PLASTICI
PUNTI DI FORZA DEL PROGETTO:
Grande partecipazione, coinvolgimento affettivo.
 Molta fiducia dalla parte dei piccoli verso i
compagni grandi.
 Responsabilità dei grandi nei confronti dei
bambini.
 Ricerca di un linguaggio adeguato alla fascia
d’età.
 La vicinanza dei plessi. Senso di appartenenza
allo stesso Istituto Scolastico.
 Efficace organizzazione per i tempi, la gestione e
l’organizzazione degli spazi.
 Collaborazione fra i team
