MPSI/04 Psicologia dello sviluppo, dell`educazione e dell`istruzione

CORSO DI SPECIALIZZAZIONE PER LE ATTIVITÀ DI SOSTEGNO
QUESTIONI OGGETTO DI VERIFICA INTERMEDIA
MPSI/04 Psicologia dello sviluppo, dell’educazione e dell’istruzione: modelli di apprendimento
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Psicologia dello sviluppo: identità epistemica, finalità e metodi di ricerca
Lo sviluppo: cenni storici; teorie (psicoanalitica, cognitivista, neuroscientifica)
Sviluppo cognitivo e meta-cognitivo
Sviluppo del linguaggio e della comunicazione
Sviluppo delle emozioni e dell’affettività
Sviluppo della socialità e della moralità
Modelli di apprendimento: approccio comportamentista, gestaltistico, cognitivista, neuroscientifico
MPSI/04 Modelli integrati di intervento psico-educativi per la disabilità intellettiva e per i disturbi
generalizzati dello sviluppo
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La disabilità intellettiva
 Spettro autistico e relativi interventi psico-educativi
 Disturbi da deficit di attenzione/iperattività e relativi interventi psico-educativi
 Sindrome di down e relativi interventi psico-educativi
 Ritardo mentale e relativi interventi psico-educativi
 Q.I. (quoziente intellettivo)
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I disturbi generalizzati dello sviluppo
 Disturbi specifici del linguaggio (dislessia, disortografia e disgrafia, disprassia, discalculia) e
relativi interventi di tipo cognitivo-comportamentale
 Disturbi specifici dell’apprendimento (DSA): strumenti dispensativi e misure compensative
strategie di insegnamento
 Tecnologie e minorazioni
IUS/09 - Legislazione primaria e secondaria riferita all’integrazione scolastica
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L’assistenzialismo e la relativa normativa: scuole speciali, scuole differenziali
L’inserimento scolastico degli alunni disabili: L.118/1971
Verso l’integrazione scolastica: L.104/1992; Linee guida del 2009; L. 170/2010; Direttiva
Ministeriale 27/12/2012; C.M. n. 8 del 06/03/2013
Integrazione scolastica e gruppi di lavoro: GLHI, GLHO, GLIP
Istituti previsti per l’integrazione: individuazione di un alunno in situazione di handicap,
diagnosi funzionale, profilo dinamico funzionale, piano educativo individualizzato, verifiche al
profilo dinamico funzionale, tutela della privacy
La Classificazione Internazionale del Funzionamento, Disabilità e Salute - ICF, 2001
Test di verifica 28/11/2014
MED/39 –Neuropsichiatria infantile
Ritardo mentale:
 Definizioni del RM
 Cause del RM
 Gradi del RM
 Lo sviluppo cognitivo nel RM
 Lo sviluppo affettivo nel RM
 Criteri diagnostici del RM
 Interventi rieducativi nel RM
Autismo:
 Sintomatologia
 Ipotesi sulle cause
 Interventi rieducativi
ADHD - Disturbo da deficit di attenzione
 Tipologie
 Manifestazioni: iperattività, disattenzione, impulsività, demotivazione
 Interventi rieducativi
Test di verifica 28/11/2014