percorso lettera R classe prima B via Manzoni

Il seguente percorso è dedicato all'apprendimento del fonema/grafema R.
Il punto di partenza è costituito dalla presentazione di 5 cartelli murali (predisposti
dall'insegnante) recanti le immagini e i bigrammi1 ottenuti da R+ vocali (che nei cartelli murali
sono dipinti di rosso dall'insegnante).
Tali cartelli costituiranno le parole target di riferimento per gli alunni per l'astrazione del
bigramma iniziale.
I cinque cartelli murali vengono presentati ai bambini in chiave di globalità.
Seguono quindi esercizi con la voce (es. prolungando il primo bigramma ROOOO...SA,
pronunciando ad alta voce, sottovoce,...).
Si scriverà quindi su un grande foglio per es. la parola RANA e si taglierà a metà con le forbici la
scritta.
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con bigramma è da intendersi il movimento completo d'emissione naturale della voce, composto dalla consonante più la
vocale. La sillaba a volte coincide col bigramma, ma non sempre (in ra ... na il bigramma coincide con la sillaba in ro...spo no)
Si butterà nel cestino l' eccedente momentaneo (NA) e si chiederà agli alunni cosa rimane (RA).
Si chiederà agli alunni di osservarlo ed eventualmente trascriverlo.
Si può chiedere ai bambini se conoscono parole che iniziano con RA-RE-RI-RO-RU.
Si distribuiranno quindi agli alunni le cinque parole target stampate su scheda e si chiederà di
colorare il bigramma iniziale di ognuna di esse (per l'astrazione e la fissazione del bigramma
iniziale).
Il percorso prevede la somministrazione di una serie di attività graduate che aiutino il bambino a
memorizzare il nuovo grafema/fonema attraverso attività di riflessione, di percezione, di gioco, di
costruzione.
Si precisa che tale percorso è stato seguito nella sua struttura generale anche per tutti gli altri
grafemi/fonemi finora presentati (T-L-C dura-M-S-P+ vocali) e segue il criterio d'espansione che
prevede l'inserimento di un elemento nuovo in un tutto noto; ciò significa che l'alunno incontrerà
sempre e solo vocaboli costruiti con le lettere già apprese + quella nuova (per cui il suo sforzo è
concentrato su quella sopravveniente da padroneggiare).
N.B. Alcune attività sono progettate in collaborazione con l'ins. Laura Pischedda della classe prima A
Donatella Olmeo