Lingua e Letteratura Italiana - 2Q - Buccari
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Lingua e Letteratura Italiana - 2Q - Buccari
Ministero dell’Istruzione, dell’ Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Sardegna ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “BUCCARI – MARCONI” Indirizzi: Trasporti Marittimi / Apparati ed Impianti Marittimi / Logistica Indirizzi: Elettrotecnica ed Elettronica / Informatica e Telecomunicazioni ======================================== www.buccarimarconi.gov.it Programma svolto a.s. 2014/2015 Disciplina: Lettere Classi II P e II Q Docente: Prof.ssa Monica Atzei Testo adottato: Il Campiello per la riforma, Antologia per il primo biennio (BassiniGhedini), editrice La Scuola; Le forme della lingua (Sensini), editrice Mondadori Scuola. I° Quadrimestre. II°P Richiami facoltativi di recupero. Gli strumenti del testo poetico. La poesia. Il ritmo. Il metro. Sineresi-Dieresi. La rima. Le figure retoriche. G. Carducci: Funere mersit acerbo. Soggetto. Predicato. Complemento oggetto. Forma attiva e passiva. Predicato verbale e nominale. Visione del film : “Storia di una ladra di film”. II° Quadrimestre. L’Indovinello Veronese La Lauda. San Francesco d’Assisi. Il Cantico di Frate Sole. Dante Alighieri. Il dolce stil-novo. La Vita Nova. La Divina Commedia. Inferno, Canto V: Paolo e Francesca. Francesco Petrarca. Il Canzoniere. W. Shakespeare. L’Umanesimo e Rinascimento. Il Barocco (1600) Illuminismo. Preromanticismo. La poesia ossianica. Ugo Foscolo. I Sepolcri. Romanticismo. La frase semplice e la frase complessa. Analisi del periodo. Visione dei seguenti film: “Romeo + Giulietta” “Pensieri pericolosi” “L’attimo fuggente” Discussione sulla visione delle suddette proiezioni. Documentari: Il Canto di Paolo e Francesca, letto e spiegato da Roberto Benigni. Lettura dei seguenti libri: “E se covano i lupi”, di Paola Mastrocola. “La dea della guerra”, di M arion Zimmer Bradley e Diana Paxson. “Il vecchio e il mare”, di Ernest Hemingway. “Diario di scuola”, di Daniel Pennac. “ Storia di Iqbal”, di Francesco D’Adamo. “Un giorno questo dolore ti sarà utile”, di Peter Cameron Discussione in classe e schedatura dei seguenti libri. I° Quadrimestre. II°Q La poesia: il verso, il metro, figure metriche (sineresi-dieresi), verso, strofa. Divisione in sillabe. Figure retoriche di suono G. Carducci: Funere mersit acerbo. Figure retoriche dell’ordine. Figure retoriche di significato. Il verbo. Forma attiva, passiva, riflessiva. Soggetto. Predicato. Visione dei film: “Annabel” “Storia di una ladra di libri”. II° Quadrimestre II° Q: L’Indovinello Veronese. La Lauda. San Francesco d’Assisi. Il Cantico di Frate Sole. Dante Alighieri. Il dolce stil-novo. La Vita Nova. La Divina Commedia. Inferno, Canto V: Paolo e Francesca. Francesco Petrarca. Il Canzoniere. L’Umanesimo e Rinascimento. Il Barocco (1600) Illuminismo. Preromanticismo. La poesia ossianica. Ugo Foscolo. I Sepolcri. Romanticismo. La frase semplice e la frase complessa. Analisi del periodo. Visione dei seguenti film: “Scialla”. “Pensieri Pericolosi”. “L’attimo fuggente”. “La masseria delle allodole”. Discussione sulla visione delle suddette proiezioni. Documentari: Il Canto di Paolo e Francesca, letto e spiegato da Roberto Benigni. Lettura dei seguenti libri: “Il nazista e la bambina”, di Liliana Manfredi “Il bambino con il pigiama a righe”, di John Boyne “Guernica”, di Carlo Lucarelli “Come un romanzo”, di Daniel Pennac “Dr. Jekill e Mr. Hyde”, di Robert Louis Stevenson “Eragon”, di Christopher Paolini Discussione in classe e schedatura dei seguenti libri. Ricerca: “Gli adolescenti e il loro sfogo sui social-network” Programma svolto a.s. 2014/2015 Disciplina: Storia Classi : II Q e II P Docente: Prof.ssa Monica Atzei Testo adottato: Impegno e memoria, dalla Roma Imperiale all’età feudale, di Vittoria Calvani, Editore Mondadori Scuola. I Quadrimestre II° P: Gli Etruschi. Le origini di Roma. Guerre Italiche e Puniche. La crisi della Repubblica. I Gracchi. Mario e Silla. Giulio Cesare. Augusto e l’impero. Diffusione del Cristianesimo. Introduzione ai secoli d’oro. Il I° e il II° secolo. II Quadrimestre II°P: I secoli di crisi. Diocleziano. L’Impero Cristiano. La fine dell’Impero Romano d’Occidente. Introduzione al Medioevo. Il Medioevo e la Sardegna. L’Occidente germanico e l’Oriente bizantino. L’Italia longobarda. Carlo Magno. L’Impero carolingio. Temi affrontati con discussione in classe e relazioni: “Il monachesimo” “Le foibe” “Il genocidio armeno” Storia di Sardegna: La Sardegna Medioevale. I Quattro Giudicati. Sa die de Sa Sardigna. Testo: Di.Sto.Sa. , Dizionario Storico Sardo, di Francesco Cesare Casula, Editore Carlo Delfino. Visione del film: “La nona legione” Discussione in classe. Programma svolto a.s. 2014/2015 Disciplina: Storia Classi : II Q e II P Docente: Prof.ssa Monica Atzei Testo adottato: Impegno e memoria, dalla Roma Imperiale all’età feudale, di Vittoria Calvani, Editore Mondadori Scuola. I Quadrimestre II° Q: Gli Etruschi. Nascita di Roma. La crisi della Repubblica. Giulio Cesare. Augusto e il Principato. Le origini del Cristianesimo. I secoli d’oro. Il I° e il II° secolo. II Quadrimestre II° Q: I secoli di crisi. L’Impero Cristiano. La fine dell’Impero Romano d’Occidente. Introduzione al Medioevo. L’Impero bizantino Il Medioevo e la Sardegna. L’Occidente germanico e l’Oriente bizantino. L’Italia longobarda. Carlo Magno. L’Impero carolingio. Temi affrontati con discussione in classe e relazioni: “Il monachesimo” “Le foibe” “Il genocidio armeno” Storia di Sardegna: La Sardegna Medioevale. I Quattro Giudicati. Sa die de Sa Sardigna. Testo: Di.Sto.Sa. , Dizionario Storico Sardo, di Francesco Cesare Casula, Editore Carlo Delfino. Visione del film: “La vita è bella” Discussione in classe. Metodologie: Lezione frontale. Lezione partecipata. Esercitazioni. Utilizzo della Lim. Utilizzo di Slide e Mappe concettuali. Lavoro individuale e di gruppo. Letture e analisi di testi. Discussioni. Circle time. Problem solving.