lingua francese traguardi - Istituto Comprensivo Ponte San Pietro

CURRICOLO DI LINGUA FRANCESE
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE NELLA LINGUA STRANIERA
LIVELLO SCOLASTICO
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
DISCIPLINA LINGUA FRANCESE
DISCIPLINE CONCORRENTI: LINGUA FRANCESE
TRAGUARDI FINE CLASSE TERZA
L’allievo interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative, attraverso modalità dialogiche sempre rispettose delle idee degli altri; con ciò
matura la consapevolezza che il dialogo, oltre a essere uno strumento comunicativo, ha anche un grande valore civile e lo utilizza per apprendere informazioni
ed elaborare opinioni su problemi riguardanti vari ambiti culturali e sociali.
Usa la comunicazione orale per collaborare con gli altri, ad esempio nella realizzazione di giochi o prodotti, nell’elaborazione di progetti e nella
formulazione di giudizi su problemi riguardanti vari ambiti culturali e sociali.
Ascolta e comprende testi di vario tipo "diretti" e "trasmessi" dai media, riconoscendone la fonte, il tema, le informazioni e la loro gerarchia, l’intenzione
dell’emittente.
Espone oralmente all’insegnante e ai compagni argomenti di studio e di ricerca, anche avvalendosi di supporti specifici (schemi, mappe, presentazioni al
computer, ecc.).
Usa manuali delle discipline o testi divulgativi (continui, non continui e misti) nelle attività di studio personali e collaborative, per ricercare, raccogliere e
rielaborare dati, informazioni e concetti; costruisce sulla base di quanto letto testi o presentazioni con l’utilizzo di strumenti tradizionali e informatici.
Legge testi letterari di vario tipo (narrativi, poetici, teatrali) e comincia a costruirne un’interpretazione, collaborando con compagni e insegnanti.
Scrive correttamente testi di tipo diverso (narrativo, descrittivo, espositivo, regolativo, argomentativo) adeguati a situazione, argomento, scopo,
destinatario.
Produce testi multimediali, utilizzando in modo efficace l’accostamento dei linguaggi verbali con quelli iconici e sonori.
Comprende e usa in modo appropriato le parole del vocabolario di base (fondamentale; di alto uso; di alta disponibilità).
Riconosce e usa termini specialistici in base ai campi di discorso.
Adatta opportunamente i registri informale e formale in base alla situazione comunicativa e agli interlocutori, realizzando scelte lessicali adeguate.
Riconosce il rapporto tra varietà linguistiche/lingue diverse (plurilinguismo) e il loro uso nello spazio geografico, sociale e comunicativo
Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative al lessico, alla morfologia, all’organizzazione logico-sintattica della frase
semplice e complessa, ai connettivi testuali; utilizza le conoscenze metalinguistiche per comprendere con maggior precisione i significati dei testi e per
correggere i propri scritti.
COMPETENZE
SCANSIONE
TEMPORALE
DI
RIFERIMENTO
ABILITA’
CONOSCENZE
Comprende
oralmente e per
iscritto i punti
essenziali dei testi
in lingua standard
su argomenti
familiari o di
studio che
affronta
normalmente a
scuola o nel
tempo libero.
A PARTIRE
DALLA CLASSE
TERZA
COMPRENSIONE ORALE
(ASCOLTO)
FUNZIONI
Descrive
oralmente
situazioni,
racconta
avvenimenti ed
esperienze
personali,espone
argomenti di
Esprimere uno stato fisico o una
sensazione
Parlare della propria salute
Descrivere i sintomi di un
malessere
COMPRENSIONE SCRITTA
Fare acquisti ( abbigliamento )
Capire espressioni e testi semplici
Chiedere / dire la taglia di un
Trovare informazioni
capo di vestiario o la misura di
una calzatura
PRODUZIONE SCRITTA
esprimere apprezzamento su
vestiti, calzature o accessori
Scrivere messaggi e semplici lettere
Indicare la materia di un oggetto
Rispondere a questionari
Indicare lo stato d’uso e le
Compilare moduli con dati personali
dimensioni di qualcosa
PRODUZIONE ORALE
Chiedere / dare informazioni su
mezzi di trasporto
Usare espressioni per parlare di sé e
Chiedere / dare consigli
dell’ambiente circostante
Scrivere una lettera formale per
Interazione
richiedere informazioni o
Interagire su argomenti e attività familiari
Riconoscere e capire espressioni legate
alla propria esperienza scolastica.
Capire globalmente i messaggi
CONTENUTI ESSENZIALI
studio.
Interagisce con
uno o più
interlocutori in
contesti familiari
e su argomenti
noti.
Legge semplici
testi con diverse
strategie
adeguate allo
scopo.
Compone brevi
lettere o messaggi
rivolti a coetanei
e familiari.
Risponde a
domande relative
ad un testo
scritto.
Affronta situazioni
nuove attingendo
al suo repertorio
linguistico.
Collabora con i
compagni nella
realizzazione di
attività e progetti.
Autovaluta le
materiale informativo turistico
Prenotare una sistemazione in
albergo
Soggiornare in hotel ( arrivo,
informazioni pratiche, partenza )
Raccontare un fatto accaduto
Riferire qualcosa
Reagire a una notizia
Chiedere / dare informazioni su
uno spettacolo
Prenotare posti per uno
spettacolo
Esprimere apprezzamento o
disapprovazione per uno
spettacolo
LESSICO
Le parti del corpo umano
Gli organi interni
I principali sistemi e apparati
Capi d’abbigliamento
Tipi di calzature
Accessori
Nécessaire di viaggio
Trasporti ( ferroviari, marittimi,
aerei )
Attrezzature e attività turistiche
L’hotel: ambienti e personale di
servizio
“la mise en table”
L’informazione giornalistica:
competenze
acquisite ed è
consapevole del
proprio modo di
apprendere.
professioni, tipi di giornale, parti
del giornale
Teatro e cinema: generi,
professioni, attrezzature
L’orchestra
La televisione
STRUTTURE
La posizione dei pronomi
personali
L’articolo partitivo
Il condizionale presente
Il verbo irregolare “cueillir”
La posizione dei pronomi
personali (con verbi coniugati +
infinito )
Come tradurre “ogni, ognuno,
ciascuno”
Il condizionale presente dei verbi
in -re e - oir
Il verbo irregolare “plaire”
Come tradurre “tutto”
Il condizionale presente verbi
anomali in -er
Il condizionale presente verbi
irregolari
Il “si” ipotetico
L’accordo del participio passato
con i verbi pronominali e in frasi
con l’infinito
Il verbo irregolare “savoir”
Pronomi e locuzioni interrogative
L’interrogativa diretta
“quel/lequel”
Il verbo irregolare “sentir”
L’accordo del participio passato
casi particolari
Il passivo dei verbi
Il verbo irregolare “tenir”
Le forme in -ant (gerundio e
participio presente)
Il congiuntivo presente dei verbi
essere, avere, e dei verbi regolari
Il verbo irregolare “croire”
Uso indicativo o congiuntivo nelle
subordinate
Il congiuntivo presente dei verbi
anomali in - er e dei verbi
irregolari
Il verbo irregolare “craindre”
Pronomi relativi variabile
Verbi riflessivi
Il verbo rregolare “ traduire”
CIVILTÀ
Un avvenimento stagionale :” la
fête de la Seine”
Un aspetto della storia francese:
“ Le calendrier Républicain”
Le festività di fine anno in Francia
“Le Métro de Paris”
Turismo invernale in Francia
La pubblicità
Ricorrenze di marzo: “la journée
de la femme” e Pâques”
Ricorrenze di aprile
Francia e 2° guerra mondiale
La “Fête de la Musique”
e la “Fête du cinéma”
Ricorrenze storiche francesi
EVIDENZE (da compilare in corso d’anno)
COMPITI SIGNIFICATIVI (da compilare in corso d’anno)
RACCOMANDAZIONI PER LA CONTINUITÀ
LIVELLI