Referenti e Strutture Informazioni generali sul Corso di Studi

Informazioni generali sul Corso di Studi
Università
Università degli Studi di MACERATA
Nome del corso
Scienze della comunicazione pubblica, d'impresa e pubblicità
(IdSua:1509887)
Classe
LM-59 - Scienze della comunicazione pubblica, d'impresa e pubblicità
Nome inglese
Public communication, enterprise communication and advertising
Lingua in cui si tiene il corso
italiano
Eventuale indirizzo internet del corso di
laurea
http://spocri.unimc.it/it
Tasse
http://adoss.unimc.it/it/servizi-di-segreterie
Modalità di svolgimento
convenzionale
Referenti e Strutture
Presidente (o Referente o Coordinatore) del CdS
RONDINI Andrea Raffaele
Organo Collegiale di gestione del corso di studio
Consiglio Unificato delle Lauree in Scienze della Comunicazione
Struttura didattica di riferimento ai fini
amministrativi
Scienze politiche, della comunicazione e delle relazioni
internazionali
Docenti di Riferimento
N.
COGNOME
NOME
SETTORE
QUALIFICA
PESO
TIPO SSD
1.
GISTRI
Giacomo
SECS-P/08
RU
1
Caratterizzante
2.
PRETAROLI
Rosita
SECS-P/02
RU
1
Caratterizzante
3.
RONDINI
Andrea Raffaele
L-FIL-LET/11
PA
1
Affine
4.
VERDENELLI
Marcello
L-FIL-LET/10
PO
1
Affine
Rappresentanti Studenti
Gruppo di gestione AQ
DENARO FABRIZIO [email protected]
MARCELLO VERDENELLI
EMMANUELE PAVOLINI
PIERLUIGI BERTINI
ROBERTA CATENA
FABRIZIO DENARO
Maria Amalia BARCHIESI
Giacomo GISTRI
Giovanni Ezio MAESTRI
Rosita PRETAROLI
Andrea Raffaele RONDINI
Gennaro CAROTENUTO
Marcello VERDENELLI
Tutor
Il Corso di Studio in breve
Gli obiettivi formativi qualificanti prevedono l'acquisizione e lo sviluppo di competenze atte a svolgere ruoli di responsabilità gestionale della comunicazione in aziende, istituzioni, amministrazioni ed enti pubblici, agenzie professionali di comunicazione e
pubblicità di prodotti campagne ed eventi, in organizzazioni non profit, nei diversi rami dell'industria culturale e dei sevizi stampa;
poi, di abilità funzionali alla progettazione e alla realizzazione di forme e contenuti dei testi pertinenti agli ambiti sopraindicati.
I laureati devono possedere anche conoscenze delle tecniche del lavoro creativo, di analisi dei media e delle caratteristiche e
degli stili di comportamento e di consumo dei pubblici.
Inoltre i laureati devono sapere utliizzare nei loro aspetti performativi tecnici e creativi le nuove tecnologie per la gestione dei
processi e dei flussi di comunicazione.
Necessarie sono altresì la conoscenza delle risorse espressive della lingua italiana e delle lingue straniere.
Gli sbocchi professionali prevedono ruoli di responsabiltà nell'ambito del management della comunicazione per la gestione
aziendale, le risorse umane, pubblicità , organizzazione e conduzione di strutture dirette alle relazioni con il pubblico e il territorio,
progettazione di piani di comunicazione integrata, mansioni di responsabilità per la promozione e creazione di immagini, testi ed
eventi.
QUADRO A1
Consultazione con le organizzazioni rappresentative - a livello nazionale e
internazionale - della produzione di beni e servizi, delle professioni
La Laurea Magistrale in Scienze della Comunicazione Pubblica, di Impresa e Pubblicità deve fornire competenze per svolgere
funzioni manageriali, di elevata responsabilità e professionalità gestionale, organizzativa e coordinativa nell'ambito della
comunicazione pubblica, di impresa, della pubblicità , in ambito sociale e culturale.
Considerate le indicazioni emerse attraverso i canali di consultazione periodici che le Facoltà e i singoli corsi hanno attivato con
le rappresentanze di categoria, gli obiettivi formativi e professionalizzanti del presente corso di studi sono stati valutati
positivamente dalle organizzazioni rappresentative del mondo della produzione, dei servizi e delle professioni ai sensi del D.M.
270/2004, art.11, c. 4, nella seduta plenaria di consultazione del 3 dicembre 2007.
Una seconda seduta di consultazione si è svolta in data 14.01.2011 di cui si allega il resoconto.
Pdf inserito: visualizza
QUADRO A2.a
Profilo professionale e sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati
La mission del profilo intende formare un responsabile della comunicazione
funzione in un contesto di lavoro:
Responsabilità gestionale della comunicazione in aziende, istituzioni, amministrazioni ed enti pubblici, agenzie professionali
di comunicazione e pubblicità di prodotti campagne ed eventi, in organizzazioni non profit, nei diversi rami dell'industria
culturale e dei sevizi stampa; mansioni di progettazione e alla realizzazione di forme e contenuti dei testi pertinenti agli ambiti
sopraindicati.
Responsabilità nei ruoli di lavoro creativo, di analisi dei media e delle caratteristiche e degli stili di comportamento e di
consumo dei pubblici. Mansioni connesse all'uso performativo tecnico e creativo delle nuove tecnologie per la gestione dei
processi e dei flussi di comunicazione.
Necessarie sono altresì la conoscenza delle risorse espressive della lingua italiana e delle lingue straniere.
competenze associate alla funzione:
Le skills sono finalizzate a svolgere attività di responsabilità gestionale della comunicazione in aziende, istituzioni,
amministrazioni ed enti pubblici, agenzie professionali di comunicazione e pubblicità di prodotti campagne ed eventi, in
organizzazioni non profit, nei diversi rami dell'industria culturale e dei sevizi stampa; poi, di abilità funzionali alla
progettazione e alla realizzazione di forme e contenuti dei testi pertinenti agli ambiti sopraindicati.
I laureati devono possedere anche conoscenze delle tecniche del lavoro creativo, di analisi dei media e delle caratteristiche e
degli stili di comportamento e di consumo dei pubblici.
Inoltre i laureati devono sapere utliizzare nei loro aspetti performativi tecnici e creativi le nuove tecnologie per la gestione dei
processi e dei flussi di comunicazione.
Risorse espressive della lingua italiana e delle lingue straniere.
sbocchi professionali:
Gli sbocchi professionali prevedono ruoli di responsabiltà nell'ambito del management della comunicazione per la gestione
aziendale, le risorse umane, pubblicità , organizzazione e conduzione di strutture dirette alle relazioni con il pubblico e il
territorio, progettazione di piani di comunicazione integrata, mansioni di responsabilità per la promozione e creazione di
immagini, testi ed eventi.
QUADRO A2.b
1.
2.
3.
4.
Il corso prepara alla professione di (codifiche ISTAT)
Specialisti in risorse umane - (2.5.1.3.1)
Specialisti delle pubbliche relazioni, dell'immagine e professioni assimilate - (2.5.1.6.0)
Redattori di testi per la pubblicità - (2.5.4.1.3)
Redattori di testi tecnici - (2.5.4.1.4)
QUADRO A3
Requisiti di ammissione
Per essere ammessi al corso di laurea magistrale LM-59 Scienze della comunicazione pubblica, d'impresa e pubblicità è
richiesto il possesso del diploma di laurea triennale in Scienze della Comunicazione, classe 20 o dei previgenti ordinamenti,
ovvero di titolo di studio equipollente conseguito all'estero e legalmente riconosciuto.
Possono altresì essere ammessi i laureati in altri corsi di laurea triennale, previa verifica dei requisiti curriculari.
La verifica del possesso dei requisiti curriculari e dell'adeguatezza della personale preparazione dello studente sono definiti nel
regolamento didattico del corso di laurea.
QUADRO A4.a
Obiettivi formativi specifici del Corso
I Laureati nel corso di Laurea Magistrale della classe LM-59 di Scienze della Comunicazione pubblica,d'Impresa e pubblicità ,
dovranno possedere conoscenze approfondite del sistema dell'informazione italiano, europeo ed internazionale, competenze e
skills idonee alla realizzazione e alla responsabilità di prodotti multimediali e ipertestuali per i diversi settori del mercato e della
rete internet, nonché capacità di gestire un gruppo di lavoro, collaborando in team.
I Laureati in questo Corso devono acquisire e utilizzare consapevolezza metodologica, conoscenze mirate a svolgere attivitÃ
comunicativa interna ed esterna nell'ambito degli enti pubblici, del marketing d'impresa, dell'industria ed economia culturale, delle
realtà elettroniche on line; abilità nell'ideazione, implementazione e responsabilità di prodotti comunicativi verbali e visivi per
campagne promozionali, giornalistiche, editoriali e d'informazione; competenze specialistiche relative alle tecniche e alle strategie
pubblicitarie; conoscenze delle dinamiche psicologiche dei gruppi; padronanza dei linguaggi iconici e dei codici espressivi dei
media classici e di ultima generazione.
Risulteranno funzionali l'uso di nuove tecnologie informatiche e multimediali e degli strumenti metodologici idonei all'analisi
sociale e dei target di mercato, l'analisi delle diverse tipologie testologiche, di storytelling e dei linguaggi specifici, la conoscenza
dei contesti storici.
Il Laureato dovrà altresì essere in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, almeno due lingue dell'Unione
Europea oltre l'italiano, con riferimento anche ai lessici disciplinari e settoriali.
Ai fini indicati, il Corso di Laurea Magistrale LM-59 comprende attività interdisciplinari (economiche, giuridiche, linguistiche,
psicologiche, sociologiche, storico-letterarie, semiotiche) proposte e affrontate nelle loro strutture avanzate nonché
l'applicazione di tali metodi nel campo della creazione e della gestione delle informazioni, di realizzazioni di forme testuali e
ipertestuali; prevede altresì attività di tirocinio e stage presso imprese ed enti pubblici e privati dell'Unione Europea, testate
giornalistiche, sotto la guida di tutor professionisti, oltre a soggiorni di studio presso università italiane e straniere.
I risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i descrittori europei del titolo di studio, saranno conseguiti tramite: lezioni
frontali, studio individuale, corsi di eccellenza; partecipazione attiva a laboratori di approfondimento; partecipazione a gruppi di
lavoro per la realizzazione di prodotti multimediali, pubblicitari ed editoriali; esperienze di tirocinio professionale supportate da
attività di tutorato e supervisione. L'apprendimento atteso sarà a sua volta verificati tramite: prove intermedie e finali, tesine
scritte, esercitazioni pratiche, analisi di case history, redazione di brevi relazioni su seminari, convegni di settore, redazione di
progetti concreti, realizzazione di prodotti multimediali.
QUADRO A4.b
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Area Economico-Aziendale
Conoscenza e comprensione
Sul piano economico, il percorso formativo si propone di fornire le conoscenze teoriche e empiriche per quanto riguarda
lÂinformazione economica di carattere tecnico. Le principali informazioni economiche saranno approfonditi attraverso
lÂutilizzo di modelli, schemi contabili e strumenti tecnici.
Sul piano aziendale, il percorso formativo si propone di fornire approfondite conoscenze teoriche e tecniche relative alla
comunicazione d'impresa. Le principali tematiche verranno trattate in modo integrato e gli strumenti della comunicazione
saranno analizzati in relazione alle diverse problematiche aziendali: organizzative, di mercato, economico-finanziarie e
istituzionali.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Sul piano economico, la formazione si pone lÂobiettivo di fornire metodo dÂindagine e capacità di comprensione di
problematiche economiche attraverso lÂuso di modelli e strumenti tecniche proprie delle principali teorie di riferimento in
ambito economico. In particolare gli studenti devono conoscere la composizione dei principali aggregati macroeconomici e
devono essere in grado di comprendere e redigere rapporti riguardanti problemi attuali di economia utilizzando un linguaggio
tecnico e mostrando consapevolezza del metodo di indagine.
Sul piano aziendale, la formazione impartita offre la capacità conoscere i metodi necessari per poter prendere le decisioni
strategiche e operative inerenti la comunicazione dÂimpresa indipendentemente dal settore merceologico di riferimento. In
particolare, gli studenti alla fine del corso conosceranno i mezzi (tv, stampa, internet, cinema, radio ecc.), gli strumenti
(pubblicità , promozioni, pubbliche relazioni, sponsorizzazioni ecc.) e il mercato italiano della comunicazione con riferimento
alle istituzioni coinvolte (agenzie, inserzionisti, concessionarie, centri media) e alle loro principali dinamiche operative in modo
da poter operare professionalmente in ciascuno di essi.
Le conoscenze e capacità sono conseguite e verificate nelle seguenti attività formative:
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COMUNICAZIONE DI MARKETING url
ECONOMIA DELL'IMPRESA E DEL TERRITORIO url
LABORATORIO: IL PIANO DI MARKETING url
POLITICA ECONOMICA url
Area linguistica, letteraria, comunicativa e storica
Conoscenza e comprensione
LÂ area linguistica, letteraria comunicativa e storica consente di sviluppare conoscenze nellÂambito delle tipologie e forme
della comunicazione culturale concentrandosi in particolare sulle caratteristiche strutturali dei testi sia visivi che verbali, il loro
rapporto con il mercato, i canali pubblicitari e la diffusione online, sul rapporto con gli ambiti mediatici e giornalistici; viene
altresì sviluppata la capacità di valutare lÂefficacia di servizio della comunicazione verso il pubblico e i fruitori nonché
lÂaspetto storico e il rapporto con il contesto sociale.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
LÂarea favorisce la capacità di:
realizzare una comunicazione multimediale efficiente, essere responsabile di prodotti creativi e di piani strategici utili a enti
pubblici e privati, al settore editoriale, alla pubblicità di eventi culturali;
applicare soluzioni linguistiche adeguate, sia di natura verbale ed iconiche, alle diverse esigenze del mercato comunicativo e
dellÂindustria culturale;
analizzare e creare testi visivi e verbali dotati di vasta struttura simbolica e di natura interdisciplinare.
Le conoscenze e capacità sono conseguite e verificate nelle seguenti attività formative:
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COMUNICAZIONE MULTIMEDIALE url
LABORATORIO DI ARTE VISUALE E TECNOLOGIA url
LABORATORIO DI LETTERATURA E CULTURA ITALIANA url
LABORATORIO DI LETTERATURA TEATRALE ITALIANA url
LABORATORIO DI LETTURA ED ESEGESI DEL TESTO POETICO url
LABORATORIO DI STRATEGIE DI COMUNICAZIONE NEI SOCIAL MEDIA PER LE PICCOLE E MEDIE IMPRESE url
LABORATORIO DI TECNICHE PUBBLICITARIE url
LETTERATURA DI MASSA E DI CONSUMO url
LINGUA E LETTERATURE ISPANICHE url
LINGUA SPAGNOLA PER LA COMUNICAZIONE url
PRODUZIONE E DIFFUSIONE LETTERARIA url
REALIZZAZIONE DI DOCUMENTARI PER L'IMPRESA E IL TERRITORIO url
STORIA DEL GIORNALISMO E DEI NUOVI MEDIA url
TEORIA E TECNICA DEI SISTEMI COMUNICATIVI E LETTERARI url
TEORIA E TECNICA DELLA COMUNICAZIONE PUBBLICITARIA url
LINGUA TEDESCA PER LA COMUNICAZIONE url
PROGETTAZIONE DI SISTEMI MULTIMEDIALI url
Area Sociologica e delle Scienze Umane
Conoscenza e comprensione
LÂArea Sociologica e delle Scienze Umane consente di sviluppare conoscenze nellÂambito della psicologia della formazione,
concentrandosi in particolare sulle dinamiche di gruppo e sulle diverse modalità di gestione di un gruppo di lavoro. Permette,
inoltre, di acquisire competenze comunicative atte a gestire anche situazioni conflittuali.
Nel campo della comunicazione pubblica, LÂArea Sociologica e delle Scienze Umane offre conoscenze sui modelli, i
linguaggi ed i campi di applicazione della comunicazione pubblica.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Rispetto alla possibilità di applicazione delle conoscenze acquisite, lÂArea Sociologica e delle Scienze Umane favorisce
lÂacquisizione di capacità di lavorare in gruppo in forma cooperativa nei diversi ruoli. Conferisce competenze nellÂadottare
tecniche di role play, di problem solving e di ascolto attivo. Permette, inoltre, il conseguimento di abilità nel gestire situazioni
complesse e difficili, sviluppando le migliori strategie negoziali.
LÂArea Sociologica e delle Scienze Umane fornisce, infine, capacità di applicare le tecniche e gli strumenti della
comunicazione pubblica.
Le conoscenze e capacità sono conseguite e verificate nelle seguenti attività formative:
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COMUNICAZIONE PUBBLICA url
LABORATORIO DI POLITICA DELLE INNOVAZIONI ISTITUZIONALI url
PSICOLOGIA DELLA FORMAZIONE url
PSICOLOGIA POLITICA url
QUADRO A4.c
Autonomia di giudizio
Abilità comunicative
Capacità di apprendimento
I laureati sono in grado di:
Autonomia di
giudizio
- formulare e supportare con argomentazioni multidisciplinari e in maniera indipendente il proprio
giudizio sullo stato effettivo dei processi di comunicazione;
- lavorare per obiettivi e procedere per problem solving;
- padroneggiare metodologie di ricerca e strumenti per l'analisi dei dati e conoscenza dei quadri
normativi riferibili alla comunicazione;
Inoltre: analizzare criticamente il rapporto tra media, marketing e agire sociale; valutare e quantificare
il risultato delle azioni comunicative interne ed esterne all'impresa; valutare e scegliere le migliori
strategie semiotiche, testuali e promozionali per un determinato prodotto culturale in relazione anche
alle diverse tipologie di pubblico; decodificare le strutture profonde dei liguaggi, dei testi e dei discorsi
sociali, nelle loro diverse forme, nei loro mezzi di espressione e di manifestazione e nella loro
mutabilità storica.
I laureati sono in grado di:
Abilità
comunicative
- rappresentare informazioni, idee, problemi e soluzioni adeguando la modalità comunicativa al
contesto e al quadrio normativo;
- lavorare in gruppo e saper interagire con altre figure professionali;
- condividere con i gruppi di riferimento i risultati delle proprie analisi e ricerche;
- saper utilizzare abilità linguistiche orali e scritte nelle lingue straniere scelte.
Inoltre: progettare, produrre e distribuire testi creativi e di supporto ai diversi contesti comunicativi;
saper redigere rapporti sui problemi attuali di economia con linguaggio tecnico e consapevolezza
metodologica; conoscere e sviluppare piani di promozione e comunicazione di un evento culturale,
creando partnership con gli altri attori socio-economici; possedere abilità di progettazione,
realizzazione e direzione di campagne di comunicazione sociale e istituzionale.
I laureati hanno maturato un bagaglio tecnico e culturale sufficiente ad intraprendere qualsiasi
percorso formativo ulteriore post laurea o richiesto dal contesto lavorativo in cui è inserito.
Capacità di
apprendimento
QUADRO A5
 essere in grado di operare sia in autonomia che in gruppo
 sviluppare capacità di apprendimento per la progettazione della propria formazione professionale
e culturale
 modulare il metodo di studio sulla base degli obiettivi formativi e conoscitivi prefissi
 utilizzare con pertinenza le fonti di ricerca bibliografica
 essere in grado di armonizzare i punti di vista diversi delle differenti discipline
Prova finale
La prova finale consisterà in un elaborato che dimostri la padronanza degli argomenti specifici del percorso formativo, la
capacità di operare in modo autonomo ed anche di usare una metodologia adeguata .
QUADRO B1.a
Descrizione del percorso di formazione
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Descrizione Pdf: Piano di studi
QUADRO B1.b
Descrizione dei metodi di accertamento
La valutazione avviene in modo orale e scritto.
Vengono valutati il grado di comprensione degli argomenti, il possesso del lessico specifico della disciplina, la precisione delle
nozioni, la capacità di applicare le nozioni a singoli casi di studio, l'efficacia dell'espressione, i modi di rielaborazione autonoma e
originale dei contenuti.
Ogni "scheda insegnamento", in collegamento informatico al Quadro A4-b, indica, oltre al programma
dell'insegnamento, anche il modo cui viene accertata l'effettiva acquisizione dei risultati di apprendimento da parte dello
studente.
QUADRO B2.a
Calendario del Corso di Studio e orario delle attività formative
http://spocri.unimc.it/it/didattica/offerta-didattica/orario-a.a.-2014-2015
QUADRO B2.b
Calendario degli esami di profitto
http://spocri.unimc.it/it/didattica/offerta-didattica/appelli-iscrizioni-esami
QUADRO B2.c
Calendario sessioni della Prova finale
http://spocri.unimc.it/it/didattica/offerta-didattica/esami-di-laurea_comunicazione
QUADRO B3
Docenti titolari di insegnamento
Sono garantiti i collegamenti informatici alle pagine del portale di ateneo dedicate a queste informazioni.
Settori
Anno
di
corso
Insegnamento
Cognome Nome
Ruolo
Crediti
Ore
1.
SECS-P/08
Anno
di
corso 1
COMUNICAZIONE DI MARKETING
link
GISTRI GIACOMO
CV
RU
8
40
2.
SPS/08
Anno
di
corso 1
COMUNICAZIONE PUBBLICA link
D'AMBROSI
LUCIA CV
RU
8
40
3.
SECS-P/02
Anno
di
corso 1
ECONOMIA DELL'IMPRESA E
DEL TERRITORIO link
CIASCHINI
MAURIZIO CV
PO
8
60
4.
SPS/04
Anno
di
corso 1
LABORATORIO DI POLITICA
DELLE INNOVAZIONI
ISTITUZIONALI link
MAESTRI
GIOVANNI EZIO
CV
RU
4
20
5.
L-ART/06
Anno
di
corso 1
REALIZZAZIONE DI
DOCUMENTARI PER L'IMPRESA
E IL TERRITORIO link
MANCINO ANTON
GIULIO CV
RU
8
40
6.
L-ART/06
Anno
di
corso 1
TEORIA E TECNICA DELLA
COMUNICAZIONE
PUBBLICITARIA link
PAPAKRISTO
PAOLA
COSTANZA CV
8
40
7.
ING-INF/05
Anno
di
corso 2
COMUNICAZIONE
MULTIMEDIALE link
CATARINI LETIZIA
CV
8
40
8.
L-LIN/06
Anno
di
corso 2
LINGUA E LETTERATURE
ISPANICHE link
BARCHIESI
MARIA AMALIA
CV
RU
8
40
9.
SECS-P/02
Anno
di
corso 2
POLITICA ECONOMICA link
PRETAROLI
ROSITA CV
RU
8
60
10.
L-FIL-LET/11
Anno
di
corso 2
PRODUZIONE E DIFFUSIONE
LETTERARIA link
RONDINI ANDREA
RAFFAELE CV
PA
8
40
11.
ING-INF/05
Anno
di
corso 2
PROGETTAZIONE DI SISTEMI
MULTIMEDIALI link
CARLETTI
SIMONE CV
8
40
12.
M-PSI/05
Anno
di
corso 2
PSICOLOGIA DELLA
FORMAZIONE link
POJAGHI
BARBARA CV
PO
8
40
13.
M-STO/04
Anno
di
STORIA DEL GIORNALISMO E
CAROTENUTO
RU
8
40
N.
Docente di
riferimento
per corso
14.
L-FIL-LET/10
corso 2
DEI NUOVI MEDIA link
GENNARO CV
Anno
di
corso 2
TEORIA E TECNICA DEI SISTEMI
COMUNICATIVI E LETTERARI link
VERDENELLI
MARCELLO CV
QUADRO B4
PO
8
40
Aule
Descrizione link: l Corso di studi si avvale delle aule del Dipartimento di Scienze politiche, della Comunicazione e delle Relazioni
internazionali, condividendole con gli altri corsi di studio afferenti al medesimo Dipartimento
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QUADRO B4
Laboratori e Aule Informatiche
Descrizione link: Il Corso di studi si avvale delle strutture dell'Ateneo, condividendole con gli altri Dipartimenti. Per ulteriori dettagli
sugli orari di apertura e le modalità di accesso consultare il link di Ateneo del Centro di Servizio per l'Informatica di Ateneo
(CSIA)
Link inserito: http://csia.unimc.it/it/Studenti/laboratori-informatici
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QUADRO B4
Sale Studio
Pdf inserito: visualizza
Descrizione Pdf: Il Corso di studi si avvale delle strutture del Dipartimento di Scienze politiche, della Comunicazione e delle
Relazioni internazionali, condividendole con gli altri corsi di studio afferenti al medesimo Dipartimento
QUADRO B4
Biblioteche
Descrizione link: Il Corso di studi si avvale delle strutture del Dipartimento di Scienze politiche, della Comunicazione e delle
Relazioni internazionali, condividendole con gli altri corsi di studio afferenti al medesimo Dipartimento, e altresì delle strutture
dell'Ateneo. Per ulteriori dettagli sullÂubicazione, sugli orari di apertura e le modalità di accesso consultare il link di Ateneo del
Centro di Ateneo per i Servizi Bibliotecari (CASB).
Link inserito: http://www.unimc.it/it/unimc-sul-territorio/biblioteche
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QUADRO B5
Orientamento in ingresso
L'Ateneo di Macerata è dotato di una struttura centralizzata  Ufficio orientamento e diritto allo studio  che cura la
progettazione l'organizzazione e gestione delle attività di orientamento in ingresso in stretta collaborazione con i Dipartimenti. La
Delegata all'orientamento di Ateneo coordina l'insieme delle attività in stressa sinergia con i delegati all'orientamento di ogni
Dipartimento.
L'Ufficio collabora fattivamente con le Scuole secondarie superiori del territorio e l'Ufficio scolastico regionale, gli Enti di Alta
formazione e formazione, il Comune e gli enti pubblici territoriali nonché con l'Università di Camerino.
Le principali azioni di orientamento in ingresso che vengono svolte sono le seguenti:
_ InfoPoint: attività di informazione, orientamento e accoglienza
_ Salone di orientamento: giornate di orientamento in sede rivolte agli studenti delle Scuole Superiori
_ Unimc a scuola: incontri di orientamento presso le Scuole Superiori delle Marche e delle Regioni limitrofe _ Open week: settimana in cui gli studenti degli ultimi anni delle Scuole superiori possono partecipare alle lezioni curriculari dei
corsi di laurea presso le sedi dei Dipartimenti
_ Progetto Ponte: Laboratori di approfondimento certificato, in collaborazione con Ufficio Scolastico Regionale Marche
_ Open Day: giornate di accoglienza organizzate nel periodo estivo con
possibilità per gli studenti di partecipare a lezioni universitarie e di incontrare i docenti universitari
_ Giornata della matricola: Open Day dedicata alla matricola
_ Progetto TORRE: Tavolo orientamento regionale composto dai quattro Atenei marchigiani, le Provincie della Regione
coordinato dall'Assessorato alla formazione della Regione
_ Saloni Nazionali: partecipazione alle principali fiere di orientamento sul territorio nazionale
_ Consulenza orientativa specializzata  individuale o di gruppo - rivolta agli studenti in fase di scelta del percorso universitario in
sede e presso le sedi scolastiche
_ Servizio per studenti disabili: accoglienza e supporto in ingresso agli studenti con disabilità attraverso interventi mirati volti a
garantire il diritto allo studio
_ Consulenza orientativa specializzata per studenti disabili: progetto articolato in tre incontri (studente, famiglia,
docenti/tutor/operatori) per favorire una scelta consapevole e del percorso formativo e favorire l'ingresso nel mondo universitario
Iniziative di orientamento specifiche per le scuole superiori all'interno di contenitori generali di Ateneo
_ Career day - Concorso Racconto breve - per studenti delle scuole secondarie superiori della Provincia Macerata dal tema ÂIl
lavoro come lo immaginoÂ
_ Iniziative di orientamento con le Scuole superiori di Macerata in occasione del II° INTERNATIONAL SYMPOSIUM ÂNews
issues on the teacher Education - ISNITE 2014.
QUADRO B5
Orientamento e tutorato in itinere
Le Attività di orientamento in itinere vengono messe in campo dall'Ufficio orientamento e diritto allo studio in collaborazione con i
singoli Dipartimenti e con il coinvolgimento di tutti gli studenti dell'Ateneo.
In particolare le azioni di orientamento in itinere sono:
_ Coordinamento azioni di tutorato previste nei singoli Dipartimenti
_ Servizio di supporto al tutorato: due tutor per ogni Dipartimento che supporta lo studente nel percorso universitario c/o il servizio
Infopoint e nei singoli Dipartimenti
_ Realizzazione di video tutoral on line su temi quali: la motivazione allo studio; come prendere gli appunti; leggere un testo e
altro
_ Seminari di tutorato in itinere
_ Open day per le lauree magistrali
_ Consulenza orientativa specializzata  rivolta agli studenti in itinere per sostenerli nel momento di difficoltÃ
_ Progetto Europeo STAY IN Â implementazione e sistematizzazione della piattaforma per tutti gli studenti dell'Ateneo, finalizzata
al monitoraggio delle carriere e alla verifica dei CFU acquisiti, per contenere gli esiti di fuori corso o abbandoni
_ Tutorato specializzato per studenti disabili: accoglienza e supporto in itinere agli studenti con disabilità attraverso interventi
mirati (supporto allo studio) volti a garantire il diritto allo studio e l'integrazione nel contesto universitario
_ Consulenza orientativa specializzata per studenti disabili: dopo il primo step di presa in carico dello studente, il servizio viene
riproposto durante il percorso di studio per verificare l'efficacia degli interventi qualora sia necessario
_ Salotto dell'Orientamento - ciclo di incontri di approfondimento su tematiche proposte dall'ateneo e dagli studenti (professioni,
metodo di studio, ) per condividere in piccoli gruppi argomenti di interesse utili al proseguimento del percorso formativo
_ Progetto accoglienza laureati  in collaborazione con il Comune di Macerata Â
Iniziative di orientamento specifiche in itinere all'interno di contenitori generali di Ateneo per lo sviluppo di soft skills:
_ Career day:Concorso fotografico per studenti e laureati dell'Università di Macerata _ Unifestival: Festival Nazionale degli
Studenti Universitari per la realizzazione di attività culturali, sportive e di tempo libero
_ Musicultura Festival: Redazione e Giuria Universitaria, per fornire agli studenti dell'Ateneo la possibilità di confrontarsi con una
realtà organizzativa di livello nazionale e con il mondo della canzone d'autore
_ Opera Festival: Laboratorio per studenti
_ Sperimentazione di validazione delle competenze trasversali
QUADRO B5
Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazione all'esterno (tirocini e stage)
L'Ufficio Rapporti Internazionali è il punto di riferimento degli studenti e dei laureati che intendono fare un'esperienza di
formazione, stage/tirocinio all'estero. L'ufficio cura le relazioni con le imprese straniere e con il tessuto produttivo internazionale
(associazioni datoriali, enti, camere di commercio etc.). In particolare, gestisce il sottoprogramma europeo LLP Erasmus
Placement (tirocini per studenti in corso di iscrizione) e partecipa periodicamente anche a consorzi provinciali, interateneo o
regionali per progetti nel sottoprogramma LLP Leonardo Da Vinci per i laureati (tirocini per laureati). In particolare per Erasmus
Placement, l'Ufficio colloca annualmente in placement una media di 50 studenti. Per il loro periodo di formazione all'estero inoltre
fornisce una continua assistenza, sia prima della partenza, sia durante il soggiorno e al ritorno, attraverso un supporto informativo
e amministrativo; inoltre, eroga le borse di mobilità e convalida i crediti formativi (CFU/ECTS) relativi allo stage/tirocinio. Per
quanto riguarda invece il Leonardo da Vinci, l'Ufficio Rapporti Internazionali, opera in partenariato con diversi interlocutori come
partner intermediario di invio e collabora fattivamente alla realizzazione dell'azione in tutte le fasi progettuali, in particolare nel
coordinamento, programmazione, informazione, sensibilizzazione e promozione; selezione dei beneficiari; monitoraggio del
programma formativo prima e dopo la partenza; valutazione e disseminazione dei risultati.
L'Ufficio stage e placement si occupa della procedura amministrativa dei tirocini curriculari ed extracurriculari attivati dall'Ateneo
(ad eccezione del corso di laurea in scienze della formazione primaria) in tutto il territorio nazionale e internazionale, compresi i
tirocini relativi ai programmi CRUI-Università italiane.
Al termine di ogni tirocinio curriculare, sia il tutor aziendale che il tirocinante compilano un questionario di valutazione che inviano
direttamente al Dipartimento di competenza per il riconoscimento dei relativi crediti. Per quanto riguarda i tirocini extracurriculari,
oltre ai questionari di cui sopra, viene richiesta al tutor aziendale la compilazione di un documento dove sono descritte e
individuate in maniera univoca le competenze sviluppate dal tirocinante e la figura professionale ricoperta all'interno del tirocinio.
Tale documento attesta il percorso di apprendimento durante il tirocinio e supporterà il laureato a presentare meglio ciò che ha
acquisito .E' in fase di attuazione, in via sperimentale, la somministrazione di un questionario per lo stagista e per il tutor
aziendale a metà tirocinio, con lo scopo di monitorare l'andamento del tirocinio anche a metà percorso. Verrà effettuato,
attraverso l'attività di tutor, anche un contatto telefonico di verifica sull'andamento del tirocinio per far emergere eventuali criticitÃ
e di sollecitazione alla compilazione del questionario sopradetto .L'ufficio stage e placement si occupa anche del progetto
Alternanza scuola/lavoro, in collaborazione con le scuole secondarie superiori e le strutture interne dell'Ateneo che accolgono gli
studenti delle scuole per svolgere uno stage della durata di tre settimane.
QUADRO B5
Assistenza e accordi per la mobilità internazionale degli studenti
L'Ufficio Rapporti Internazionali è il punto di riferimento degli studenti che intendono fare un'esperienza di studio all'estero.
L'Ufficio cura le relazioni con gli atenei stranieri e i progetti di cooperazione internazionale, sia per mobilità di uno o due semestri
in scambio, ovvero per gli studenti che poi convalideranno il proprio percorso formativo a Macerata, sia per il conseguimento di
titoli congiunti, ovvero per gli studenti che otterranno un titolo legalmente valido in tutti i paesi di provenienza degli atenei partner.
A questo proposito, l'Ufficio Rapporti Internazionali gestisce il Programma Europeo Erasmus+ per Studio e per Tirocinio (ex LLP
Erasmus) e diversi programmi di scambio extra-europei basati su accordi bilaterali con Atenei partner non europei. In particolare
per Erasmus+ Mobilità per Studio, l'Ufficio Rapporti Internazionali ha in attivo 377 accordi bilaterali con Atenei Europei. Per
quanto riguarda invece la mobilità extra-UE, l'Ufficio Rapporti Internazionali ha stipulato accordi con Università dislocate in
Albania, Australia, Bielorussia, Canada, Cina, Russia e Stati Uniti. Infine, l'Ufficio Rapporti Internazionali gestisce bandi specifici
per effettuare ricerca tesi all'estero, riservati ai laureandi, nonché bandi specifici per la mobilità internazionale per studenti
iscritti al III ciclo di studi (Dottorato di ricerca). In tutti gli accordi per la mobilità internazionale, l'Ufficio Rapporti Internazionali
seleziona i beneficiari e fornisce assistenza continua prima della partenza, durante il soggiorno e al ritorno, fornendo supporto
informativo e amministrativo; eroga le borse di mobilità e convalida i crediti formativi (CFU/ECTS) e gli esami svolti durante il
periodo di mobilità internazionale.
Atenei in convenzione per programmi di mobilità internazionale
Nessun Ateneo
QUADRO B5
Accompagnamento al lavoro
Le attività relative all'accompagnamento degli studenti e laureati al mondo del lavoro fanno capo all'Ufficio stage e placement,
struttura che si occupa di promuoverle e organizzarle a favore di tutti i corsi di studio dell'Ateneo. In particolare queste attivitÃ
sono:
_ Front office: servizio di accoglienza e prima informazione
_ Sito web, che pone particolare attenzione alla sezione dedicata alle offerte stage/lavoro
_ Newsletter ai laureati: servizio di newsletter offerto ai laureati di Ateneo attraverso il quale si avvisano gli iscritti delle nuove
iniziative, delle offerte di lavoro o di tirocinio
_ Career day: nel 2013 ha avuto luogo a ottobre ed è stato realizzato in collaborazione con l'Università di Camerino. Per il 2014
l'evento si svolgerà il 22 e 23 ottobre; oltre la presenza di ditte locali, nazionali ed internazionali con stand, saranno organizzate
anche tavole rotonde e work shop a tema, nonché due concorsi: un Âracconto breve rivolto agli studenti delle scuole superiori,
e un bando Âfotografico rivolto agli studenti, laureandi e laureati dell'Ateneo
_ Preselezione laureati: servizio che si sviluppa nelle seguenti fasi: 1) recepimento richiesta ditta; 2) informazione ai laureati
idonei a tale richiesta; 3) incontro con psicologa del lavoro per preselezione interna; 4) incontro formativo con psicologa del lavoro
e i laureati preselezionati; 5) invio curriculum vitae dei laureati preselezionati alla ditta.
_ Adesione consorzio Almalaurea: l'obiettivo dell'adesione al Consorzio è stato quello di facilitare l'accesso e migliorare la
collocazione dei laureati di questo Ateneo nel mondo del lavoro, con la pubblicazione dei loro cv attraverso la piattaforma del
consorzio rendendoli sicuramente più visibili alle aziende nazionali ed estere. Tali cv sono comunque visibili anche nel sito
dell'Ateneo e riguardano anche tutti gli studenti iscritti dell'Ateneo. Inoltre il consorzio realizza annualmente Âil Rapporto sul
profilo dei laureati per conoscerne le caratteristiche e le performance, nonché il ÂRapporto sulla condizione occupazionale dei
laureati dopo uno, tre, cinque anni dalla conclusione degli studi
_ Consulenza orientativa: servizio riservato ai laureandi/laureati per orientarsi nel mondo del lavoro, attraverso incontri individuali
e/o di gruppo con figure professionali in grado di provvedere ad effettuare analisi e bilancio delle competenze specifiche.
_ Nel mese di maggio e nel mese di settembre vengono svolte varie attività legate al placement, in particolare:
a) Seminario: contrattualistica e apprendistato
b) Seminario: normativa sulla tutela della maternitÃ
c) Corso di sicurezza sui luoghi di lavoro
d) Seminari sulle professioni connesse alle lauree specifiche organizzati in ogni Dipartimento
e) Workshop: come scrivere il cv
f) Workshop: simulazioni per affrontare il colloquio di lavoro
g) Workshop: ricerca attiva del lavoro attraverso i social network
h) Seminario: auto imprenditorialità , in collaborazione con la Confesercenti
i) Seminario: Il Centro per l'impiego: servizi, strumenti e opportunità per il lavoro, con visita alla struttura
_ Promozione contratti di apprendistato di alta formazione e ricerca
_ Orientamento al lavoro per laureati disabili, è attivo uno sportello in collaborazione con l'Ufficio orientamento, tutorato e diritto
allo studio
Inoltre:
_ l'ufficio stage e placement fa parte di un gruppo di lavoro nazionale, (10 Atenei) supportato dal Consorzio Almalaurea, con
l'obiettivo di raccogliere, attraverso un questionario, le attività di placement svolte dagli Atenei italiani per analizzarle ed
identificare le Âbest practices di accompagnamento al lavoroÂ
_ partecipazione annuale alla ÂBorsa del placementÂ: tale evento, oltre a convegni, workshop e seminari del settore, prevede in
particolare incontri individuali tra Università e ditte nazionali ed internazionali per un confronto sulla domanda/offerta di lavoro al
fine di creare fattive collaborazioni per aumentare le possibilità di ingresso nel mondo del lavoro dei laureati dell'Ateneo
_ supporto per la soluzione dei tirocini formativi del corso di laurea in servizio sociale ed in particolare per la stesura della
convenzione con l'Ordine Regionale degli assistenti sociali
_ attività internazionale con la Camera di Commercio americana di Saint Cloud e la Saint Cloud State University
_ costituzione del ÂLaboratorio territoriale per facilitare l'incontro domanda-offerta di formazione e lavoro, attraverso un protocollo
d'intesa con enti provinciali che si occupano di attività legate al mondo del lavoro
_ adesione al progetto T.O.R.R.E. (Tavolo Orientamento Regionale)
QUADRO B5
Eventuali altre iniziative
Nel nostro CdS lo stage è obbligatorio e da 3 cfu; per molti studenti il momento dello stage è anche lo stimolo per l'elaborazione
della tesi che nella laurea triennale potrebbe essere finalizzata a documentare l'esperienza nell'azienda. Ad integrazione delle
iniziative dell'Ufficio stage e placement, il Corso di studio ha posto in essere progetti specifici. Molte aziende, associazioni
culturali ed enti pubblici, con cui abbiamo istaurato rapporti di collaborazione, si rivolgono direttamente a noi chiedendoci la
possibilità di inserire come stagisti i nostri studenti, su specifici progetti (questa richiesta è venuta da Legambiente Marche,
dalla Camera di Commercio di Macerata, da Il Teatro Giovani di Serra San Quirico, dal Comune di Macerata); la formalizzazione
della collaborazione è comunque gestita, come per tutti i Corsi di Studio, dall'Ufficio stage e placement. I nostri studenti sono
invitati a cercare loro stessi dei contatti con ambiti lavorativi con cui proporre delle convenzioni, invitandoli ad elaborare il progetto
formativo. Oltre a partecipare a tutte le iniziative proposte dal suddetto Ufficio, il Corso di studio parallelamente e autonomamente
organizza attività di collegamento con il mondo del lavoro, invitando spesso imprenditori o responsabili di Istituzioni a tenere
seminari nei corsi di studio, la scelta di inserire i Seminari all'interno dei corsi di studio è dettata dall'esigenza di coniugare studio
e competenze richieste in ambito lavorativo.Organizziamo incontri agli studenti, con nostri laureati occupati in settori di loro
interesse anche di rilievo, per aiutarli a capire il percorso formativo utile per questi inserimenti lavorativi.
QUADRO B6
Opinioni studenti
I risultati emersi dall'analisi dei questionari somministrati agli studenti del nostro corso di laurea magistrale LM-59, fotografano
una situazione decisamente positiva (sotto diversi aspetti), sia singolarmente considerata, sia confrontata con le medie registrate
a livello d' Ateneo.
La situazione, pur soddisfacente per la gran parte delle risposte date dai nostri studenti alle 15 domande, risulta al di sopra della
media d'Ateneo solo per quanto concerne la reperibilità del tutor per chiarimenti e spiegazioni (quesito 14).
La media registrata nelle risposte date ai restanti 14 quesiti è leggermente al di sotto della media d'Ateneo
Descrizione link: Commento dati opinioni studenti
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QUADRO B7
Opinioni dei laureati
Livello di soddisfazione dei laureati LM-59
I dati sulla soddisfazione dei laureati emersi dai questionari AlmaLaurea collocano il nostro corso magistrale sostanzialmente in
linea con le tendenze nazionali. In particolare, una percentuale elevata dei nostri laureandi ha dichiarato:
La quasi totalità dei laureati (36 su 39 = 92,3%) dell'anno solare 2013 ha compilato il questionario AlmaLaurea
1)Rispetto alla L-20. La percentuale dei laureati che dichiara di aver regolarmente frequentato più del 75% degli insegnamenti
previsti sale notevolmente, passando dal 47% all'88%. Quest'ultima percentuale risulta significativamente superiore anche a
quella indicata come media nazionale per la laurea magistrale che risulta pari al 50%.
2)Cresce anche rispetto alla L-20 la percentuale (già positiva) di chi dichiara che il carico di studi sia da considerarsi come
decisamente sostenibile (65% vs 47% registrato per la triennale). Tale dato è notevolmente superiore rispetto a quello registrato
come media della classe, pari a 49%.
3)Anche per questo aspetto, è possibile notare un notevole incremento rispetto alla L-20 nella percentuale che dichiara
soddisfacente (sempre o quasi sempre) l'organizzazione degli esami. La percentuale passa infatti dal 36% al 53%. Quest'ultimo
dato risulta superiore anche alla percentuale di classe, pari al 51%. Rispetto alla L-20 si abbassa però la percentuale di quanti
dichiarano soddisfacente l'organizzazione degli esami per più della metà degli stessi, passando dal 53% al 29%. Quest'ultimo
dato è inferiore anche quando confrontato con la percentuale di classe, pari a 38%.
4)Rispetto alla L-20, aumenta anche la percentuale che si dichiara decisamente soddisfatto della relazione con i docenti. Il 35%
degli intervistati (una percentuale simile a quella di classe, pari a 38%) ha formulato infatti un giudizio completamente positivo; il
59% (una percentuale superiore a quella di classe, pari al 53%) si dichiara più soddisfatto che insoddisfatto. La percentuale degli
insoddisfatti è pari al 6% (analoga al 7% registrato a livello di classe). Nessuno si è dichiarato completamente insoddisfatto
(diversamente dall'1% registrato a livello di classe).
5)Scende purtroppo rispetto alla triennale il livello di soddisfazione complessiva nei confronti del corso di laurea, che passa dal
28% al 18%. Tale percentuale risulta negativa anche se confrontata con la percentuale di classe, che è invece pari al 47%. Un
rapporto contrario rispetto a questo appena individuato è quello tra la percentuale di chi si dichiara più soddisfatto che
insoddisfatto: la percentuale dei laureati è pari al 71%, mentre la percentuale di classe è del 43%. Il 12% degli intervistati
dichiara di essere più insoddisfatto che soddisfatto. Se questo dato è migliore rispetto a quello registrato per la nostra L-20, è
peggiore se confrontato con la percentuale di classe, che è invece pari all'8%.
6)Peggiora anche la soddisfazione espressa nei confronti delle aule, che scende rispetto alla triennale da 33% al 29%, dato
quest'ultimo di segno negativo anche quando confrontato con la percentuale di classe, che risulta invece pari al 49%. Il 41% ha
considerato le aule come spesso adeguate, ma circa 1/3 (= 29%) come raramente adeguate.
Le situazioni carenti rispetto alla media nazionale concernono i punti 7 e 8.
7)Se la situazione relativa alla valutazione delle postazioni informatiche è sostanzialmente analoga a quella indicata dai laureati
del corso L-20, è da considerarsi come negativa quando confrontata con la percentuale di classe. Solo il 12% dichiara che le
postazioni erano presenti e in numero adeguato, di contro al 49% registrato come percentuale di classe. Il 59% (di contro al 26%
di classe) dichiara invece che le postazioni informatiche erano presenti, ma in numero non adeguato. Il 29% denunciano
l'assenza delle postazioni (di contro al 7% di classe).
8)Considerazioni analoghe a quelle appena effettuate valgono anche per la valutazione delle attrezzature per le altre attivitÃ
didattiche. Solo il 12% (dato notevolmente inferiore a quello di classe, pari al 29%) degli intervistati le ritiene adeguate, ma il 41%
(vs. il 31% nazionale) spesso adeguate; ben il 35% le considera raramente adeguate (dato nettamente superiore a quello
registrato a livello nazionale e pari al 14%) e il 6% mai adeguate.
9)Per quanto concerne la valutazione delle biblioteche, la situazione può dirsi complessivamente positiva e in linea con la
tendenza nazionale. La percentuale di quanti forniscono una valutazione Âabbastanza positiva è addirittura decisamente
superiore (59%) rispetto alla percentuale di classe (39%).
10)La percentuale dei nostri laureati che ha dichiarato che si iscriverebbe di nuovo allo stesso corso nello stesso Ateneo è pari
al 53%; tale percentuale è inferiore sia a quella registrata per la L-20 (61%) sia a quella nazionale (71%). Sebbene nessuno
abbia dichiarato che si sarebbe iscritto ad altro corso nello stesso Ateneo, il 12% ha dichiarato che si sarebbe iscritto allo stesso
corso, ma in altro Ateneo e questa percentuale risulta purtroppo doppia rispetto a quella nazionale (6%). Risultano superiori alla
percentuali di classe, anche la percentuale dei nostri laureati che ha dichiarato che si sarebbe iscritto ad altro corso in altro
Ateneo (29% vs 8%), come la percentuale di quanti hanno dichiarato che non si iscriverebbero più all'Università (6% vs 4%).
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Descrizione Pdf: Dati estratti da AlmaLaurea - Livello di soddisfazione dei laureati
QUADRO C1
Dati di ingresso, di percorso e di uscita
L'analisi sui percorsi di studio attinenti al corso di laurea magistrale è stata basata sui seguenti tre set di indicatori.
Ingresso:
- Studenti iscritti
- Fedeltà all'ateneo
- Attrattività lauree magistrali
- Quota studenti iscritti con titolo straniero
- Provenienza geografica degli studenti iscritti
Percorso:
 Studenti regolarmente attivi
 Quota studenti fuori-corso
 Tasso abbandono corsi di laurea
Uscita:
 Tasso di laurea - Ultimi tre anni
 Tempo medio alla laurea
I risultati principali finora ottenuti vanno letti con attenzione ed anche cautela, per via del fatto che i dati più recenti per l'ultimo
anno accademico sono ancora parziali e potrebbero variare, in particolare, ma non solo, quelli relativi agli indicatori relativi
all'ingresso.
Ingresso
I dati sull'andamento degli iscritti al Dipartimento appaiono per ora negativi (tenendo presente che, rispetto ai dati attualmente a
disposizione e qui discussi, potrebbero crescere le iscrizioni). In particolare nei percorsi attinenti al corso di laurea in oggetto la
situazione negativa appare relativamente marcata con il trend negativo che sembra attestarsi attorno al -30% nel corso del
triennio.
La quota di studenti iscritti con titolo straniero è limitata, mentre gli studenti iscritti con titolo italiano sono invece in maggioranza
provenienti dalle Marche ed in particolare dalla provincia di Macerata e da quelle limitrofe.
Osservando i dati relativi alla Âfedeltà all'Ateneo (e cioè la percentuale degli studenti che hanno conseguito la laurea di primo
livello presso l'ateneo maceratese rispetto al totale degli iscritti al primo anno della magistrale), il dato appare relativamente
costante nell'ultimo triennio (attorno al 28-30%) ma esso è in parte relativamente più contenuto rispetto a quanto avviene in altri
corsi di laurea dell'Ateneo.
Il grado di attrattività della laurea magistrale (e cioè la percentuale degli studenti che si iscrivono ai corsi di laurea magistrale
provenendo da altro ateneo) rimane appare in parziale diminuzione e risulta relativamente più contenuto rispetto a quanto
avviene in altri corsi di laurea dell'Ateneo.
Percorso
Il numero di studenti regolarmente attivi è leggermente diminuito in termini assoluti. Allo stesso tempo, comparando tale valore
con quello del totale degli studenti iscritti, si registra in termini relativi un aumento della quota degli studenti regolarmente attivi.
La quota di studenti fuori-corso appare in diminuzione, mentre il tasso di abbandono del corso di laurea appare in leggero
aumento.
Uscita
Negli ultimi anni il tasso di laurea appare leggermente diminuito, mentre il tempo medio di laurea sembra in leggero aumento.
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Descrizione Pdf: Dati di ingresso, di percorso e di uscita
QUADRO C2
Efficacia Esterna
Condizione occupazionale
1)La percentuale di occupati ad un anno dalla laurea magistrale è pari al 63%. Questo dato è interessante sia perché risulta
superiore alla percentuale di classe (57%) sia perché è doppia a quella ravvisata nel caso dei nostri laureati alla triennale.
2)Nessuno degli intervistati ha dichiarato di frequentare un corso universitario o di essere impegnato in tirocini o praticantato, di
contro a una media nazionale pari al 2%.
3)Rispetto alla percentuale di classe (38%), una percentuale maggiore di Ss (42%) ha dichiarato di usare in misura elevata
competenze acquisite con la laurea.
4)Leggermente inferiore (701 euro) rispetto alla media nazionale (842 euro) risulta essere il guadagno mensile netto dichiarato.
Sorprende il fatto che il compenso risulti inferiore anche a quello dichiarato dai nostri laureati del corso L-20.
5)Anche il livello di soddisfazione dichiarato nei confronti del lavoro svolto è leggermente inferiore (6.7) rispetto a quello di classe
(6.9), così come al livello di soddisfazione indicato dai laureati L-20 (7.2).
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Descrizione Pdf: Dati estratti da AlmaLaurea - Condizione Occupazionale
QUADRO C3
Opinioni enti e imprese con accordi di stage / tirocinio curriculare o
extra-curriculare
Stage Curriculari obbligatori sintesi commento dati questionari finali - opinione enti/imprese, studenti .
La valutazione assegnata dai nostri studenti all'attività di stage, curriculare obbligatoria, risulta (così come emerge dail'analisi
dei questionari in itinere e finali) complessivamente positiva.
I nostri ragazzi hanno infatti giudicato positivamente sia la disponibilità dei tutors aziendali (sottolineando in taluni casi anche la
buona accoglienza riservagli da parte anche degli altri dipendenti dell'azienda) e di quelli accademici, sia l'organizzazione di tale
attività nel suo complesso. Lo stage ha rappresentato per la maggior parte degli studenti Âun ottimo momento formativoÂ, Âuna
buona occasione per mettere in pratica concetti teorici e Âuna vera e propria esperienza lavorativaÂ. Sebbene molti di loro
abbiano dichiarato di non aver individuato punti di debolezza e/o di migliorabilità , qualcuno ha lamentato una eccessiva brevitÃ
del periodo di stage e una scarsa collaborazione tra ente/azienda, da un lato, e Università , dall'altro (specie nella definizione
degli obiettivi).
Analogamente, anche i tutors aziendali (che hanno positivamente valutato tanto la preparazione, quanto l'impegno mostrato dai
nostri studenti) hanno individuato nella brevità dello stage il principale punto di debolezza, indicando, come azione migliorativa,
una sua estensione temporale. Le aziende hanno inoltre manifestato/espresso il desiderio di una più stretta collaborazione con
l'Università , che si è dimostrata comunque, ancora una volta, Âun interlocutore affidabileÂ.
Non sono state effettuate valutazioni sugli stage extracurriculari in quanto i dati in possesso dell'Ufficio preposto non erano
significativi.
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Descrizione Pdf: Analisi dati questionari stage curriculari