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MINISTERO DEGLI AFFARI ESTERI
CONSOLATO GENERALE D’ITALIA A BARCELLONA (SPAGNA)
ISTITUTO ITALIANO STATALE COMPRENSIVO DI BARCELLONA
Scuole secondarie “Edoardo Amaldi”: Liceo scientifico e Scuola secondaria di 1° grado
Scuola primaria “Maria Montessori” e Scuola dell’infanzia riconosciuta "Maria Montessori"
Barcellona, 14 marzo 2011
PROGRAMMAZIONE MESE DI MARZO
Cari genitori,
Al ritorno dalle vacanze della settimana bianca, ci siamo ritrovati a scuola per
celebrare la divertente ricorrenza di Carnevale. È stato un magnifico caleidoscopio di
colori, con allegre mascherine che si sono divertite con musiche, balli, giochi,
banchetti e stelle filanti.
Dopo la bella festa è arrivata anche una cartolina di Tito Reportero con su scritti dei
saluti e questa frase: “Viaggiando di quà e di là in allegro girotondo come il
topolino giramondo”.
Noi esploratori di Sarrià abbiamo guardato insieme e abbiamo deciso che ancora
dovremo riflettere per comprendere tutto il messaggio e per scoprire se ci porterà nel
luogo in cui Tito ha lasciato la sua preziosa valigetta.
Durante il mese di marzo sono previste varie attività. Giorno 22 marzo tutti i bambini
andranno al Sant Andreu Teatre (SAT) a vedere lo spettacolo: “El ratolí viatger” e
faranno poi il pranzo al parco Pegaso. (Ancora però i bambini non lo hanno
scoperto). Invece, giorno 15 marzo ci sarà a scuola un concerto di Paolo Agostino.
Intanto continueremo ad osservare e scoprire tante cose facendo nuovi laboratori.
Gruppo p.3 (Insegnanti: Paola Botta, Carla D’Arbitrio, Maite Porta)
Carnevale a Teatro: Che cos’è un teatro? dalla biglietteria al “galateo” teatrale e il
suo linguaggio. Allestiamo un teatrino costruito e decorato da noi, con i burattini
proviamo ad interpretare la storia di Arlecchino.
In palestra attraverso la gestualità e i movimenti del corpo giochiamo ad
immedesimarci in ruoli diversi e lavoriamo su quiete e movimento.
Laboratorio delle Maschere di Mariscall e i suoi animali di fantasia: i bambini
hanno scelto e decorato la loro maschera. Studiamo il viso e le sue espressioni e
aiutandoci con i trucchi, giochiamo ad interpretare personaggi diversi di fantasia e
non. Con l’aiuto dei teli confezioniamo vari travestimenti.
Sede e Liceo: Pasaje Mendez Vigo, 8 – 08009 Barcellona - Spagna
Tel.: (+34) 93.487.46.65 - Fax: (+34) 93.272.20.93 - E-mail: [email protected] - [email protected]
Scuola secondaria di 1º grado, Scuola primaria, Scuola dell’infanzia: C/Setanti, 10-12 (Sarrià) Barcellona - Spagna
Tel.: (+34) 93.203.00.06 - Fax: (+34) 93.205.24.52 - E-mail: [email protected]
Scuola dell'infanzia, Tel.: (+34) 93.206.07.71 - E-mail: [email protected]
Sito Internet: www.scuolaitalianabarcellona.com
Voglio diventare esploratore:
Due settimane fa è iniziato un nuovo blocco di argomenti, a gruppi abbiamo
cominciato ad analizzare i modi di fare ed il modo di pensare degli “Esploratori di
Sarrià” come persona che ama la natura, che canta tante canzoni e che sa fare tante
cose.
Gli obiettivi sono: scoprire l’importanza di appartenenza al gruppo, sviluppare il
senso critico in base a norme sociali ed al nostro contesto, coinvolgere loro in azioni
collettive (ad esempio il riciclaggio) e di riflessione a piccolo gruppo, seguire il
discorso e svegliare l’interesse di ciò che spiegano i compagni e le maestre,
l’importanza di parlare con coerenza e correttezza, la necessità di allenarci a pensare
e a riflettere, osservare i fenomeni naturali e scientifici, imparare a lavorare insieme
ampliando i momenti di attenzione e di produzione, lasciando il gioco per un
secondo momento che è comunque un gioco organizzato con lo scopo di creare
dinamiche di gruppo e di strutturazione e non solo come un passatempo ma anche
come un modo creativo di comunicare, di divertirci, di creare, di rilassarci, ecc.
Questa unità di apprendimento si svolgerà per tre mesi e si lavorerà il vero
significato del nostro lemma: cuor leale, lingua cortese, mano lesta e mente
aperta.
Continuano i progetti annuali: musicando, pittorica e giocolandia.
Pittorica: sperimentiamo con materiali diversi per ideare differenti tipi di collage e
finalmente dipingeremo come pittori veri con pennelli e tempere!
Musicando: Stiamo conoscendo gli strumenti a percussione e quelli a fiato, facciamo
già piccoli concerti . Abbiamo iniziato i temi: intensità e ritmo, con diversi strumenti
ormai sappiamo seguire la paletta del suono/silenzio (colore verde e rosso
rispettivamente) e quella dell’intensità forte/piano, anche se dobbiamo continuare ad
allenarci.
Giocolandia: continuano i giochi di ruolo nell’aula rosa e inizia un piccolo
laboratorio di restauro e recupero dei libri della scuola denominato: l’ospedale dei
libri.
Gruppo p.4 (Insegnanti: Milena Nicosia, Regina Romero, Maria Mateu)
Per festeggiare Carnevale abbiamo preparato da noi delle bellissime mascherine, che
abbiamo colorato, verniciato e decorato a nostro piacimento con pezzetti di stoffe e
porporina di vari colori. Le maestre ci hanno raccontato anche le storie di alcune
famose maschere della tradizione popolare italiana come Arlecchino, Pulcinella e
Colombina, che poi ci siamo divertiti a dipingere.
Stiamo continuando con le nostre attività sul calendario, i mesi dell’anno, il tempo
atmosferico, i giorni, i nomi. Abbiamo fatto un vero calendario da grandi, con su
scritto il nome del mese e i giorni della settimana. Ogni giorno, a turno, lo
completiamo scrivendo il numero del giorno del mese, disegnando che tempo fa ed
annotando con dei simboli le attività che si faranno a scuola quel giorno.
Prosegue anche il nostro laboratorio di musica ogni martedì insieme alla palestra,
mentre in alternanza ogni 15 giorni, sempre di martedì, facciamo logica, informatica,
e biblioteca. I venerdì continuano anche i gruppi verticali con i bambini di p.3 e p.5.
Per quanto riguarda invece i nuovi laboratori stiamo lavorando:
Un mondo, tanti popoli. Anche noi come Tito vogliamo viaggiare e scoprire altre
culture e tradizioni.
Ci soffermeremo su dei popoli simbolo: I Pellerossa, gli Arabi, i Cinesi, osserveremo
i loro usi, giocheremo a truccarci e ad abbigliarci come loro facendoci dei graziosi
copricapo, mangeremo il loro cibo, scopriremo come sono fatte le loro case,
coloreremo, incolleremo, ritaglieremo, cucineremo, assaggeremo, creeremo ma
soprattutto impareremo a rispettare tutte le culture differenti dalla nostra.
E in occasione di questo argomento, che tratteremo con i bambini di p.4, ricordiamo,
ancora una volta, a tutti quei genitori che volessero venire a raccontarci di altri paesi,
all’interno del progetto “Oltre il mio mondo”, che siamo qui ad aspettarli a braccia
aperte, ringraziandoli anticipatamente per la gentilissima collaborazione.
Gruppo p.5 ( Insegnanti: Grazia Bottici, Mirella Langella, Irene Signorelli)
Durante il mese di febbraio abbiamo affrontato i festeggiamenti del carnevale, con
trucchi, travestimenti, realizzazione di maschere. Il maltempo non ci ha permesso di
uscire, ma ci siamo ugualmente divertiti molto a sfilare all’interno della scuola.
Il percorso di conoscenza delle principali maschere italiane, attraverso la descrizione
dei loro costumi e dei loro caratteri ci ha permesso di parlare dell'Italia e delle sue
regioni.
Ognuno di noi ha presentato la sua famiglia attraverso dei bellissimi e completissimi
disegni. Attraverso il gioco simbolico i bimbi hanno creato situazioni di momenti
quotidiani familiari,dove si interpretavano ruoli, si organizzavano e scambiavano
idee.
Continueremo queste attività sulla famiglia cercando di comporre e scrivere i nomi
delle persone più vicine; non solo sul foglio, ma li comporremo anche con le lettere
mobili e li scriveremo al computer ….e proveremo a farlo senza modello!!!!!
Nel laboratorio dell’incontro con le parole, proseguiranno i nostri giochi linguistici:
attraverso la lettura del libro :”le parole che fanno chiasso”,presenteremo suoni
onomatopeici che hanno una particolarità: sono composti da parole gemelle, ossia
formate da due parti uguali.
da qui si prende spunto per varie attività:
- costruzione di carte per giochi tipo memory o di associazione.
- formare le parole gemelle con le lettere mobili.
- abbinare la parola all’immagine
- formare liste di parole gemelle.( attività gruppi di 4 bimbi)
- confrontarle con una lista fatta dall’adulto.
Gli incontri di psicomotricità proseguono ogni giovedì con percorsi e giochi per la
lateralità e la percezione spazio temporale; le abilità di coordinazione migliorano e
trovano grande applicazione in giochi con la corda, con le mani, con la palla.
Quando abbiamo visitato la mostra di Barceló (dicembre) abbiamo visto che si
proponeva un atelier finale, un collage con immagini di cibo, al quale non abbiamo
partecipato perché non c'era più disponibilità di posti. abbiamo quindi deciso di
riproporre il collage in classe, questo è diventato lo spunto per avviare varie attività
legate all'alimentazione. ci sarà quindi una parte più scientifica, cosa mangiamo, quali
apporti ci danno alcuni alimenti, alcuni principi di una corretta abitudine alimentare,
prime domande rispetto al percorso del cibo all'interno del nostro corpo.
Si continuerà il lavoro legato all'avvicinamento alla lingua scritta, abbinando i piatti
ai loro nomi per realizzare un grande menù settimanale da mettere a disposizione
anche degli altri bambini e bambine della scuola. Ci sono artisti che col cibo hanno
realizzato opere divertenti e anche noi proveremo a realizzare i nostri disegni con la
nutella o il sugo di pomodoro.
Infine, come era previsto dalla programmazione, vorremmo arrivare alla
realizzazione di un piccolo orto sul piccolo terrazzo adiacente alle nostre aule di p5.
cominceremo a preparare "il terreno".
Il 15 marzo si terrà a scuola un concerto di Paolo Agostini, l'autore del cd bicicletta,
per cui ripasseremo le canzoni e le nostre performance della festa dello scorso anno
per poi proporci come co- protagonisti dell'evento.

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