Criteri valutazione comportamento IC Verdi

I S T I T U T O C O M P R E N S I V O STATALE
“G I U S E P P E V E R D I ”
Scuola Infanzia, Primaria e Secondaria di I° grado
via Langhirano,454/A 43124 - Corcagnano (PR) tel. (0521) 630296 - fax.
0521630123
Cod. Fisc. 92137980345 – Codice meccanografico PRIC83200B
E-mail:[email protected]
CRITERI DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO SCUOLA PRIMARIA
(art. 8, comma 1, Dlgs 59/04; artt. 2 e 3 DL 137/08 conv. In L. 169/08)
LIVELLO
10
Molto
responsabile
9
Responsabile
8
Corretto
7
Adeguato
6
RISPETTO DEGLI
RISPETTO
ALTRI
DELL`AMBIENTE SCOLASTICO
 Dimostra di avere acquisito le regole del
gruppo classe in modo completo e corretto.
 Interviene nelle conversazioni, sa ascoltare e
rispettare le opinioni degli altri.
 Sa relazionarsi con i compagni, gli
insegnanti e il personale scolastico.
 Manifesta di possedere ottime capacità di
autocontrollo.
 Utilizza costantemente gli appositi contenitori
per i rifiuti.
 Contribuisce a mantenere in ordine la propria
aula.
 Concorre a preservare l’integrità degli ambienti
e dei materiali scolastici.
 Dimostra di avere acquisito le regole del
gruppo classe in modo corretto.
 Interviene nelle conversazioni rispettando il
proprio turno e sa ascoltare le opinioni degli
altri.
 Rispetta i compagni, gli insegnanti e il
personale scolastico.
 Manifesta di possedere buone capacità di
autocontrollo.
 Utilizza sempre gli appositi contenitori per i
rifiuti.
 Contribuisce a mantenere in ordine la propria
aula.
 Concorre a preservare l’integrità degli ambienti
e dei materiali scolastici
 Riconosce e rispetta le regole del gruppo
classe.
 Interviene nelle conversazioni rispettando il
proprio turno.
 Rispetta i compagni, gli insegnanti e il
personale scolastico.
 Manifesta di possedere capacità di
autocontrollo.
 Conosce e accetta le regole del gruppo
classe.
 Interviene nelle conversazioni senza un
costante rispetto dei modi e dei tempi.
 Complessivamente rispetta i compagni, gli
insegnanti e il personale scolastico.
 Sta acquisendo una maggior capacità di
autocontrollo.
 Conosce le regole del gruppo classe.
 Tende a non rispettare il proprio turno.
 Ha un parziale rispetto dei compagni, gli
 Utilizza correttamente gli appositi contenitori
per i rifiuti.
 Contribuisce a mantenere in ordine la propria
aula.
 Sa come preservare l’integrità degli ambienti e
dei materiali scolastici.
 Utilizza gli appositi contenitori per i rifiuti.
 Sa come mantenere in ordine la propria aula.
 Sa come preservare l’integrità degli ambienti e
dei materiali scolastici.
 Fa un uso limitato degli appositi contenitori per
i rifiuti.
 Mostra disinteresse per il mantenimento
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Da migliorare
5
Non adeguato
insegnanti e il personale scolastico.
 Manifesta comportamenti tendenti alla
perdita del controllo di sé.
dell’ordine della propria aula.
 Non sempre rispetta l’integrità degli ambienti e
dei materiali scolastici.








 Non si avvale dei contenitori per i rifiuti.
 Mostra noncuranza nel tenere in ordine la
propria aula.
 Non rispetta l’integrità degli
 ambienti e dei materiali scolastici.
Conosce le regole ma non sa adeguare il suo
comportamento.
Si serve del gruppo per
l’affermazione personale e
la competizione esagerata.
Mostra un rispetto
circoscritto a poche persone.
Non riesce a contenere i propri stati emotivi.
CRITERI DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO SCUOLA SEC. DI I GRADO
(art. 8, comma 1, Dlgs 59/04; artt. 2 e 3 DL 137/08 conv. In L. 169/08)
INDICATORI
VOTO
Comportamento - Pieno rispetto del regolamento d’Istituto
- Attenzione e disponibilità verso gli altri
- Ruolo propositivo all’interno della classe e funzione di leader positivo
- * Si è distinto in qualche episodio o comportamento esemplare
10
Partecipazione - Vivo interesse e partecipazione con interventi pertinenti e personali
- Assolvimento completo e puntuale dei doveri scolastici
Frequenza
- Frequenza assidua
- Ruolo positivo e collaborativo nel gruppo classe
Comportamento - Pieno rispetto del regolamento d’istituto
- Equilibrio nei rapporti interpersonali
Partecipazione - Vivo interesse e partecipazione costante alle lezioni
- Regolare assolvimento nelle consegne scolastiche
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Frequenza
- Frequenza regolare o assenze sporadiche, rari ritardi
- Rispetto delle norme fondamentali del regolamento d’Istituto
Comportamento - Ruolo collaborativo al funzionamento del gruppo classe
- Correttezza nei rapporti interpersonali
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Partecipazione - Attenzione e partecipazione costante al dialogo educativo
- Assolvimento abbastanza regolare nelle consegne scolastiche
Frequenza
- Alcune assenze e ritardi
Comportamento - Episodi non gravi di mancato rispetto del regolamento scolastico
- Rapporti sufficientemente collaborativi
- Rapporti interpersonali non sempre corretti
7
Partecipazione - Partecipazione discontinua all’attività didattica
- Interesse selettivo
- Scarsa puntualità nelle consegne scolastiche
Frequenza
- Ricorrenti assenze e ritardi
Comportamento - Episodi ripetuti di mancato rispetto del regolamento scolastico in assenza di 6
ravvedimento
- Comportamenti soggetti a sanzioni disciplinari con ammonizione del
Dirigente Scolastico o sospensione da 1 a 15 giorni.
- Comportamento scorretto nel rapporto con insegnanti, compagni, personale
della scuola
- danni arrecati volontariamente alle persone, alle cose
Partecipazione - Scarsa partecipazione alle lezioni e disturbo condizionante lo svolgimento
delle attività didattiche
- Ripetute manifestazioni di disinteresse per le attività scolastiche
Frequenza
- Frequenti assenze e ripetuti ritardi
Comportamento - Gravi episodi contrari alle indicazioni contenute nel Regolamento d’Istituto 5
e nel patto di corresponsabilità, che hanno dato luogo a sanzioni disciplinari
con sospensione superiore ai 15 gg. (di competenza del Consiglio d’Istituto):
condizione necessaria
- Continue e reiterate mancanze del rispetto del regolamento scolastico
- Gravi episodi:
a) lesivi della dignità di compagni, docenti, personale della scuola,
b) con pericolo per l’incolumità delle persone,
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c) caratterizzati da violenza grave con elevato allarme sociale (reati)
- Funzione negativa nel gruppo classe
Partecipazione - Completo disinteresse al dialogo educativo
- Mancato assolvimento delle consegne scolastiche
Frequenza
- Numerose assenze e ripetuti ritardi
N.B.: Un voto potrà essere assegnato anche nel caso in cui non si verifichino tutte le voci degli indicatori.
Nella valutazione del comportamento si dovranno:
1) accertare i livelli di apprendimento e di consapevolezza raggiunti, con specifico riferimento alla
cultura e ai valori della cittadinanza e della convivenza civile;
2) verificare il rispetto delle regole che disciplinano la vita dell’istituzione scolastica;
3) dare significato e valenza educativa anche al voto inferiore a 6/10 (DM 16.01.09 e DPR 122/09).