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PROVIDER: ISTITUTO AUXOLOGICO ITALIANO
ID: 133
P R O G R A M M A
Titolo: Rendere terapeutica la dimensione
dell’incontro con persone affette da Sclerosi Multipla
Edizione n°: 1
Sede di svolgimento evento: Villa Caramora
Destinatari: fisioterapista, psicologo, medico, OSS,
infermiere, assistente sociale, dietista, logopedista
OBIETTIVO FORMATIVO: aspetti relazionali (la comunicazione interna,
esterna, con paziente) e umanizzazione delle cure (12)
AREA FORMATIVA: obiettivi tecnico-professionali
NUMERO CREDITI ASSEGNATI: 19,5
Razionale
Il corso formativo proposto nasce dalla rilevazione di bisogni psicologici contattati dalla personaoperatore-professionista che attraverso la propria professione di aiuto si relaziona con la persona
che convive con la Sclerosi Multipla. I quattro incontri si fondano sull’obiettivo generale di
rendere terapeutica la dimensione dell’incontro interpersonale favorendo nella relazione la
congruenza della persona sia rispetto a sé che al proprio ruolo di operatore e professionista,
consapevolizzarla e trasformarla in una risorsa con il paziente, i familiari e con i colleghi.
Verranno proposte sia attività teorico-concettuali che pratico-esperienziali volte a promuovere la
qualità della presenza, la sensibilità e l’efficacia nella relazione al fine di favorire nel paziente il
suo fidarsi ed affidarsi nella presa in carico. I modelli di riferimento sono: Teorico-esperienziale di
Carl Rogers, Bioenergetico di Lowen, Modello di Milton Erickson e Teoria dell’Intersoggettività.
Fondazione riconosciuta con DPR 6 Dicembre 1963, N.1883 - Iscr. Reg. Pers. Giur. Prefettura di Milano N. 194
Sede Legale: Via L. Ariosto, 13 - 20145 Milano - C.F. e P. IVA 02703120150 - Tel. 02.61911.1 Fax 02.61911.2480
17.03.2016
Orario
Metodologia
d’insegnamento (*)
14.00-14.30
Serie di relazioni su
tema preordinato
14.30-15.00
tema preordinato
15.00-15.30
Role-playning
15.30-16.00
tema preordinato
16.00-16.15
16.15-16.45
16.45-17.15
17.15-17.45
17.45-18.30
pausa
Lavoro a piccoli
gruppi su problemi e
casi clinici con
produzione di
rapporto finale da
discutere con
l’esperto
Lavoro a piccoli
casi clinici con
produzione di
rapporto finale da
discutere con
l’esperto
Role-playning
Confronto/Dibattito
tra pubblico ed
esperto/i guidato da
un conduttore
(“l’esperto risponde”)
Titolo
Presentazione Corso:
obiettivi, metodi e
modelli teorici.
Prima giornata: come
preparare me stesso
all’incontro con persone
affette da SM: focus sulla
persona dell’operatore
Il vissuto della “richiesta”
e dell’“accoglienza”
Il contributo di
Neurenscienze e Infant
Research alla relazione
d’aiuto: la fiducia
Il vissuto della
“richiesta”:
Integrazione cognitiva tra
quanto vissuto nel role
playning e quanto appreso
attraverso contenuti teorici
e pratica professionale
Il vissuto dell’
“accogliere”:
playning e quanto appreso
attraverso contenuti teorici
e pratica professionale
Siamo davvero in
ascolto di noi stessi?
Discussione sui contenuti
emersi durante l’evento
formativo:
“Noi comunichiamo
quello che siamo”
Docente/
Sostituto (il
sostituto è
obbligatorio)
Prof. Alessandro Mauro
Dott.ssa Erica Bresadola
(*) Legenda:
• Lezioni magistrali
• Serie di relazioni su tema preordinato
•
•
•
•
•
•
Confronto/Dibattito tra pubblico ed esperto/i guidato da un conduttore
Dimostrazioni tecniche senza esecuzione diretta da parte dei partecipanti
Presentazione di problemi o di casi clinici in seduta plenaria (non a piccoli
gruppi)
Lavoro a piccoli gruppi su problemi e casi clinici con produzione di rapporto
finale da discutere con l’esperto
Esecuzione diretta da parte di tutti i partecipanti di attività pratiche o tecniche
Role-playning
01.04.2016
Metodologia
Titolo
14.00-14.30
tema preordinato
14.30-15.00
Lavoro a piccoli gruppi
su problemi e casi clinici
con produzione di
rapporto finale da
discutere con l’esperto
Presentazione della seconda
giornata formativa.
Come preparare me stesso
all’incontro con persone affette da
SM: focus sul vissuto personale
del proprio ruolo professionale
Orario
15.00-15.30
Role-playning
15.30-16.00
Role-playning
16.00-16.15
Pausa
16.15-16.45
tema preordinato
16.45-17.15
con produzione di
rapporto finale da
17.15-17.45
con produzione di
rapporto finale da
17.45-18.30
Confronto/Dibattito tra
pubblico ed esperto/i
guidato da un
conduttore (“l’esperto
risponde”)
Il mio vissuto del mio ruolo
professionale: aspettative, timori,
difficoltà, frustrazioni, ecc. verso
di me e verso il paziente
Esperienza fisica/relazionale in
coppia di quanto emerso dai
piccoli gruppi:
il paziente che mi crea maggiori
difficoltà
Esperienza fisica/relazionale in
coppia di quanto emerso dai
piccoli gruppi:
il paziente che vorrei avere,
per essere il professionista che
vorrei essere.
“Nell’interazione reciproca e
circolare di aspettative e
delusioni tra operatore e
paziente, quelle dell’operatore
prevalgono su quelle del
paziente”
Riconosco dentro di me le
radici del “paziente più
difficile per me”
Integrazione cognitiva tra quanto
vissuto nel role playning e quanto
appreso attraverso contenuti
teorici e pratica professionale
Riconosco dentro di me le
radici del “mio paziente
ideale”, per essere il
professionista ideale”
Integrazione cognitiva tra quanto
vissuto nel role playning e quanto
appreso attraverso contenuti
teorici e pratica professionale
Discussione sui contenuti emersi
durante l’evento:
“Noi comunichiamo quello che
viviamo/proviamo più che
quello che sappiamo o
sappiamo fare”
Docente/
Sostituto (il
sostituto è
obbligatorio)
Dott.ssa Erica
Bresadola
Dott.ssa Erica
Bresadola
Dott.ssa Erica
Bresadola
Dott.ssa Erica
Bresadola
Dott.ssa Erica
Bresadola
Dott.ssa Erica
Bresadola
Dott.ssa Erica
Bresadola
Dott.ssa Erica
Bresadola
(*) Legenda:
•
•
•
•
•
•
gruppi)
Role-playning
28.04.2016
Orario
14.00-14.30
Metodologia
Titolo
tema preordinato
Presentazione della terza
giornata formativa:
Il proprio vissuto della
relazione con la persona
affetta da SM
14.30-15.00
Lavoro a piccoli
casi clinici con
produzione di
rapporto finale da
discutere con
l’esperto
15.00-15.30
Role-playning
15.30-16.00
Role-playning
16.00-16.15
Pausa
tema preordinato
16.15-16.45
16.45-17.15
Lavoro a piccoli
casi clinici con
produzione di
rapporto finale da
discutere con
l’esperto
17.15-17.45
Role-playning
17.45-18.30
Confronto/Dibattito
tra pubblico ed
un conduttore
Cosa so della SM e della
relazione che devo
offrire a/costruire con
persone affette da SM?
“La frustrazione
dell’impotenza”
“il potere che deriva
dall’accettazione
dell’impotenza”
Identificazione o
empatia?
“Mi riconosco per poter
riconoscere”
playning e quanto
appreso attraverso
contenuti teorici e pratica
professionale
“Solo se riesco a stare
senza giudizio in me
stesso posso stare
davvero con l’altro.”
formativo.
“il modo in cui sento
e guardo una
persona determina,
non solo come la
comprendo, ma
anche come essa mi
risponde.”
Docente/ Sostituto
(il sostituto è
obbligatorio)
(*) Legenda:
•
•
•
•
•
•
gruppi)
Role-playning
19.05.2016
Orario
Metodologia
14.00-14.30
tema preordinato
14.30-15.00
tema preordinato
15.00-15.30
Role-playning
15.30-16.00
16.00-16.15
Lavoro a piccoli
casi clinici con
produzione di
rapporto finale da
discutere con
l’esperto
pausa
16.15-16.45
tema preordinato
16.45-17.15
Role-playning
17.15-18.00
Confronto/Dibattito
tra pubblico ed
un conduttore
18.00-18.30
Valutazione
apprendimento
individuale
Titolo
Presentazione quarta
giornata formativa:
La comunicazione
autentica, congruente
(organismica e verbale)
nella relazione con il
paziente affetto da SM.
Il contributo di
Neurenscienze e
Infant Research alla
relazione d’aiuto:
Intersoggettività ed
Espansione diadica
dello stato di coscienza
“Dove riesco ad
incontrare l’altro:
nel mio o nel suo
mondo?”
L’incontro
trasformativo
“Quando sei stato
ascoltato e udito,
sei in grado di
percepire il tuo mondo
in un modo nuovo e
andare avanti.”
“Utilizzazione e
valorizzazione”
formativo: “la circolarità
ermeneutica”:
“Se comunicazione,
ascolto, incontro sono
trasformativi, lo sono
per entrambi”
Prova scritta ECM
Docente/
Sostituto (il
sostituto è
obbligatorio)
Prof. Alessandro Mauro
(*) Legenda:
•
•
•
•
•
•
gruppi)
Role-playning
INFORMAZIONI PERSONALI
Nome
Indirizzo
Telefono
Fax
E-mail
Nazionalità
Data di nascita
AFFILIAZIONI
Dal 2010 – ad oggi
Dal 2008 - ad oggi
CULTURALI E
SCIENTIFICHE
ERICA BRESADOLA
Via XX Settembre, 108 - 28041 Arona (NO)
0039/0322/48030 – cellulare 0039.335.8010041
0039/0322/48030
[email protected]
Italiana
25.6.1956
Membro dell’I.I.B.A. (International Institute for Bioenergetic Analysis)
Membro della S.I.A.B. (Società Italiana Analisi Bioenergetica)
Membro ordinario della M.E.G. (Milton Erickson Gesellschaft)
Membro “Apeiron” Associazione di psicologia umanistica-esistenziale
Membro docente di A.M.I.S.I. e S.I.I.C. (Associazione Medica per lo Studio dell’Ipnosi e Società
Italiana Ipnosi Clinica)
ESPERIENZA LAVORATIVA
• Dal Dicembre 1981 ad oggi
La mia attività professionale si svolge nelle seguenti 6 aree:
• Dal dicembre 1981 ad oggi
1.
• Tipo di impiego
• Principali mansioni e responsabilità
PSICOTERAPIA: (allegaton°1):
presso il mio studio in ARONA (No), Via XX Settembre,108 - tel. e fax 0322/48030
presso lo studio del Dott. Stefano Ramponi a Santa Maria Maggiore in Val Vigezzo (VB),
Via rossetti Valentini, 23 – tel. 0324/94020
Psicoterapeuta
Il mio modo di svolgere il ruolo di psicoterapeuta è centrato sull’incontro tra due persone
(terapeuta-paziente): nessuna delle tecniche che ho appreso può produrre cambiamenti stabili
nel tempo se non all’interno di una relazione interpersonale in cui viene riconosciuta, rispettata e
valorizzata l’unicità della persona globale, che il paziente è, con attenzione non solo ai suoi
sintomi ma a tutte le sue risorse.
• Dal 1992 ad oggi
2.
• dal giugno 2011 ad oggi
SUPERVISIONE
• Dal 1992 al 2009
• Principali mansioni e responsabilità
Dal 1988 ad oggi
2.1. individuale e di gruppo, presso il mio studio sito ad Arona
di PSICOTERAPEUTI (medici e psicologi) IN FORMAZIONE e GIA’ FORMATI
2.2. di EQUIPE per il GRUPPO ABELE DI VERBANIA
nella comunità di recupero, nel centro crisi, nella comunità doppia diagnosi.
Anche come supervisione la mia attenzione è centrata sulla persona che supervisiono
(psicoterapeuta, psicologo, medico, studente di psicologia, educatore, operatore sociale/sociosanitario, infermiere, medico), con l’obiettivo di migliorare la sua congruenza personale e le sue
capacità empatiche, affinando, nella relazione e nella comunicazione, la propria sensibilità ai
segnali minimi, corporei e verbali, volontari e involontari, propri e altrui.
3.
DOCENZA:
3.1. presso la Scuola Europea di Psicoterapia Ipnotica dell'A.M.I.S.I. e della S.I.I.C.
(Associazione Medica Italiana per lo Studio dell'Ipnosi e Società Italiana di Ipnosi
Clinica)- Milano.
3.2. Presso l’Istituto dell’Approccio Centrato sulla Persona (I.A.C.P.): presso la sede di
Varese
4.
FORMAZIONE (allegato n°2):
4.1. di operatori sociali, educatori, volontari, obiettori, genitori,
per il Gruppo Abele, per associazioni di volontariato e per vari Comuni delle province
di Novara e Verbania;
4.2. di insegnati, genitori (nelle scuole materne, elementari e medie): incaricata da: vari
Comuni e varie Direzioni Didattiche nelle province di Novara e Verbania,
Provveditorato degli studi di Novara, Dirigenti Scolastici della provincia di Novara,
ecc.
5.
SCIENTIFICA: PUBBLICAZIONI, RELAZIONI e RICERCHE (allegato n°3) relative alla mia
formazione in e collaborazione con:
5.1. M.E.G. Milton Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose di Monaco di Baviera
(Germania),
Dal 2003 al 2004
Dal 1992 al 2009
Dal 1989 al oggi
Dal 1980 ad oggi
Dal 2004 ad oggi
Dal 2003 ad oggi
5.2. APEIRON Associazione di psicologia umanistica-esistenziale
(Presidente: prof. Giulio Fontò - Via F. Poggi, 2 -20131 Milano),
Dal 1988 ad oggi
5.3. A.M.I.S.I. (Associazione Medica Italiana per lo Studio dell'Ipnosi) e S.I.I.C. (Società
Italiana di Ipnosi Clinica) di Milano,
Dal 1996 al 2001
5.4. Istituto di Psicologia della Facoltà Medica (Direttore: Prof. M.Cesa-Bianchi)
dell'Università degli Studi di Milano,
Dal 1990 al 1999
5.5. A.L.P.P. (Associazione Lombarda Psicologi e Psicoterapeuti) di Milano.
Da marzo 1980 al 1990
5.6. A.S.P.A.N.D. (Associazione di Studio per la Psicoterapia Analitica Non Direttiva) di
Milano, diretta dal prof. Agostino Massone,
Dal 2005 ad oggi
Dal 2004 ad oggi
6. SCIENTIFICA: TRADUZIONI e INTERPRETARIATO (allegato n°4):
Traduzione dal tedesco all’italiano lavori scientifici pubblicati sulle riviste (entrambe edite da
M.E.G. Stiftung, Konratstr.16 - 80801 München-Germania):
HyKog (Hypnose und Kognition. Zeitschrift für Hypnose und Hypnotherapie) fino al 2004,
confluita dal 2005 nella nuova Hypnose (Zeitschrift für Hypnose und Hypnotherapie).
Le mie traduzioni vengono pubblicate in Italia sulla Rivista Italiana di Psicoterapia Ipnotica
(organo ufficiale di A.M.I.S.I. e S.I.I.C. – Via Paisiello, 28 – 20131 Milano).
Membro ordinario della M.E.G. (Milton Erickson Gesellschaft)
ho partecipato attivamente a seminari, convegni, congressi in Germania.
ISTRUZIONE E FORMAZIONE
L’allegato n°1 presenta il dettaglio delle mie FORMAZIONI E SPECIALIZZAZIONI.
Specializzazione in ANALISI BIOENERGETICA, conseguita (con la votazione di 30/30con lode)
presso la S.I.A.B. (Società Italiana Analisi Bioenergetica).
GROßES DEUTSCHES SPACHDIPLOM (livello internazionale C2+ =madrelingua), rilasciato
dalla Ludwig-Maximilians-Universität di Monaco di Baviera (conseguito l’8.11.2007 presso il
Goethe Institut Mailand) con la votazione: orale = molto buono, scritto = buono.
Iscrizione all'ALBO DEGLI PSICOLOGI E DEGLI PSICOTERAPEUTI della regione Piemonte,
con il n°482 (in forza dell’art.35 della legge n°56 del 18.2.1989).
Iscrizione all'ALBO DEGLI PSICOLOGI della regione Piemonte, con il n°482 (in forza dell’art.32
della legge n°56 del 18.2.1989).
LAUREA in PSICOLOGIA, conseguita presso l'Università degli studi di Padova (con il punteggio
di 110/110).
MATURITA’ CLASSICA, conseguita presso il Liceo Statale di Arona “Enrico Fermi”
• 24.3.2013
• 22.02.2008
• 11.3.1994
• 7.12.1989
• 14.3.1980
• Luglio 1975
CAPACITÀ E COMPETENZE
PERSONALI
Prima lingua
Italiano – Tedesco (C2+ = madrelingua)
Altre lingue
Francese scolastico
Capacità e competenze relazionali
La mia formazione (psicoanalitica, psicodinamica, ericksoniana, cognitivo-comportamentale,
rogersiana, bioenergetica) caratterizza fortemente tutto il mio operare professionale
(psicoterapia, attività di formazione e supervisione, attività didattica e scientifica) e tutto il mio
modo di essere e di relazionarmi. La grande attenzione all’unicità della persona nella sua
globalità mente-corpo (nell’espressione dei suoi problemi e delle sue risorse) affina la mia
sensibilità non solo nella relazione terapeutica, ma anche in ogni altro rapporto interpersonale,
per favorire la valorizzazione e utilizzazione delle risorse individuali e relazionali.
Capacità e competenze
organizzative
L’accettazione positiva incondizionata della persona (non del suo operare), la sua
valorizzazione, le capacità empatiche e relazionali maturate sono strumenti fondamentali nella
gestione del gruppo e nell’organizzazione di qualsiasi attività.
Capacità e competenze tecniche
Hobbies
Vedere allegato 1: PSICOTERAPIA elenco dettagliato della formazione personale
Attività di gruppo culturali (cinema, teatro, mostre d’arte, viaggi, … ), ludiche e sportive nella
natura (trekking, ciclismo, nuoto, vogate, …). Individualmente: lettura, giardinaggio, cura di
animali domestici, …
Patente
A-B
Ulteriori informazioni
Allegato 1
Allegato 2
Allegato 3
Allegato 4
PSICOTERAPIA: elenco dettagliato della formazione personale/professionale
Elenco dettagliato ATTIVITA’ di FORMAZIONE
Elenco dettagliato dell’ATTIVITA’ SCIENTIFICA (pubblicazioni, relazioni e ricerche)
Elenco dettagliato dell’ATTIVITA’ SCIENTIFICA (traduzioni dal tedesco all’italiano e
interpretariato)
La sottoscritta è a conoscenza che, ai sensi dell’art. 76 del DPR 445/2000, le dichiarazioni mendaci, la falsità negli atti e l’uso di atti falsi sono
puniti ai sensi del codice penale e delle leggi speciali.
Il presente documento ha valore di autocertificazione ai sensi del D.P.R. n. 445 del 28/12/2000.
In caso di Vostra richiesta, sono a disposizione per dettagliare questo curriculum vitae e per produrre tutti i certificati e gli attestati relativi alla
formazione, ai titoli e agli incarichi attuali.
Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi del Decreto Legislativo del 30 giugno 2003, n.196 “Codice in materia di protezione dei dati
personali”.
Arona, lì 10 gennaio 2016
Cordialmente
Erica Bresadola
Allegato 1: PSICOTERAPIA: elenco dettagliato della formazione personale
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Nel 2014/2015: formazione nell’accompagnamento alla nascita e alla genitorialità presso la S.I.A.B. di Milano.
Nel 2013/2014: formazione nell’accompagnamento alla genitorialità e nel massaggio bioenergetico dolce di Eva Reich presso il
Centro Studi Eva Reich di Milano.
Da aprile 2013 ad oggi: partecipo, quale referente nelle province di Novara e Verbania, al Progetto di Sostegno Psicologico
(P.S.P.), un progetto per la promozione della salute a costo agevolato organizzato e supervisionato dalla S.I.A.B. (Società
Italiana Analisi Bioenergetica), nella persona del Dott. Piero Rolando.
Dal 2010 al 2013 ho frequentato il Corso triennale di Specializzazione per Psicoterapeuti di altra formazione presso la S.I.A.B.
[Società Italiana Analisi Bioenergetica] di Genova e ho conseguito il titolo di psicoterapeuta in analisi bioenergetica (votazione:
30/30 con lode).
Dal settembre 2008 al 2013: supervisione clinica del dott. Giulio Fontò (psicologo, psicoterapeuta, FENOMENOLOGO,
presidente dell’Associazione di psicologia umanistica-esistenziale “Apeiron”), per monitorare la mia capacità di stare
congruamente, profondamente e autenticamente con l’“altro” nella relazione terapeutica.
Dal 2007 ad oggi: ho ripreso un’altra analisi personale con il dott. Piero Rolando (psicologo, psicoterapeuta, docente, C.B.T.,
supervisore e local trainer di ANALISI BIOENERGETICA della S.I.A.B. [Società Italiana Analisi Bioenergetica]), che mi
consente di affinare la mia sensibilità all’unità mente-corpo.
Dal 2005 al 2007: essendo già madrelingua tedesca, 2 anni di studio del TEDESCO al Goethe Institut (di Francoforte e di
Milano) mi hanno consentito di raggiungere il livello C2+ (orale: molto buono e scritto: buono) con il Großes Deutsches
Sprachdiplom. Competenze linguistiche che mi permettono di tenere i contatti tra la società ericksoniana italiana (A.M.I.S.I.) e
quella tedesca (M.E.G.).
Dal 2003 ad oggi: frequento e collaboro (con relazioni e pubblicazioni) con “Apeiron” Associazione di psicologia umanisticaesistenziale (Via F. Poggi, 2 -20131 Milano), che rappresenta un punto di incontro tra la terapia fenomenologica, rogersiana e
bioenergica.
Dal 1990 al 2005: supervisione clinica della dott.ssa Gianna Chiarabelli Candini (psicologa, psicoterapeuta, dell’Istituto di
Psicologia della Facoltà Medica dell'Università degli Studi di Milano) di orientamento teorico e operativo COGNITIVOCOMPORTAMENTALE.
Dal 1984 ad oggi: formazione e collaborazione (di studi e ricerche) con l’A.M.I.S.I. e la S.I.I.C.: (Associazione Medica per lo
Studio dell’Ipnosi e Società Italiana Ipnosi Clinica) la PSICOTERAPIA IPNOTICA ERICKSONIANA (denominata anche
“naturalistica”, “non direttiva”, “indiretta”), oltre a presupporre la globalità mente-corpo, sviluppa anche una particolare
attenzione alle componenti suggestive, manipolative e direttive della comunicazione e della relazione terapeutica, per utilizzarle
terapeuticamente, e in modo assolutamente “centrato sul singolo paziente”, sui suoi bisogni e soprattutto sulle sue risorse. Le
risorse appunto costituiscono il focus prioritario dell’intervento terapeutico ericksoniano, caratterizzato infatti dai concetti di
“utilizzazione” e “valorizzazione”.
dal 1981 al 1990: supervisione clinica del prof. Agostino Massone (Psichiatra, Psicoterapeuta, Libero Docente in Medicina
Sociale, Università degli studi di Milano).
dal 1980 al 1990: formazione e collaborazione (di studi e ricerche) con l’A.S.P.A.N.D. (Associazione Studio Per l’Analisi Non
Direttiva), diretta dal Prof. Agostino Massone: orientamento teorico PSICOANALITICO, PSICODINAMICO (ma problematizzato
e critico, aperto alla pluralità, al confronto, alla “complementarietà” e all’integrazione) attento al rapporto terapeuta-paziente, per
offrire una relazione il più possibile non direttiva e meta-interpretativa, con una solida impronta rogersiana;
1980: inizio dell’analisi didattica (sempre con il prof. Agostino Massone);
1977: inizio della mia analisi personale con il prof. Agostino Massone.
Allegato 2: Elenco dettagliato ATTIVITA’ di FORMAZIONE
* come docente/formatore partecipante ad un corso di formazione o Congresso già organizzato dal committente
º come docente e organizzatore di tutto il corso di formazione
a.s.
Committente
Destinatari
2013
2010
S.I.A.B.
(Società Italiana Analisi
Bionergetica)*
Istituto Marcelline Arona*
Comune di Invorio*
Psicoterapeuti e allievi in
formazione partecipanti
al Congresso SIAB
Genitori
Genitori
2009
Comune di Invorio*
Genitori
2006
2005
A.V.A.S. Ossola*
A.V.U.L.S.S.-Verbania*
Istit. Comprensivo
Bellinzago Novarese°
A.V.U.L.S.S.
Brezzo di Bedero (VA)*
12-14/6/’15
2000/’01
1999/’00
1998/’99
Diocesi di Novara*
1997/’98
Ass.CiboÈsalute-VB*
(Metodo Kousmine)
Dir.Didatt.di Arona*-1°Circolo
1997/’98
Dir.Didatt.3°Circolo* Verbania
1997/’98
Scuola Media Stat.
Borgomanero°
1996/’97
Dir.Didatt.4°Circolo Verbania*
1996/’97
Scuola Media Statale.
Vallenzasca
Borgomanero°
1998/’99
1996/’97
1996/’97
1995/’96
1995/’96
Gruppo Abele di VB°
Progetto Genitori
Gravellona T.-VB*
Dir.Didatt.di Arona
1°Circolo*
Dir.Didatt.4°Circolo Verbania*
Argomento
N°inc.
Trauma e Resilienza
Il sentiero dell’analisi bioenergetica
3
2
1
Volontari socio-sanitari
Volontari socio-sanitari
Tutti nascono per essere felici
Se mi vuoi bene dimmi di no
Latte, pappa, amore e … i molteplici
significati del cibo
La relazione d’aiuto
La relazione d’aiuto
Insegnanti/genitori
Incontri sulla preadolescenza
4
Volontari sociosanitari/infermieri
L’autenticità nell’incontro con la sofferenza
2
Elementi per comprendere
il giovane e la sua vita
Partecipanti al corso
Vivere la malattia
CiboÈsalute
La sofferenza come crescita
Insegnan scuola materna Lo sviluppo affettivo e cognitivo del bambino
Noi genitori a fianco nostri figli.
Insegnanti/genitori
Noi comunichiamo quello che siamo
Alunni
Progetto di educazione alla sessualità
Genitori
Insegnanti/genitori
Educare alla fatica nella vita 2
Insegnanti
Progetto di educazione alla sessualità
Alunni
Educatori
Genitori
Operatori, volontari,
obiettori
Insegnanti/genitori
Insegnanti scuola
materna
Insegnanti/genitori
Insegnanti/genitori:
4°/5°elem.
medie
1°super.
1995/’96
Comune di Cannobio
Gruppo Abele di Vb°
1994/’95
Comune di Cannobio
Insegnanti/genitori
4°/5°elem.-medie1°super.
1993/’94
Comune di Arona
Insegnati /genitori
Scuole Medie
1993/’94
Comune di Baveno
Insegnati /genitori
Scuole Medie
1993/’94
Provveditorato degli studi di
NO*
Insegnanti di sostegno
scuole medie
1992/’93
Comune di Arona
Insegnati /genitori
Scuole Medie
È possibile aiutare?
Come essere e vivere nella relazione d’aiuto
La realtà giovanile nel nostro territorio:
esperienze di normalità e disagio
1
1
1
1
1
1
4
6
3
4
2
8
4
5
1
Lo sviluppo affettivo e cognitivo del bambino
1
Educare alla fatica nella vita 1
Prevenzione tossicodipendenze:
scuola, famiglia, associazioni.
“Progetto arcobaleno:
un ponte fra le generazioni.”-2
“Progetto arcobaleno:
un ponte fra le generazioni.”-1
4
"Progetto prevenzione per preadolescenti"
30
“Progetto Helios:
giovani e adulti per la città”
Lo sviluppo cognitivo e affettivo
nell’adolescenza in funzione
dell’apprendimento
"Progetto prevenzione per preadolescenti"
8
4
5
1
6
1991/’92
1989/’90
Scuola Elementare A.Frank di
Arona°
Scuola Materna Lesa°
Insegnati/genitori scuole
elementari
Insegnanti/genitori
“Risorse di genitori e insegnanti per favorire
il passaggio dalla dipendenza all’autonomia”
Lo sviluppo del bambino da 0 a 6 anni
3
4
Allegato 3: Elenco dettagliato dell’ATTIVITA’ SCIENTIFICA: pubblicazioni, relazioni e ricerche
1.
A.M.I.S.I. (Associazione Medica Italiana per lo Studio dell'Ipnosi) e S.I.I.C. (Società Italiana di Ipnosi Clinica)
•
PUBBLICAZIONI e RELAZIONI
a. “La terapia “centrata-sul-terapeuta” In Rivista Italiana di Psicoterapia Ipnotica, anno 33-n°3, settembre 2013 (pagg.
69/75).
b. “C’era un volta paziente. Che vuole essere considerato … Un commento rogersiano” Lettera al direttore. In Rivista
Italiana di Psicoterapia Ipnotica, anno 33-n°2, maggio 2013 (pagg. 29/31).
c. “Il terapeuta autentico. Un modo di essere e di esserci in costante processo di crescita”. al XV Congresso Nazionale
A.M.I.S.I.: “Evoluzione personale e psicoterapia ipnotica. Specificità e potenzialità dell’approccio neo-ericksoniano.
Milano, Università Vita e salute San Raffaele, (24,25,26 novembre 2011) Pubblicata negli atti del Congresso a cura di
Silvia Giocosa, ed. AMISI, Milano, 2011
d. Con Ravaccia e Fiorentini: “Erickson e Lowen: specificità a confronto. Valorizzazione e utilizzazione dell’esperienza
corporea.” al XIV Congresso Nazionale A.M.I.S.I.: “La metamorfosi della psicoterapia ipnotica. L’evoluzione continua”
Milano, Università Cattolica di Sacro Cuore (25, 26,27 settembre 2008). Pubblicata negli atti del Congresso.
e. “La relazione psicoterapeutica: Erickson e Rogers a confronto” al XIII CONGRESSO NAZIONALE A.M.I.S.I.: “Ipnosi e
psicoterapia ipnotica nella pratica del medico e dello psicologo” Milano, Università Cattolica di Sacro Cuore (16,17, 18
settembre 2004). Relazione accreditata ai fini degli E.C.M.
Pubblicata in Rivista Italiana di Psicoterapia Ipnotica, anno 24-n°3, settembre 2004 (pagg. 143/148).
f.
Con Ravaccia: “Il contributo ericksoniano nel couseling” al XIII CONGRESSO NAZIONALE A.M.I.S.I. “Ipnosi e
psicoterapia ipnotica nella pratica del medico e dello psicologo” Milano, Università Cattolica di Sacro Cuore (16, 17,18
settembre 2004). Relazione accreditata ai fini degli E.C.M.
Pubblicata in Rivista Italiana di Psicoterapia Ipnotica, anno 24-n°4, novembre 2004 (pagg. 253/257).
g. Con Mosconi, Massone, Calzeroni, Cesa-Bianchi, Cigada, De Micheli, Gagliardi, Giocosa, Lanzini, Margnelli, Redana,
Rossi: “TERZO MANIFESTO TEORICO - DIDATTICO della Scuola Europea di Psicoterapia Ipnotica: Principi di teoreticità
e di prassi della psicoterapia ipnotica neo-eriksoniana”, in Rivista Italiana di Ipnosi Clinica e Sperimentale, anno 22-n°2,
maggio 2002 (pagg. 39/51).
h. "Somministrazione individuale del test come relazione a due", in Rivista Italiana di Psicoterapia Ipnotica, anno 15-n°2,
maggio 1995 (pagg. 39/44).
i.
"Ipnosi e psicodiagnostica", in Rivista Italiana di Ipnosi Clinica e Sperimentale, anno 10-n°3, sett. 1990 (pagg. 88/92)
•
RICERCHE:
Partecipazione al progetto sperimentale sulla valutazione dell’efficacia della psicoterapia ipnotica neo-ericksoniana nel
trattamento del disturbo di panico (dall’ottobre 2003 a tutt’oggi).
2.
APEIRON, Associazione di psicologia umanistica-esistenziale (Presidente: Prof. Giulio Fontò):
•
RELAZIONI CLINICHE a CONVEGNI, CONGRESSI SEMINARI:
- 2012: “Narrazione dello sguardo sulla coppia” Caso clinico presentato al Seminario del 11,12,13 maggio (Villa Pace Gussago
BS): “Fenomenologia della coppia: nascita evoluzione e crisi” (16,1 crediti E.C.M.) Pubblicato negli atti del Seminario
-2011: “Calo: quale femminile per quale maschile?” Caso clinico presentato al Seminario del 20,21,22 maggio (Villa Pace
Gussago BS): “Maschile e Femminile: fenomenologia della genesi della coppia”. (13 crediti E.C.M.) Pubblicato negli atti del
Seminario
3.
Istituto di Psicologia della Facoltà Medica dell'Università degli Studi di Milano (Direttore: Prof. M.Cesa-Bianchi):
• RELAZIONI CLINICHE a CONVEGNI, CONGRESSI, SEMINARI:
“Psicologia e assistenza” insieme a Ravaccia e Fiorentini: relazione e successivo gruppo di lavoro dell’area psico-sociale,
all’“Incontro di Bioetica” promosso dalla Fe.L.Ce.A.f. (Federazione Lombarda Centri Assistenza alla Famiglia - Milano) Villa Gagnola
di GAZZADA (Va), il 3-4 ottobre 1997.
• RICERCHE:
“Gli aspetti psicologici del trattamento terapeutico con corsetto ortopedico sui soggetti in trattamento e sui loro familiari” condotta in
collaborazione con la Fondazione Don Gnocchi di Milano (a.a. 1998/99 e 1999/2000).
Continua All. n°3: Dettaglio dell’ATTIVITA’ SCIENTIFICA: pubblicazioni, relazioni e ricerche
4.
A.L.P.P. (Associazione Lombarda Psicologi e Psicoterapeuti):
•
RELAZIONI CLINICHE a CONVEGNI, CONGRESSI, SEMINARI:
a. "Le variabili “Terapeuta” e “Relazione” nell' “Ipotesi Diagnostica”" tenuta al Convegno <<La rilevanza individuale sociale
nella diagnosi in psicopatologia>> Starhotel - Milano 13 e 14 maggio 1995
b. "Maschile e femminile: dalla famiglia alla coppia" tenuta al Convegno <<Tra famiglia e non>> Istituto Leone XXIII - Milano,
8-9 maggio 1993.
c. "L'inconscio degli altri nel nostro inconscio" tenuta al Convegno <<Il futuro della mente>> Palazzo Dugnani - Milano, 1112 aprile 1992.
d. "Lo psicologo per valorizzare le risorse di insegnanti e genitori." tenuta al Convegno <<Educazione e Psicologia>>
Istituto Cesare Beccaria - Milano, 1-2 giugno 1991.
•
SEMINARI di STUDIO, AGGIORNAMENTO ed INFORMAZIONE
Nel contesto di seminari di studio, aggiornamento ed informazione “Psicologia per il benessere” tenuti dall’A.L.P.P. allo I.U.L.M. –
Milano (dall’aprile al dicembre 1996), il 16 novembre 1996 ho organizzato e condotto un seminario di studio dal titolo: “Psicologia e
medicina: Apporto psicologico nella relazione medico paziente”,
presentando le seguenti relazioni tra loro collegate e articolate:
- Erica Bresadola: “Relazione medico-paziente: rapporto interpersonale e comunicazione”
- Carlo Seberich (cardiochirurgo e psicoterapeuta): “Relazione medico-paziente: problemi e ipotesi di soluzione”
- Erica Bresadola: “Relazione medico-paziente: accoglienza ed empatia”
- Francesco Ravaccia (medico neurologo-psicologo-docente di Psicologia Medica presso l’Università degli Studi di Milano Facoltà di
Medicina): “Relazione medico-paziente: la formazione dello studente di medicina”
•
PUBBLICAZIONI
"L'inconscio degli altri nel nostro inconscio"
Atti del al Convegno <<Il futuro della mente>> Milano, 11-12 aprile 1992.
5.
A.S.P.A.N.D. (Associazione di Studio per la Psicoterapia Analitica Non Direttiva):
•
PUBBLICAZIONI CLINICHE:
"Il caso di Adriana" nella terza parte del volume di I. Lanzini-A. Massone: "Psicoanalisi non direttiva". Franco Angeli Ed., MI,1987
(pagg. 305/308).
Allegato 4: Elenco dettagliato dell’ATTIVITA’ SCIENTIFICA: traduzioni dal tedesco all’italiano e interpretariato
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Peter Burkhard: “Hypnose und die Konstruktion von Wirklichkeit” cap. 2 (Pagg. 32-40), in: D.Revenstorf & B.Peter (a cura di):
Hypnose in Psychotherapie, Psychosomatik und Medizin. Springer, Heidelberg, 2009.
Traduzione: “Ipnosi e costruzione della realtà” pubblicata su “Rivista Italiana di Ipnosi e Psicoterapia Ipnotica”, Anno 32° n°4 –
Novembre 2012 (pagg. 102-109).
Peter Burkhard: “Konstruktion von Symptomgestalt und Symptomträger. Zwei hypnotherapeutische Strategien bei chronischen
Schmerzpatienten”. Tratto da „Hypnose-ZHH, 5 (1+2), ottobre 2012, da pag. 163 a pag. 178.
Traduzione: “Costruzione della struttura del sintomo e del portatore del sintomo. Due strategie di terapia ipnotica per pazienti
con dolore cronico” pubblicata su “Rivista Italiana di Ipnosi e Psicoterapia Ipnotica”, Anno 32° n°3 – Settembre 2012 (pagg. 7382).
Peter Burkhard: “Konstruktion von Symptomgestalt und Symptomträger. Zwei hypnotherapeutische Strategien bei chronischen
Schmerzpatienten” Milano 10 marzo 2012.
Interprete tedesco/italiano e italiano/tedesco durante una giornata di seminario:
“Costruzione della struttura del sintomo e del portatore del sintomo. Due strategie di terapia ipnotica per pazienti con dolore
cronico” presso Scuola Europea di Psicoterapia Ipnotica dell'A.M.I.S.I. e della S.I.I.C. (Associazione Medica Italiana per lo
Studio dell'Ipnosi e Società Italiana di Ipnosi Clinica)- Milano
Peter Burkhard: “Hypnose und die Konstruktion von Wirklichkeit“ Milano 9 marzo 2012 Interprete tedesco/italiano e
italiano/tedesco durante una giornata di seminario:
“Ipnosi e costruzione della realtà” presso Scuola Europea di Psicoterapia Ipnotica dell'A.M.I.S.I. e della S.I.I.C. (Associazione
Medica Italiana per lo Studio dell'Ipnosi e Società Italiana di Ipnosi Clinica)- Milano.
Bongartz Walter: „Hypnotherapie von psychosomatischen Störungen“ Milano, 21.11.2009
Interprete tedesco/italiano e italiano/tedesco durante una giornata di seminario:
“La terapia ipnotica dei disturbi psicosomatici” presso Scuola Europea di Psicoterapia Ipnotica dell'A.M.I.S.I. e della S.I.I.C.
(Associazione Medica Italiana per lo Studio dell'Ipnosi e Società Italiana di Ipnosi Clinica)- Milano.
Bongartz Walter: „Hypnosetherapie als eigenständige Therapieform“
Capitolo 8.5 tratto da: Bongartz, W & Bongartz, B.: Hypnosetherapie. Göttingen: Hogrefe, 1998.
Traduzione: “Terapia ipnotica come forma autonoma di terapia”, pubblicata su “Rivista Italiana di Ipnosi e Psicoterapia
Ipnotica”, Anno 28° n°4 – Novembre 2008 (pagg. 96-97), numero dedicato alle tavole rotonde del XIV Congresso Nazionale
A.M.I.S.I.:
“La metamorfosi della psicoterapia ipnotica. L’evoluzione continua” Milano, Università Cattolica di Sacro Cuore (25, 26,27
settembre 2008).
Walter Henriette: “Laudatio für Burkhard Peter”, Hypnose (Zeitschrift für Hypnose und Hypnotherapie, Band 1 (1+2), Oktober
2006 (pagg.209/211).
Traduzione: “Laudatio per Burkhard Peter”, pubblicata su “Rivista Italiana di Ipnosi e Psicoterapia Ipnotica”, Anno 27° n°2 –
Maggio 2007 (pag. 55).
Bongartz Walter: “Hypnosetherapie als eigenständige Psychotherapie”, “Hypnose und Kognition” (HyKog), 20 (1+2), April
2003(pagg.5-12).
Traduzione: “Terapia ipnotica come psicoterapia autonoma”, pubblicata su “Rivista Italiana di Ipnosi e Psicoterapia Ipnotica”,
Anno 26° n°4 – Novembre 2006 (pagg. 89/93).
Peter Burkhard: „Interview mit Erika Fromm.“, “Hypnose und Kognition (HyKog)”, 17 (1+2) Ottobre 2000 (pagg. 155/169).
Traduzione: “L’Ipnosi, i suoi aspetti e i suoi fenomeni. Conversazione con Erika Fromm”; pubblicata su “Rivista italiana di Ipnosi
e psicoterapia ipnotica”, anno 25°, n°4, novembre 2005 (pagg. 90/98)

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