WEBrenta - Osservatorio Canale di Brenta

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Il corso del fiume
nel corso del tempo
Una lettera particolare…
Cari ragazzi,
Sono Oreste Rocchi, ho 89 anni suonati e, come potrete ben capire, la mia memoria sta cominciando a far cilecca! Mi sono ritrovato stamattina nel mio letto, nella mia casina a Valstagna, e mi son reso conto di aver scordato tutto…Ma proprio tutto tutto! Ricordo solo il mio nome e il nome del mio bel paesino…Potete aiutarmi a ricordare!? Mi riferisco a voi perchè sul comò ho trovato dei nomi di scuole, tra cui c’è anche la vostra, su un foglio…chissà cosa vorrà dire tutto questo!…Vi prego, sto impazzendo... Serve qualcuno che mi spieghi com'è la vita qui! E com'era la vita quando io ero un giovanotto! Mi potete aiutare a scoprire qualcosa sulla mia valle???
Oreste
Ecco lo strano foglio del signor Oreste
Progetto WeBrenta
*Scuola Primaria "E. De Amicis", Dolo
*Scuola primaria di I.C. Bombieri Valstagna, S.
Nazario
*Scuola Primaria L.Cornaro Piscopia, Cittadella
*Scuola Primaria Don Milani, Piazzola sul Brenta
*Scuola Primaria Don Orione, Stra
*Scuola Primaria Guglielmo Marconi, Pionca di
Vigonza
Che la ricerca abbia inizio!
Benvenuti, cari investigatori! Come abbiamo visto
insieme, stiamo per intraprendere un’avventura nei
meandri del fiume Brenta, più precisamente nel
Canal di Brenta.
Il nostro percorso prevede una serie di missioni: per
questo è opportuno dividersi in gruppi per
affrontare tutti gli aspetti di questa esplorazione!
Tematiche da affrontare
1. Scopriamo il Canale di Brenta
2. La via del legno
3. Lo sport nel Brenta
4. Il Brenta in piena
Compito
Ognuno dei 4 gruppi di lavoro dovrà realizzare
un ipertesto, che poi verrà unito a quello degli
altri gruppi per formare una presentazione
finale da inviare ai vostri compagni delle scuole
che sono in rete con noi!
Alla fine, poi, ogni gruppo si occuperà di
trasferire le informazioni raccolte in uno dei
pannelli
della
mostra
fotografica
che
realizzeremo per la nostra scuola!
Ipertesto sul Canale di Brenta:
istruzioni per il lavoro
Di seguito troverete una scaletta utile per il lavoro
di costruzione dell'ipertesto. Attenzione: non
dovete limitarvi a rispondere alle domande che vi
vengono fatte, ma dovete costruire una vera
ricerca, in cui siano contenuti i dati che vi vengono
richiesti. Le immagini non saranno un semplice
contorno, ma parte integrante dell'ipertesto,
saranno d'aiuto per spiegare alcuni elementi
rilevanti della vostra ricerca.
Percorso del lavoro
GRUPPI E ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO
1) suddivisione in 4 squadre investigative e sorteggio della missione
2) lettura attenta del compito assegnato a ciascun gruppo
3) divisione, con l’aiuto dell'insegnante, in ruoli per la ricerca delle informazioni
RICERCA
4) visita dei siti utili indicati e lettura delle informazioni
5) salvataggio delle immagini utili trovate nel sito all'interno di un'apposita cartella
6) trascrizione in Word-Writer delle parti di testo ritenute utili ai fini della ricerca
IPERTESTO
7) divisione, con l’aiuto dell'insegnante, in nuovi ruoli per la stesura dell'ipertesto
7) lettura attenta delle informazioni trovate in rete
8) eliminazione delle ripetizioni e scrittura coerente delle informazioni restanti 9) individuazione nel testo di 3-4 parole chiave: i nuclei di interesse, i concetti più
importanti
10) creazione di collegamenti ipertestuali fra le parole chiave presenti nel testo
11) creazione di un indice con le parole chiave 12) inserimento delle immagini (anche queste possono avere dei link)
13) formattazione del testo (interlinea, giustificazione, aspetti estetici)
14) creazione per ogni pagina dei link base: "Indice", "torna indietro"
15) inserimento di un titolo
16) rilettura del testo scritto per evitare ripetizioni e per la correzione degli errori
Ruoli interni ai gruppi
Per la fase di raccolta delle informazioni
il navigatore → naviga tra i siti per trovare quelli dove ci
sono materiali utili per eseguire il compito
il redattore capo → indirizza i compagni su quali materiali
cercare, confronta i materiali trovati dai compagni
il responsabile dei testi → seleziona i testi utili per la
ricerca
il responsabile delle immagini → seleziona le immagini utili
e le salva
il revisore/regista → aiuta il redattore capo nel controllo dei
materiali e controlla che tutti i compiti vengano svolti in modo
corretto e nei tempi stabiliti
Ruoli interni ai gruppi
Per la fase di costruzione dell'ipertesto
il redattore capo → indirizza il gruppo sulla costruzione dell'ipertesto,
decidendo i materiali più utili per la sua costruzione e organizzando le varie
parti; controlla che i dati richiesti siano tutti presenti nell'ipertesto
il responsabile dei testi → si occupa della stesura dei testi
il responsabile delle immagini → sceglie le immagini da inserire
all'interno dei testi, motivando la scelta e cercando delle brevi didascalie
che le descrivano
il revisore grammaticale e artistico → costruisce l'ipertesto con i
contributi dei compagni, occupandosi della forma del testo, della
formattazione, degli aspetti estetici
il coordinatore → controlla che i compagni procedano coerentemente con
quanto deciso in fase di ricerca, che i vari compiti procedano
coerentemente tra loro; si occupa di dare i tempi del lavoro
Risorse per la ricerca
Avete a disposizione questo elenco di siti internet e di immagini: spetta a voi capire quali sono
quelli che dove troverete le informazioni necessarie per la riuscita del vostro lavoro!
http://www.comunevalstagna.it/sport.html
http://www.magicoveneto.it/Valsugan/Valstagna/Kajak-1.htm
http://www.valbrenta.net/Allegati/proposta-didattica-scuole-2001.pdf
http://www.magicoveneto.it/Valsugan/Valstagna/PalioZattere-1.htm
http://www.valbrenta.net/jsp/fiume/
http://www.zattieridelbrenta.it/storia.html
http://www.comunevalstagna.it/turismo/cala-sasso.html
http://it.wikipedia.org/wiki/Oliero_(fiume)
http://it.wikipedia.org/wiki/Canale_di_Brenta
http://it.wikipedia.org/wiki/Brenta_(fiume)
http://www.istitutocomprensivofonzaso.it/iniziative_progetti/alluvione_arsiè
/alluvione_4_primaria_arsie_conclusioni.htm
http://www.paliodellezattere.it/openasp/default.asp?modulo=pages&idpage=5
http://www.comunevalstagna.it/territorio-e-ambiente.html
http://osservatorio-canaledibrenta.it/Fotografie-aeree-di-Valstagna.html
http://www.zattieridelbrenta.it/storia.html
http://www.comunevalstagna.it/turismo/cala-sasso.html
http://www.comunevalstagna.it/sport.html
http://www.magicoveneto.it/Valsugan/Valstagna/Kajak-1.htm
http://www.valbrenta.net/Allegati/proposta-didattica-scuole-2001.pdf
http://www.magicoveneto.it/Valsugan/Valstagna/PalioZattere-1.htm
http://www.valbrenta.net/jsp/fiume/ http://maps.google.it/maps?hl=it&tab=wl)
Valutazione
Alla fine di tutto il percorso riceverete una
scheda dove vi autovaluterete confrontandovi
con il gruppo. Inoltre analizzerete anche i lavori
degli altri gruppi in fase di esposizione.
L'insegnante valuterà come avete lavorato in
gruppo, le abilità che avete acquisito nella
ricerca delle informazioni, la costruzione
dell'ipertesto e la vostra esposizione alla classe.
IL CANALE DI BRENTA
Le missioni
MISSIONE ALFA
“SCOPRIAMO IL CANALE DI
BRENTA”
Ecco i vostri compiti, che vi aiuteranno nelle ricerca (ma ricordatevi
che in quanto esploratori, potrete scoprire molte curiosità):
a) Ricercate i nomi (denominazione) dei principali comuni presenti
nel Canale di Brenta e i nomi dei corsi d’acqua che sono situati in tale
territorio.
b) Scoprite come si è formato, nei millenni, il Canale di Brenta.
c) Un ulteriore compito a voi richiesto sarà quello di completare con
la corretta denominazione la carta riportata con i nomi dei corsi
d’acqua e delle località principali e scoprire da dove proviene
l’immagine del fiume di seguito.
Ricercate su Google Maps (usando Street View) da dove è stata ricavata la seguente immagine e di che
corso d’acqua si tratta.
MISSIONE BETA:
“LA VIA DEL LEGNO”
Ecco i vostri compiti, che vi aiuteranno nelle ricerca (ma
ricordatevi che in quanto esploratori, potrete scoprire molte
curiosità):
a) Cercate come l’acqua del Brenta è stata sfruttate nella
storia, cercando di capire il motivo del nome che al fiume è
stato dato, ossia la via del legno.
b) Scoprite cos'è la Calà del Sasso e a cosa serviva!
c) C’è qualche manifestazione che ricorda anche oggi il
passato utilizzo del fiume? Chi sono gli zattieri?
MISSIONE GAMMA:
“LO SPORT NEL BRENTA”
Ecco i vostri compiti, che vi aiuteranno nelle ricerca (ma
ricordatevi che in quanto esploratori, potrete scoprire molte
curiosità):
a) Investigate su quali sport si praticano nel Canale di Brenta e
illustratene le caratteristiche!
b) Trovate foto, immagini e testimonianze dell’utilizzo a fini
sportivi delle acque del fiume Brenta.
MISSIONE DELTA:
“IL BRENTA IN PIENA....”
Ecco i vostri compiti, che vi aiuteranno nelle ricerca (ma
ricordatevi che in quanto esploratori, potrete scoprire molte
curiosità):
a) Come sono chiamate le esondazioni del Brenta?
b) Scoprite quali sono state le principali alluvioni della zona!
c) Investigate sulle principali conseguenze dell'alluvione del 1966!
d) Trovate, usando Google maps, l’esatta collocazione della
targhetta rappresentata nell’immagine sotto riportata. Essa indica
il livello raggiunto dall’acqua del fiume in una storica alluvione.
LA FINE DELLA STORIA
(da consegnare e leggere insieme una volta finita tutta la
webquest)
Il signor Oreste ci svela la verità!
Cari ragazzi,
Lo ammetto, vi ho imbrogliato. Non è il vecchio Oreste che vi parla, bensì il Brenta in persona! Vi chiederete…ma perché il fiume Brenta ha fatto tutto questo?
Perché vedete, ragazzi, voi con questa ricerca avete scoperto quanto io nei secoli sono stato importante ed ho unito terre diverse, tante quante sono le vostre città, tutte bagnate dal mio corso. Una volta ero un filo che univa tanti uomini ed ora, ahimè, mi sento un po’ solo…tutti guardano il loro pezzettino di Brenta e nessuno si cura più del fatto che lungo il mio corso abitano tante persone diverse! Così ho pensato che facendovi intraprendere questa ricerca vi avrei fatto conoscere ed avrei unito nuovamente tante persone diverse…e mi sembra che abbia funzionato! Continuate a coltivare i legami che si sono creati, perché sono preziosi!
Il fiume Brenta