orientamento - Luigi Scarambone

I.S.I.S.S. “LUIGI SCARAMBONE”
a.s. 2010-2011
PIANO DI LAVORO
F.S. AREA 3
ORIENTAMENTO
Prof. Paola Perrone
PREMESSA
Nell’attuale contesto storico, che ha acquisito la tematica europea dell’orientamento lungo
tutto l’arco della vita, i processi educativi e di qualificazione professionale devono avere
caratteristiche che possono essere garantite soltanto da una rinnovata concezione
dell’orientamento.
E’ necessario potenziare lo “sviluppo globale dello studente come persona attraverso un
utilizzo finalizzato delle conoscenze (autonomo, critico, esperienziale, ecc.) e un
potenziamento della capacità di analisi e risoluzione dei problemi. La maturazione da parte
dello studente di un insieme di abilità (cognitive, emotive, sociali, ecc.), finalizzate ad una
costruzione attiva della propria esperienza di vita, è da considerarsi prerequisito per lo
sviluppo di un processo personale di orientamento scolastico e professionale”
(“Prospettive di sviluppo di un sistema nazionale di orientamento” – Ministero del Lavoro e
delle Politiche Sociali, 2004).
La mission della scuola è quindi di contribuire alla maturazione del processo di autoorientamento attraverso due funzioni:
-
promuovere, attraverso la propria funzione formativa, una maturazione delle
competenze orientative di base e propedeutiche a fronteggiare specifiche
esperienze di transizione;
-
sviluppare “attività di educazione alla scelta e di monitoraggio, attraverso l’utilizzo di
risorse interne al sistema ma anche con il contributo di risorse esterne reperite
liberamente sul mercato e/o messe a disposizione da altri sistemi in una logica di
integrazione territoriale”, finalizzate a promuovere il benessere dello studente lungo
il proprio iter formativo e prevenire rischi di insuccesso e/o abbandono.
FINALITA’
-
Sviluppare le azioni orientative della scuola nell'ottica del long life learning.
-
Aiutare gli alunni a conoscere se stessi, le proprie capacità, le proprie attitudini, le
proprie difficoltà, i propri limiti ed individuare insieme ad essi strategie di
superamento.
-
Motivare gli alunni allo studio per favorire l’ acquisizione di un corretto metodo di
lavoro.
-
Stimolare gli allievi a conoscere gli ambienti in cui vivono e i cambiamenti culturali e
socioeconomici.
-
Limitare il fenomeno dell’abbandono scolastico.
-
Sviluppare negli alunni capacità progettuali e di scelta consapevole.
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-
Far conoscere agli alunni i possibili sbocchi professionali e le opportunità di
proseguire gli studi.
-
Rafforzare una rete operativa territoriale tra tutte le attivita' finalizzate alla
promozione dell'orientamento.
ORIENTAMENTO IN INGRESSO
ORIENTAMENTO INFORMATIVO
OBIETTIVI
• Incrementare le iscrizioni ai corsi diurno e serale
• Far conoscere il Piano dell’Offerta Formativa dell’I.S.I.S.S. “L. Scarambone” alle
famiglie e a agli alunni delle Scuole medie del territorio
ATTIVITA’
•
•
•
Fornire informazioni sugli indirizzi di studio presenti in Istituto in ordine a percorsi
formativi e sbocchi occupazionali
Fornire materiale informativo circa il P.O.F. d’Istituto, pieghevole di presentazione,
piani di studio)
Attuare uno o più Open Days in dicembre – gennaio
DESTINATARI: alunni delle classi terze di scuola media (per il corso diurno); adulti
interessati alla frequenza dei corsi serali.
OPERATORI:
- Docente incaricato per la Funzione strumentale “Orientamento”
- Docenti facenti parte dello staff coadiuvante il lavoro della funzione strumentale
“Orientamento”
ACCOGLIENZA
Sfera personale e interpersonale
OBIETTIVI
• Ridurre l’impatto del passaggio dalla scuola media di provenienza alla scuola superiore
• Rimuovere i fattori di disagio relazionale favorendo la comunicazione e la
socializzazione nel gruppo classe
• Stabilire relazioni positive per favorire l’apprendimento
• Prevenire comportamenti a rischio
ATTIVITA’
•
•
Presentazione dei docenti e di ogni alunno del gruppo classe
Attività didattiche finalizzate alla comunicazione, socializzazione e partecipazione
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L’ambiente scolastico
OBIETTIVI
• Conoscere i diversi locali dell’Istituto a disposizione delle diverse attività didattiche
• Conoscere il funzionamento e l’organizzazione scolastica
• Assumere il proprio ruolo di studente
• Rispettare le regole
• Conoscere il corretto comportamento da assumere in situazioni di emergenza
ATTIVITA’
Visita dell’edificio scolastico (spazi, strutture, servizi)
Presentazione del POF e del regolamento d’Istituto
Conoscenza degli Organi collegiali
Conoscenza del ruolo del Rappresentante di classe
Interventi per informare sulle problematiche relative alla sicurezza
•
•
•
•
•
Ambito didattico e curricolare
OBIETTIVI
• Coinvolgere gli alunni nelle attività scolastiche
• Motivare l’apprendimento
• Sviluppare le capacità di autovalutazione in itinere e in fase finale
• Assumere un comportamento responsabile nei confronti dello studio
ATTIVITA’
• Informazioni sul profilo professionale e sugli obiettivi generali del biennio
• Esplicitazioni sul metodo di insegnamento del docente
• Presentazione della Programmazione di classe, degli obiettivi e dei criteri di
valutazione
• Definizione col gruppo classe di strategie per acquisire un corretto metodo di studio
(abilità di lettura, ascolto, organizzazione delle informazioni)
DESTINATARI: alunni delle classi prime.
OPERATORI: Docenti del Consiglio di classe, Collaboratori della dirigenza, Docenti
responsabili dil laboratorio, Responsabile Servizio Prevenzione e Protezione
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ORIENTAMENTO IN ITINERE
L’orientamento in itinere consisterà sia in “Orientamento scolastico” che in “Orientamento
professionale”. Con orientamento scolastico si intende un percorso di conoscenza di sé,
mediante il quale l’alunno scopra e valorizzi le proprie attitudini e gli interessi sui quali
fondare scelte più consapevoli e consone alla propria personalità, anche attraverso un riorientamento. Con orientamento professionale si definisce un percorso di conoscenza del
mondo esterno alla scuola frequentata, con particolare riferimento al mercato del lavoro e
ai percorsi di formazione post-scolastici (corsi di specializzazione, università, corsi di
formazione professionale). Entrambi i percorsi devono essere supportati da una
programmazione del Consiglio di classe costituendo dei momenti di una più generale
“didattica orientativa” da assumere come modello significativo nell’attività didattica
curricolare.
Orientamento scolastico
OBIETTIVI
Acquisire autonomia nelle scelte
Acquisire strategie per una migliore conoscenza di sé
Acquisire-potenziare capacità critiche
Valutare le risorse personali e le motivazioni verso scelte future
Conoscere se stessi, i propri punti di forza e di debolezza (attitudini, interessi
professionali e culturali)
• Costruire relazioni umane più collaborative e produttive nel gruppo classe
• Combattere il fenomeno della dispersione scolastica
•
•
•
•
•
ATTIVITA’
• Sportello di ascolto per gli studenti
• Approfondimento delle dinamiche relazionali interne alla classe
• Lettura e discussione di avvenimenti per sviluppare la capacità di analisi di fenomeni
sociali e politici
• Libere discussioni incentrate sulla espressione di esperienze personali e di vita
• Lettura di testi e rielaborazione sulla conoscenza di sé e sulle problematiche dell’età
adolescenziale
• Programmazione di interventi di sostegno o percorsi individualizzati per gli alunni a
rischio di dispersione
•
Socializzare le informazioni, attivare occasioni di cooperazione fra insegnanti e
famiglie
• Somministrazione di un questionario per il “bilancio delle competenze” degli alunni (per
le classi prime, in via sperimentale, da poter monitorare nel corso del quinquennio)
DESTINATARI: alunni delle classi prime, seconde e terze
OPERATORI:
• Docenti del Consiglio di classe;
• Assistente sociale presente nell’Istituto;
• Funzione strumentale per l’Orientamento: la docente incaricata, tramite uno sportello di
ascolto, sarà a disposizione degli studenti per un’ora settimanale riguardo a qualsiasi
loro esigenza;
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•
Funzioni strumentali AREA 1 e AREA 4.
Orientamento professionale
OBIETTIVI
• Rendere gli alunni protagonisti delle scelte che li riguardano, sia in ambito scolastico
che lavorativo
• Preparare gli alunni alla formulazione di un curriculum vitae
• Conoscere gli aspetti socio-economici della provincia di Lecce e le istituzioni che li
regolano
• Conoscere gli aspetti normativi del mercato del lavoro nelle diverse componenti e
l’offerta esistente
ATTIVITA’
• Sportello di ascolto per gli studenti
• Incontri con esperti del mercato del lavoro e della formazione professionale
• Consultazione di repertori sulle professioni on line (per valutare le tendenze
occupazionali)
• Somministrazione di test attitudinali
• Approfondimenti curricolari delle discipline di indirizzo
DESTINATARI: alunni delle classi terze
OPERATORI:
• Docenti del Consiglio di classe;
• Funzione strumentale per l’Orientamento: la docente incaricata, tramite uno sportello di
ascolto, sarà a disposizione degli studenti per un’ora settimanale riguardo a qualsiasi
loro esigenza;
• Assistente sociale presente nell’Istituto;
• Collaboratori della dirigenza;
• Funzioni strumentali AREA 1 e AREA 4;
• esperti del mercato del lavoro e della formazione professionale.
ORIENTAMENTO IN USCITA
OBIETTIVI
Consolidare negli studenti abilità decisionali
Raccogliere informazioni utili rispetto alle opportunità formative e lavorative
Elaborare un progetto di scelta definendo un piano d’azione
Verificare la validità e attuabilità del proprio progetto di scelta
Imparare a fronteggiare le difficoltà connesse alla scelta
Favorire gli incontri e gli scambi con le diverse realtà territoriali (enti, aziende)
•
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•
•
•
•
ATTIVITA’
• Sportello di ascolto per gli studenti
• Far conoscere agli studenti il mercato del lavoro, con particolare relazione al territorio e
alle figure professionali di riferimento per gli indirizzi di studio presenti in Istituto
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•
Far conoscere agli studenti l’offerta formativa delle Università, con particolare
riferimento a quelle presenti sul territorio provinciale e regionale, nonché all’offerta dei
corsi non universitari di formazione post-diploma
Rendere gli alunni in grado di valutare l’efficacia delle proposte e dei servizi offerti
Fornire repertori sulle professioni e sulle offerte formative a livello universitario
Incontri con ex studenti della nostra scuola inseriti nel mondo del lavoro o iscritti a vari
corsi universitari
Visite guidate
Stage aziendali
Discussioni sulle dinamiche del mondo del lavoro con l’intervento di esperti esterni e di
psicologi del lavoro, sociologi, esperti del mercato del lavoro
DESTINATARI: alunni delle classi quarte e quinte
OPERATORI:
• Docenti del consiglio di classe;
• Esperti esterni: psicologi del lavoro, sociologi, esperti del mercato del lavoro;
• Funzione strumentale per l’Orientamento: la docente incaricata, tramite uno sportello di
ascolto, sarà a disposizione degli studenti per un’ora settimanale riguardo a qualsiasi
loro esigenza;
• Funzioni strumentali AREA 1 e AREA 4.
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