PIANO DI MIGLIORAMENTO definitivo

PIANO DI MIGLIORAMENTO
Istituto Comprensivo “ D. Matteucci " Faenza Centro
Via Martiri Ungheresi, 7 – 48018 FAENZA (RA) Tel. 0546/21277 – Telefax 0546/22078
Codice Ministeriale RAIC82200C – Codice Fiscale 81002000396
http://www.icfaenzacentro.com e-mail: [email protected]
[email protected] PEC [email protected]
Dr Paola Fiorentini, Dirigente Scolastico
RESPONSABILE DEL PIANO
Composizione del gruppo che segue la progettazione del PdM
Nome e cognome
Ruolo nell’organizzazione
scolastica
Ruolo nel team di miglioramento
Corresponsabile progetto
SERENELLA DOTTI
Docente Primaria
Responsabile plesso Primaria
“Tolosano”
Docente Secondaria.
Funzione Strumentale “Area POF e
Miglioramento”, Rpv
Docente Primaria
PAOLA FIORENTINI
Dirigente Scolastico
Responsabile progetto
CRISTINA BANZOLA
ANNA MARIA DAL LAURO
<<INSIEME SI MIGLIORA>>
<<CONDIVIDERE PER MIGLIORARE>>
MARIAGRAZIA FOSCHINI
MARIA LAURA ORIANI
PAOLA PANZAVOLTA
DONATELLA RONDININI
VIVIANA TAMPIERI
Docente Primaria.
Membro Commissione
Integrazione alunni Stranieri
Docente Secondaria.
Responsabile plesso Secondaria
“Cova Lanzoni”
Docente sostegno Primaria.
Funzione Strumentale “Area
Handicap e Disagio”
Docente Primaria.
Responsabile plesso Primaria
“Pirazzini”
DSGA
Corresponsabile progetto
<<INSIEME SI MIGLIORA>>
PRIMA SEZIONE
Scenario di riferimento
Informazioni ritenute necessarie per la spiegazione
delle scelte di miglioramento
L’IC “Domenico Matteucci” nasce il 1^ Settembre
2009 dalla fusione della S.M. Cova Lanzoni con due
plessi di scuola primaria (appartenenti a circoli
diversi) e due plessi di Scuola dell’Infanzia. I docenti
dei due plessi di Primaria non avevano mai
collaborato tra loro, anzi esisteva una certa rivalità
essendo scuole che insistono sullo stesso territorio.
1
Il contesto socio-culturale in cui la scuola è inserita
(reti sul territorio, caratteristiche sociali e culturali
dell’ambiente in cui la scuola è inserita, modelli
educativi di riferimento, offerte per la gestione del
tempo libero)
L’organizzazione scolastica
(Composizione popolazione scolastica alunni,
strategie della scuola per il coinvolgimento delle
famiglie, obiettivi del POF, modalità di condivisione
metodologica e didattica tra insegnanti, attenzione
alle dinamiche tra pari, gestione della scuola,
sistemi di comunicazione)
Il lavoro in aula
(attenzione alle relazioni docenti-alunni, gli
ambienti di apprendimento, progetti di recupero e
potenziamento degli apprendimenti, utilizzo di
nuove tecnologie per la didattica)
Negli ultimi dieci anni l’area cittadina ha avuto un
forte incremento della popolazione straniera con
problemi di scolarizzazione, alfabetizzazione e
difficile convivenza tra culture diverse. La scuola si
propone di favorire la crescita e promuovere il
benessere di ogni singolo alunno, portandolo
all’acquisizione consapevole e responsabile dei diritti
e dei doveri che competono a ogni cittadino
La maggior parte del bacino d’utenza dell’istituto
corrisponde al nucleo antico della città, area in cui
sono concentrate attività economiche del terziario e
sono presenti importanti servizi pubblici (ospedale
civile, poste centrali, residenza municipale, uffici
comunali, scuole superiori, biblioteca comunale.) Sul
territorio sono presenti Società Sportive,
Associazioni culturali e Centri di aggregazione
giovanile.
La
scuola collabora con gli altri IC del distretto faentino
partecipando a progetti in rete sia di formazione, che
didattici. E’ scuola capofila del progetto sulle
Indicazioni Nazionali 2012 promosso dal MIUR.
Sono iscritti circa 1200 alunni, dei quali circa il 38%
stranieri, in particolare è forte la presenza degli
alunni stranieri nella Scuola dell’Infanzia e Primaria.
Sono organizzati colloqui con le famiglie in ogni
ordine di scuola e i genitori sono presenti negli
Organi Collegiali. Ogni anno la Commissione Stranieri
organizza un incontro con i genitori stranieri di nuova
iscrizione per spiegare, aiutati da mediatori
linguistici, i regolamenti e le attività della scuola. I
genitori
collaborano
intensamente
nella
organizzazione delle feste dei plessi Primaria e
Infanzia.
I docenti dell’I.C. condividono in toto le finalità
esplicitate nelle Indicazioni Nazionali per i Curricolo
2012, in particolare le Competenze Chiave del
Parlamento Europeo e i traguardi di Competenza
disciplinare.
Sono organizzati incontri tra docenti di classi
parallele e di dipartimento disciplinare e si
previlegiano i progetti di istituto in verticale, ai quali
è dedicata un’intera sezione del POF.
Il Dirigente si confronta giornalmente con il suo Staff
e qualsiasi decisione sui plessi periferici viene presa
in accordo con i responsabili di plesso.
Da settembre 2014 tutte le comunicazioni vengono
inviate tramite mail. Il sito dell’IC è aggiornato dal
personale di segreteria e dal dirigente.
Esiste un patto educativo tra docenti-alunni e
famiglie. I criteri di valutazione del comportamento
(Rispetto delle regole, socializzazione, attenzione,
partecipazione, impegno responsabile) sono stati
concordati nel Collegio. Sono attivati annualmente
progetti di recupero e di potenziamento. Sono
2
inseriti nella sezione apposita del POF: Progetti di
Recupero e potenziamento Lingue Straniere;
Progetti di recupero e Potenziamento discipline
letterarie e scientifiche. In ogni aula della scuola
secondaria è presente un computer ed esiste un’aula
informatica con 18 postazioni. Sono presenti anche
6 LIM. Peggiore è la situazione delle scuole primarie,
dove tuttavia esiste un congruo numero di computer
utilizzati dagli studenti e si sta incrementando il
numero delle LIM
IDEE GUIDA DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO
Descrizione dei processi che
Criticità individuate/piste di
hanno portato alla scelta degli
miglioramento
obiettivi di miglioramento
PROCESSI – Area 4.2
“Progettazione della didattica e
valutazione degli studenti”:
Occorre lavorare un po’ di più sia
sulla progettazione didattica sia
sulla valutazione, che necessitano
di una maggiore condivisione
soprattutto in verticale. Il punto
di debolezza sta nella mancanza
di confronto tra le migliori
esperienze di progettazione e
valutazione per giungere ad una
progettazione e a criteri di
valutazione comuni e condivisi.
Risultati della valutazione esterna
(Prove Invalsi, valutazione di
équipe)
Punti di forza della
scuola/risorse
Processi – Area 4.2
“Progettazione della didattica e
valutazione degli studenti”:
Buon clima instaurato tra docenti
specie della stessa materia e dello
stesso ordine scolastico
PROCESSI – Area 4.5
“Continuità e Orientamento”:
Necessità di maggiore
collaborazione tra docenti di
ordini diversi.
Processi – Area 4.5
“Continuità e Orientamento”:
Percorso di continuità tra i tre
ordini e buone pratiche di
orientamento.
PROCESSI – Area 4.6
“Identità strategica e capacità di
direzione della scuola:
La coesione tra i plessi e
l’identità di istituto comprensivo
è da sviluppare in tutti i sensi.
Non sono ancora maturati
appieno lo spirito di
appartenenza e la fiducia e la
trasmissione di competenze tra
ordini e plessi.
Processi – Area 4.6
“Identità strategica e capacità di
direzione della scuola:
La mission della scuola è ben
individuata ed espressa nel POF.
La dirigenza coordina sia gli
aspetti organizzativi e gestionali
che didattici e pedagogici,
definendo con le diverse
componenti scolastiche
responsabilità e compiti
PROCESSI – Area 4.8
“Sviluppo professionale delle
risorse”:
È auspicabile che aumenti la
collaborazione tra docenti di
ordini e plessi diversi. I materiali
didattici prodotti dai docenti
Processi – Area 4.8
“Sviluppo professionale delle
risorse”:
La scuola si è organizzata con
numerosi gruppi di lavoro
(commissioni che operano su
progetti verticali e dipartimenti
3
stessi sono vari, ma potrebbero disciplinari). La collaborazione tra
essere maggiormente condivisi e insegnanti
è
buona
ma
incrementati.
soprattutto tra lo stesso ordine e
plesso.
Risultati dei processi di
autovalutazione
Linea strategica del piano
Definizione di
RISULTATI - Area 5
Il punto di debolezza è dato dai
risultati più scadenti della classe
seconda e in alcuni casi anche
della quinta Primaria, per i quali
andrebbero valutate le difficoltà
che non possono essere
esclusivamente attribuite ai
bambini stranieri. Merita
attenzione la presenza di una
percentuale significativa di
studenti nei livelli più bassi di
risultato sia in italiano che in
matematica.
Da potenziare la verticalità e lo
scambio di buone pratiche.
Estendere le attività in
continuità a tutti gli anni.
Da migliorare gli esiti delle prove
standardizzate (Invalsi) nella
scuola Primaria
Risultati - Area 5
I punti di forza sono sicuramente i
buoni risultati in uscita dalla
secondaria di I grado, nella Prova
Nazionale.
Dipartimenti disciplinari con
attività in verticale e per classi
parallele.
Attività per gli anni ponte.
Il livello di competenza che si
evince dalle prove Invalsi migliora
durante il percorso scolastico
all’interno dell’IC.
Aumentare la collaborazione e la condivisione, lavorando insieme tra
plessi e ordini.
Obiettivi strategici
Indicatori
Aumentare la collaborazione tra i Percentuale di gradimento più
docenti di plessi diversi al fine di
alta nel monitoraggio docenti
ottenere una ricaduta positiva
sugli studenti.
Esiti migliori nelle prove
standardizzate (Invalsi), in
particolare da parte degli alunni
della 5^ classe Primaria
ELENCO DEI PROGETTI DI MIGLIORAMENTO
(secondo l’ordine di priorità)
Pertanto le aree da migliorare e le relative azioni di miglioramento risultano essere:
Area da migliorare
Processi – AREA 4.2
“Progettazione della didattica e
valutazione degli studenti”
Processi – AREA 4.5
“Continuità e orientamento”
Area da migliorare
Necessità di miglioramento
Aumentare i rapporti tra i plessi
per condividere le scelte
didattiche
Aumentare i rapporti tra i plessi
per condividere le scelte
didattiche.
Necessità di miglioramento
Grado di priorità
3
3
Grado di priorità
4
AREA 4.6
Condivisione dei materiali
Identità strategica e capacità di didattici anche al fine di
direzione della scuola
migliorare i risultati degli
studenti, in particolare nelle
prove strutturate.
AREA 4.8.
Potenziare la comunicazione tra i
Sviluppo professionale delle plessi, soprattutto in forma
risorse
digitale.
2
2
Nello specifico dunque i progetti sono identificati come:
1. <<CONDIVIDERE PER MIGLIORARE>>
Socializzazione all’interno dei dipartimenti disciplinari di quanto appreso ed elaborato nel progetto in rete
di Ricerca-Azione sulle Nuove Indicazioni da parte di 12 docenti dell’Istituto.
2. <<INSIEME SI MIGLIORA>>
Riflessione didattica sulle restituzione esiti Invalsi, con esame dei singoli items Consolidamento competenze
di matematica alunni scuola primaria e potenziamento alunni scuola secondaria.
SECONDA SEZIONE
Progetto N° 1
Indicazioni di progetto
Titolo del progetto
La pianificazione
(Plan)
Responsabile del progetto
Data di inizio e fine
Pianificazione obiettivi
operativi
Relazione tra la linea
strategica del Piano ed il
progetto
Risorse umane necessarie
<<CONDIVIDERE PER MIGLIORARE>>
Dirigente Scolastico Paola Fiorentini
Settembre 2014-aprile 2015
Obiettivi operativi
Indicatori di
valutazione
Scambio di buone
Numero dei docenti
pratiche tra i docenti che sperimentano
di Italiano,
la metodologia.
Matematica, Scienze, Esiti dei questionari
Inglese
gradimento ai
docenti (intermedio
e finale).
Esiti di una prova
strutturata per ogni
disciplina da
somministrare agli
alunni.
E’ in linea con quanto stabilito, in quanto
contribuisce ad aumentare la condivisione
e la collaborazione tra plessi e ordini di
scuola.
Equipe del Team di Miglioramento (9 unità)
per la predisposizione delle attività, dei
questionari, tabulazione degli esiti, tenuta
della contabilità.
5
Destinatari del progetto
(diretti e indiretti)
Budget di progetto
La realizzazione
(Do)
Descrizione delle principali
fasi di attuazione
Descrizione delle attività
per la diffusione del
progetto
Il monitoraggio e i risultati
(Check)
Descrizione delle azioni di
monitoraggio
Target
Il riesame e il miglioramento
(Act)
Note sul monitoraggio
Modalità di revisione delle
azioni
9 docenti, formati come esperti in un
progetto nazionale sulle Nuove Indicazioni,
per formare a loro volta i colleghi.
Diretti: Docenti dell’IC delle 4 discipline
(Italiano, Matematica, Scienze, Inglese) di
Infanzia, Primaria e Secondaria.
Indiretti: alunni delle classi coinvolte
€ 4.446,40 lordo stato
L’inizio del progetto è stato preceduto in
Ottobre- Dicembre 2014 da attività
organizzative svolte dal team:
calendarizzazione degli incontri,
individuazione dei partecipanti ,
predisposizione dei questionari di
gradimento.
Dopo la fase di progettazione del PIANO, il
team dà avvio alle attività, in cui sono
coinvolti prima i gruppo di Italiano,
Matematica e Inglese, con 2 incontri a
Gennaio 2015, poi il gruppo di Scienze, con
2 incontri nel periodo Febbraio-Marzo
2015. Nei due incontri iniziali - ognuno di 2
ore- , i docenti formatori illustreranno
l’attività di Ricerca-Azione a cui hanno
partecipato e il lavoro sperimentato nelle
loro classi, con relativi metodologia,
contenuti e fasi di lavoro.
Nel periodo Marzo-Aprile, durante la
sperimentazione nelle altre classi, è
previsto il tutoraggio da parte degli esperti
per eventuali problematiche.
A Maggio è previsto l’ incontro conclusivo,
con raccolta dati e indici di gradimento.
Collegio docenti
Consiglio di Istituto
Gli esperti delle 4 discipline coinvolte
inseriranno la documentazione sul sito web
dell’IC.
Firme di presenza degli insegnanti per ogni
incontro.
Report delle azioni di tutoraggio.
Insegnanti curricolari di Primaria e
Secondaria delle 4 discipline, docenti di
sostegno e docenti della Scuola
dell’Infanzia (su base volontaria):
Italiano – 40 docenti
Matematica – 35 docenti
Inglese – 20 docenti
Scienze – 35 docenti
In linea
Incontri correttivi nel corso dell’azione
progettuale.
6
Criteri di miglioramento
Descrizione delle attività di
diffusione dei risultati
Note sulle possibilità di
implementazione del
progetto
Impatto sui docenti: condivisione di buone
pratiche, confronto.
Impatto sugli alunni: miglioramento della
partecipazione e dei risultati scolastici.
Incontri degli Organi collegiali
Sito Web dell’IC
Possibilità di estendere il progetto ad altre
discipline nell’a.s. 2015-16, in quanto l’IC
Matteucci è scuola capofila della seconda
annualità del progetto di ricerca-azione
sulle Indicazioni Nazionali, nel quale sono
previste azioni su Arte, Musica, Educazione
Fisica.
Progetto 1
Attività
Tempificazione attività (mesi
dall’avvio)
Responsabile
Note
Situazione
(da compilare durante
l’attuazione del progetto)
Rosso = attuazione non in
linea con gli obiettivi
Giallo = non ancora avviata
/ in corso e in linea con gli
obiettivi
Verde = attuata
S
Esame del RV
O
N
D
X
X
X
G
F
M
A
M
x
Incontri del
team di
Dirigente
miglioramento
Diffusione del
progetto
tramite
Collegio
Dirigente
Avvio
progetto
Team di
Miglioramento
Monitoraggio
progetto
Team di
miglioramento
7
SECONDA SEZIONE
Progetto N° 2
Indicazioni di progetto
Titolo del progetto
Responsabile del progetto
La pianificazione
(Plan)
Data di inizio e fine
Pianificazione obiettivi
operativi
Relazione tra la linea
strategica del Piano ed il
progetto
Risorse umane necessarie
<<INSIEME SI MIGLIORA>>
Anna Maria DAL LAURO/ Laura ORIANI
Motivazione della scelta: le due docenti,
entrambe della Scuola Secondaria di 1^
grado, hanno seguito fin dall’inizio la
somministrazione e la correzione delle
prove standardizzate (Invalsi) all’interno
dell’IC; inoltre hanno partecipato
rispettivamente ai progetti Elle ed Emma.
Settembre 2014- Aprile 2015
Obiettivi operativi
Indicatori di
valutazione
Riflessione didattica Miglioramento dei
sugli esiti delle prove risultati degli alunni
standardizzate
quando vengono
(Invalsi) della Scuola sottoposti a prove
Primaria.
contenenti gli items
di criticità sia nelle
attuali 5^ Primaria,
sia nelle attuali 1^
Secondaria
Potenziamento delle Esiti di matematica
competenze
Prova Nazionale
matematiche degli
all’Esame di Stato
alunni della classe
3^ Media
E’ in linea con quanto stabilito, persegue
sia l’obiettivo di aumentare la condivisione
e la collaborazione tra docenti attraverso
la riflessione comune sia di ripensare le
proprie pratiche didattiche, anche alla luce
dei risultati delle prove standardizzate.
Equipe del Team di Miglioramento (9
unità) per la predisposizione delle attività e
dei questionari, la tenuta della contabilità.
2 docenti di Lettere della Scuola
Secondaria esperti nelle Prove
standardizzate di Italiano (Invalsi) con
funzione di tutor nei confronti degli
insegnanti della Primaria.
Un esperto esterno di Matematica, sempre
con funzione di tutor nei confronti degli
insegnanti della scuola primaria.
I 5 docenti di Matematica delle classi 3^
della Scuola Secondaria, per il
consolidamento delle competenze degli
alunni in vista della Prova nazionale da
svolgere nell’ambito dell’Esame di Stato.
8
Destinatari del progetto
(diretti e indiretti)
Budget di progetto
La realizzazione
(Do)
Descrizione delle principali
fasi di attuazione
Descrizione delle attività
per la diffusione del
progetto
Il monitoraggio e i risultati
(Check)
Descrizione delle azioni di
monitoraggio
Target
Il riesame e il miglioramento
(Act)
Note sul monitoraggio
Modalità di revisione delle
azioni
Criteri di miglioramento
Descrizione delle attività di
diffusione dei risultati
Note sulle possibilità di
implementazione del
progetto
Diretti :alunni dell’istituto, in particolare di
quelli delle classi dove vengono
somministrate prove standardizzate
(Invalsi).
Indiretti: docenti di Italiano e Matematica
per la condivisione dei materiali e la messa
a punto delle strategie in tutti gli ambiti
disciplinari.
€ 3.547,55 lordo stato
L’inizio del progetto è stato preceduto, nel
periodo Settembre- Dicembre 2014, sia
dall’invio ai docenti delle classi che hanno
sostenuto le prove standardizzate (Invalsi)
nel passato a.s. 2013-24014 di tutte le
informazioni per accedere agli esiti delle
proprie classi, per un primo esame
individuale, sia, da parte del team, dalla
calendarizzazione degli incontri e
dall’individuazione dei docenti che
prenderanno parte al progetto.
Incontri per l’esame degli items con esiti
negativi o lasciati in bianco:
- Febbraio-Marzo 2015.
- Maggio-Giugno 2015
Aprile-Maggio 2015 in orario pomeridiano
extracurricolare esercitazioni rivolte agli
alunni di 3^ della Secondaria in vista della
Prove Nazionale di Matematica all’Esame
di Stato.
Collegio Docenti
Consiglio d’Istituto
Inserimento degli esiti nel sito web
d’Istituto
Tabulazione degli esiti
Miglioramento degli esiti, innalzamento di 1
% rispetto alle scuole con background
simile, in particolare negli item errati o
lasciati in bianco per gli alunni sottoposti
alla Prova Nazionale Invalsi
In linea
Incontri correttivi nel corso dell’azione
progettuale
Impatto sugli alunni
Incontri degli Organi collegiali
Sito Web
Creazione di una banca dati on line di
attività e buone pratiche.
9
Progetto 2
Schema di andamento per le attività del progetto
Attività
Tempificazione attività (mesi
dall’avvio)
Responsabile
S
O
N
D
G
F
M
A
Note
Situazione
(da compilare
durante l’attuazione
del progetto)
Rosso = attuazione
non in linea con gli
obiettivi
Giallo = non ancora
avviata / in corso e in
linea con gli obiettivi
Verde = attuata
M
Primo esame
degli esiti
Invalsi a.s.
2013-2014
Incontri del
team di
miglioramento
Diffusione del
progetto
tramite Collegio
Avvio progetto
Monitoraggio
progetto
Monitoraggio
gradimento
docenti. Gli
esiti delle prove
standardizzate
nazionali si
conosceranno
solo a fine a.s.
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TERZA SEZIONE
Progetto
Progetto 1
<<CONDIVIDERE
PER
MIGLIORARE>>
Obiettivi
operativi
Indicatori
Target
Risultati ottenuti
Scambio di
buone pratiche
tra i docenti di
Italiano,
matematica,
Scienze, Inglese
a.Numero dei
docenti che
sperimentano la
metodologia.
a.Tutti i docenti della
classe parallela e il
50% dei docenti di
altre classi.
a. Infanzia: 100%
sezioni parallele
e metà nelle altre
sezioni
Primaria:
Italiano: 3 su 5
classi parallele + 2
classi 4^
Matematica: tutte
le classi parallele +
3 classi
Scienze: tutte le
classi parallele. Si
prevede di
presentare
l’attività nelle 5^
del prossimo
anno.
Inglese 100%
classi parallele + 1
classe 5^.
Secondaria:
Italiano e Scienze
partecipazione
docenti di tutte
le classi parallele
.Matematica: 2 su
5. Nessuna altra
classe.
Inglese: 4 su 5
classi parallele + 3
su 5 altre classi
b.Esiti dei
questionari
gradimento ai
docenti
(intermedio e
finale)
b. Gradimento al
70%.
Note
Vedi
files
bilancio
allegati
b.Considerando
positivi gli esiti
OTTIMO e BUONO
la media tra le 4
discipline è:
1. 77,7%
2. 90,5%
3. 79,4%
4. 92%
5. 90,5%
6. 88%
7. 97%
11
8. 89%
Progetto 2
<<INSIEME
SI
MIGLIORA>>
a.Riflessioni
didattiche sugli
esiti delle prove
Invalsi della
Scuola Primaria.
b.Potenziamento
delle
competenze
matematiche
degli alunni della
classe 3^ Media
c.Esiti di una prova
strutturata per
ogni disciplina da
somministrare agli
alunni
c. Esiti positivi
superiori al 50%.
c. Secondaria:
Scienze 55%
Italiano: 93,5%
d.Esiti questionario
gradimento alunni.
d.Gradimento alunni
almeno al 50%
a.Gradimento
formazione sugli
insegnanti.
A Gradimento
formazione al 60%
d. Infanzia: media
gradimento (5
domande) 84,3%
Primaria (6
domande):
Italiano:75%
Matematica: 74%
Scienze 73%
Inglese: 79%
Secondaria:
scienze 77%
Italiano (10
domande) 83% di
sì
Inglese: (6
domande) 54%
Matematica: (6
domande) 83%
A (7 domande)
Italiano: 65%
Matematica
92,6%
Esiti dei risultati,
dopo
somministrazioni
prove invalsi.
Innalzamento di 1
punto percentuale
rispetto ai risultati di
scuole con lo stesso
background.
B Esiti di
matematica Prova
Invalsi all’Esame di
Stato.
b.Conferma dei
risultati positivi
ottenuti negli anni
passati e diminuzione
del 10% degli items
con risposte
mancate.
a.Vedi
file
allegato
gli esiti delle
prove strutturate
saranno
disponibili dopo la
fine dell’a.s.
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QUARTA SEZIONE
Budget complessivo
Progetto 1
Progetto 2
Costi
€ 265,40 x 7 membri del team di miglioramento
Totale
€ 1.857,80
€265,40 x 9 docenti esperti interni formati sulle metodologie del
progetto Indicazioni Nazionali
€ 2.388,60
€ 100,00 fotocopie
€ 100,00
€ 100,00 DVD
€ 50,00 stampa materiale divulgativo
€ 1.159,85 acquisto 3 computer portatili (1 per plesso)
Totale Progetto 1
€ 132,70 x
7 membri team di miglioramento
€ 544,50 esperto esterno Prove Invalsi
€ 100,00
€ 50,00
€ 1.159,85
€ 5.656,25
€ 928,90
€ 265,40 x 2 docenti esperti nelle prove Invalsi
€ 530,80
€ 1393,35 30 ore di preparazione matematica classi 3^ medie
€ 150,00 fotocopie
Totale progetto 2
Partecipazione del DS e Dsga Convegno Internazionale “Migliorare la
Scuola” Napoli 14-15 maggio 2015
Incarico per segreteria n.2 assistenti amministrative
Totale € 10,000
€ 1.393,35
€ 150,00
€ 3.547,55
€ 580,60
€ 544,50
€ 215,60
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