TUTTI A BORDO! - CTS CTI Rovigo

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TUTTI A BORDO!
PROGETTO IRIDE DI INTERCETTAZIONE PRECOCE IN RETE
CLASSI PRIME SCUOLA PRIMARIA
ANNO SCOLASTICO 2013-13
ISTITUTO COMPRENSIVO BADIA POLESINE - ROVIGO
"SE NON RIESCO AD IMPARARE NEL MODO IN CUI INSEGNI
POTRESTI INSEGNARE NEL MODO IN CUI IMPARO?"
HARRY CHASTY, 1984
GRUPPO PROGETTO
Referente scientifico
Responsabile progetto e
coordinatrice
Giacomo Stella, psicologo, docente di Psicologia clinica e di
Neuropsicologia Università di Modena e Reggio Emilia e Università di
Urbino, Direttore scientifico dell’Istituto di Ricerca Dislessia Evolutiva
(IRIDE)
Maristella Craighero
ATTORI COINVOLTI
Referente organizzativo
Insegnante coordinatrice
Comune di Badia Polesine
Istituto Comprensivo di Badia Polesine, Ro.
Amos Golinelli, D.S. I.C. Badia Polesine
Lorella Ghiotti, I.C. Badia Polesine
Silvia Trevisan Responsabile Settore Pubblica Istruzione
Associazione Genitori alunni
scuola materna Giovanni
Pascoli, scuola elementare S.
Pertini
Badia Polesine - Ro.
Logopedista
Paolo Aguzzoni
Il Team Docenti
Le famiglie e gli alunni
delle classi prime coinvolte
delle classi prime coinvolte
Francesca Zanella
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CLASSI PRIME SCUOLA PRIMARIA - ANNUALITÀ’ 13-14
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LE CLASSI PRIME COINVOLTE NELL’ANNUALITÀ 2013 - 2014
ISTITUZIONE SCOLASTICA
IC Badia Polesine Primaria “S.Pertini”
Tempo Pieno
IC Badia Polesine Primaria “S.Pertini”
IC Badia Polesine Primaria “S.Pertini”
INSEGNANTE REFERENTE
Scarmignan Francesca
Coppola Patrizia
Ghirardini Grazia
Crema Roberta
TOTALI
N.
CLASSI
1
N.
ALUNNI
18
1
1
18
26
3 classi
62 alunni
PREMESSA
Il progetto di intercettazione precoce “TUTTI A BORDO!” intende sviluppare azioni di intercettazione e
personalizzazione in una logica inclusiva, proponendo lo svolgimento di attività metafonologiche nella
prima fase dell’apprendimento della letto-scrittura.
Il percorso normativo di questi ultimi anni, dalla Legge 170 del 2010 al recente protocollo d’intesa tra
MIUR e Ministero della Salute, determina un sostanziale cambiamento della scuola che vede potenziata la
cultura dell’inclusione.
La scuola inclusiva richiede sistemi di istruzione flessibili in risposta alle diverse e spesso complesse
esigenze dei singoli alunni. In tale ottica, assumono un valore strategico, tutte quelle azioni di intercettazione
precoce che permettono di fornire strumenti osservativi, atti a valorizzare il funzionamento di ciascun
alunno.
OBIETTIVI
1. Promuovere l’attenzione e la sensibilità della scuola sul processo di apprendimento della letto scrittura.
2. Personalizzare il percorso di acquisizione della letto - scrittura, adeguandolo ai ritmi e ai tempi di
apprendimento degli alunni (come espresso dalla normativa BES).
3. Progettare attività didattiche in relazione ai diversi livelli di maturazione dei bambini.
4. Intercettare eventuali difficoltà specifiche e promuovere interventi mirati con il coinvolgimento
degli specialisti.
5. Promuovere l’attenzione e la sensibilità delle famiglie.
Le famiglie dei bambini che presenteranno prestazioni atipiche alla fine dell’anno scolastico,
verranno informate e indirizzate al Servizio Sanitario, Unità Org. Materno – Infantile Età
Evolutiva tramite la scheda di segnalazione, per una presa in carico nel corso dei mesi estivi. Sarà,
poi, da prevedere un trattamento riabilitativo, qualora si evidenzino indicazioni specifiche, da
sviluppare se possibile a breve/medio termine, considerando che l’intervento risulta essere efficace
nel primo triennio della scuola primaria.
TEMPI: anno scolastico 2013/2014
ATTIVITA’
Dicembre 2013
Incontro di presentazione del progetto e formazione specifica per le insegnanti coinvolte.
L’Istituto Scolastico, ha il compito di curare i rapporti con le famiglie sia in fase di informazione, evoluzione
e consuntiva del progetto.
E’ programmato un incontro logopedista/insegnati prima dell’avvio del progetto.
Si fa presente che tutta la gestione del progetto avviene nel rispetto della normativa della privacy.
Gli strumenti e le indicazioni date dal gruppo del progetto, vanno applicati con rigore.
Gennaio 2014
™ Somministrazione agli alunni della prima prova da parte degli insegnanti in collaborazione con la
logopedista.
™ Valutazione da parte della logopedista dei risultati e suddivisione alunni per livelli di apprendimento.
™ Incontro con logopedista e insegnanti per programmazione attività di potenziamento per i diversi gruppi.
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CLASSI PRIME SCUOLA PRIMARIA - ANNUALITÀ’ 13-14
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™ Costituzione, da parte degli insegnanti, dei gruppi di recupero e programmazione settimanale delle
attività. I gruppi potranno essere costituiti da 2/3 bambini e l’attività svolta per tre volte alla settimana
per un tempo minimo di 45 minuti.
Febbraio- Aprile 2014
™ Incontri mensili logopedista - insegnanti per:
- valutazione dei risultati;
- analisi dei problemi emergenti;
- progettazione di unità di lavoro finalizzate all’evoluzione delle situazioni
individuali;
- confronto sull’andamento del lavoro programmato; valutazione dell’evoluzione
degli apprendimenti; riprogettazione dell’attività didattica.
Maggio 2014
™ Somministrazione agli alunni della prove da parte degli insegnanti in collaborazione con la logopedista.
™ Incontro insegnanti e logopedista per verifica complessiva del lavoro svolto, analisi dei risultati
raggiunti.
™ Individuazione degli alunni che presentano prestazioni atipiche da inviare ai Servizi per gli
approfondimenti del caso.
™ Individuazione degli alunni per i quali è utile attivare un lavoro estivo con le famiglie.
ESITI
™ Il progetto di intercettazione precoce “TUTTI A BORDO !” prende avvio dalla considerazione che per
i bambini di prima, la difficoltà di elaborazione fonologica delle parole, è la difficoltà che maggiormente
compromette il processo di alfabetizzazione. Il progetto, nella fase di RICERCA individua i bambini
con questa difficoltà; nella fase di AZIONE propone attività specifiche fonologiche in forma giocosa, per
ridurre l’incidenza di insuccesso nelle prime fasi di apprendimento.
™ Le indicazioni e le proposte relativamente alle attività metafonologiche, sono date con il presupposto che
l’insegnante, con le proprie competenze, le integri nella didattica ordinaria.
™ Il gruppo progettuale IRIDE in collaborazione con l’Istituto Comprensivo di Badia Polesine (RO),
propone di individuare precocemente gli alunni a rischio, monitorare l’evoluzione degli apprendimenti e
attivare interventi di tipo fonologico perché possono ridurre le difficoltà.
La segreteria scientifica per il monitoraggio e la verifica del progetto IRIDE di intercettazione precoce
di rete “Tutti a bordo!” è composta da:
1. Giacomo Stella Psicologo, Docente di Psicologia clinica e di Neuropsicologia Università di Modena
e Reggio Emilia e Università di Urbino, Direttore scientifico dell’Istituto di Ricerca Dislessia
Evolutiva (IRIDE) e Referente Scientifico del progetto
2. Maristella Craighero Responsabile del progetto e coordinatrice
3. Amos Golinelli Dirigente Scolastico Istituto Comprensivo Badia Polesine Ro.,Centro Territoriale per
l’Integrazione di Badia Polesine Ro
4. Lorella Ghiotti Insegnante Referente I. C. Badia Polesine Ro.
Gli impegni delle Logopediste e degli Insegnanti
Incontro presentazione progetto e formazione:
Incontro logopedista/insegnanti prima dell’avvio del progetto
1^ Somministrazione prova - III° sett. gennaio
Logopedista: lettura - analisi -valutazione risultati prove
Logopedista: predisposizione delle proposte di intervento di potenziamento
I° incontro di restituzione dati e proposta di lavoro
II° incontro di analisi e di proposte di lavoro
III°incontro di analisi e di proposte di lavoro
2^ Somministrazione prove, III ° sett. maggio
Analisi - Valutazione risultati prove
Restituzione dati e valutazione finale - inizio giugno
03 dicembre 2013 ore 16.00/19.00
entro dicembre 2013
dal 15 al 22 gennaio 2014
primi giorni febbraio 2014
primi giorni marzo 2014
primi giorni aprile 2014
dal 15 al 22 maggio 2014
prima settimana di giugno 2014
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Insegnanti
Oltre agli incontri già evidenziati nella tabella precedente
Ö seguiranno i bambini che presentano difficoltà per 3 volte alla settimana, in gruppetti di 2-3 bambini,
per un tempo minimo di 45 minuti.
Ö terranno i rapporti con le famiglie sia in fase di informazione, evoluzione e consuntiva del progetto.
DECORRENZA PROGETTO
Il presente progetto ha validità per l’anno scolastico 2013/14 e potrà essere rinnovato con convenzione,
previa verifica positiva documentata, solo con nuovo accordo fra le parti.
Si fa presente che il progetto IRIDE di intercettazione precoce in rete “TUTTI A BORDO !” e i
protocolli possono essere utilizzati solo dai soggetti citati dal progetto e dalla relativa convenzione.
Nota : si consegneranno ai Tecnici e agli Insegnanti i protocolli funzionali all’attuazione del progetto.
Responsabile progetto IRIDE
di intercettazione precoce in rete
classi prime scuola primaria
“TUTTI A BORDO”
Maristella Craighero
Cell. 347 8519090
e-mail : [email protected]
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Istituto Comprensivo B. Polesine – Rovigo
Dr. Amos Golinelli
Piazza Marconi, 192
45021 Badia Polesine Rovigo
Tel 0425 51368 Fax 0425 52418
e-mail [email protected]
C. F. 82002470290
________________________________________
Comune di Badia Polesine - Ro.
Dr.ssa Silvia Trevisan Responsabile di settore Pubblica Istruzione
Piazza V. Emanuele II° 279
Tel. 0425 53671 Fax 0425 53678
e-mail: [email protected]
C. F. 82000390292
________________________________________
Associazione Genitori Alunni Scuola Materna
Giovanni Pascoli,
Scuola Elementare S. Pertini
Badia Polesine - Ro.
Prof. Paolo Aguzzoni
Via Gherardini,119/A
Tel. 0425 53375
e-mail: [email protected]
C. F. 91002980299
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