ESPERIENZE PRECEDENTI
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ESPERIENZE PRECEDENTI
ISTITUTO COMPRENSIVO DI CURNO DESCRIZIONE DELLE ESPERIENZE PRECEDENTI Presso l’Istituto Comprensivo di Curno è attiva da anni una sezione della Scuola Secondaria ad indirizzo musicale. Allo scopo di estendere l’offerta formativa musicale ai corsi normali della Secondaria e agli alunni della Primaria, è altresì attivo da anni il “PROGETTO MUSICA”, che si prefigge lo scopo di migliorare le competenze strumentali e musicali di tutti gli allievi dell’Istituto, in particolare mediante la realizzazione di iniziative (musical, spettacoli, partecipazione a concorsi, produzioni proprie…) che coinvolgano studenti di più plessi contemporaneamente. A questo scopo, anche cogliendo i suggerimenti del documento ministeriale “Fare musica tutti”, il personale interno all’Istituto in possesso di competenze musicali (strumentali, di direzione corale, compositive, ecc…) e teatrali viene utilizzato per la preparazione e la realizzazione di queste iniziative a scavalco su più plessi, utilizzando sia il proprio monte orario annuale (cattedra), sia risorse aggiuntive stanziate annualmente con fondi del Piano di Diritto allo Studio. E’ soprattutto negli ultimi due anni scolastici che questo tipo di progettazione e di realizzazione di attività musicali ha preso corpo: si è voluto rispondere a una richiesta della dirigenza, del corpo docente e dell’utenza circa l’effettivo coinvolgimento del maggior numero possibile di alunni dell’Istituto in attività musicali pratiche, superando così lo “splendido isolamento” in cui il corso a indirizzo musicale, a torto o a ragione, è stato spesso visto da una parte dei colleghi. La Commissione Musica ha adottato la formula del “MINI- MUSICAL”, con la quale si possono più facilmente coinvolgere alunni di diverse classi e di più plessi. - coro, corpo di ballo e attori della primaria, - orchestra della secondaria, a cui quest’anno si è aggiunto un corposo gruppo strumentale della primaria. In questo modo è stato possibile valorizzare le competenze in materia possedute dai docenti dell’Istituto coinvolti nel progetto: competenze - strumentali (i quattro docenti di strumento - pianoforte, chitarra, clarinetto, violino), di composizione (sia per arrangiamenti che per composizione di musiche di scena), - di vocalità, di direzione di coro, di teatro, coreografia e sceneggiatura per alcune classi della Primaria. Quest’anno si è aggiunta anche l’esperienza fatta da 6 classi dello stesso plesso (le seconde e le terze della Scuola Primaria) che insieme hanno lavorato per allestire uno spettacolo finale dal titolo “UN MONDO PIÙ BELLO”, relativo al tema ambientale e costituito da una serie di canti, ognuno dei quali veniva eseguito contemporaneamente da cinque classi, che a rotazione si occupavano di aspetti diversi: una della coreografia - due della parte cantata - due della parte strumentale. Anche questa occasione ha dato modo agli alunni di sviluppare le capacità ritmico - motorie e di ascolto, sperimentando soprattutto il piacere di fare musica insieme. Le diverse fasi di valutazione del progetto (monitoraggio, stato di avanzamento, risoluzione delle criticità, valutazione a consuntivo) sono state costantemente messe in atto in itinere, nell’ambito delle riunioni della Commissione Musica (normalmente quattro per anno scolastico, ma con la possibilità di programmare all’occorrenza ulteriori momenti d’incontro). La rappresentazione dei due MINI - MUSICAL di fine anno scolastico, “Cappuccetto Rosso” (lo scorso anno ) e “Il gigante egoista” (quest’anno), e di “Un mondo più bello” ci ha dato la possibilità di rendere visibile il lavoro svolto durante l’anno su percorsi di musica d’insieme, attività teatrali, coreografiche, corali e altro e il riscontro molto positivo dirigenza) ci manifestato suggerisce di diversificando e potenziando, dall’utenza continuare (alunni, sulla genitori, strada colleghi, intrapresa, alcune attività musicali che meritano di essere affrontate e approfondite in futuro: - un maggiore coinvolgimento degli alunni della Secondaria non a indirizzo musicale nelle attività pratiche, - la creazione di un coro stabile di alunni della Primaria, - la diffusione di progetti di propedeutica strumentale, sempre per gli alunni della Primaria. Tutto ciò per far sì che anche questi bisogni formativi possano trovare un’occasione di concreta realizzazione in un momento di presentazione in pubblico del lavoro svolto.