PROGETTO murales - Istituto Comprensivo Trento 6

PROGETTO “MURALES”
DESTINATARI: alunni classi 4^ e 5^
Il progetto “MURALES” si svolge il venerdì pomeriggio dalle 14.00 alle 16.00 durante i gruppi
opzionali con lo scopo di abbellire l'ambiente scolastico.
E' un percorso didattico che prevede un lavoro di squadra incentrato sullo stimolo artisticocreativo ed ha anche l'obiettivo di favorire la socializzazione tra gli alunni e l'integrazione
degli alunni in difficoltà di apprendimento e di comportamento.
La realizzazione di un'opera sulla parete si struttura in tre fasi:
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Nella prima fase sarà scelto assieme ai ragazzi il tema da sviluppare. Questo potrà
essere di spunto didattico: un brano letterario, un episodio della storia, un luogo geografico,
un personaggio reale o di fantasia
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Nella seconda fase, verrà progettato il “Murales” partendo da una raccolta d’immagini
ed informazioni sul tema scelto, si progetterà un disegno in una dimensione ridotta.
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Nella terza fase si procederà alla realizzazione del “Murales” sulla parete
destinata dove il progetto su carta sarà riportato sul muro a dimensioni reali utilizzando, se
possibile, l'episcopio altrimenti a mano libera. Ad ogni alunno verrà assegnata un’area o parte
del “Murales”. La colorazione del disegno avverrà con tecniche diverse:disegno in bianco e
nero con carboncino, utilizzo di stencil, tecnica del collage, tecnica della stampa con i timbri,
Il laboratorio prevede inoltre le seguenti attività:
1.
Pittura su stoffa con la tecnica del batik per colorare i tessuti mediante la copertura
delle zone che non si vogliono tinte con la cera o la colla vinavil. I quadrati così realizzati
saranno appesi sulla balaustra nell'ingresso principale.
2.
Pittura su piastrelle di ceramica che poi verranno attaccate alla parete formando un
pannello decorativo.
3.
Composizione artistica polimaterica che si ispira all'opera di Klimt e che prevede
l'utilizzo di spago, tappi dorati realizzata su parete parzialmente colorata con tempera.
4.
Disegno in bianco e nero su parete con il carboncino.
5.
Decorazione a timbro utilizzando timbri creati dagli alunni con il das.
6.
Disegno con gessetti colorati con soggetto da ricercare nell'ambito della preistoria.
7.
Composizione floreale da realizzare con i tappi colorati di plastica riciclati usati come
tessere di un mosaico.
8.
Creazione di un albero di Natale stilizzato su parete fatto con i fondi delle bottiglie di
plastica opportunamente decorati e scatole di cartone delle uova.
9.
Composizione astratta realizzata con i rotoli della carta igienica tagliati a rondelle.
10.
Decorazione delle vetrate con la carta velina ed il cartoncino nero
11.
Composizione astratta creata con i coperchi dei vasetti di vetro dipinti con soggetti
geometrici.
12.
Mandala murale colorato con le tempere
13.
Creazione di una greca con l'utilizzo di uno stencil
14.
Creazione di quadrati di stoffa dipinti con la tecnica del “ pennnarello” e poi cuciti
insieme per formare un arazzo
OBIETTIVI TRASVERSALI
Area Logico-matematica
Saper pesare
Saper misurare
Saper dosare
Calcolare l' area delle superfici da dipingere
Area Linguistica
Arricchimento del lessico specifico artistico
Comprensione di semplici testi regolativi
Produzione di
relazioni e racconti in forma scritta partendo da esperienze, osservazioni,
conversazioni
Area Scientifica
Acquisire norme igieniche
Saper riconoscere la composizione chimica dei colori
Area Storico-Geografica
Conoscere forme decorative di tempi e luoghi diversi dal proprio(antica Grecia e antico
Egitto).
Conoscere alcuni cenni di storia dell’arte (Klimt, Picasso, Mirò)
Area arte e immagine
Sviluppare la creatività
Conoscere i colori e le loro combinazioni
Conoscere e sviluppare nuove tecniche pittoriche
Saper leggere un’immagine
Saper ricopiare un’immagine
Saper adattare un’immagine all’ambiente disponibile
Area relazionale
Favorire la socializzazione e la condivisione
Rispettare le regole condivise
Rispettare l’ambiente
Rispettare e gestire il materiale della scuola
Creare un ambiente favorevole che predisponga ad un apprendimento più
efficace ed autonomo
Avviare all’autonomia
Acquisire abilità sociali
Sviluppare e potenziare l’autostima
METODOLOGIE
La metodologia prevede che gli alunni “facciano insieme” serenamente, in maniera
creativa e multisensoriale. Pertanto si prevede di ricorrere alla metodologia del
Cooperative Learning.
Il COOPERATIVE LEARNING si basa su attività che consentano l’integrazione e la
valorizzazione d’ogni alunno. Nell’apprendimento cooperativo i gruppi sono organizzati
in un lavoro collettivo per raggiungere un fine comune. Per raggiungere lo scopo gli alunni nel
gruppo fanno affidamento gli uni sugli altri. In un gruppo ciascuno deve rendere conto per la
propria parte del lavoro fatto e di quanto ha appreso. E’ necessario che i componenti
lavorino in modo interattivo. In questo modo gli alunni “si insegnano” a vicenda e l'
insegnante diventa facilitatrice, organizzatrice e osservatrice dell’ apprendimento.
STRUMENTI E MATERIALI
Pennelli di varie dimensioni
colori a tempera
colori per stoffa
colori per ceramica
piastrelle
tappi di plastica
fondi delle bottiglie di plastica
coperchi dei vasetti di vetro
carta velina
tele da pittura
rotoli della crta igienica
VERIFICA E VALUTAZIONE
La verifica si svolgerà in itinere al completamento di ogni singolo murales.
La verifica finale prevede una giornata aperta ai genitori delle classi coinvolte. Gli alunni
mostreranno i murales realizzati e illustreranno le tecniche adottate.
La valutazione prevede un giudizio finale rispetto agli obiettivi interdisciplinari.
Insegnante
MANUELA SEGATA