Alternanza Scuola -Lavoro al Manara 2016/2017

PIANO PER L’ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
La Legge 107/2015 prevede che l’Alternanza Scuola-Lavoro diventi una strategia didattica
da inserire nell’offerta formativa di tutti gli indirizzi di studio della scuola secondaria di
secondo grado come parte integrante dei percorsi di istruzione.
Stabilisce per i licei un monte ore obbligatorio di 200 da svolgere in tre anni scolastici a
partire dal terzo anno del corso di studi.
Attualmente sono impegnati nell’ASL soltanto il terzo e il quarto anno (1°e 2° liceo
classico).
La partecipazione alle attività di “Alternanza Scuola Lavoro” diventerà requisito di
ammissione all’Esame di Stato a partire dall’a.s. 2017-2018. Pertanto il colloquio finale
verterà, anche sull’esperienza che il discente ha maturato in tale ambito.
L’ASL è una metodologia di apprendimento e formazione, innovativa per i licei, diretta ad
innalzare il livello di qualità dell’istruzione ed i risultati di apprendimento, al fine di
incrementare la capacità di orientamento di lavoro e la mobilità sociale, nazionale e
transnazionale.
L’alternanza è un nuovo modo di concepire la scuola, un modo attivo e partecipativo
per realizzare un modello di orientamento, agli studi universitari e al lavoro, centrato sulla
persona.
Si dà attenzione all’autonomia del giovane, alle sue capacità per costruire un progetto
personalizzato.
L’alternanza contribuisce ad orientare il Piano dell’Offerta Formativa, perché
permette di sviluppare le competenze richieste dal profilo culturale del corso di studi con
l’applicazione in contesti lavorativi; la didattica sarà orientata a condividere con le
organizzazioni civili e sociali, pubbliche e private, la preparazione del percorso, la
progettazione e la valutazione condivisa dei risultati.
Finalità
Le finalità dell’Alternanza Scuola Lavoro, intese come mete e principi guida che la scuola
si pone, in coerenza con il quadro normativo, possono quindi essere così sintetizzate:
a) attuare modalità di apprendimento flessibile e equivalenti sotto il profilo culturale ed
educativo, rispetto agli esiti dei percorsi del secondo ciclo, che colleghino
sistematicamente la formazione in aula con l’esperienza pratica;
b) arricchire la formazione acquisita nei percorsi scolastici e formativi con
l’acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro, o dirette alla
scelta consapevole di un percorso universitario.
c) Realizzare un organico collegamento delle istituzioni scolastiche e formative con il
mondo del lavoro e la società civile, che consenta la partecipazione attiva dei
soggetti nei processi formativi
d) Correlare l’offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del
territorio.
Obiettivi
a) favorire lo sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza, le abilità trasversali e
in particolare la capacità autoimprenditorialità:
b) favorire lo sviluppo di “specifiche modalità per l’approfondimento delle conoscenze,
delle abilità e delle competenze richieste per l’accesso ai relativi corsi di studio e
per l’inserimento del mondo del lavoro”;
c) promuovere “partenariati fra istituzioni pubbliche e private, per garantire
l’adeguatezza dei curricoli e delle competenze”.
Sviluppo generale del progetto A.S.L
Beni Culturali: (storico-artistici, archeologici, librari, archivistici, valorizzazione del territorio
Progetti Internazionali
Informazione e Comunicazione: (giornalismo, teatro, organizzazione di eventi)
Sport e Salute
Imprenditorialità: (impresa simulata, sicurezza in rete, approccio alla realizzazione di un sito web)
Tecnologica, Scientifica, Informatica, giuridico-economica: (presso i dipartimenti dell’ università La
Sapienza)
1
Soggetto Esterno
Società Geografica
Italiana
(Palazzetto Mattei-Villa
Celimontana)
2
Società Geografica
Italiana
(Palazzetto Mattei-Villa
Celimontana)
3
Fondazione Lelio Basso
(Via della Dogana Vecchia,
Percorso da confermare
Descrizione del Progetto
FORMAZIONE: conoscenza della struttura ospitante, la storia, gli archivi,
l’attività di produzione.
PERCORSI SPECIFICI: progettazione, allestimento di una mostra,
organizzazione di un evento, attività di ricerca, Reference di biblioteca.
SETTORI: archivio fotografico, biblioteca, archivio storico, cartoteca.
La Nuova Geografia Europea – Progetto Erasmus + che la
Società Geografica Italiana propone nell’ambito del
progetto Lavorare con la geografia.
Percorso di biblioteconomia e di archivistica
4
Fondazione Lelio Basso
(Via della Dogana Vecchia, 5)
5
Istituto Centrale per la
Grafica
Zona Fontana di Trevi
6
MAXXI
Via Guido Reni, 4A
1) Scuola di giornalismo: formazione, riprese esterne e montaggio
Massimo 30 alunni
Dal 23 gennaio al 27 gennaio
Formazione: la tecnica della stampa e dell’incisione
Formazione come guida , allestimento di una mostra e divulgazione
dell’evento ai coetanei attraverso social network
Un giorno al Museo: 1/2 incontri di orientamento. Come nasce una
mostra, come si comunica una mostra, come si coinvolgono i pubblici.
Corsi monografici e lezioni speciali sulle opere d’arte e realizzazione di
un prodotto multimediale per spiegare l’opera.
7
I.C.C.D.
Istituto Centrale per il
Catalogo e
Documentazione
La ricostruzione di un percorso storico attraverso foto, riviste e
documenti (alluvione di Firenze del 1966)
Percorso di archivistica
8
Museo delle Civiltà
Proposte varie da valutare
EUR
9
Scavo Archeologico di
Crustumerium
Attività pratica di scavo archeologico lavaggio e catalogazione dei
reperti. Formazione sull’importanza del valore dei beni culturali
Via della Marcigliana
Percorso da confermare
10 GNAM Galleria Nazionale
di Arte Moderna e
Contemporanea
Valle Giulia
11 Biblioteca di storia
moderna e
contemporanea
Proposte varie da valutare
Progetto rivolto al trattamento delle tipologie documentarie e
bibliografiche per la storia del Novecento
Via Michelangelo Caetani,32
12 Accademia di belle arti
Via di Ripetta/campo Boario
Tre percorsi di:
-museologia del contemporaneo
-fashion design
-graphic design
13 Siti (Social Innovation
Through Imagination),
laboratorio cross-disciplinare, itinerante e multi-situato di ricerca
urbana e
sperimentazione creativa che indaga il rapporto tra arte, spazio
pubblico e territorio per conoscere sinesteticamente i luoghi e
progettare nuove possibili visioni spaziali.
Obiettivo: sensibilizzare i giovani alla conoscenza in maniera diversa
dello spazio quotidianamente vissuto attraverso l’approfondimento
delle pratiche artistiche contemporanee e dell’arte pubblica,
stimolando così la loro partecipazione attiva alla vita della città
14
MUN (model united nations)
Il diritto internazionale oltre le Simulazioni
Obiettivi:
-acquisire una buona padronanza della lingua inglese,
-sviluppare una propensione al lavoro di gruppo
-sviluppare una propensione alla ricerca
Associazione Magistri
vitae
15 John Cabot University
Via della Lungara
-How to Write a CV and Cover Letter and How to Prepare for an Interview
Da completare per studenti dello scorso anno
1)
HOW TO PREPARE A CV, COVER LETTER, JOB INTERVIEW
2)
ITALY READS FROM 2 TO
3)
-
ITALY PITCHES PER STUDENTI DI QUARTO ANNO
FARE RICERCA SU UN'ASSOCIAZIONE DI BENEFICIENZA NON PROFIT ORGANIZATION - PER LA QUALE SI VOGLIONO
RACCOGLIERE FONDI;
PREPARARE UN DISCORSO IN UN MINUTO PER
CONVINCERE/PERSUADERE LE PERSONE AD INTERESSARSI
ALLA COSA
IL CORSO DI PREPARAZIONE SU COME SI COSTRUISCE UN
DISCORSO DI UN MINUTO
-
-
16 Ass.cult.ARTECIPARE
curatori: Alfredo Rocca e
Marco Ravaioli
17
Associazione Rinaldi
Gruppo L’Espresso
18 Comitato del Gianicolo
Via di Donna Olimpia, 30
da confermare
19 UISP (Unione Italiana
Sport)
20 Teatro Ghione
Via delle Fornaci
Tradurre dall’ inglese audiovisivi, spettacolo, editoria
-sensibilizzazione allo studio comparativo tra la lingua straniera e
l’italiano;
-studio di tecniche e strumenti per la resa di un testo straniero verso la
madrelingua;
-approfondimento delle diverse tipologie di linguaggi della
comunicazione;
-conoscenza più articolata della cultura odierna anglo-americana;
-sviluppo di interessi artistici e culturali legati alla lingua straniera (film,
canzoni, biografie di artisti, articoli) con conseguente aumento della
motivazione e della creatività.
"Studenti, cittadini giornalisti"
tra Liceo Classico L. MANARA e società editrice REPUBBLICA/ESPRESSO.
finalizzato alla produzione
de L'ALMANACCO DEL MANARA 2016-2017.
Il progetto consta di:
-formazione storica a cura del sig. Enrico Luciani
- visite guidate sul territorio del Gianicolo
- realizzazione di una brochure destinata a ragazzi di età compresa tra i
5 e i 13 anni, attraverso la raccolta oltreché di dati storici anche di
aneddoti, curiosità e leggende.
Ciò sarà realizzato attraverso delle interviste all’interno della famiglia o
nel quartiere.
La corsa di Miguel
-Realizzazione di un giornale
-La costruzione di prodotti giornalistici in campo audiovisivo
-Il nuovo mondo digitale e il mondo dei social network.
I ragazzi saranno affiancati dai giornalisti della Gazzetta dello Sport, del
Corriere della Sera e del Corriere dello Sport
Vivere il Teatro:
Direzione organizzazione, amministrazione.
Servizio di botteghino, direzione di sala, tecnici del suono e delle luci,
scenografia, costumi, regia.
Progetto di audio descrizione per i non vedenti, progetto per i sordi
attraverso il linguaggio dei segni.
21 Studio Nutrizionista
Dott. Raffaele Lombardi
La gestione di uno studio medico Studio di nutrizione umana.
Iter di gestione di uno studio di nutrizione: aspetti burocratici e attività
pratiche svolte in laboratorio. Obiettivo: orientamento verso il mondo
del lavoro
22 CIRCOLO VELICO
A vela con la scuola, progetto per educare allo sport
Vari percorsi: Storico-archeologico, ambientale, geologico e astronomico
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VENTOTENE
In collaborazione con la
Facoltà di Scienze Motorie
di Tor Vergata e con
l’organizzazione tecnica
della Mediterranea Viaggi e
Cultura
Progetto radio
24 Junior Achievement
Italia
Programma sviluppato
localmente attraverso una rete
di partner locali ed è
accreditato dalla Commissione
Europea come “la più efficace
strategia di lungo periodo per
la crescita e l’occupabilità dei
giovani”
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P.S.C. SERVIZI
INFORMATICI
Proposta da valutare
Impresa in azione: programma di educazione imprenditoriale
attraverso l’impresa simulata. Sperimentazione delle competenze
imprenditoriali attraverso il teamworking, l’assunzione di
responsabilità, lo spirito d’iniziativa, la perseveranza, la creatività,
l’intraprendenza, la negoziazione, il coraggio e la fiducia in se stessi.
CORSO INFORMATICO APPLICATO ALLE AZIENDE KIT FISCALE E
CONTABILE.
PIAZZALE CLODIO N. 12
26 La Sapienza
1 o 2 percorsi assegnati dall’università scelti tra 10 richieste effettuate
dalla scuola inerenti a vari percorsi