A midsummer night`s dream p. 116-117 Illusion and
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A midsummer night`s dream p. 116-117 Illusion and
Programma inglese 4AU a.s. 2014/15 Performer culture and literature vol.1 A midsummer night's dream p. 116-117 Illusion and reality p.115 fce multiple- choice cloze "The world of fairies" The black death reading comprehension p. 52 An outline of the history of England from theCelts to the Normans The wars of the roses p.53-54 The English Renaissance 68 ex. n. 1-2-3 writing a report The Act of Supremacy, the defeat of the Spanish armada Portraits of queen Elizabeth 1, multiple choice cloze p.61 Elizabethan entertainment p.64-65 The sonnet p.69 Sonnet LX by W.Shakespeare theEnglish sonnet and the Italian sonnet p.70 King by divine right p.78 Lady Jane Grey (photocopy) The Tudors, fce reading part 3 p.58-59-60 The Merchant of Venice (plot and main themes) Milton's paradise lost p.136-137 the newspapers p.162 the rise of novel p.164 Daniel Defoe and Robison Crusoe p.164-166 “Man Friday” p.169-170. Open cloze, matching, questions fce use of English (photocopy) FCE reading an expanding world clil p.66 how to write an essay Grammar revision::countables uncountables conditionals, the passive . past tenses duration form since for the future used to get used to Lettura integrale di Hamlet e A Midsummernight’sdream (W.Shakespeare) Spettacolo teatrale in lingua inglese Hamlet. competenze (comprensione orale e scritta) comprendere in modo abbastanza dettagliato una varietà di messaggi orali in contesti diversificati comprendere testi scritti di generi diversi in modo abbastanza preciso riconoscere gli elementi caratterizzanti delle varie tipologie di un testo letterario comprendere testi letterari attraverso analisi guidate comprendere aspetti relativi alla cultura dei paesi anglofoni, acquisendo una maggiore consapevolezza delle analogie e differenze con la lingua italiana e riconoscendo significative somiglianze e differenze tra fenomeni culturali di paesi di cui si parlano lingue diverse competenze (produzione orale e scritta) utilizzare , allo scritto, con sufficiente funzionalità, il lessico e gli strumenti morfo-sintattici in contesti diversi, producendo testi di vario tipo (lettere/emails formali, articoli, storie…) scrivere in maniera sostanzialmente efficace e con contenuti corretti su argomenti di attualità o letteratura collocare testi letterari non molto complessi (in relazione ai generi trattati dai singoli docenti, sulla base delle programmazioni individuali) nel rispettivo contesto storico e culturale. L’insegnante obiettivi specifici di apprendimento Potenziamento delle conoscenze linguistiche del terzo anno e ulteriore ampliamento del lessico, anche tramite attività in preparazione al First Certificate (ad es. use of English, key word transformation, word formation…), Lettura, ascolto di testi di diverse tipologie Conoscere i principali strumenti di analisi testuale. Produzione di testi scritti e orali su di vario tipo argomenti Conoscere in linea generale i contenuti del programma di letteratura svolto, nonché del panorama storico-culturale trattato Gli studenti