Programma spagnolo 3^E

PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ SPAGNOLA
A.S. 2013/2014
CLASSE III E
LIBRO DI TESTO: ADELANTE 2, ZANICHELLI EDITORE
PROF.SSA ELENA CARDINALI
Lessico
Funzioni comunicativo- Grammatica
linguistiche
• la stazione dei treni
• parlare del futuro
• l’aeroporto
• professioni
• il mondo del lavoro
• fare domande sul
futuro
• chiedere e dare
consigli
• esprimere finalità
• sentimenti negativi
• proibire, vietare
• il bar
la quantità
 I
connettori •diesprimere
tempo trascorso
temporali
• richiedere un
servizio, un favore
 Il
lessico • chiedere informazioni
dell’amore
• esprimere probabilità
e approssimazione
• il presente
congiuntivo
• aggettivi e pronomi
indefiniti (I): alguien /
nadie, alguno /
ninguno, algo / nada
• le subordinate
temporali
(cuando, en cuanto)
• imperativo di cortesia
• imperativo negativo
• desde, hace, hace
que, desde hace,
llevar + quantità di
tempo + gerundio
• aggettivi e pronomi
• consigliare e
indefiniti : todo, tanto,
suggerire
bastante, los/las
demás, cualquiera
• esprimere opinioni
• subordinate causali:
ya que,
• esprimere preferenza porque,
puesto que, dado que,
e giustificarla
como
• esprimere
• subordinate finali:
impersonalità
para, para que
• ordinare al bar
• condizionale semplice
e composto
• esprimere desiderio
• esprimere sentimenti • uso del condizionale
negativi
• verbi di percezione
fisica e comunicazione
•esprimere ipotesi
possibili, improbabili e • imperfetto
impossibili
congiuntivo
•trasmettere una
• trapassato prossimo
informazione
congiuntivo
 Redigere un
curriculum e
una lettera di
presentazione
• il periodo ipotetico
• pronomi relativi: que,
quien, quienes, el
cual, la cual, los
cuales, las cuales,
cuyo, cuya, cuyos,
cuyas
• discorso diretto e
í
 Esprimere la
quantità di
tempo
trascorso
 Esprimere
ipotesi possibili,
improbabili e
impossibili
 Trasmettere e
riportare una
informazione
 Ripetere una
domanda
 Trasmettere un
ordine
discorso indiretto
 Il neutro
 Ipotetiche
introdotte da : a
condición de
que, como, con
tal de que, en
caso de que,
siempre y
cuando,
siempre que +
congiuntivo,
de+infinito
Per quanto riguarda gli aspetti relativi alla cultura e la civiltà dei paesi ispanofoni, sono stati trattati i
seguenti argomenti attraverso la lettura di testi,conferenze, la visione di filmati e l’ascolto di canzoni: Il
flamenco, La corrida, Don Chisciotte e la vita di Cervantes,i principali treni spagnoli, Federico García Lorca:
la vita, i temi e le caratteristiche della sua poesia, analisi e commento della poesia di Lorca Canciòn del
jinete, l’emigrazione e l’immigrazione in Spagna, Il mito di Don Juan, le tapas e la loro origine, la Repubblica
Dominicana.
Per sviluppare le capacità di ascolto e comprensione sono state effettuate in laboratorio attività di ascolto
con dialoghi, interviste, documentari e canzoni da completare. Inoltre è stata proposta la visione dei film in
lingua originale Volver di Pedro Almodóvar e Los diarios de la motocicletta di Walter Salles. Nel mese di
dicembre gli alunni hanno assistito alla rappresentazione teatrale in lingua del Don Chisciotte.
Infine, sono state effettuate regolarmente attività di conversazione a coppie, in gruppo e collettive, per
rinforzare e arricchire le conoscenze lessicali e per favorire l’uso spontaneo della lingua.
Rimini, 7 giugno 2014
L’insegnante
Elena Cardinali