028581_laboratorio_inglese_i_15_16

Principali informazioni
sull’insegnamento
Corso di studio
Curriculum
Crediti formativi
Denominazione inglese
Obbligo di frequenza
Lingua di erogazione
Docente responsabile
Dettaglio credi formativi
Modalità di erogazione
Periodo di erogazione
Anno di corso
Modalità di erogazione
Organizzazione della didattica
Tipo di ore
Ore di corso
Ore di studio individuale
Turni
Calendario
Inizio attività didattiche
Fine attività didattiche
Syllabus
Prerequisiti
Risultati di apprendimento previsti
(declinare rispetto ai Descrittori di
Dublino)
Scienze della Formazione Primaria
Primary Teacher Education
2
English (as a Second/Foreign Language) Laboratory
Sì - Yes
Inglese - English
Nome Cognome
Indirizzo Mail
Rosita Belinda [email protected]
Maglie
Ambito
disciplinare
Lingua e
Traduzione –
lingua Inglese
Language and
Translation English
SSD
L-LIN/12
SSD
Crediti
L-LIN/12
2
Secondo semestre – Second Semester
1° anno – 1st year
Una volta l’anno - Once a year
Laboratoriali - Laboratory
20
30
Marzo - March
Maggio - May
Conoscenza basica della lingua inglese
Elementary knowedge of English
Conoscenza e capacità di comprensione (conoscenza
dei rudimenti della lingua inglese – comprensione di
frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di
immediata rilevanza per studenti in Formazione
Primaria)
Knowledge and Understanding (Knowledge of the
basics of English; Understanding sentences
and
everyday expressions of particular relevance to student
teachers.
Conoscenza
e
capacità
di
comprensione
applicate:come insegnare i principi di base della lingua
inglese (per esempio l’alfabeto) agevolare la
comprensione (per esempio con l’ascolto di filastrocche,
canzoni)
Applying Knowledge and Understanding: how to
teach (very) young learners the basics of English (e.g.
the alphabet), and how to improve their listening skills
(e.g. through nursery rhymes, songs)
Autonomia di giudizio: Descrizione in termini semplici
degli aspetti del suo background, dell'ambiente
circostante; capacità di esprimere bisogni immediati.
Making Judgments:
Description in simple terms of aspects related to his/her
background, his7her immediate environment; ability to
express his/her essential needs.
Abilità comunicative: Comunica in attività di classe
semplici e di routine che richiedono uno scambio di
informazioni su argomenti familiari e comuni.
Communicative skills: s/he takes part in routine and
easy classroom activities which imply an exchange of
information on familiar and common topics.
Capacità di apprendere: capacità di apprendere
autonomamente integrando quanto appreso con le risorse
didattiche come le TIC.
Learning Skills: Ability to gain independent learning by
supplementing what they have just learned with
teaching/learning resources, such as ITC.
Contenuti di insegnamento
(a) Studi Tematici su vari aspetti dell’educazione e della
formazione dei piccoli discenti con particolare
riferimento all’insegnamento della L2 (b) Metodologie
didattiche da applicare nell’educazione e nella
formazione dei piccoli discenti con particolare
riferimento all’insegnamento della L2 – (c) Articoli
Scientifici su tematiche riguardanti l’educazione e la
formazione dei piccoli discenti con particolare
riferimento all’insegnamento della L2 – (d) Lettura di
libri e Visione di video, documentari, cartoni animati e
films per l’Infanzia in lingua inglese – (e) Realizzazioni
di Lesson Plans.
(a) Thematic Studies on specific themes related to
Teaching English to (very) Young Learners (TEYL); (b)
Teaching Methodologies; (c) Scientific Papers about
TEYL; (d) Analysis of Children’s Literature and
Filmography; (d) Lesson Plans
Programma
Testi di riferimento
Note ai testi di riferimento
Villani D., F. Invernizzi, S. Mastrantonio, e D. A. Hill,
Top Grammar Upgrade, Helbling Languages.
Top Grammar Upgrade parte dal livello elementare
(A1) e arriva fino al livello avanzato (B2+), coprendo
tutte le aree grammaticali della lingua inglese.
I capitoli analizzati in classe sono: Present be; Have got;
present simple; present continuous; Imperative; Articles,
Nouns and Possessive Case.
Top Grammar Upgrade starts from an elementary
level (A1) and gets to an intermediate (B2+), by
encompassing all the grammatical areas of the English
language.
The chapters analyzed are the following: Present be;
Have got; present simple; present continuous;
Imperative, Articles, Nouns and Possessive Case
Metodi didattici
Metodi di valutazione
Altro
Lezione Frontale, Lezione Dialogata, Lavoro di Gruppo,
Analisi del Problema, Risoluzione del Problema,
Apprendimento Cooperativo,
Inversione di Ruoli
Studente-Docente, Blog didattico creato ad hoc.
Frontal Lesson, Dialogue Lesson, Group Work, Problem
Analysis, Problem Solving, Cooperative Learning, Rôle
Reversal Student-Teacher; an ad-hoc Education blog.
Test scritto preliminare e colloquio orale –
Preliminary written test and oral exam
Prove in itinere: gli studenti sono invitati a lasciare
commenti sul blog per migliorare le competenze
comunicative, la scrittura, e l’ascolto.
Mid-term tests: students are invited to write posts for
improving writing, listening and communicative skills.