Progetto 3A e 4A “Museo virtuale software culture”

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione
Allegato a)
1. TITOLO DEL PROGETTO:
SOFTWARE CULTURE: sapere e saper fare
2. DATI DELL’ISTITUTO CHE PRESENTA IL PROGETTO
Istituto: Liceo Scientifico Statale Torricelli
Codice Mecc.:
Indirizzo:
Tel.: fax:
e-mail:
Dirigente Scolastico
3. ISTITUTI SCOLASTICI ADERENTI ALLA EVENTUALE RETE
Istituto
Codice Meccanografico
4. IMPRESE/ASSOCIAZIONI DI CATEGORIA, PARTNER PUBBLICI, PRIVATI E TERZO SETTORE
Museo militare della Capitale
Museo Storico della Fanteria
Piazza Santa Croce di Gerusalemme, 9 - Roma
ISCAG Istituto Storico dell’Arma del Genio
Museo Storico dei Bersaglieri
Museo Storico della Motorizzazione Militare
5. ALTRI PARTNER ESTERNI
Dott. Affri Dimitri
00143 Roma-Via Antonio Cippico, 55
(Archivista – Ricercatore storico)
6. ABSTRACT DEL PROGETTO (CONTESTO DI PARTENZA, OBIETTIVI E FINALITA’ IN COERENZA CON I
BISOGNI FORMATIVI DEL TERRITORIO, DESTINATARI, ATTIVITA’, RISULTATI E IMPATTO)
Nell’ambito di un programma di valorizzazione del patrimonio storico dell’Esercito Italiano, in accordo
con il Comando Militare della Capitale, il Liceo Torricelli si inserisce realizzando una piattaforma
multimediale su supporto informatico, integrata alle strutture museali esistenti. L’obiettivo è quello di
allestire un museo virtuale che possa mettere in rete i diversi musei favorendone la conoscenza e la
fruizione. Questo “museo virtuale”, con schede descrittive, approfondimenti storici interazioni virtuali
sarà gratuita ed accessibile tramite internet (sito-web) o, direttamente dagli stessi spazi museali,
attraverso dispositivi mobili (tablet e smartphone) con una rete di interfacce QR Code (Quick Responsive
Code). I contenuti, in continuo aggiornamento e implementazione, potranno essere di volta in volta
riorganizzati dall’utente in percorsi personalizzati: dall’analisi del singolo museo a suggerimenti
trasversali tematici.
In questo progetto, la consueta attività didattica curricolare del liceo, trova modo di svilupparsi anche
oltre la scuola nell'ambiente lavorativo e permette inoltre di rendere partecipi gli studenti del processo
di valorizzazione del patrimonio storico/museale italiano.
Il “Museo virtuale” approfondirà alcune delle tematiche proposte dai percorsi della mostra e sarà
realizzata sia nei contenuti che nelle strutture informatiche dagli studenti del Torricelli, insieme al
corpo docente dello stesso Istituto scolastico, ad esperti esterni e alla direzione scientifica dei diversi
musei.
7. STRUTTURA ORGANIZZATIVA, ORGANI E RISORSE UMANE COINVOLTI, IN PARTICOLARE DESCRIVERE IN
DETTAGLIO
a) STUDENTI
25-50 studenti regolarmente iscritti al III o IV anno del L.S.S. Torricelli.
b) COMPOSIZIONE DEL CTS/CS –DIPARTIMENTO/I COINVOLTO/I
Comitato scientifico composto: dal Dirigente Scolastico, coordinatore del progetto; dal tutor interno; dal
tutor esterno; dal docente di Storia dell’Arte, Scienze, Matematica e Fisica, Inglese individuati dal DS
sulla base delle disponibilità ricevute e del curriculum.
c) COMPITI, INIZIATIVE/ATTIVITÀ CHE SVOLGERANNO I CONSIGLI DI CLASSE INTERESSATI
Attività periodica di monitoraggio e valutazione degli studenti coinvolti. Definizione di modalità, percorsi
di diffusione e cooperative learning da parte degli studenti direttamente coinvolti nel progetto verso i
propri compagni di classe e di scuola.
d) COMPITI, INIZIATIVE, ATTIVITÀ CHE I TUTOR INTERNI ED ESTERNI SVOLGERANNO IN RELAZIONE AL
PROGETTO
TUTOR INTERNI:
Progettazione, gestione, valutazione, comunicazione dei risultati.
Mansioni organizzative generali.
Orientamento e supporto tecnico-scientifico.
Controllo attuazione del percorso formativo.
Raccordo esperienza in aula con quella presso il museo.
TUTOR ESTERNI:
Progettazione e gestione.
Sensibilizzazione e coinvolgimento degli studenti.
Didattica tecnico-scientifica riguardo le mansioni svolte.
Organizzazione e programmazione del contesto e delle mansioni lavorative.
Consulenza tecnico-scientifica.
8. RUOLO DELLE STRUTTURE OSPITANTI NELLA FASE DI PROGETTAZIONE E DI REALIZZAZIONE DELLE
ATTIVITÀ PREVISTE DALLE CONVENZIONI
Piena compartecipazione nella programmazione dei diversi interventi progettuali e operativi.
Attività didattica di supporto.
Controllo e assistenza nel corso delle attività operative.
Consulenza e supporto tecnico-scientifico.
9. RISULTATI ATTESI DALL’ESPERIENZA DI ALTERNANZA IN COERENZA CON I BISOGNI DEL CONTESTO
Conoscenza del territorio, conoscenza ed approfondimento della macro-storia e micro-storia relativa al,
patrimonio museale italiano, educazione alla cittadinanza, consapevolezza del valore educativo dello
studio della Storia e delle discipline che ad essa afferiscono, costruzione di percorsi multidisciplinari,
valorizzazione della didattica orientativa intesa come attività di tipo laboratoriale. Realizzazione di un
supporto didattico-divulgativo a beneficio dei visitatori dei Musei militari.
10. AZIONI, FASI E ARTICOLAZIONI DELL’INTERVENTO PROGETTUALE
- Analisi del patrimonio storico-documentario dei musei e dei percorsi espositivi.
- Pianificazione del programma d’intervento per realizzare un “Museo virtuale”.
- Elaborazione di un programma operativo e studio di fattibilità.
- Analisi storico-critica ed elaborazione dei contenuti dei percorsi multimediali.
- Progettazione di una piattaforma multimediale per la gestione e la divulgazione dei dati.
11. DEFINIZIONE DEI TEMPI E DEI LUOGHI
Il progetto verrà svolto sia presso la sede scolastica che presso le sedi dei diversi musei e avrà la durata
complessiva di 70 ore distribuite nell’arco dell’A.S. 2016-2017 in attività mattutine e pomeridiane di tipo
laboratoriale a partire da gennaio sino al 30 giugno in consonanza con gli impegni e le attività scolastiche
curricolari
Attività che si svolgeranno a scuola:
● corso sulla sicurezza e norme igienico sanitarie: 2 h;
● presentazione del progetto: 2 h;
● progettazione e redazione strumenti informatici didattico-divulgativi per strutture museali:
corso-laboratorio Informatica di base/strumenti software: 10 h.
Attività che si svolgeranno in ambiente di lavoro:
● sopralluoghi - elaborazione piano d'intervento: 4 h;
● ricerche - elaborazione testi e contenuti multimediali: 22 h;
● progettazione programmazione strutture informatiche: 22 h;
● corso-laboratorio Archivistica/Allestimento espositivo museale: 8 h
Totale ore: 70
12. INIZIATIVE DI ORIENTAMENTO
Attività previste
Modalità di svolgimento
● Disciplina e pratica archivistica;
Conferenza articolata tra presentazione delle
mansioni e prove pratiche e operative anche in
lingua inglese.
● programmazione informatica;
● progettazione
museale;
strutture
di
allestimento
● progettazione e metodologie di redazione di
contenuti didattici e divulgativi;
● progettazione e redazione di base di prodotti
grafici;
● disciplina teorica e pratica riguardo la sicurezza
nei luoghi di lavoro.
13. PERSONALIZZAZIONE DEI PERCORSI
Attività previste
Modalità di svolgimento
Analisi del contesto e progettazione di una guida
multimediale attraverso un percorso museale.
Didattica relativa alle strutture museali e agli
allestimenti
espositivi,
attuazione
pratica
attraverso presentazione di progetti di intervento.
Progettazione e realizzazione di una piattaforma
informatica (sito web) per la raccolta e la
diffusione dei dati.
Didattica di programmazione informatica,
attuazione pratica e realizzazione di un prodotto
multimediale.
Programmazione e attuazione di un percorso di
ricerca storico critica di manufatti e
documentazione storica.
Didattica della storia e della disciplina archivistica,
ricerche storico critiche documentarie e
bibliografiche.
Elaborazione e redazione di contenuti didatticodivulgativi inerenti un percorso storico-museale.
Didattica relativa alle strutture di supporto in
ambito museale, redazione operativa di contenuti
e strumenti divulgativi.
14. ATTIVITÀ LABORATORIALI
Formazione tecnica relativa all’attività da svolgere (disciplina archivistica e strutture didatticoespositive): lezioni didattiche congiunte a svolgimento di prove pratiche sperimentali.
Attività laboratoriale di progettazione e programmazione informatica.
Attività laboratoriale inerente alla progettazione grafica.
15. UTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE, STRUMENTAZIONI INFORMATICHE, NETWORKING
-Apprendimento e utilizzo strumenti informatici di catalogazione.
-Apprendimento e utilizzo linguaggio di programmazione HTML5, CSS3, JAVASCRIPT.
-Progettazione e realizzazione di un sito web responsivo, integrazione con strumenti di accesso tramite
dispositivo mobile.
16. MONITORAGGIO DEL PERCORSO FORMATIVO E DEL PROGETTO
Monitoraggio a scadenza bimestrale a cura della dirigenza scientifica del Museo storico della Fanteria e
del corpo docente del L.S.S. Torricelli.
17.VALUTAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO E DEL PROGETTO
Responsabile di progetto: valutazione e analisi del lavoro svolto e dell’impegno dimostrato; valutazione
operativa dei prodotti realizzati (scadenza bimestrale).
Tutor interno: valutazione e analisi del lavoro svolto (scadenza bimestrale).
Tutor aziendale: valutazione e analisi del lavoro svolto e dell’impegno, valutazione operativa e
dell’impegno (cadenza bimestrale).
#Tutor esterno: valutazione e analisi del lavoro svolto (scadenza bimestrale)
Comitato scientifico: valutazione delle competenze e rilascio della Certificazione.
Consiglio di classe: valutazione dell’efficacia del progetto nella ricaduta didattica in termini, oltre che di
competenze, anche di capacità e contenuti.
18. MODALITÀ CONGIUNTE DI ACCERTAMENTO DELLE COMPETENZE (Scuola-Struttura ospitante) (TUTOR
struttura ospitante, TUTOR scolastico, STUDENTE, DOCENTI DISCIPLINE COINVOLTE, CONSIGLIO DI
CLASSE)
Le modalità congiunte di accertamento si svolgeranno a scadenza semestrale tramite sessioni di
accertamento con la presenza della Dirigenza scientifica dei Musei militari coinvolti, del Dirigente
Scolastico del L.S.S. Torricelli, del Tutor interno e del Tutor esterno, di un gruppo di docenti designato dal
Dirigente Scolastico del L.S.S. Torricelli, di un gruppo di studenti designati dal Consiglio di Classe
19. COMPETENZE DA ACQUISIRE, NEL PERCORSO PROGETTUALE CON SPECIFICO RIFERIMENTO ALL’EQF
Livello
Competenze
Abilità
Conoscenze
Livello IV EQF
Gestione
autonoma
nel quadro di istruzioni
nel contesto di base
della
disciplina
archivistica e nella
progettazione
informatica di base.
Abilità
di
base
nell’ambito
della
disciplina archivistica e
nella programmazione
informatica
Conoscenza teoricopratica di base relativa
alla
disciplina
archivistica e
alla
programmazione
informatica
nei
linguaggi html5 css3
javascript
Capacità di relazionarsi
con professionisti del
settore
grafico
e
informatico
20. MODALITÀ DI CERTIFICAZIONE/ATTESTAZIONE DELLE COMPETENZE
(FORMALI, INFORMALI E NON FORMALI)
Certificazione rilasciata dal Comando Militare della Capitale.
Certificazione rilasciata dal Liceo Scientifico Statale Torricelli valida per il conseguimento dei crediti
formativi.
21. DIFFUSIONE/COMUNICAZIONE/INFORMAZIONE DEI RISULTATI
La diffusione e la comunicazione dei risultati saranno presenti nel sito del L.S.S. Torricelli e nel sito
relativo al “Museo Virtuale”.
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Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici
e la valutazione del sistema nazionale di istruzione
Allegato b)
MODULO DI ADESIONE AI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Logo dell'Istituto
PATTO FORMATIVO STUDENTE
MODULO DI ADESIONE ALLE ATTIVITA DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il/a sottoscritto/a .................................................. nato/a………………….il…………….residente
a………………….in via/piazza……………………………………………………….. frequentante
la classe ………………………..sez.………………….. in procinto di frequentare attività
di alternanza scuola lavoro nel periodo dal …………… al …………….. presso la struttura
ospitante ……………………………………………………………………………………
DICHIARA
- di essere a conoscenza che le attività che andrà a svolgere costituiscono parte integrante del percorso
formativo;
- di essere a conoscenza che la partecipazione al progetto di alternanza scuola lavoro non comporta alcun
legame diretto tra il sottoscritto e la struttura ospitante in questione e che ogni rapporto con la struttura
ospitante stessa cesserà al termine di questo periodo;
- di essere a conoscenza delle norme comportamentali previste dal C.C.N.L., le norme antinfortunistiche e
quelle in materia di privacy;
- di essere stato informato dal Tutor formativo esterno in merito ai rischi aziendali in materia di sicurezza
sul lavoro, di cui al D.Lgs. 81/08 e successive modificazioni;
- di essere consapevole che durante i periodi di alternanza è soggetto alle norme stabilite nel regolamento
degli studenti dell’istituzione scolastica di appartenenza, nonché alle regole di comportamento, funzionali e
organizzative della struttura ospitante;
- di essere a conoscenza che, nel caso si dovessero verificare episodi di particolare gravità, in accordo con la
struttura ospitante si procederà in qualsiasi momento alla sospensione dell’esperienza di alternanza;
- di essere a conoscenza che nessun compenso o indennizzo di qualsiasi natura gli è dovuto in conseguenza
della sua partecipazione al programma di alternanza scuola lavoro;
- di essere a conoscenza che l’esperienza di alternanza scuola lavoro non comporta impegno di assunzione
presente o futuro da parte della struttura ospitante;
- di essere a conoscenza delle coperture assicurative sia per i trasferimenti alla sede di svolgimento delle
attività di alternanza scuola lavoro che per la permanenza nella struttura ospitante.
SI IMPEGNA
- a rispettare rigorosamente gli orari stabiliti dalla struttura ospitante per lo svolgimento delle attività di
alternanza scuola lavoro;
- a seguire le indicazioni dei tutor e fare riferimento ad essi per qualsiasi esigenza o evenienza;
- ad avvisare tempestivamente sia la struttura ospitante che l’istituzione scolastica se impossibilitato a
recarsi nel luogo del tirocinio;
- a presentare idonea certificazione in caso di malattia;
- a tenere un comportamento rispettoso nei riguardi di tutte le persone con le quali verrà a contatto presso
la struttura ospitante;
- a completare in tutte le sue parti, l'apposito registro di presenza presso la struttura ospitante;
- a comunicare tempestivamente e preventivamente al coordinatore del corso eventuali trasferte al di fuori
della sede di svolgimento delle attività di alternanza scuola lavoro per fiere, visite presso altre strutture del
gruppo della struttura ospitante ecc.;
- a raggiungere autonomamente la sede del soggetto ospitante in cui si svolgerà l’attività di alternanza
scuola lavoro;
- ad adottare per tutta la durata delle attività di alternanza le norme comportamentali previste dal C.C.N.L.;
- ad osservare gli orari e i regolamenti interni dell'azienda, le norme antinfortunistiche, sulla sicurezza e
quelle in materia di privacy.
Data ................................................
Firma studente .....................
II sottoscritto ....................... soggetto esercente la patria potestà dell'alunno………………..dichiara di aver
preso visione di quanto riportato nella presente nota e di autorizzare lo/la studente/ssa
…………………………………………… a partecipare alle attività previste dal progetto.
Firma ..................................
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Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici
e la valutazione del sistema nazionale di istruzione
Allegato c)
CONVENZIONE TRA L.S.S. Torricelli e Comando Militare della Capitale
CONVENZIONE
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici
e la valutazione del sistema nazionale di istruzione
Allegato d)
VALUTAZIONE DEI RISCHI PER L’ATTIVITA’ DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Dati riferiti all’azienda
Nome: Comando Militare della Capitale
Indirizzo:
Referente:
RSPP:
tel.:
E-mail:
Settore di Attività:
N° Lavoratori:
Tutor aziendale e ruolo professionale:
Dati riferiti all’Allievo
Orario: n.2 ore pomeridiane
Luogo di svolgimento: sede dell’Istituto Museale
Mansioni: archivista, ricercatore
Informazioni riferite alla sicurezza
È consentito un sopralluogo preliminare in azienda da parte del tutor scolastico
SI
Il tutor aziendale ha ricevuto una formazione specifica per svolgere questo ruolo?
Il tutor aziendale ha ricevuto una formazione in materia di sicurezza sul lavoro?
NO
SI
Il DVR dell’azienda ha preso in considerazione eventuali rischi a carico di allievi in stage Rischi assimilati
utenti azienda
È prevista la sorveglianza sanitaria per la mansione assegnata all’allievo?
NO
Vengono forniti i DPI, se previsti, per la mansione assegnata all’allievo?
LA MANSIONE
NON PREVISTI PER
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Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici
e la valutazione del sistema nazionale di istruzione
Allegato f)
SCHEDA DI VALUTAZIONE DEL PERCORSO DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO DA PARTE DELLO STUDENTE
Alunno____________________ Struttura ospitante _______________
1. Durante l’esperienza lavorativa sei stato/a affiancato/a:
_ da una persona con ruolo direttivo
_ da un impiegato
_ da un operaio
_ da nessuno
2. La relazione con il tutor aziendale è stata:
_ continuativa e stimolante
_ continuativa ma non stimolante
_ episodica
_ inesistente
3. Ti sei trovato inserito/a in un clima di relazioni:
_ positivo e stimolante
_ poco stimolante
_ carico di tensione
_ polemico e conflittuale
4. Il contesto in cui sei stato/a inserito/a ha permesso di avere spazi di autonomia e di iniziativa personale?
_ Sempre, poiché specificamente richiesto
_ spesso, ma senza che venisse richiesto
_ talvolta
_ mai
5. Durante l’esperienza lavorativa hai svolto:
_ sempre attività semplici e guidate
_ all’inizio attività semplici e guidate poi più complesse e sempre guidate
_ attività complesse fin dall’inizio e sempre guidate
_ attività complesse sin dall’inizio, ma non guidate
6. Le attività realizzate ti sono sembrate in linea con il percorso formativo da te intrapreso?
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80
_ sempre
_ non sempre
_ mai
_ altro (specificare)
________________________________________________________________________
7. Le conoscenze e le competenze da te possedute, rispetto all’esperienza svolta, sono
_ superiori
_ adeguate
_ sufficienti
_ non pertinenti
8. Il tempo a disposizione per svolgere l’esperienza svolta è stato:
_ largamente insufficiente
_ appena sufficiente
_ adeguato
_ eccessivo
9. Ritieni che l’esperienza lavorativa ti abbia permesso di conoscere e comprendere l’organizzazione di lavoro
in cui sei stato/a inserito/a?
_ per niente
_ poco
_ abbastanza
_ molto
Durante l’esperienza lavorativa ritieni di aver acquisito:
a. Conoscenze e/o competenze tecniche specifiche
_ no
_ si (specificare)
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
b. Metodologie, strumenti e sistemi di lavoro
_ no
_ si (specificare)
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
c. Competenze comunicative e professionali utili per inserirsi nel mondo del lavoro
_ no
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Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione
81
_ si (specificare)
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
10. L’esperienza lavorativa ha suscitato in te nuovi interessi?
_ no, mi è rimasta indifferente
_ pochi interessi che non reputo degni di nota
_ pochi interessi significativi
_ i seguenti interessi degni di nota
____________________________________________________________________________________________
11. Individua a tuo parere quali sono state le capacità e le competenze che ritieni di aver acquisito dalla tua
esperienza di alternanza scuola lavoro:
(esprimi un giudizio secondo questa scala: 1= Per niente; 2= poco; 3= molto; 4= moltissimo)
Lavorare in gruppo 1 2 3 4
Rispettare gli orari di lavoro 1 2 3 4
Adattarmi a nuovi ambienti sconosciuti 1 2 3 4
Utilizzare risorse organizzative per eseguire il lavoro 1 2 3 4
Prendere decisioni in autonomia 1 2 3 4
Gestire le attività con autonomia organizzativa 1 2 3 4
Rispettare i tempi di consegna del lavoro 1 2 3 4
Affrontare gli imprevisti 1 2 3 4
Risolvere problemi sul lavoro 1 2 3 4
Coordinare gruppi di lavoro 1 2 3 4
Risolvere i problemi degli altri 1 2 3 4
Adattarmi ai ritmi di lavoro 1 2 3 4
Concentrarmi sulle cose da fare 1 2 3 4
Saper comunicare 1 2 3 4
…
12. A tuo parere, quali sono stati i punti di forza dell’ esperienza lavorativa?
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
Quali i punti di debolezza?
a) _________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione
82
c) _________________________________________________________________
13. Osservazioni/Suggerimenti
____________________________________________________________________________________________
Data _________________________ Firma dell’Allievo_______________
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Allegato h)
ATTESTATO DI CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
CERTIFICAZIONE
SEZIONE A - DATI ANAGRAFICI TIROCINANTE
Cognome
Nome
Data di nascita
Luogo di nascita
Città di residenza
Via/contrada
Codice Fiscale
Titolo di studio/Studi in corso
Data conseguimento titolo
Firma del tirocinante _____________________________
SEZIONE B - DATI SCHEDA
Denominazione soggetto promotore
N° certificazione
Data rilascio
SEZIONE C - DATI SOGGETTI
C.1
Denominazione soggetto promotore
Timbro e firma del rappresentante Il Dirigente Scolastico
_______________________
Nominativo Tutor didattico
Funzione/Ruolo all'interno della struttura
Telefono
E-mail
C.2
Denominazione azienda/struttura ospitante
Timbro e firma del rappresentante legale
Il rappresentante legale
___________________
Nominativo Tutor Aziendale
Funzione/Ruolo all'interno della struttura
Telefono
E-mail
C.3 - Contenuti Tirocinio
Obiettivi Formativi: Capacità di analisi e studio manufatti e documentazione storica, capacità di integrare le conoscenze acquisite
nell’ambito di strutture museali pubbliche nella forma di strumenti di supporto didattico-divulgativi
Durata in mesi 7
Ufficio/Reparto: Museo Storico della Fanteria
SEZIONE D - DESCRIZIONE DELLE COMPETENZE ACQUISITE AL TERMINE DEL TIROCINIO
Denominazione e descrizione del profilo professionale Archivista
Attività e compiti svolti: Consultazione e analisi documentazione storica d’archivio e manufatti storici, analisi storico critica del
materiale storico, analisi e progettazione strutture museali
Competenze (e/o conoscenze e/o abilità) tecnico-professionali: strumenti per la schedatura e l’ordinamento archivistico, strumenti
e competenze per il trattamento e la conservazione di materiale storico
Competenze (e/o conoscenze e/o abilità) organizzative acquisite: lavoro in team e organizzazione di dati dalla ricerca storica, alla
redazione di contenuti, alla presentazione su piattaforma informatica
Competenze (e/o conoscenze e/o abilità) informatiche acquisite: linguaggi HTML5 CSS3 javascript
Valutazione delle competenze trasversali:
Indica da 1 a 10 il valore che meglio descrive il grado di soddisfazione.
1. Capacità di diagnosi
2. Capacità di relazioni
3. Capacità di problem solving
4. Capacità decisionali
5. Capacità di comunicazione
6. Capacità di organizzare il proprio lavoro
7. Capacità di gestione del tempo
8. Capacità di adattamento a diversi
ambienti culturali/di lavoro
9. Capacità di gestire lo stress
10. Attitudini al lavoro di gruppo
11. Spirito di iniziativa
12. Capacità nella flessibilità
13. Capacità nella visione d’insieme
Data di rilevazione _______________ Firma del Tutor aziendale