Progetti - Isis Manzini

1) ESPRESSIONIMANZINI
Questo macroprogetto condensa alcune attività da anni presenti all’interno della nostra
programmazione extracurricolare, divenute caratterizzanti rispetto all’offerta formativa
dell’Istituto. L’attuazione del macroprogetto beneficia di finanziamenti messi a disposizione
del nostro Istituto in seguito all’adesione al bando della Fondazione CRUP.
Le attività afferenti al progetto espressionImanzini si esplicitano in quattro diversi ambiti,
quali musica, teatro, lingue e personalità, riallacciandosi ad alcuni dei cardini su cui si
fonda l’impianto formativo dell’I.S.I.S. “V. Manzini”, vale a dire l’internazionalizzazione,
l’inclusione e l’imparare insieme.
Queste attività si configurano come di seguito esplicitato:
o MUSICA: Orchestra ritmica senza strumenti – Il progetto, rivolto a tutti gli allievi
dell’I.S.I.S. “V. Manzini” ed ormai al suo terzo anno di attività, è finalizzato alla
costituzione di un’orchestra ritmica, senza strumenti, che non prevede, quindi,
un’alfabetizzazione musicale e che è volta allo sviluppo della creatività, della
collaborazione e della socializzazione. L’esperienza rimane unica in Italia. Essa è
coordinata dal Maestro Juri Dal Dan che segue gli allievi nell’ambito strettamente
musicale. Si prevede la partecipazione dell’Orchestra a diverse manifestazioni di
interesse culturale del territorio, nonché una collaborazione tra l’attività
dell’orchestra e quella del gruppo teatrale d’Istituto.
o TEATRO: Laboratorio teatrale – Il progetto si rivolge a tutti gli allievi dell’I.S.I.S. “V.
Manzini” ed è presente da molti anni nell’ambito dell’offerta extracurricolare. Esso
contribuisce al miglioramento delle relazioni interpersonali, alla prevenzione di
situazioni di disagio, alla presa di coscienza di sé, allo sviluppo di capacità di
risoluzione dei problemi in situazioni sempre diverse e, infine, offre agli studenti
un’occasione alternativa di incontro e lavoro. Gli allievi sono guidati da Giovanni
Folena, regista degli spettacoli messi in scena dagli studenti del nostro Istituto.
O
LINGUE: Scambi Culturali ed attività di stage/formazione linguistica– L’ambito
linguistico comprende attività molteplici, sia tradizionali e consolidate, sia
innovative.
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Importante è l’insieme degli scambi culturali, in lingua tedesca, con l’Austria
(Völkermarkt) e la Germania (Hersbruck), il primo di recente costruzione, il
secondo ormai tradizionale.
Da quest’anno scolastico all’attività di scambio si affianca la realizzazione di
uno stage linguistico di studio a Malta, per la lingua inglese.
Caratterizzante del corso Scientifico è da anni l’insegnamento della lingua
tedesca quale seconda lingua, mantenuta attraverso corsi pomeridiani
organizzati dall’Istituto.
Al suo terzo anno di attivazione è il corso di lingua cinese, rivolto a tutti gli
studenti dell’Istituto (ad eccezione delle classi prime).
Le attività linguistiche vengono svolte per potenziare le conoscenze di settore che
garantiscono agli allievi il conseguimento delle certificazioni linguistiche europee.
Accanto alle suddette attività, sempre nell’ambito del macroprogetto
espressionImanzini, l’Istituto organizza corsi preparatori al conseguimento delle
certificazioni in lingua Inglese, Francese e Tedesca.
O
2)
PERSONALITA’: Alternanza Scuola – Lavoro per allievi diversamente abili e
attività sportiva e motoria integrata, progetto “Casa Elena” – Gli allievi
diversamente abili trovano a scuola un terreno fertile per l’integrazione e lo sviluppo
di quelle autonomie necessarie per affrontare la vita adulta. L’Istituto offre la
possibilità di effettuare stage lavorativi in cui gli allievi sperimentano attività in
situazioni reali, trasformando l'ambiente lavorativo in uno scenario di
apprendimento. Fondamentale in questo ambito è la collaborazione tra scuola e
mondo del lavoro, scuola e territorio.
L’attività sportiva e motoria integrata punta a sensibilizzare gli alunni alla
partecipazione condivisa ad attività ginnico-sportive con i compagni diversamente
abili frequentanti l’Istituto. Confronto e collaborazione sono i principali scopi
dell’attività, accanto alla conoscenza della realtà della solidarietà.
Il progetto “Casa Elena” consente agli allievi diversamente abili di confrontarsi,
raggiungendo autonomie personali e competenze legate al comportamento sociale.
APPROFONDIMENTO DISCIPLINARE E INTERDISCIPLINARE
- POTENZIAMENTO
O
Progetto Matematica (Olimpiadi di Matematica, Matematica a squadre,
Matematica di base, Sportello di Matematica, Altre Matematiche) – Le attività
sono rivolte a tutti gli studenti dell’Istituto, con particolare attenzione verso gli allievi
del Liceo Scientifico; lo scopo è quello dell’approfondimento e recupero delle
nozioni di matematica, nonché migliorare il rapporto degli allievi nei confronti della
Matematica.
O
Olimpiadi delle Scienze – Il progetto è rivolto agli allievi del Liceo Scientifico e
prevede annualmente la partecipazione di alcuni allievi selezionati alla fase
regionale dell’Olimpiade delle Scienze, che si tiene a Trieste. L’attività è finalizzata
a fornire agli studenti un’opportunità di verifica delle proprie inclinazioni ed attitudini
allo studio dei fenomeni naturali.
O
A scuola di stelle – Il progetto, ormai tradizionale, è rivolto a tutte le classi del
Liceo Scientifico e si propone di impratichire gli studenti nell’osservazione del cielo
attraverso l’uso di uno strumento complesso, come il telescopio, sia direttamente
che in modalità remota. Il progetto coinvolge l’Osservatorio Astronomico di Trieste.
O
Il Fisco e la Scuola – Il progetto è rivolto alle classi VA e VB AFM ed è organizzato
dall’Agenzia delle Entrate Direzione Regionale del Friuli Venezia Giulia, per
avvicinare gli studenti ed il mondo della scuola nel suo complesso alle istituzioni
finanziarie e tributarie presenti sul territorio. Nell’ambito del progetto si
svilupperanno alcuni argomenti complessi, facenti parte del programma di
Economia politica (ex Scienze delle Finanze).
O
Corso di contabilità con il PC – Il corso si rivolge ad otto alunni della classe VA
AFM e a quindici alunni della classe VB AFM. Esso si propone di far acquisire agli
studenti del corso AFM la capacità di operare con un programma di contabilità
integrata per essere un grado di effettuare registrazioni in P.D., di correggere
eventuali errori e di procedere alla liquidazione periodica dell’iva.
O
Promozione della cultura e della sicurezza nei luoghi di lavoro ed in ambito
scolastico – Il progetto, rivolto a diverse classi dell’Istituto, si articola in tre
differenti attività: “Antincendio e gestione delle emergenze: incontri di
sensibilizzazione”, per le classi seconde; “In cantiere: la sicurezza, patrimonio
dell’organizzazione” per la classe IIIA CAT; “Corso di Pronto soccorso” per gli allievi
interessati. Queste attività coinvolgono funzionari e capisquadra del Comando dei
Vigili del Fuoco, dipendenti del CEFS (Centro Edile per la Formazione e la
Sicurezza) e Tecnici della Sicurezza del Comitato Paritecnico – Area Sicurezza,
Capocantieri della provincia di Udine e sono finalizzate a sensibilizzare gli studenti
nell’ambito della sicurezza, prevenzione e protezione.
O
La Costituzione e l’uguaglianza – Il progetto si inserisce nell’ambito del
programma di attività promosse dall’Associazione “Per la Costituzione” di San
Daniele del Friuli, che nel mese di giugno 2016 organizzerà il Festival della
Costituzione, sul tema dell’uguaglianza. In occasione del festival, le classi II e IV A
AFM presenteranno i risultati di un’attività di ricerca, elaborazione ed
interpretazione del significato di uguaglianza. L’attività sarà svolta nell’ambito del
presente progetto, in collaborazione con scuole secondarie di secondo grado del
territorio. Attraverso questo progetto gli allievi saranno resi sensibili sull’attuale tema
dell’uguaglianza e si confronteranno con altri studenti sulla percezione del valore
della uguaglianza e sulle modalità espressive con il quale tale valore può essere
rappresentato ed interpretato.
O
Alternanza scuola lavoro – Alle attività tradizionalmente promosse per gli allievi
delle classi quarte dei corsi Amministrazione, Finanza e Marketing e Costruzioni,
Ambiente e Territorio ed estese agli allievi interessati delle classi quarte del Liceo
Linguistico e Scientifico, in ottemperanza a quanto definito dalla Legge 13 luglio
2015, n. 107, l’Istituto organizza attività di alternanza scuola lavoro per tutte le
classi terze in collaborazione con le agenzie imprenditoriali e culturali presenti nel
territorio. Si prevede la realizzazione di attività formative in aula, accanto a visite
mirate presso aziende ed uffici competenti, nonché pacchetti orari che gli studenti
svolgeranno presso diverse sedi lavorative durante l’anno scolastico, sia all’interno
del tempo scuola che nel periodo di sospensione delle lezioni (giugno e settembre).
In questo ambito si colloca il progetto pensato per la classe III A Liceo Linguistico,
dal titolo “Visite sul territorio: sapere, dire, fare”, che si riconduce anche agli obblighi
dell’insegnamento in lingua straniera di materie non linguistiche (CLIL).
O
“Apprendimento e abilità”, Metodo di studio (corsi FSE) – Il progetto, rivolto alle
classi prime, viene gestito dal personale esterno in collaborazione con IAL
Innovazione Apprendimento Lavoro FVG e si svolge all’inizio dell’anno scolastico.
O
Orientamento in uscita (corsi FSE) – Il progetto coinvolge le classi quinte ed è
finalizzato a favorire la transizione degli studenti verso il mondo del lavoro e verso
la prosecuzione degli studi universitari. I percorsi proposti saranno: “Le diverse
classi di laurea in funzione della scelta universitaria", "Go and learn - Conoscere
l'azienda direttamente dall'interno" e saranno condotti in collaborazione con IAL
Innovazione Apprendimento Lavoro FVG.
O
Rilievo e restituzione topografica comune di Dignano – Il progetto coinvolgerà
la classe IV A CAT, permettendo all’Istituto di collaborare con l’Amministrazione
comunale di Dignano, nell’ottica dell’integrazione della nostra Scuola nel territorio di
appartenenza e nel bacino ad esso limitrofo.
O
Progetto percorso pedonale – Il progetto, già avviato nel precedente anno
scolastico in collaborazione con l’Amministrazione comunale di San Daniele del
Friuli, coinvolge le classi IV e V A CAT e prevede la realizzazione di un rilievo
topografico dell’area di proprietà comunale, prospiciente l’Istituto. Seguirà la
progettazione di un collegamento pedonale tra il Palazzetto dello Sport ed il
parcheggio retrostante la scuola.
O
I Geometri per San Daniele: adottare un edificio – Il progetto, attivato nel
precedente anno scolastico, è finalizzato ad introdurre gli studenti ad alcune attività
della loro futura professione, con il corredo di supporti storici e culturali; attraverso il
progetto si intende anche arricchire la comunità dal punto di vista
dell’autoconsapevolezza e del miglioramento dell’offerta turistica. Destinatari del
progetto saranno gli studenti del primo e secondo biennio del corso CAT,
unitamente al personale docente del corso. Il progetto sarà proseguito nei prossimi
anni scolastici.
O
Progetto “Vita morte e miracoli del prosciutto di San Daniele” – Il progetto,
avviato nel precedente anno scolastico, coinvolgerà il Comune di San Daniele, la
Biblioteca Guarneriana ed il Consorzio del Prosciutto di San Daniele unitamente ad
alcuni allievi (ed ex- allievi) scelti tra le diverse classi dell’I.S.I.S. “V. Manzini”. Dal
momento che l'antica e storica tradizione della produzione del prosciutto di San
Daniele non corrisponde a un’accertata e accessibile e indicizzata raccolta
documentaria e di fonti storiche, il progetto si propone di individuare all'interno degli
archivi storici della Biblioteca Guarneriana i documenti esistenti in cui si trovi traccia
della storia del Prosciutto; a ciò corrisponderà da un lato la creazione di un indice
delle fonti, dall'altro l'inizio della trascrizione e della eventuale traduzione di alcune
di esse; ciò permetterà di creare un data base parziale all'inizio, implementabile in
seguito, accessibile sia a studiosi e storici, sia utilizzabile dal Consorzio del
Prosciutto per documentare l'antichità prestigiosa di questo fenomeno alimentare e
culturale. In seguito si dovranno e potranno individuare i mezzi e i modi per rendere
fruibile almeno parte di tale patrimonio e a trasformarlo in strumento promozionale
del prodotto come del territorio.
O
Progetto “Ricostruiamo ancora insieme il Friuli” – A quarant’anni dal sisma che
sconvolse la nostra Regione, gli allievi delle classi quarte o gruppi di allievi del
secondo biennio e quinto anno delle scuole con indirizzo CAT delle province di
Udine, Pordenone e Gorizia sono chiamati a svolgere uno studio/approfondimento
tecnico, sotto la guida di un docente delle discipline di indirizzo, in merito a diversi
aspetti della ricostruzione post terremoto. Lo scopo è quello di stimolare le Scuole
CAT a riflettere sul loro fondamentale ruolo (del passato-presente-futuro) nel
veicolare le conoscenze e competenze tecniche del “Modello Friuli”, eccellente
metodo di ricostruzione dopo la catastrofe del terremoto del 1976.
O
Progetto “Quando la memoria si fa speranza” – Dopo l’esperienza de “Il treno
della memoria”, l’I.S.I.S. “V. Manzini aderisce a questo nuovo progetto nell’ambito
delle attività commemorative del dramma della Shoah. L’I.S.I.S. “A. Malignani “ di
Udine si propone come capofila per la realizzazione di questo progetto formativo
dedicato all’approfondimento dei fatti storici legati alle persecuzioni antisemitiche
durante il secondo conflitto mondiale, con visita ai luoghi della memoria. Lo scopo
delle attività che si svolgeranno è quello di costruire una cittadinanza responsabile
e attiva attraverso la storia e la memoria dei tragici fatti che nel Novecento hanno
cambiato i volti dell’Europa, rendendo i giovani testimoni consapevoli delle radici
della nostra società. Per il nostro Istituto saranno coinvolti nove allievi delle classi
quinte, selezionati tra quelli più motivati, partecipi e responsabili.
O
Progetto Workshop I.A. – Il progetto, attivato nello scorso anno scolastico grazie
alla volontà ed all’impegno di un’azienda del territorio sandanielese, che lo ha
finanziato, è riproposto agli studenti del triennio del nostro Istituto, con la guida di
alcuni degli allievi partecipanti alle attività della scorsa stagione. Lo scopo rimane
quello di far conoscere il campo delle Intelligenze artificiali agli studenti cui è rivolto.
L’argomento, ancora ignoto in ambito scolastico, presenta grandi prospettive
occupazionali future.
3) INTERCULTURALITÀ E RAPPORTI CON TERRITORIO
O
Prove tecniche di volontariato – Il progetto è giunto al decimo anno di attivazione
all’interno del nostro Istituto. Esso prevede una proposta di base rivolta alle classi
quarte, una fase di approfondimento che coinvolge le classi quinte e la
realizzazione di una riflessione sull’economia sostenibile da parte di una classe
quarta del corso CAT o AFM, che sarà condotta in collaborazione con altri istituti
scolastici, con l’università di Udine e con soggetti della regione FVG tra i mesi di
gennaio e marzo 2016. Il progetto “Prove tecniche di volontariato” nasce per
promuovere la cittadinanza attiva, far conoscere agli studenti il mondo del
volontariato, avvicinandoli ad esso, per sviluppare una coscienza civica e far
partecipare gli allievi alla vita della comunità civile, comprendendo meglio il proprio
ruolo in essa. Il progetto garantisce anche la collaborazione tra scuola e territorio.
Le attività si svolgono sia in ambito scolastico che extra – scolastico, con la
collaborazione del personale scolastico e di formatori esterni. Su richiesta degli
insegnanti nel presente anno scolastico l’offerta si amplia con la possibilità di
attivare incontri riguardanti il tema del servizio civile e con un percorso si scambio e
collaborazione sullo sport nel mondo del volontariato (in collaborazione con
l’associazione Nuovi cittadini e la Casa dell’Immacolata.
O
Progetto continuità – ll progetto è volto a migliorare la qualità del servizio dato
dalla scuola, favorire la collaborazione tra le scuole medie e superiori del territorio
ed elaborare un curricolo verticale tra scuola secondaria di I e di II grado. Esso
prevede incontri tra docenti delle Scuole Medie e Superiori, attività di progettazione
verticale e l’organizzazione di laboratori didattici che coinvolgano gli studenti di
entrambi gli ordini e i gradi.
4) PROGETTI LINGUISTICI
La maggior parte dei progetti linguistici rientra nel macroprogetto espressionImanzini,
presentato all’inizio di questa sezione. Tra questi:
O
Corsi di preparazione alle Certificazioni linguistiche in Francese (Delf B1- Delf
B2- Delf C1) – Rivolti alle classi del biennio e del triennio in cui l’insegnamento
della lingua Francese è curricolare, i corsi sono finalizzati al superamento degli
esami presso l’Alliance Française di Trieste, spendibili sia per un futuro lavorativo
che per un percorso di studio universitario.
O
Corsi di preparazione alle Certificazioni linguistiche in Tedesco (B1 e B2) – I
corsi, rivolti agli allievi interessati delle classi III ALL, V ALL, IV A AFM e V B AFM, si
propongono di rendere gli allievi all’altezza dei parametri internazionali di
competenza linguistica.
O
Corsi di preparazione alle Certificazioni linguistiche in Inglese (FCE, livello
B2) – Il progetto è finalizzato a garantire agli allievi il conseguimento della
certificazione linguistica di livello B2 del Framework europeo, consentendo loro di
ottenere crediti universitari e riconoscimenti in ambito lavorativo.
O
Deutsch lernen in Berlin (Phase 3) - Il progetto si rivolge, per il terzo anno
consecutivo dalla sua prima attivazione, agli studenti del Liceo Scientifico che
intendono proseguire lo studio della seconda lingua straniera già avviato nel corso
di studi secondari di primo grado. Gli allievi potranno raggiungere un livello di
competenza linguistica A1 o A2.
O
Il cinese per tutti – Il progetto, giunto al suo terzo anno di attivazione, è rivolto agli
studenti interessati di tutte le classi, escluse le prime. Ci si propone di offrire
nuovamente un corso base, affiancato da un corso avanzato e da un corso
intermedio, che consentiranno ai partecipanti di sostenere l’esame per il
conseguimenti della certificazione linguistica.
O
I progetti di scambio culturale, che da molti anni contraddistinguono il nostro
Istituto, sono volti a favorire i rapporti interculturali tra gli allievi ed al miglioramento
delle competenze linguistiche, nella lingua tedesca, inglese e francese. Tra questi
ricordiamo:
a) Scambio linguistico – culturale con l’Austria (“A scuola in Austria”) –
Lo scambio, al suo secondo anno di attivazione, rivolto ad allievi delle classi IIBLL,
IIIALL, IVALL, VALL, IIAAFM, VAAFM, prevede una fase in cui i nostri allievi si
recheranno in Austria, a Völkermarkt, nel mese di settembre, ed una in aprile, nella
quale gli studenti austriaci saranno ospitati in Italia.
b) Scambio linguistico – culturale con Hersbruck (“Due slow cities a
confronto : San Daniele ed Hersbruck”) - Il progetto coinvolge da anni il nostro
Istituto, ed è finalizzato a favorire la conoscenza di una città gemellata con San
Daniele del Friuli e del suo Liceo. Esso coinvolgerà allievi del corso Liceo
Linguistico ed AFM e prevede il soggiorno in Italia degli allievi tedeschi nel mese di
ottobre e la partenza dei nostri studenti alla volta di Hersbruck nel mese di marzo
2016.
c) Stage linguistico a Malta – Lo stage, svoltosi nel mese di ottobre 2015,
ha coinvolto gli allievi della classe III A LL, conducendoli al potenziamento
linguistico e culturale in lingua inglese ed alla conoscenza della Repubblica di Malta
dal punto di vista storico, politico ed artistico.
O
Scambio culturale con il Liceo J.J. Jenner, di Altkirch, Francia – Il progetto,
attivo dal 1986, vive quest’anno la fase preparatoria per le attività di scambio vero e
proprio che impegneranno i nostri allievi del Liceo Linguistico (ed eventualmente di
altre classi in cui la lingua Francese sia materia curricolare, o allievi interessati che
utilizzino la lingua Inglese quale lingua veicolare) durante il prossimo anno
scolastico 2016/2017: nell’autunno 2016 gli allievi francesi saranno ospitati in Italia,
nella primavera 2017 i nostri allievi si recheranno in Francia, ospitati dai loro
partners alsaziani.
5) AMBITO ORGANIZZATIVO
O
Patente europea del computer ECDL (corsi di preparazione e funzionamento
test center) – Il progetto è rivolto a tutti gli allievi dell’Istituto. L’attività consente ai
destinatari di sostenere gli esami per il conseguimento della patente ECDL, presso
l’Istituto stesso, che è Test center.
6) BENESSERE, STAR BENE A SCUOLA, INTEGRAZIONE,ESPRESSIONE
O
7)
Sportello di ascolto “Il mio spazio” – Il progetto, aperto a tutti gli allievi
dell'I.S.I.S. "V. Manzini", è stato attivato in seguito al Protocollo di Intesa n. 51723
tra il Consultorio Familiare del Distretto Sanitario di San Daniele del Friuli ed il
nostro Istituto. Responsabile del procedimento è la dott.ssa Inga Taboga, mentre gli
interventi saranno tenuti dall'Assistente Sociale dott. Michele Mrak e dell'Assistente
Sanitaria Caterina Tondo (Azienda per l'Assistenza Sanitaria n. 3 Alto Friuli,
Collinare, Medio Friuli). Il progetto si propone di fornire consulenza per elaborare le
tematiche che riguardano la sfera affettiva, sessuale, il disagio emotivo e la
complessità dei rapporti interpersonali e familiari, fornendo strumenti per migliorare
le capacità relazionali con i pari ed il mondo adulto; inoltre ci si propone di fornire
informazioni volte ad agevolare l'accesso alla rete dei servizi del territorio ed
orientamento rispetto alle scelte personali.
INTEGRAZIONE DIVERSAMENTE ABILI
O
Progetto Casa Elena – Questo importante progetto, che contraddistingue l’attività
extracurricolare dell’I.S.I.S. “V. Manzini” nell’ottica dell’inclusività, rientra nel
macroprogetto espressionImanzini e si rivolge a tutti gli allievi diversamente abili
dell’Istituto, certificati ai sensi della L.Q. 104/92, i quali seguono una
programmazione differenziata. Il progetto si sviluppa a partire dalle linee operative
indicate nel protocollo d’intesa fra il nostro Istituto, l’ASS n.4 e l’Associazione “Il
Samaritan” del comune di Ragogna. Il suo principale obiettivo è quello di favorire
una maggior socializzazione ed un maggior raggiungimento di autonomia personale
e di inclusione sociale degli allievi diversamente abili nei diversi contesti comunitari,
per portarli ad acquisire un buon livello di indipendenza. Molte delle attività svolte
nell’ambito del Progetto casa Elena si connettono direttamente con la vita
dell’Istituto e coinvolgono docenti e studenti delle diverse classi. Il progetto si svolge
due volte alla settimana, a partire dal mese di ottobre fino al termine dell’anno
scolastico, dalle ore 10:30 alle ore 15:10, con la presenza di educatori. Le attività si
eseguono in una abitazione nei pressi dell'Ospedale, che rappresenta uno spazio
dove i ragazzi possono confrontarsi alla pari e condividere esperienze nuove.
O
Alternanza scuola lavoro (studenti DA) - Anche questo progetto si inserisce nel
macroprogetto espressionImanzini e si rivolge agli allievi diversamente abili
certificati ai sensi della L. Q. 104/92, dell’I.S.I.S. “Manzini”, i quali seguono una
programmazione differenziata. Il progetto si conferma negli anni ed è finalizzato a
realizzare un percorso di orientamento in uscita, in ottemperanza a quanto stabilito
nei PIANI DI ZONA. Con percorsi adeguati, fritto della collaborazione tra scuola ed
agenzie imprenditoriali del territorio si desidera garantire agli allievi la graduale
presa di coscienza delle loro potenzialità e di un loro futuro ruolo di lavoratori e
lavoratrici. Le attività, inoltre, consentono lo sviluppo di autonomie, capacità
relazionali, senso di responsabilità ed acquisizione di competenze lavorative
spendibili nel futuro professionale.
8) SPORTIVI, SALUTE E AMBIENTE
o
Accoglienza classi 1^ - Il progetto, ormai tradizionale, si rivolge agli allievi delle
classi prime dell’Istituto e si propone di presentare ai nuovi studenti l’Istituto ed il
territorio in cui esso è inserito. Le attività si svolgono nel corso del primo periodo
didattico e sono volte a far interagire le classi dei quattro indirizzi d’Istituto,
promuovendo integrazione ed interazione sociale tra gli studenti, anche attraverso il
coinvolgimento multidisciplinare.
o
Educazione alla salute e prevenzione – Per gli allievi di tutte le classi prime, di
alcune seconde e delle classi terze, quarte e quinte (solo se interessate), il progetto
è finalizzato ad affrontare problemi ricorrenti dell’adolescenza e dell’età del giovane
adulto, legati all’abuso o alla gestione errata di pratiche della vita quotidiana; lo
scopo dell’attività è quello di educare alla conoscenza ed all’acquisizione di corretti
stili di vita e di una visione ecologica dell’impiego dei moderni strumenti.
o
Scherma integrata – Il progetto è rivolto agli allievi della classe IVA LL, unitamente
ad allievi diversamente abili, ma si prevede anche il coinvolgimento di altre classi
durante l’anno scolastico, con l’accordo dei Consigli di Classe. Esso è finalizzato a
far conoscere agli studenti la ricca offerta di attività sportive presenti nel comune di
San Daniele del Friuli. Nel progetto, accanto ai docenti curricolari, sarà coinvolto il
Maestro di Lama, signor Flavio Floreani.
o
Nordic walking – Di nuova attivazione, il progetto è rivolto a due classi del triennio interessate e si
propone di motivare gli allievi al sano ed equilibrato movimento quotidiano, sviluppando
un’adeguata consapevolezza di benefici fisici, psicologici e relazionali di un’attività semplice e in
ambiente naturale, che gli studenti impareranno a rispettare.
o
Sport integrato - Il progetto, inserito nel macroprogetto espressionImanzini,
coinvolge gli allievi diversamente abili delle varie classi dell’Istituto e consta di
diverse attività (quali la danza sportiva integrata e la scherma integrata). Esso si
inserisce ormai tradizionalmente tra le iniziative promosse dall’Istituto e costituisce
un’importante occasione per sensibilizzare studenti normodotati nei confronti dei
compagni disabili, attraverso la partecipazione condivisa ad attività ginnico –
sportive. Gli allievi conoscono e vivono in tal modo attivamente la realtà della
solidarietà.
o
Giochi Sportivi Studenteschi – Il progetto, ormai consolidato nel tempo e rivolto
ad allievi agonisti e non agonisti selezionati delle classi prime, seconde e terze, è
finalizzato ad avviare gli studenti dell’istituto alla pratica sportiva, consentendo
l’accesso a manifestazioni sportive studentesche. L’attività sportiva permette, inoltre
lo sviluppo di relazioni interpersonali basate su una condivisione di ruoli e di
obiettivi comuni.
9) PIANO DI MIGLIORAMENTO (PDM)
O
Noi, voi loro – Il progetto si configura quale naturale continuazione del percorso
intrapreso nell’ambito del progetto VALES e si occupa della realizzazione del CTS.
Si prevede l’organizzazione di nuovi incontri con le principali agenzie territoriali del
settore amministrativo, economico, culturale e sociale, già contattate in passato,
auspicando la possibilità di concretizzare le intenzioni finora espresse. La creazione
di un CTS rimane fortemente finalizzata alla rendicontazione sociale da parte del
nostro Istituto ed alla costruzione di legami proficui con il territorio in cui la nostra
scuola opera.
O
Recuperando…si impara – Il progetto prosegue quanto già intrapreso nel
precedente anno scolastico nell’ambito del progetto VALES e si rende necessario,
stando alle risultanze emerse nella redazione del RAV. L’Istituto si propone di
migliorare l’organizzazione delle attività di recupero, al fine di consentire il
raggiungimento del successo formativo ad un numero sempre maggiore di studenti
e, d’altro canto, la riduzione degli allievi con giudizio sospeso allo scrutinio di
giugno.
10) PROGETTI SPECIALI E PROGETTI DI RETE
Il nostro Istituto aderisce ad alcuni progetti nati da accordi di rete tra l’I.S.I.S. “V. Manzini”
ed alcune scuole della Regione Friuli Venezia Giulia. Tra essi ricordiamo:
O
“Tu sì que vales” – Il progetto vede il nostro Istituto quale capofila di una rete di
licei udinesi (Liceo Scientifico “G. Marinelli”, Liceo Scientifico “N. Copernico”, Liceo
Classico “J. Stellini” e Liceo “C. Percoto”), impegnati nella redazione del Piano di
Miglioramento conseguente alla stesura dei Rapporti di Autovalutazione (RAV)
realizzati da tutte le scuole d’Italia. L’I.S.I.S. “V. Manzini”, dopo l’esperienza
condotta nell’ambito del Progetto VALES, è dotato delle competenze e degli
strumenti per guidare la rete di scuole attraverso incontri, condivisione di materiali,
indicazioni per la scelta di una linea comune di lavoro, anche per mezzo di
un’attività di autovalutazione che le scuole coinvolte realizzeranno reciprocamente.
O
Second Chance – Si tratta di un progetto speciale cui il nostro Istituto ha aderito in
rete con il Liceo Classico “J. Stellini” di Udine, l’ I.S.I.S. “Zanussi” di Pordenone ed l’
I.S.I.S. “E. Torricelli” di Maniago quale istituto capofila. Il progetto si propone di
operare nell’ambito dell’uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione quali nuovi ambienti di apprendimento, nonché nell’ambito della
gestione dei bisogni educativi speciali (BES) e dei disturbi specifici
dell'apprendimento; si prevedono, infine, attività nell’ambito degli interventi di
prevenzione della dispersione scolastica.
O
Laboratorio didattico di biotecnologie molecolari - Il progetto vede il nostro
Istituto associato in rete ai licei udinesi “J. Stellini” (capofila di rete), “G. Marinelli”,
“N. Copernico”, all’Educandato “Uccellis” ed agli Istituti comprensivi di Udine (V, VI),
Pagnacco e Rivignano. E’ prevista la collaborazione dell’Università degli Studi di
Udine e prevede lo svolgimento di attività didattiche di tipo sperimentale in
laboratorio biomolecolare.
L’attività ben si accorda con il Piano lauree scientifiche attivato dal nostro Istituto
in collaborazione con l’Università degli Studi di Udine, per consentire l’acquisizione
di conoscenze e competenze specifiche, per sostenere gli studenti nel processo di
formazione e di orientamento pre-universitario e per formare ed orientare gli
studenti sulle applicazioni delle moderne biotecnologie molecolari.
O
Laboratorio umanistico: Digital Storytelling Lab (Laboratorio della narrazione
digitale e multimediale) – Il progetto vede il nostro Istituto associato in rete ai licei
udinesi “J. Stellini” (capofila di rete), “G. Marinelli”, all’Educandato “Uccellis” ed agli
Istituti comprensivi di Udine (V, VI), Pagnacco e Rivignano. E’ prevista la
collaborazione dell’Università degli Studi di Udine e di altri enti ed associazioni del
settore cinematografico regionale. Il progetto prevede l’alfabetizzazione al narrativo
audiovisivo, multimediale e digitale, la narrazione del proprio territorio e patrimonio
storico – artistico ed il racconto made in Italy.
O
Progetto "Il teatro come scoperta, pratica e linguaggio” - Il progetto vede il
nostro Istituto associato in rete ai licei udinesi “J. Stellini” (capofila di rete), “G.
Marinelli”, “C. Percoto” ed agli Istituti comprensivi di Pagnacco e Cervignano. E’
prevista la collaborazione dell’Università degli Studi di Udine (DAMS) e di altri enti
ed associazioni del settore teatrale regionale. Il progetto prevede lo svolgimento di
attività diversificate in base all’appartenenza degli allievi a diversi ordini scolastici:
dall’educazione alla teatralità, alla trasmissione di saperi e conoscenze storiche,
teoriche e professionali relative allo sviluppo delle tecniche teatrali, fino alla
realizzazione di spettacoli teatrali.
O
Laboratorio di valorizzazione e riuso creativo del patrimonio audiovisivo
amatoriale - Il progetto vede il nostro Istituto, quale capofila di rete del Polo
Formativo FVG, associato in rete ai licei udinesi “J. Stellini” (capofila di rete) e “G.
Sello”. E’ prevista la collaborazione dell’Università degli Studi di Udine (DAMS) e di
altri enti ed associazioni di ambito cinematografico della nostra Regione. Il progetto
si propone, attraverso una didattica innovativa, di promuovere il concetto di bene
culturale audiovisivo come patrimonio collettivo, per sensibilizzare le utenze e il
territorio al fine di contribuire all'incremento patrimoniale delle collezioni
sopravvissute e ancora disperse.
O
Progetto “Sicuri e consapevoli on- line” – Il nostro Istituto partecipa al progetto
quale capofila di rete del Polo Formativo FVG. Il progetto prevede lo sviluppo della
cultura digitale in ambiente scolastico con un approccio globale e organico,
attraverso percorsi e strumenti efficaci per la prevenzione e gestione dei casi di
bullismo, cyberbullismo e dei comportamenti a rischio on-line. E’ rivolto a studenti
delle ultime due classi delle scuole primarie, alle classi della scuola secondaria di
primo grado ed agli allievi del primo biennio della scuola secondaria di secondo
grado.
O
Progetto “Scuole digitali per comunità smart” - Il nostro Istituto partecipa al
progetto quale capofila di rete del Polo Formativo FVG. Il progetto si propone di
costituire gruppi di insegnanti appartenenti a più istituti, che partecipino a percorsi
formativi incentrati sull’utilizzo degli strumenti digitali in classe e sulla didattica
aumentata. Si intende sperimentare una strategia di intervento in grado di affrontare
il tema della sicurezza in Internet e dei comportamenti on-line a rischio in un’ottica
coordinata, organica e inclusiva rispetto all’intera comunità scolastica. Infine si
desidera coinvolgere gli studenti in tutte le fasi attraverso pratiche di apprendimento
peer to peer e con percorsi che coinvolgano adulti e anziani, nei quali gli studenti
possano avere una parte attiva nella trasmissione di informazioni e competenze
tecniche sull’utilizzo degli strumenti tecnologici.
O
Progetto di formazione per animatori digitali – Il nostro Istituto partecipa al
progetto quale capofila di rete del Polo Formativo FVG. Data la necessità di
individuare formatori nell’ambito della didattica digitale, il progetto si propone di
costituire una comunità di pratica degli Animatori Digitali della Regione dotata di
strutture e strumenti per connettere i vari partecipanti.
O
“Competenze “in rete”: dai curricoli ai progetti laboratori ali e ai percorsi di
orientamento occupazionale sul territorio”- Il nostro Istituto, in qualità di
capofila, partecipa a questo progetto, in attesa degli esiti del bando, unitamente
all’I.S.I.S. “R. D’Aronco” di Gemona del Friuli.
O
Progetto “Spiegato (d)ai ragazzi” (progetti speciali RA FVG) – Il nostro Istituto
partecipa al progetto con numerosi istituti riuniti in rete, di cui l'IC di San Daniele del
Friuli è capofila. Il progetto prevede di stringere legami tra scuole di ordini e gradi
diversi ma distribuite sullo stesso territorio, attraverso l’attivazione di pratiche di
peer education tra gli allievi delle classi terze e quarte della scuola secondaria di
secondo grado e gli studenti delle scuole di grado inferiore, nell’ambito
dell’apprendimento della matematica, delle scienze, dell’informatica per mezzo
delle nuove tecnologie.
O
Bando PON (Fondi Strutturali Europeo) “Ambienti Digitali” – Con la seduta del
Consiglio di Istituto del 23 novembre 2015 l’I.S.I.S. “V. Manzini” ha sancito la propria
adesione al Bando PON (Fondi Strutturali Europei) sugli “Ambienti digitali”, al fine di
ottenere finanziamenti per potenziare l’apparato tecnologico dell’Istituto (adozione
di tablet per la didattica digitale e, successivamente, ristrutturazione del Laboratorio
Linguistico).
Accanto a questi progetti, nel presente anno scolastico il nostro Istituto si propone di
realizzare le se seguenti attività, al momento in via di definizione:
o Progetto “Le basi dell’economia e della finanza”– Attività integrativa rivolta agli
studenti delle terze e quarte Liceo scientifico e linguistico, per offrire loro le basi
dell’economia e dei sistemi finanziari attraverso studi di Economia Aziendale,
disciplina estranea al proprio curricolo di studi (l’attività si colloca nell’ambito
dell’organizzazione oraria dell’Organico di Potenziamento, L. 107 del 13/07/2015).
o Percorso di avvicinamento all’Economia Aziendale - Attività integrativa rivolta
agli studenti delle terza e quarta Liceo scientifico, per offrire loro le basi Economia
Aziendale, disciplina estranea al proprio curricolo di studi (l’attività si colloca
nell’ambito dell’organizzazione oraria dell’Organico di Potenziamento, L. 107 del
13/07/2015).
o Metodo di studio - Rivolto nel pomeriggio agli allievi del primo biennio bisognosi di
indicazioni e supporto relativi all’acquisizione di un efficace metodo di studio
(l’attività si colloca nell’ambito dell’organizzazione oraria dell’Organico di
Potenziamento, L. 107 del 13/07/2015).
o Sportello per la preparazione alla II prove ESC (corso AFM) - Rivolto nel
pomeriggio agli allievi delle classi VA e B AFM, in preparazione allo svolgimento
della II Prova ESC (l’attività si colloca nell’ambito dell’organizzazione oraria
dell’Organico di Potenziamento, L. 107 del 13/07/2015).
o Percorso “Progettazione in 3D” – Attività atta a consentire agli allievi del corso
CAT la modellazione 3D finalizzata alla stampa 3D, per poter stampare i modellini in
plastica dei progetti architettonici realizzati a partire dal disegno 3D. L’attività è
pensata anche per gli allievi del Liceo Scientifico, per creare modelli di molecole e
congegni funzionanti.
o Percorso “Web marketing” – Attività che si rivolge agli allievi del corso AFM,
offrendo strumenti e metodi per promuovere un'azienda sul web, attraverso nozioni
utilissime nel mondo del lavoro, poiché danno un buon vantaggio competitivo.
o “CoderDojo, una palestra di programmazione”- Attività orientata ad incentivare
dinamiche di peer tutoring e potenziare i rapporti con le scuole di ordine inferiore
distribuite sul territorio sandanielese e limitrofo.