pdp bes pdf - Comune di Ferrara

Istituto Comprensivo “Cosmè Tura” di Pontelagoscuro
Via Montefiorino 30 - 44123 Pontelagoscuro – Ferrara - 0532.464544 – 0532461274
Codice meccanografico FEIC80000D – C. fiscale 93053580382
http://scuole.comune.fe.it/ - E_mail: [email protected]
Prot. N.
Oggetto: Percorso Personalizzato di Apprendimento per l’alunno/a_________________________.
Piano didattico personalizzato per alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES)
Vista la legge 53/2003
Viste le Indicazioni per il Curricolo 2007;
Viste le Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola Dell’Infanzia e del primo ciclo
d’Istruzione 4 settembre 2012;
Vista la legge 169/2008, conversione D.L. 137/08
Visto il DPR 122/2009 art.1 comma 3
Viste le indicazioni inserite nel Pof d’Istituto, che dichiara, nelle Linee Culturali e Pedagogiche, di
orientare l’intervento formativo rispetto ai bisogni reali di ciascun studente;
Vista la Direttiva MIUR del 27/12/2012 “Strumenti di intervento con bisogni educativi speciali e
organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica”;
Viste le relative indicazioni operative, pubblicate con CM n.8 del 6 marzo 2013;
Considerati:
• Le valutazioni del Consiglio di Intersezione/Team docente/Consiglio di Classe;
• Il Protocollo di Accoglienza alunni non italofoni (delibera n.3 del Collegio Docenti del
09/06/2011) che recepisce il Protocollo accoglienza minori adottati in ambito scolastico;
• La documentazione/certificazione allegata;
• La richiesta della famiglia di attivare un percorso personalizzato di apprendimento
• Il consiglio di classe/il team della classe …………… predispone l’allegato percorso
personalizzato di apprendimento per l’alunno/a …………………………………………. in
cui ogni docente indicherà gli obiettivi minimi della propria disciplina di appartenenza, le
strategie didattiche/ metodologiche, le modalità di verifica e i criteri di valutazione
(utilizzando la scheda allegata) e la cui validità ed efficacia sarà analizzata con la famiglia.
Ferrara li,----------------------------------------
Il Dirigente Scolastico
Lia Bazzanini
Istituto Comprensivo “Cosmè Tura” di Pontelagoscuro
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PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO
PER ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
A.S._____________
Alunno
Nome : ___________________________ Cognome : ________________________
Classe : ___________________
Coordinatore : ____________________________
Nazionalità : _________________________
Lingua madre : _______________________
Seconda lingua : ______________________
Data di arrivo in Italia : ____________________________________ anni :_________
GRIGLIA PER LA RILEVAZIONE DELLE COMPETENZE IN IT L2
LINGUA ORALE
LIVELLO
INDICATORI
SI’
ZERO
UNO
DUE
Risponde a semplici domande con gesti
Ricerca modalità di comunicazione diverse dalla parola
Riproduce semplici parole
Ripete brevi frasi in modo limitato
Prende parola solo se interrogato
Esegue semplici comandi
Possiede un vocabolario della sopravvivenza
Denomina gli oggetti in classe
Risponde a semplici domande personali di tipo aperto
Produce frasi con soggetto e verbo all’infinito e/0
all’indicativo presente anche se non sempre corrette
Denomina situazioni, sentimenti e stati d’animo
Produce frasi con soggetto e verbo al passato e al futuro
anche se in modo non del tutto corretto
Possiede un vocabolario che gli consente di riferire fatti ed
esperienze personali, anche passate e future
Inizia a variare registro linguistico a seconda degli
interlocutori
Comprende termini a base di linguaggi specifici
(disciplinari)
Comprende gran parte del linguaggio dei pari e delle
comunicazioni di classe
Comprende brevi testi narrativi letti dall’insegnante
NO
IN PARTE
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LINGUA SCRITTA
LIVELLO
ZERO
UNO
DUE
TRE
INDICATORI
SI’
NO
IN PARTE
Conosce le lettere dell’alfabeto
Sa ordinare in ordine alfabetico delle parole
Associa le lettere dell’alfabeto a immagini
Copia parole e brevi frasi
Scrive le lettere dell’alfabeto sotto dettatura
Scrive semplici frasi sotto dettatura
Legge semplici parole
Comprende il significato delle parole che legge
Scrive semplici frasi sotto dettatura
Legge semplici frasi comprendendone il siglificato
Completa un semplice testo
Compone un semplice testo in modo autonomo
Individua le principali informazioni in un testo
Sintetizza un semplice testo
Compone un breve testo di tipo personale
LIVELLO DI COMPETENZA DELLA LINGUA ITALIANA *
* per alunni non italofoni (a cura del coordinatore e del consiglio di classe/ della commissione
intercultura/del facilitatore linguistico)
Livello di competenza della lingua italiana (L2) emerso dai test di ingresso (cfr. Quadro di
riferimento europeo)
Livello principianti
assoluti
Livello A1
Livello A2
Livello B1
Livello B2
Necessità di percorso di alfabetizzazione
Necessità di percorso di studio assistito
□SÌ □ NO
□SÌ □ NO
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DISCIPLINA /ATTIVITÀ ___________________________
DOCENTE ___________________________
OBIETTIVI MINIMI
ATTIVITA’/STRATEGIE DIDATTICHE/METODOLOGIE
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
ATTIVITA’ CON L’EDUCATORE/CON IL MEDIATORE
Ferrara, ________________
Il coordinatore
________________________
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Alcune indicazioni per la compilazione:
Per gli obiettivi socio-affettivi è possibile fare riferimento al P.O.F. e alla programmazione del Consiglio di
Classe (oppure Note eventuali :….)
POSSIB ILE ADATTAMENTO DEI PIANI DI STUDIO:
ES.: Omissione temporanea di una disciplina per n.°ore.......... (es. per consentire svolgimento del
corso di italiano L2)
Sostituzione di contenuti
Riduzione e selezione di contenuti
Semplificazione/facilitazione testi
Altro
Metodologie
• semplificazione del testo (orale e scritto )
• facilitazione del testo attraverso note, parole-chiave e immagini
• tabelle esplicative e schemi
• modelli per l’applicazione di regole, categorie , concetti ecc,
• spiegazioni e compiti individuali e individualizzati
• cooperative learning
• mappe concettuali
• comunicare lentamente
• altro
Verifiche
• Temporaneamente sospese
• Semplificate nei contenuti
• Semplificate nelle consegne
• Strutturate e semistrutturate
• Tempi più lunghi di esecuzione
• Uso del dizionario
• Uso di schemi
La valutazione sarà riferita al PdP in rispondenza a :
• obiettivi educativi e didattici, individuati dal consiglio di classe
• obiettivi disciplinari
• grado di progressione
• verifiche coerenti con i criteri di adattamento scelti
• impegno e puntualità
• altro
……
Eventuali disposizioni in merito allo svolgimento degli esami di Stato o delle rilevazioni
annuali degli apprendimenti verranno fornite successivamente.