Dr. Al Tel.+3 e-mai P.IVA www. berto Cand 39 0432.78 l: info@stud
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Dr. Alberto Candolini - via Udine U 46, 33 3017 Tarcen nto UD Tel.+3 39 0432.783974 Cell. 348.294.199 3 96 e-mail: info@stud diocandolini.it P.IVA 021342303 305 PRO OPOSTE DI EDUCAZIO ONE AMBIEN NTALE NELL LE SCUOLE: A.S. 2013/2014 Il dr. Alberto Cand dolini svolge, in qualità di biologo e guid da naturalisticca regionale abilitata, a attività di educazio one ambientale dal 9, modulata pe er tutti i livelli di istruzione. Gli interventi proposti, sian no essi svolti all’interno a della a scuola con le ezioni-laborato orio o 1999 “sul campo”, sono o mirati a stim molare ed in alcuni casi risve egliare l’intere esse e la curio osità per l’amb biente, il paesa aggio, la natu ura. Si entusiasmo pe er la scoperta a che è fond damentale nell processo di apprendimen nto e puntta prima di tutto a trasmettere quell’e cono oscenza e che e resta spesso o assopito ne ei giovani d’og ggi. Pur manttenendo un approccio scien ntifico, non si trascurano canali c educcativi basati sul s gioco e la complicità de el gruppo nelll’esplorazione e del mondo naturale, non n solo nei parrchi e nelle riserve regio onali, ma anch he in ambientii antropizzati, dalle campag gne ai borghi e paesi, alla città. Il supporrto di attrezzatture tecniche (kit e strum menti di analisi) e digitali (foto, ( videoprroiezioni, ecc… …) permette di d coinvolgere in prima perrsona i giovan ni nell’emozion nante scop perta del mond do attorno a lo oro. Di se eguito vengon no proposte alcune a delle atttività possibili, suddivise per p livello scolastico. Tale ssuddivisione è indicativa e molte m prop poste per un livvello possono essere adatta ate anche a quello successivo o preceden nte. Ovviamen nte altre attività potranno essere e defin nite di comune accordo tra a guida e inse egnante sulla base dei prog grammi scolasstici, o desuntte dal partico olare ambito ove o la scuo ola si colloca. Il dr. Cando olini è disponiibile ad incon ntri preliminarri con insegna anti o gruppi di lavoro pe er definire spe ecifici interrventi. ola dell’infan nzia e primarria (primo ciclo) Scuo IL PRATO: P attività à ludico-didattica con esplorrazione sensoriiale Sc cuola second daria di seco ondo grado: AN NALISI CHIMIICO-FISICHE DELL’ACQUA: attività laborattoriale (tatto o, olfatto, gussto, vista…) del d prato e dei d suoi abitanti. Consiigliata a scuole che hanno nei dintorni piccole e e grandi superrfici erbaccee (o prati sta abili da sfalcio) da raggiungerre possibilmente e a piedi.. IL BOSCO: B attività à didattica alla scoperta dell’e ecosistema bossco, con particolare atte enzione agli alberi a ed ai piccoli animali del sottobosco. Consigliata a scolare esche che po ossono facilmente acced dere a boschi di collina, di pianura o montagna a. LA SIEPE: S la siepe e agraria, prese ente soprattutto o nella campag gna friulana, è un’ottima a palestra per il primo conta atto con la natura “dietrro casa” , dove fare le prime scoperte s ed inco ontri con animali e piante, osservare ad esempio il cam mbio delle stagio oni, ecc. co on analisi dei principali p param metri delle acqu ue dolci campio onate: temperatura, pH,, durezza totale e e carbonatica a, ossigeno dissciolto, nittrati e nitriti, fo osfati, analisi m microbiologica de ell’acqua. Valuta azione de ei dati e conside erazioni conclusiive. BIIRDWATCHING G: osservazionne dell’avifaunaa in alcune arree di intteresse, da osse ervatori o luogh hi idonei, con annotazione nelle liste di controllo, fotog grafie, ecc. Può essere svolta solo con piccoli gruppi g di studenti (max 15) motivati, ed d in certi period di dell’anno (auttunnoprrimavera). PIIANTE VELENO OSE E COMME ESTIBILI: impaarare a riconosccere le prrincipale specie di erbe spontan nee commestibili e le piante vellenose de ella nostra florra. Attività da svolgersi soprattutto nel pe eriodo prrimaverile. Può essere abbin nata ad interve enti in classe o in lab boratorio. PA ARCHI E RISE ERVE NATURA ALI: escursioni naturalistiche n guidate ne elle 11 Riserve Naturali N (da que elle costiere a quelle q montane)) e nei 2 Parchi Natura ali Regionali, nonché agli innumerevoli i B Biotopi Re egionali ed altre e aree tutelate. S Si mette a dispo osizione una no otevole qu uantità di materiale didattico. ola primaria a (secondo ciclo) c e Scuo ola secondarria Scuo di prrimo grado: IL CO ORSO D’ACQU UA: osservazione ed esplorazione dell’ambiente torren nte, dai ciottoli (geologia) alla vegetazione delle rive, ai picccoli abitanti (macroinve ertebrati). Le reti alimentarri e la piram mide ecolo ogica del corso d’acqua. Consig gliata a scolare esche che posso ono raggiungere a piedi un u corso d’acqu ua naturale. BIOM MONITORAGG GIO DELL’ACQU UA: ricerca e determinazione d dei macro oinvertebrati be entonici in corsi d’acqua naturali (torrenti e fium mi) o artificiali ed elaborrazione della qu ualità ecologica del corso d’acq qua (meto odo EBI). Tale attività deve esssere preceduta a da un intervento in cla asse. BIOM MONITORAGG GIO DELL’ARIA A: analisi dellaa qualità dell’aaria utilizzzando i licheni come bioindiccatori (metodo IPL). L’attività à si comp pone di una lezzione teorica su ui licheni e loro determinazione, una o più uscite sul territorio con rilevamento r dei licheni sui tron nchi degli alberi. IL SUOLO S E LA A PIANTA: analisi a del suo olo e di alcu une caratteristiche fisico--chimiche (pH, tessitura, t materria organica eccc…) nonch hé indagine de ella qualità de ei suoli con me etodo QBS. So ono necesssari più giorni per p le varie fasi dell’esperienza a (campionamen nto, estrazione dei microa artropodi del terreno, indicizzazzione). ORIE ENTAMENTO: come orientarssi in un ambientte naturale sia con c l’ausilio di carta topografica e busssola, sia osserva ando vegetazione, rocce e ed altri aspettii del paesaggio naturale. Può essere e abbinato ad un minicorso di soprravvivenza. Conssigliato dalla V elementare e in su. GROTTE E CARSIS SMO: visita di territori t montan ni caratterizzati dal carsissmo, con osservvazione di fenomeni superficiali e ipogei (doline, camp pi solcati, pozzzi e grotte). In I alternativa visita ai LUOG GHI PREIS STORICI della Regione, R in particolare grotte e ripari dove so ono stati trovate t tracce di d frequentazion ne antica. GEOLOGIA E FOS SSILI: escursionne naturalistica guidata in luooghi intere essanti dal puntto di vista pale eontologico (are ea pedemontana a o monttana). Tale attivvità può essere affiancata da un u laboratorio su ulla fossilizzazione e dalla a visita ad un museo m geologico o. PE ERCORSI TEMATICI (GRA ANDE GUER RRA, PREISTO ORIA, MEDIOEVO, …): … escursioni storico-naturalistiche ai siti della Grrande Guerra sia a in ambito colllinare che monttano, nonché pe ercorsi ne ei castelli medio oevali abbandon nati, nei borghi fortificati ecc…,, visite gu uidate ai siti pre eistorici (villaggi palafitticoli, inssediamenti planiziali o rip pari sotto roccia). RE EALIZZAZIONE E DI UN PERC CORSO: attivitàà volta a stimolaare nei ragazzi l’interessse per il territtorio attraverso o la realizzazio one di pe ercorsi storico-naturalistici nei loro luoghi di vita, con le emerrgenze sto orico-naturalistiche da loro evid denziate e descrritte. Ta ariffe Va ariano a secon nda dell’attività à e dell’attrezzzatura richiestta. Il prroponente è disponibile a sccontare eventu uali pacchetti co ombinati di più ù proposte o ccon più classi. er ogni richiestta contattare direttamente il dr. Alberto Pe Ca andolini al 348 8.294.1996 o vvia mail [email protected]. www.studiocando olini.it